【推薦】人教版三年級(jí)作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的人教版三年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版三年級(jí)作文 篇1
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事，口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)�？梢赃@么說(shuō)，"愛(ài)的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的存在，細(xì)細(xì)品味愛(ài)的滋味，愛(ài)的顏色，愛(ài)的聲音，愛(ài)的感覺(jué)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人。品味愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹》、《愛(ài)心圓》、《母愛(ài)可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛(ài)、父愛(ài)故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛(ài)是什么》2.《愛(ài)在鋼琴(國(guó)畫、乒乓等)》3.《愛(ài)的嘮叨》
4.《愛(ài)的傷疤》5.《愛(ài)如身上衣》6.《小兔子找愛(ài)》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛(ài)是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛(ài)的感覺(jué)"，愛(ài)世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)了負(fù)擔(dān)，沒(méi)了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來(lái)，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò)：熱愛(ài)豐富多彩的課余生活;關(guān)愛(ài)身邊的陌生人;贊美心中的'秋，觀察大自然與生活;熱愛(ài)承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛(ài)。因此，第八單元，從"愛(ài)"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛(ài)的回憶：
1聽(tīng)著"愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是LOVE"，你想到了什么?
2師過(guò)渡語(yǔ):是呀，愛(ài)可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛(ài)是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛(ài)是課堂上，老師期待的眼神;愛(ài)是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M陽(yáng)光;愛(ài)是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛(ài)是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來(lái)寫出人類最美的語(yǔ)言--愛(ài)。
二發(fā)散思維，品味愛(ài)的感覺(jué)：
1愛(ài)的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，然后仔細(xì)想一想：自己愛(ài)的感覺(jué)來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛(ài)的傾訴：選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)和組內(nèi)同學(xué)交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽(tīng)，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?
教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒(méi)有說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過(guò)程中，有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛(ài)的溫暖。
于是，教師便追問(wèn)："當(dāng)夜已很晚，你聽(tīng)著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來(lái)覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問(wèn)："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"
教師繼續(xù)追問(wèn)："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開車的，要是他沒(méi)了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽(tīng)到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺(jué)特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺(jué)?"
那女生低著頭，說(shuō)："一種心里酸酸的感覺(jué)。"
"那酸酸的感覺(jué)，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺(jué)是一種想哭的感覺(jué)。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛(ài)就在細(xì)節(jié)里，愛(ài)就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺(jué)到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài)，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛(ài)可以來(lái)自家人間，愛(ài)還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛(ài)還可以來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師，來(lái)自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛(ài)的感覺(jué)：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛(ài)的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛(ài)的感覺(jué)的一句話、一節(jié)詩(shī)、一段話來(lái)動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛(ài)的感覺(jué)，或者你很想與大家交流這種愛(ài)的感覺(jué)，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛(ài)的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來(lái)品味。
愛(ài)是什么
(邵卡迪)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛(ài)到底是什么?
愛(ài)是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)
愛(ài)的結(jié)果是什么?
