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      小學(xué)語文三年級作文

      時(shí)間:2022-05-11 19:11:25 三年級 我要投稿

      精選小學(xué)語文三年級作文匯總7篇

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)語文三年級作文7篇,歡迎大家分享。

      精選小學(xué)語文三年級作文匯總7篇

      小學(xué)語文三年級作文 篇1

        今天下午老師帶領(lǐng)我們?nèi)ビ螛穲鲎μ燧。我一聽頓時(shí)來了精神,因?yàn)楹芫靡郧拔揖拖胱,可是一直沒有機(jī)會,現(xiàn)在機(jī)會卻是來了,我心里喜滋滋的。

        我們排著隊(duì)每4人一組去做一個(gè)車廂,進(jìn)入之后,車廂緩緩的上升,我這時(shí)趴在窗戶傷看著下面離我越來越遠(yuǎn),當(dāng)我們的車廂達(dá)到最高點(diǎn)時(shí),我感覺有種居高臨下的感覺,城市就在我腳下,我能看到城市得全貌,此時(shí)我的心情無比的激動(dòng)。因?yàn)槲沂堑谝淮螐母咛巵砜闯鞘械拿婷,第一次真真切切的看到,從高處向下看確實(shí)是清晰了許多。但是隨著車廂的轉(zhuǎn)動(dòng)我們離地面的距離也越來越低了,最后我們又回到了地面。這時(shí)老師也從摩天輪上下來帶領(lǐng)我們回去了。

        再回去的路上我的腦海里還出現(xiàn)城市全面的壯觀景象,“下次有機(jī)會我一定還會在坐一次”我心想。

      小學(xué)語文三年級作文 篇2

        設(shè)計(jì)思路:小學(xué)三年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力,有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法,會分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡,缺乏說服力的問題。設(shè)計(jì)本課,讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

        教學(xué)步驟:

        片段1:

        師:(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同?)

        句子1:母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……

        句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”,除了上班,還要做家務(wù)。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!

        生1:排比句更順口,更流利。

        生2:我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。

        生3:后面用了一個(gè)省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。

        師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

       。ㄔu論:導(dǎo)入直接入題,既節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較,初步感受了排比句的妙處。)

        片段2:

        師:仿照下面這個(gè)句子,你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)

        希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是;希望是 ;希望是 ……

        生1:希望是春天剛展開笑臉的桃花

        生2:希望是春天剛扎好辮子的柳樹

        生3:希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

        ……

        師:同學(xué)們說得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!

       。ㄔu論:用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了,相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好,學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)

        片段3:出示多個(gè)課文中的排比句,讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出:

        1、 幾個(gè)句子句式相同;

        2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。

      小學(xué)語文三年級作文 篇3

        外公喜愛養(yǎng)花,在他的陽臺、窗臺上,滿是花,花把外公的家裝點(diǎn)得很美。每次去外公家,我都要跟在外公身后,看他怎樣伺弄花?粗且慌枧栉宀世_紛的花草,我的心里便癢癢起來,真想自己也養(yǎng)它幾盆……

        去年暑假,我由著那股好奇和沖動(dòng),向外公要來了幾盆花草,也就嘗試著養(yǎng)起花來……

        由于家里有了幾盆花草,我原本“平靜”的生活便徹底被打亂了。早晨一爬起來,我就要先來到花草前,把它們先端到陽臺的走廊上,讓它們呼吸一下清鮮的空氣,涼風(fēng)習(xí)習(xí)中,我給草兒們澆澆水,施施肥,然后讓它們享受清早太陽的溫暖和滋潤……中午,強(qiáng)烈的陽光炙烤著大地,我又要忙著把花草搬回家里……傍晚,等太陽快要下山時(shí),我又要把花草都搬出來,給它們松松土,再澆澆水……有時(shí)候,半夜里趕上下雨,我又要趕緊爬起來,把花草忙著搬回來……如此往復(fù),讓爸爸媽媽都驚嘆不已:他們家的寶貝女兒這是怎么了?幾盆花草竟讓她如此上心,這么容易就一改以前的懶散了?

