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      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文

      時(shí)間:2022-05-18 18:18:38 三年級(jí) 我要投稿

      實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文合集九篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文合集九篇

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇1

        外公喜愛養(yǎng)花,在他的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)上,滿是花,花把外公的家裝點(diǎn)得很美。每次去外公家,我都要跟在外公身后,看他怎樣伺弄花?粗且慌枧栉宀世_紛的花草,我的心里便癢癢起來,真想自己也養(yǎng)它幾盆……

        去年暑假,我由著那股好奇和沖動(dòng),向外公要來了幾盆花草,也就嘗試著養(yǎng)起花來……

        由于家里有了幾盆花草,我原本“平靜”的生活便徹底被打亂了。早晨一爬起來,我就要先來到花草前,把它們先端到陽(yáng)臺(tái)的走廊上,讓它們呼吸一下清鮮的空氣,涼風(fēng)習(xí)習(xí)中,我給草兒們澆澆水,施施肥,然后讓它們享受清早太陽(yáng)的溫暖和滋潤(rùn)……中午,強(qiáng)烈的陽(yáng)光炙烤著大地,我又要忙著把花草搬回家里……傍晚,等太陽(yáng)快要下山時(shí),我又要把花草都搬出來,給它們松松土,再澆澆水……有時(shí)候,半夜里趕上下雨,我又要趕緊爬起來,把花草忙著搬回來……如此往復(fù),讓爸爸媽媽都驚嘆不已:他們家的寶貝女兒這是怎么了?幾盆花草竟讓她如此上心,這么容易就一改以前的懶散了?

        我讀過老舍的《養(yǎng)花》,也看過其它有關(guān)養(yǎng)花的名篇佳作,我沒有去考慮養(yǎng)花與鍛煉身體的關(guān)系,也沒有去思考養(yǎng)花與陶冶情操的問題,我僅僅是由著一股興趣,一種對(duì)花的喜愛而養(yǎng)花的。我只是希望看到花草綻放熱烈、滿盆盛開的景象,爸爸媽媽又哪里知道我的心思!

        一晃十來天過去了,一天清早,我照例爬起來給花草澆水,突然,我發(fā)現(xiàn)其中的一盆月季在花枝的一側(cè)冒出了一個(gè)小小的花苞,那花苞紅紅的、絨絨的,好像一顆玲瓏的紅寶石。多么令人欣喜啊,月季就要開放了!我恨不得馬上見到她開花,便一天到晚圍在月季的旁邊,一天過去了,花苞好像還是那個(gè)樣子,一點(diǎn)都沒有體會(huì)到我的那種急切的心情。爸爸媽媽好像看透了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子,開花需要有個(gè)過程,它不是一蹴而就的,我們不管做什么事都得有耐心,才一天時(shí)間,花苞哪能這么快就開放呢?現(xiàn)在,月季就要開放了,就更要耐心細(xì)致地照顧它。 

        爸爸媽媽說得一點(diǎn)也沒錯(cuò),就在我看到花苞的第三天早上,我看到花苞慢慢地綻放開來了。雖然還是很小,但那種嬌嫩、那種嫵媚、那種鮮艷,那種充滿生命活力的芬芳,多么讓人興奮!

        一次養(yǎng)花的嘗試,讓我嘗到了勞動(dòng)的幸福和成功的自豪。

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇2

        我的課余生活豐富多彩,下棋、玩游戲、看電視……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是最喜歡打羽毛球。

        每個(gè)星期六,只要下午有空,我和媽媽就會(huì)開開心心的打起羽毛球來。羽毛球像箭一樣飛向媽媽那,媽媽用力的打了回來。最有趣的是太用力打還會(huì)打到二樓去。打呀打,半個(gè)小時(shí)了,我媽媽都打累了,也該回家休息了。

        如果有時(shí)間,我和家人還會(huì)一起去旅游,爬山、去海邊、去湖邊……我們可以盡情地看瀑布、撿貝殼,還可以坐船。我已經(jīng)見過蟲化石,最原始的生物了,F(xiàn)在我去過了北京、大金湖、寧德、普陀山……這些經(jīng)歷增加了我的知識(shí),開闊了我的視野。今后,我還要去更多地方,“走萬里路,讀萬卷書!弊鰝(gè)有知識(shí),快快樂樂,開開心心的人。

        這就是我的課余生活,你們的課余生活也一定很有趣吧!

