有關(guān)人教版三年級(jí)作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的人教版三年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)作文 篇1
未來的環(huán)境是美好的，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤(rùn)。
未來的汽車是太陽能的。只要需要陽光照射就能開動(dòng)�！叭绻掠觋幪煸趺崔k呢？”這輛車可以儲(chǔ)存能量，只需五分鐘的陽光，就可能跑一周。未來的手機(jī)也是太陽能的，只要需要陽光照射就可以開機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車都使用了綠色的能源太陽光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒有了，所以我們的天空就不會(huì)受到污染了。
未來的工廠和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會(huì)直接排出來污染環(huán)境了。“那他們到哪去了呢？”他們會(huì)在工廠里直接過濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠，處理好污水還可以養(yǎng)魚種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會(huì)再有污水和廢氣了。
未來的世界真美好�。≌嫦氲轿磥淼某鞘腥タ纯�。
怎么樣，你喜歡我設(shè)計(jì)的未來的城市嗎？喜歡你就來吧！
人教版三年級(jí)作文 篇2
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛�？梢赃@么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識(shí)的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹》、《愛心圓》、《母愛可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛、父愛故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國(guó)畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》
4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛的回憶：
1聽著"愛是愛心，愛是LOVE"，你想到了什么?
2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M陽光;愛是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。
二發(fā)散思維，品味愛的感覺：
1愛的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛的感覺，然后仔細(xì)想一想：自己愛的感覺來自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?
教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。
于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來吃飯。"
教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"
那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"
"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無微不至的愛，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛的感覺：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩(shī)、一段話來動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來品味。
愛是什么
(邵卡迪)
愛是什么?
愛是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛到底是什么?
愛是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛究竟是什么?
愛是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)
愛的結(jié)果是什么?
愛的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在鉛山縣河口鎮(zhèn)，這里有一條像綠色帶子一樣的河，叫做信江河。信江河給河口這座古城帶來了生機(jī)與靈氣。
信江河的河水清極了，像一條碧綠、透明的玻璃紙，水底的`一塊塊卵石也都像水晶似的光滑透亮。
河面上橫臥著一座浮橋，浮橋由30多艘紅色的鐵船并排相連。上面鋪上厚厚的木板，走上去一蕩一蕩的，仿佛在搖籃里一般。小朋友。你知道嗎？這座浮橋已經(jīng)有一百零幾年的歷史了。
信江河北岸有九座雄偉的山，叫做九獅山。它們沿著河岸連綿幾公里。山頂像一個(gè)個(gè)黑乎乎的獅子頭，“獅子”的腳 放在信江河中，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備過江，因此，我們也把這個(gè)美景取名為“九獅過江”。
傍晚時(shí)分，每當(dāng)夕陽西下，江水一半紅一半綠，正如白居易詩(shī)里所寫：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！�
夏天，信江河是孩子們的樂園。有的孩子在信江河里舉行游泳比賽。有的在蛙泳，有的在仰泳，還有的在潛水，有些孩子在打水仗。玩累了，坐在岸邊，把手伸進(jìn)鵝卵石里，有時(shí)候會(huì)抓出一把蝦，有時(shí)候會(huì)“哎呀”一聲，拿出來一看，手被螃蟹夾了一下。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的信江河。
人教版三年級(jí)作文 篇4