        我讀過老舍的《養(yǎng)花》,也看過其它有關(guān)養(yǎng)花的名篇佳作,我沒有去考慮養(yǎng)花與鍛煉身體的關(guān)系,也沒有去思考養(yǎng)花與陶冶情操的問題,我僅僅是由著一股興趣,一種對花的喜愛而養(yǎng)花的。我只是希望看到花草綻放熱烈、滿盆盛開的景象,爸爸媽媽又哪里知道我的心思。

        一晃十來天過去了,一天清早,我照例爬起來給花草澆水,突然,我發(fā)現(xiàn)其中的一盆月季在花枝的一側(cè)冒出了一個(gè)小小的花苞,那花苞紅紅的、絨絨的,好像一顆玲瓏的紅寶石。多么令人欣喜啊,月季就要開放了!我恨不得馬上見到她開花,便一天到晚圍在月季的旁邊,一天過去了,花苞好像還是那個(gè)樣子,一點(diǎn)都沒有體會到我的那種急切的心情。爸爸媽媽好像看透了我的心思,語重心長地說:“孩子,開花需要有個(gè)過程,它不是一蹴而就的,我們不管做什么事都得有耐心,才一天時(shí)間,花苞哪能這么快就開放呢?現(xiàn)在,月季就要開放了,就更要耐心細(xì)致地照顧它啊!”

        爸爸媽媽說得一點(diǎn)也沒錯(cuò),就在我看到花苞的第三天早上,我看到花苞慢慢地綻放開來了。雖然還是很小,但那種嬌嫩、那種嫵媚、那種鮮艷,那種充滿生命活力的芬芳,多么讓人興奮。

        一次養(yǎng)花的嘗試,讓我嘗到了勞動(dòng)的幸福和成功的自豪。

      小學(xué)語文三年級作文 篇4

        我的語文老師是從一年級一直教我們到現(xiàn)在的.一位女老師。她長著一對彎彎的如柳葉般的眉毛,一雙眼睛雖然不大,卻水靈靈的。老師長得很高,給人一種高貴的感覺!

        現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,所以老師說要引導(dǎo)我們學(xué)會自學(xué)課文,要求每位學(xué)生在自己閱讀理解課文之后,再在課堂上解決共同的問題!老師說,這樣我們會一天天學(xué)會自己吸取知識,自己長大!這一學(xué)期的第一堂課老師就教我們怎樣去仔細(xì)深入的理解課文——老師利用大屏幕,在自己的課本上一點(diǎn)一點(diǎn)的與我們共同討論著,勾畫著,一句一句,一點(diǎn)一滴的都不愿意漏掉。這樣一堂課接一堂課,老師講授的很認(rèn)真,直到同學(xué)們學(xué)會!現(xiàn)在我讀起課文來真的感到很輕松,因?yàn)槲覍W(xué)會了深入理解文章。不僅這樣,我寫起文章來也輕松多了!

        同學(xué)們都很喜歡語文老師。教師節(jié)那天,同學(xué)們拿著一只只鮮花送給老師,也有送給老師自己喜歡的小物件!我沒有送!悄悄地告訴你,因?yàn)槔蠋熣f過,她最高興的就是看到同學(xué)們能夠快樂地成長,能夠?qū)W會自己吸取知識!所以我決定要好好學(xué)習(xí),用成績來回報(bào)老師!

        我為有這樣一名語文老師而高興,老師我愛你!