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇3

        一、習(xí)作內(nèi)容:(第五冊(cè)習(xí)作八)

        請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句:

        但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

        不識(shí)廬山真面貌,只緣身在此山中。

        沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

        勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人。

        居高聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)。

        你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)?你知道這些詩(shī)的作者是誰嗎?他們是哪個(gè)朝代的人?這些詩(shī)句是什么意思?選擇其中你不太明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究,把你的研究成果寫出來。相信通過研究,你會(huì)有許多新的感受,增長(zhǎng)不少知識(shí)。

        二、教學(xué)要求:

        .認(rèn)真閱讀古詩(shī)句,通過搜集資料,仔細(xì)研究,了解其出處、作者、意思等。

        .抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究,學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來,語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。

        三、教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告,用查閱資料的方法,研究古詩(shī)句,深刻理解其含義。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

       。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》;

        .研究結(jié)果匯報(bào)表一份。

        五、教學(xué)過程:

        習(xí)作指導(dǎo)課

        (一)例文指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫作。

       。瑢W(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶,有一個(gè)小朋友叫屈美生,他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報(bào)告,你們想看看嗎?

       。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考:這份報(bào)告中講到了些什么?

        小結(jié)小作者的寫法:

       。1)先寫詩(shī)的出處

       。ㄗ髡、朝代、詩(shī)題、全詩(shī))

       。2)再寫兩句詩(shī)的意思,體會(huì)作者的思想感情

       。3)最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用

       。4)假如小作者收集資料充分,還可以寫什么?

       。ㄔ(shī)的寫作背景、有關(guān)趣聞等)

       。愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄(bào)告?你還想研究些什么嗎?小結(jié):步驟:提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報(bào)告

        (二)小組學(xué)習(xí),研究古詩(shī)

        請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句:

        但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

        不識(shí)廬山真面貌,只緣身在此山中。

        沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

        勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人。

        居高聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)。

        這些詩(shī)句,有的比較深?yuàn)W,要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課,教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí),你們有信心嗎?

       。〗M同學(xué)共同合作,找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。

        研究指導(dǎo):詩(shī)的出處、作者、意思等,都可作為研究的內(nèi)容。

        研究方法:可查閱資料,提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》。

       。〗M同學(xué)相互探究,進(jìn)行熱烈的討論。

       。硌芯拷Y(jié)果,填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。

       。▋(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介,詩(shī)作的背景,對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。)

       。ㄈ┘w交流,匯報(bào)結(jié)果

        匯報(bào):通過這次研究,我又知道了些什么?

        討論:各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

        教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景,從而更有利于理解詩(shī)句的含義。

        (四)撰寫研究報(bào)告

       。涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄(bào)告。

        要求:語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。

       。畬W(xué)生各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

        【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn),教學(xué)目的主要有兩個(gè):一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩(shī)句的一般方法;二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐,學(xué)生學(xué)得有法,學(xué)得有“心”。

        習(xí)作講評(píng)課

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

        什么是研究報(bào)告?研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫?

        (二)學(xué)生繼續(xù)修改作文,教師巡視指導(dǎo)。

       。ㄔ谘惨曔^程中,選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿)

        三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作,提示要點(diǎn)。

        實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

       。1)自由讀這篇作文,小組討論:這篇作文哪些地方寫得好,值得我們學(xué)習(xí);哪些地方寫得不好,還需要改進(jìn)?

       。2)交流,師小結(jié)。

       。3)針對(duì)以上不足之處,集體修改這篇作文。

        根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況,提出以下修改要求:

       。1)與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去,可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事,讓人讀來倍感生動(dòng)有意思。

        (2)把研究報(bào)告寫具體。

        四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改,教師輔導(dǎo)。

        學(xué)生自己修改。

        小組互相修改。

        讀一讀修改好的文章。

        五)學(xué)生謄寫作文,教師巡視。

        【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確,內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求,對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn),拓展學(xué)生的文學(xué)視野,呈現(xiàn)一些文人逸事,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的人文歷史。

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇4

        上一周放學(xué)時(shí),老師說下一周要玩一個(gè)游戲。聽了下周要玩游戲,我就高興得歡呼雀躍。

        今天,我們?cè)缭绲貋淼诫r鷹文學(xué)社,不知老師讓我們玩什么游戲,心里很期待。上課了,老師介紹游戲的玩法:蒙上眼睛后,要捉到玩游戲的小朋友,并且說出他(她)的名字。

        游戲開始了!老師怕那些聽不懂的小朋友不會(huì)玩,所以示范了一遍。老師一摸,摸到了王楠同學(xué)。老師摸她的頭發(fā),女生中只有她頭發(fā)短,所以猜出了她是王楠。

        該我摸了。我被大方巾蒙上了眼,眼前一片漆黑,只聽到小朋友的笑聲。我開始摸了。我像只無頭的蒼蠅四處亂撞,終于摸到了一個(gè)。還沒有去感覺他穿的什么衣服,不知怎的,他笑起來,我一聽,這不是孫蘇杭嗎?我對(duì)大家說:“孫蘇杭!崩蠋煱衙稍谖已劬ι系拇蠓浇斫忾_。我一看,真的是孫蘇杭。