比賽嘍！比賽嘍！”是誰在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來，我和楚琳將要進(jìn)行一場(chǎng)默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時(shí)在黑板上舉行的哦！
我們規(guī)定：默寫單詞每5個(gè)就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。
比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag ,Coke等，寫了十幾個(gè)后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個(gè)單詞，它們是“new”與“TV”，看到了“new”我就想到“see，say” 看到了“TV”，我就想到了“AM，PM ，CD ，VCD”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時(shí)我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！
我寫完后，心里很緊張， 想：究竟誰贏呢？這時(shí)，楚琳也寫完了。我趕忙對(duì)她說“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧�！彼饬恕！昂�，你數(shù)我的單詞有多少個(gè)要記得給我畫紅旗哦�！薄班拧蔽乙贿叴饝�(yīng)一邊說：“那你也要給我畫紅旗啊。”她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個(gè)，楚琳的有36個(gè)，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。��！我贏了！我贏了！
比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”
啊，我贏了！
人教版三年級(jí)作文 篇5
一天晚上，媽媽神秘地對(duì)我和爸爸說：“你們猜水果刀隔著一張紙切蘋果，這張紙會(huì)不會(huì)破？”我立刻大呼起來：“不會(huì)，不會(huì)！”媽媽問我問什么，可我又說不上來。這時(shí)，爸爸像是很有學(xué)問地說：“紙當(dāng)然會(huì)破了，刀比紙堅(jiān)硬，刀子切下去還會(huì)不破？”我說不會(huì)破，爸爸偏要說會(huì)破的，于是我們就爭(zhēng)論起來，到底我們誰說的對(duì)呢？我和爸爸都焦急地看著媽媽，要讓媽媽告訴我們正確的答案。媽媽沒有立刻告訴我們答案，而是讓我拿來了一張A4紙、一把水果刀和一個(gè)大蘋果，帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們首先把A4紙對(duì)折兩次，把它變成一個(gè)小型長(zhǎng)方形，然后把紙裹在水果刀的刀鋒上，用裹著紙的水果刀小心翼翼地去切蘋果，結(jié)果蘋果被切成了兩半，再看看紙，雖然有點(diǎn)濕，卻是完好無損的。我們還有點(diǎn)不信，就再試了一次，結(jié)果和剛才的是一模一樣的。我高興地大叫起來：“我的猜想成功了！我的猜想成功了！”爸爸看著我得意的樣子，問我：“你知道這是問什么嗎？”我被爸爸問住了，咦，這到底是怎么回事呢？帶著這樣的疑問，我們上網(wǎng)去查詢，原來，紙和刀一起切入蘋果，刀對(duì)紙和蘋果產(chǎn)生了壓力。蘋果對(duì)紙和刀也產(chǎn)生了壓力。但由于蘋果組織比紙纖維軟。當(dāng)?shù)兜膲毫�沒有達(dá)到破壞紙纖維的程度時(shí)，蘋果的組織已經(jīng)開始分解，而紙的纖維比較堅(jiān)韌。所以，刀和紙一同進(jìn)入蘋果，蘋果裂了，而紙沒破。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱就叫做切不破的紙，你們也可以像我一樣做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)哦！
人教版三年級(jí)作文 篇6
我家養(yǎng)了一只小貓，十分可愛。它長(zhǎng)著一雙黑溜溜的眼睛，身上的毛是黑白相間的。一雙小嘴巴總是很貪吃。它叫的聲音很細(xì)。老是在我在我身過“喵——喵”的叫，所以我給他取了個(gè)名字叫“咪咪”
“咪咪”可貪吃了。有一次，媽媽叫我去吃飯，我連忙放下手中的作業(yè)來到餐廳，剛坐了下來。媽媽又叫我去洗手，我來到洗手間洗手，突然只聽到“嘩”的一聲，我還沒來得及關(guān)好水龍頭，就跑到餐廳一看，飯桌上的白菜和湯沒事。只是我最愛吃的紅燒魚可遭了殃，紅燒魚汁灑的一桌一地都是。我想這到底是誰弄的，真是氣死我了。這時(shí)，我看見“咪咪”躲在墻角邊看著我生氣的樣子，“喵——喵”的叫了幾聲，好像在說：“對(duì)不起，是我弄的，我太餓了，太想吃魚了，請(qǐng)你原諒我好嗎？”我看著它哪可愛的樣子，真是哭笑不得呀。
都說貓和狗是天敵，可是我家的貓和鄰居家的狗可不一樣了。有一天鄰居家的狗靠著墻角睡覺，而我家的“咪咪”卻像一個(gè)按摩師一樣在一旁給狗按摩，“咪咪”從小狗頭按到尾，又從尾按到頭，小狗躺在那半瞇著眼睛一動(dòng)不動(dòng)舒服的很呢。
“咪咪”很愛撒嬌。有一次我在睡覺，突然覺的手癢癢，醒來一看，原來是“咪咪”在一旁用舌頭舔我的手呢。似乎想叫我陪它睡，我摸著它的頭，抱著它一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“咪咪”有時(shí)可膽小了，就是遇上一只小蟲子，它也會(huì)害怕的藏到我的身后來，可是當(dāng)它看見老鼠的時(shí)候，又會(huì)變的很勇敢，會(huì)在第一時(shí)間沖向老鼠把它捉到。
這就是我家可愛的小貓“咪咪”它給我的成長(zhǎng)增添了許多樂趣，我希望它能快快長(zhǎng)大，生出幾只“小咪咪”來哪就更好了！
人教版三年級(jí)作文 篇7
今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時(shí)水花不大；接著我和爸爸去水深一點(diǎn)的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高��！然后我們又去水更深的地方學(xué)游泳。我還是第一次學(xué)游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個(gè)浪打來，爸爸還穩(wěn)穩(wěn)地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學(xué)游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。