      小學(xué)語文三年級作文 篇5

        未來的學(xué)校遠(yuǎn)看像飛碟似的,教室都是透明的,特別寬敞明亮,學(xué)校的綠化也很好,一排排茂密怕香樟像戰(zhàn)士一樣守護(hù)著學(xué)校。學(xué)校的確操場非常大,至少有5個(gè)體育館那么大。還有足球場、籃球場、羽毛球館、滑滑梯等體育設(shè)施應(yīng)有盡有。

        教室內(nèi)四季恒溫、恒濕。學(xué)校里的人也很多,全宇宙的小朋友都可以在這兒上學(xué)。我們每個(gè)同學(xué)不光是會世界各國的語言,我們還會其他各個(gè)星球上人類的語言,因?yàn)槊總(gè)同學(xué)頭腦里都插了一個(gè)芯片,所有的理論知識和各種信息都通過這個(gè)芯片傳遞到大腦里,不需要花很多時(shí)間去死記硬背學(xué)理論知識。在學(xué)校里主要是進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會實(shí)踐;通過各項(xiàng)體育活動(dòng)強(qiáng)身健體;在學(xué)校是輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),回家也不需要做任何作業(yè)。學(xué)校里有很多機(jī)器人,負(fù)責(zé)接送我們上學(xué)回家,維持學(xué)校的課堂紀(jì)律和保護(hù)學(xué)生的安全。

        學(xué)校的食品絕對的安全美味,校園農(nóng)場負(fù)責(zé)提供綠色安全的食品,由專門的營養(yǎng)師為同學(xué)們配餐,每餐都有豐盛的自助餐供我們享用;學(xué)生的校服更是高級,因?yàn)槭怯米钚碌暮銣赝笟獾牟牧现谱,一年四季通用,有自?dòng)清潔功能,在室內(nèi)外還會變換不同的顏色,服裝的款式也會根據(jù)需求自動(dòng)更新。學(xué)校的還有一整套抵抗自然災(zāi)害的科技武器。當(dāng)發(fā)生地震時(shí)可以飛行;如果刮起龍卷風(fēng),也不必驚慌,學(xué)校會立刻伸出兩支巨大的手臂牢牢抓。皇艿娇植赖墓舯銜䥺(dòng)保護(hù)罩。

        在這樣的學(xué)校上學(xué)多么幸福!

      小學(xué)語文三年級作文 篇6

        我的家鄉(xiāng)在美麗的盤錦,那里四季分明,多水無山,稻香蟹肥,風(fēng)景優(yōu)美。但我覺得蘆葦蕩是最美的。

        春天,蘆葦冒出了尖尖的、嫩嫩的葦芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一大片嫩綠的草地。用手

        摸一摸,有些硬,還散發(fā)著一股淡淡的清香。

        夏天,蘆葦長得很高了,郁郁蔥蔥的。仿佛成了孩子們的樂園。孩子們可以玩捉迷藏、洗澡、摸鳥蛋。多好玩呀!

        秋天,蘆葦穿上了金燦燦的衣裳,隨風(fēng)飄動(dòng)。如果把眼前的景色比做一大幅活的畫,那么畫家的本事可真了不起。

        冬天,白色的雪花飄落下來,雪花蓋在蘆葦桿上,像給他們蓋上了一層白色的、厚厚的棉被,他們就被雪花姐姐哄睡著了。

        我愛家鄉(xiāng)的蘆葦蕩,但我更愛我美麗的家鄉(xiāng)。

      小學(xué)語文三年級作文 篇7

        我們班新來了一位語文老師。她有著一頭短短的卷發(fā),一雙美麗的眼睛,一張不大不小的嘴巴,一副清脆的嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。她,就是我們的周老師。

        周老師對我們很嚴(yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒做家庭作業(yè),第二天就會要求做十遍,這還不算,連整個(gè)小組的人都要受罰……

        周老師講課講得很好,字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿了知識,不管是課內(nèi)的還是課外的,都講得娓娓動(dòng)聽,讓人百聽不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥。游戲規(guī)則很簡單:一只手做“一”字型,一只手做“五”字型。老師念一段話,其中有“小鳥”的時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手,自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂乎,老師說,這是訓(xùn)練我們的聽力和反應(yīng)力,也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。

        這就是我們的語文老師——一個(gè)知識淵博,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

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