        下一個(gè)是魏傳國(guó)捉了。沒想到他能摸到我。他摸摸我的頭發(fā)、鼻子、嘴巴……我有點(diǎn)不耐煩了,狠狠地對(duì)他說:“你真可惡!眽牧,露餡了。他說:“王添翼!崩蠋熣f:“對(duì)了,就是王添翼。

        放學(xué)了,我仍然沉浸在歡樂之中。

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇5

        今天,老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè),跟媽媽爸爸換換角色。

        放學(xué)回家,我就跟媽媽說了這件事,媽媽同意了。我看媽媽已經(jīng)把菜切好了,我跟媽媽說:"今天我來炒菜!”我把油倒好,把切好的菜放進(jìn)鍋里,炒了一會(huì)兒,差不多已經(jīng)熟了,我放了點(diǎn)調(diào)味料,就出鍋了,香噴噴的,我口水都要流出來了呢!

        今天我只燒了一個(gè)菜,就感覺很累很累了,燒好菜我滿頭大汗,可是一想起媽媽要蹲在地上擦地,要點(diǎn)起腳尖擦柜子,肯定是非常辛苦,非常累,我想做這一點(diǎn)也是應(yīng)該的,所以我也就沒有和媽媽撒嬌,靜靜地坐在沙發(fā)上看著媽媽燒其它菜。

        媽媽每天不辭辛勞地上班,下班還要做飯,督促我學(xué)習(xí),陪我練琴,洗我換下的衣服。我想我應(yīng)該常幫媽媽捶捶背,做一些力所能及的家務(wù)事,自覺地學(xué)習(xí)、練琴,別老是惹媽媽生氣,這樣?jì)寢尵涂梢陨俨僖环菪模?/p>

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇6

        長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),黑黑的`眼睛,紅紅的嘴唇。這就是我—楊若愚。

        告訴你們一個(gè)小秘密吧!其實(shí)我很膽小,就拿一件事來說吧:一個(gè)星期天晚上,我正在看電視,忽然看見一個(gè)指甲蓋兒一樣大的黑蟲子,從茶幾底下蹦出來,嚇了我一跳。要知道,我可是最怕那種小蟲子了!我趕緊蓋上被子,生怕那蟲子跳上來,咬我一口!媽媽說:“不用怕,它是蟋蟀,不咬人!笨晌疫是很害怕,看見黑色的圖案還以為是蟋蟀呢!甚至睡覺時(shí)候還得翻翻被子,生怕蟋蟀鉆到被子里。為這,媽媽不止一次的鼓勵(lì)我,讓我放心,說小蟲子比你小多了,你比它大多了,它還怕你呢!可無論如何我的心里就是怕極了。嗨,真沒辦法!

        我雖然膽小,但興趣廣泛。比如畫畫﹑打羽毛球,都是我的最愛,不過我最喜歡看書了。

        有一次,媽媽去保定給我買回了一本書,我一看,正好是我一直想看的那本。我歡呼雀躍,對(duì)媽媽連聲說:“謝謝媽媽,謝謝媽媽。”接著就像見了寶貝似的,從媽媽手里把書搶過來,便津津有味兒地看起來,甚至連媽媽叫我吃飯也沒聽見呢!厚厚的一本書,我不到一天就看完了。

        俗話說:人無完人,金無足赤。我還是有很多缺點(diǎn)的,最讓我煩惱的就是跟別人說話時(shí)有些扭扭捏捏,極不大方。但我看了《愛的教育》這本書,上面的德羅西與別人說話時(shí)大大方方,彬彬有禮。我要向他學(xué)習(xí),讓大家更喜歡與我交朋友!

        這就是我—一個(gè)讓人歡喜讓人愁的小女孩。

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇7

        上個(gè)星期,趙老師布置了一項(xiàng)讓我非常吃驚的作業(yè),那就是:把自己做的小吃帶到學(xué)校來,當(dāng)時(shí)我想的就是能把持的帶到學(xué)校來,我是不是在做夢(mèng)啊,但我還是把小吃帶到了學(xué)校來。

        我做的是蜜汁山藥,非常好吃,找老師也會(huì)放我們帶一些零食呀什么東西,一些學(xué)校不能帶的小吃,但我們時(shí)課題班,畢竟比其他班多一份教材,上面有一些難以想象的作業(yè),所以,這也是迫不得已的。我們班的其他同學(xué)帶的也非常好,有待兩邊面的,有帶披薩的還有帶壽司的,總而言之帶什么的都有,老師還讓同學(xué)們上來展示自己做的小吃,在請(qǐng)五位嘉賓來品嘗那些吃的,品嘗完了之后再給同學(xué)們打分,十分是滿分,好多同學(xué)都得了十分呢!