水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項(xiàng)目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉(zhuǎn)恐龍蛋，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦�；還玩了寶貝團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。
走進(jìn)長(zhǎng)興樓，感覺好涼快好高級(jí)啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進(jìn)這么高級(jí)的餐廳！坐下來之前，我們?nèi)チ艘惶薟C，洗手時(shí)我對(duì)這個(gè)高級(jí)餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級(jí)餐廳，旁邊一個(gè)阿姨聽了我的話，笑著夸我會(huì)說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個(gè)壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯(cuò)！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點(diǎn)了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點(diǎn)、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點(diǎn)了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點(diǎn)的食物全都上場(chǎng)了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了。回家之后我就開始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。
今天玩得真過癮，吃得真舒服啊！
人教版三年級(jí)作文 篇8
夏天的晚上，可愛的螢火蟲提著小燈籠，到處找朋友玩。螢火蟲飛呀飛，忽然，聽見草叢里有響聲。他急忙用小燈籠一照，看見一只小蟋蟀。小蟋蟀急急忙忙，一直往前跳。螢火蟲大聲喊：“小蟋蟀，小蟋蟀！”
小蟋蟀問：“干嘛呢？螢火蟲。”螢火蟲說：“小蟋蟀，你愿意成為我的好朋友嗎？”小蟋蟀說：“當(dāng)然愿意啊！”螢火蟲高興地說：“那現(xiàn)在你就和我一起玩吧！”小蟋蟀說：“好啊，不過你要等我一會(huì)兒，現(xiàn)在，我要去找我的弟弟。弟弟真淘氣、真調(diào)皮，才一會(huì)兒工夫，現(xiàn)在就不知道跳到哪兒去了。媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照吧”螢火蟲一聽到小蟋蟀說要幫他，螢火蟲擺出一副不耐煩的樣子，說：“才不要呢，我要去找朋友，再見！”
螢火蟲就提著小燈籠，飛走了。他飛呀飛呀，忽然，聽見草叢里有響聲。他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻。小螞蟻背著一個(gè)大口袋一直往前跑。螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！”小螞蟻說：“干嘛呀？螢火蟲�！蔽灮鹣x說：“你愿意成為我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“當(dāng)然可以啦�！蔽灮鹣x高興地說：“那你現(xiàn)在就和我玩吧！”小螞蟻說：“好啊，一會(huì)兒我就和你玩兒�，F(xiàn)在，我要把東西送回家去，不過，我迷路了，你來得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲又?jǐn)[出一副不耐煩的樣子，說：“才不要呢，我要去找朋友，再見！”于是，螢火蟲又提著小燈籠，飛走了。
夏天的晚上，螢火蟲提著藍(lán)色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嘛呀？他在找朋友呀。還沒有找到嗎？還沒有找到呢。聰明的荷友們，相信你們都知道怎樣才能找到好朋友，你們快教給螢火蟲吧！不然，他老是提著小燈籠飛來飛去，多累呀！
人教版三年級(jí)作文 篇9
我有一個(gè)文具盒，它是北京的小舅爺送給我的禮物。我非常喜歡它。
它是一個(gè)布衣文具盒，底色是咖啡色的。上面有許多可愛的小貓咪和漂亮的小花。每只小貓咪頭上都扎著蝴蝶結(jié)，非�？蓯�、漂亮。它一共有三層，每層都會(huì)把它的肚子喂得鼓鼓的，可它從不埋怨，總是默默的為我服務(wù)。
它不僅外表好看，內(nèi)涵也很豐富。瞧，直尺悠閑的在那里閉目養(yǎng)神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時(shí)準(zhǔn)備工作，橡皮弟弟正在那里做著甜夢(mèng)。它們一家人相處可好了。
文具盒是我形影不離的好朋友，我愛我的文具盒。
人教版三年級(jí)作文 篇10
我的家鄉(xiāng)在福州。福州有豐富的物產(chǎn)，也有美麗的風(fēng)景。其中我最喜歡的風(fēng)景就是西湖公園。
福州西湖由三個(gè)小島組成，分別由柳堤橋 、步云橋 、飛虹橋和北閘橋4座橋互相連接而成。春天，一進(jìn)門，就可以聞到一股花香。原來，在花壇里種植的郁金香披上了五彩的衣裳。路旁的柳樹抽出了許多嫩芽，在春風(fēng)的吹撫下顯得更加?jì)赡邸?/p>
夏天，百花依然盛開，只是不如春天那么嬌嫩。路旁的柳樹越來越茂盛，替人們擋住炎熱的太陽，人們?cè)跇湎铝奶臁⑿菹⒑玩覒�，個(gè)個(gè)喜笑顏開。
秋天，百花早以凋謝，柳樹的葉子也漸漸變黃，最后落了下來。在傍晚的湖面上，飄浮著一些被秋風(fēng)掃落到湖面上的落葉。這些落葉接受了陽光的洗禮，好似一塊塊黃金。陽光照到湖面上，像是給西湖上了一層金。
冬天的西湖十分寒冷。一進(jìn)門，會(huì)發(fā)現(xiàn)樹木幾乎都只剩下梗了，只有梅花挺立在風(fēng)霜中綻放。在湖畔，一排排松樹顯得更加蒼翠，猶如守護(hù)西湖的戰(zhàn)士。
我愛美麗的西湖公園！
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