        下面我給大家說一下我為什呢喜歡這項(xiàng)作業(yè)吧,是因?yàn)檫@樣可以讓我們學(xué)會(huì)自己做飯,還可以讓讓同學(xué)們長(zhǎng)更多的見識(shí),知道更多的菜名,品嘗更多的美味佳肴,我覺得找老師這一點(diǎn)做得非常非常好,還可以讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)做飯,我覺得找老師這樣做純粹是為了我們的未來著想。

        我非常喜歡這次活動(dòng),希望下次還可以在舉行!

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇8

        冬去春來,天氣變得可愛起來。春風(fēng)輕輕地吹著,讓人覺得暖暖的?罩羞不時(shí)傳來幾聲鳥鳴,非常悅耳。天氣這么宜人,人的心情當(dāng)然也不錯(cuò)。于是,我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場(chǎng)放風(fēng)箏。

        姐姐的風(fēng)箏很不一般,是由二十多個(gè)黃色的小風(fēng)箏串成一大串兒做成的,每個(gè)小風(fēng)箏上都畫著各種各樣、顏色各異的圖案,打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風(fēng)箏我可是第一次看見!我的心里犯起了嘀咕:這么長(zhǎng)的風(fēng)箏,我們又這么小,能放起來嗎?一定很不容易!俗話說:“老將出馬,一個(gè)頂倆”嘛!于是我們就讓我的老媽“出馬”。只見媽媽左手拿著線軸,右手牽著風(fēng)箏的線頭,使勁兒地往前跑。這時(shí)“奇跡” 出現(xiàn)了:這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一抬頭,就慢慢地向高空飛去。我看見了,一邊蹦著高兒一邊拍手,高興地說:“哦,媽媽真厲害!風(fēng)箏飛起來嘍!”媽媽越跑越快,這條“巨龍”好像一下子來了精神,越飛越高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,簡(jiǎn)直就是神龍下凡,十分迷人。其他放風(fēng)箏的人,都趕緊放下手中的風(fēng)箏,不由自主的跟著這條“神龍”跑。邊跑邊說:“嗬,這是誰的風(fēng)箏呀?可真漂亮!”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說:“這是咱們的風(fēng)箏!咱們的風(fēng)箏飛起來嘍!”

        姐姐的風(fēng)箏放起來這么漂亮,我的風(fēng)箏會(huì)“表現(xiàn)”得怎樣呢?于是便打算放我的風(fēng)箏。可問題來了:現(xiàn)在幾乎沒風(fēng)了,怎么辦呢?我們左思右想,靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來。我們決定自己造風(fēng)!我拿著風(fēng)箏坐在自行車后座上,讓姐姐騎著自行車在操場(chǎng)上跑。騎了一段兒,姐姐覺得有風(fēng)了,就說一聲:“放”。那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。我和姐姐看到了,大聲喊道:“耶,人造風(fēng)成功了!”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快,風(fēng)箏也隨著人造風(fēng)越飛越高,像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了,高興地說:“你們倆個(gè)小能人兒真厲害,本事都超過孫悟空了,還會(huì)造風(fēng)了呢!”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來。我們轉(zhuǎn)頭一看,風(fēng)箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來的小仙女,正在對(duì)著我們微笑呢,似乎在說:“你們可真棒呦!”我的心里比吃了蜜還甜。

        放風(fēng)箏讓我快樂無比!

      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)作文 篇9

        她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),披在肩上,顯得精神抖擻,一雙大大的眼睛,充滿了學(xué)問,一雙紅潤(rùn)的嘴巴,能說會(huì)道。 她非常關(guān)心同學(xué)們。

        有一次,劉麗麗只穿了一件衣服。她看見了,關(guān)愛地問麗麗:“劉麗麗,你穿的這么少,不冷嗎?”劉麗麗說道: “老師,我不冷!笨伤是不放心,便又說: “我的講臺(tái)上有一件衣服,你拿來穿吧!泵看紊蠌V播體操的時(shí)候,如果哪位同學(xué)的衣服鼓鼓囊囊的,她就會(huì)過去把他的衣帽整理好。 她非常嚴(yán)肅,那一次,數(shù)學(xué)老師教我們涂色,不能用黑色,我因?yàn)樵诘紫伦鲂?dòng)作,所以涂成了黑色。語(yǔ)文課上,我又因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講,把第十六課水上飛機(jī)的用途,寫成了名稱,為此她把我狠狠地批評(píng)了一頓。

        回家后,我把事情跟媽媽說了一遍。媽媽心平氣和地說:“俗話說,嚴(yán)是愛,松是害,老師也是為你好。”我聽了,頓時(shí)恍然大悟。 這就是我喜愛的老師——語(yǔ)文老師楊老師。

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