愛(ài)的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)的感覺(jué)，語(yǔ)言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見(jiàn)，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見(jiàn)的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來(lái)。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛(ài)的感覺(jué)在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級(jí)作文 篇2
我叫王天陽(yáng)，是一名少先隊(duì)員，目前就讀于博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)四班。
我有一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)，呵呵，那是以前，因?yàn)樵谖胰f(wàn)般不舍的情況下，被爸爸強(qiáng)制性的帶到理發(fā)店剪了現(xiàn)在的短發(fā)，雖然不愿意，可是我知道爸爸是為我好，因?yàn)檫@樣可以縮短我“臭美”的時(shí)間，留下充分的時(shí)間學(xué)習(xí)；我的眼睛又大又有神，但是媽媽說(shuō)有時(shí)會(huì)走神，那是因?yàn)槲业男撵o不下來(lái)；哈哈，我還有一雙閑不住的手，總愛(ài)摸摸這里動(dòng)動(dòng)那里，害的奶奶和媽媽經(jīng)常做我的“義務(wù)工”。
我的愛(ài)好有很多，比如：畫畫、跳舞、折紙、剪紙……，這不，春天一到，我又多了一項(xiàng)愛(ài)好—放風(fēng)箏。媽媽給我買了好大一只風(fēng)箏，它就像一只大鳥在天空中飛翔，每當(dāng)看到他高高飄揚(yáng)，我的心情總會(huì)特別的好！
我的書架上有好多書，有“分類作文、特別文摘，提分方案”等，因?yàn)槲乙挥虚e暇時(shí)間就喜歡和他們作伴。
這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩希望大家都可以和我做朋友！
人教版三年級(jí)作文 篇3
我最熟悉的一個(gè)人就是我的奶奶，她長(zhǎng)著彎彎的眉毛，圓圓的眼睛，還有一個(gè)大大嘴巴。
她有一顆慈祥善良的心靈，我每次生病的時(shí)候，無(wú)論家里有錢無(wú)錢，她都會(huì)盡全力給我湊錢，讓我上醫(yī)院治療輸血，讓我小小的生命又能多活一次，我在心里很感激我的奶奶，我奶奶是用一生心血和汗水來(lái)?yè)狃B(yǎng)我。
有時(shí)，我看見(jiàn)我的奶奶為我的病落淚流汗的時(shí)候。我的心情很悲傷，如果我能活著長(zhǎng)大，我一定會(huì)好好孝順我的好奶奶。
我想到我的好奶奶對(duì)我的病情付出了這么多，不知道我的奶奶有沒(méi)有這收獲，但我的奶奶沒(méi)有怨言，我有時(shí)候真恨我自己得了這種病。我真想我的病能全好，讓我奶奶也好輕松一下，她也好快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)晚年，讓我奶奶也好享受天倫之樂(lè)。
人教版三年級(jí)作文 篇4
花叢中，一只只小蝴蝶在跳著美麗動(dòng)人的舞蹈，擺著優(yōu)美的舞姿快樂(lè)的玩耍著。我來(lái)到開滿奇花異草的花叢中捉蝴蝶。我反復(fù)躡手躡腳終于成功在一朵美麗的花朵上捉到了，我輕輕地捏著蝴蝶的翅膀，嘿，一只漂亮的花蝴蝶就這樣被我捉住了！它的身體左右搖擺，我想：我不會(huì)讓你跑掉的，我小心翼翼打開預(yù)先帶好的盒子把它放進(jìn)去。這時(shí)，我的手上粘滿了蝴蝶翅膀上的花粉。咦，那邊一個(gè)小伙伴被一只小蜜蜂吸引了，他不出聲，伸手抓去，可是沒(méi)有抓住。蜜蜂回過(guò)頭來(lái)在小伙伴的頭上蟄了一個(gè)大包，小伙伴痛的“哇哇”直哭。這時(shí)，一只小蜻蜓在我面前飛過(guò)，當(dāng)它停留在樹枝上時(shí)，我用手輕輕地抓它，可是，刮來(lái)了一陣大風(fēng)把蜻蜓嚇跑了，我正對(duì)著老天埋怨，風(fēng)又停了，老天好像很懂我話似的，我又去追趕已經(jīng)飛遠(yuǎn)的蜻蜓。蜻蜓又落在了一朵美麗的鮮花上，我伸過(guò)手去捏住了它那細(xì)長(zhǎng)的腰，他竟然用自己的翅膀拍打著我的手指，我覺(jué)得手指癢癢的禁不住就把它放飛到大自然。
人教版三年級(jí)作文 篇5
在我們漫長(zhǎng)的人生中，難免會(huì)遇上不少的困難。但在父母、老師乃至社會(huì)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，我們都能克服重重難關(guān)。我們應(yīng)該懂得體諒別人，關(guān)心別人。
我最初做事完全不理會(huì)別人的想法，想做就做。有時(shí)在街道上見(jiàn)到那些流浪漢，只覺(jué)得他們臟，從不會(huì)有一點(diǎn)憐憫之心。但從那件事起，我就完全改變了對(duì)人的態(tài)度。那是個(gè)初夏的早晨，學(xué)校發(fā)動(dòng)我們向洪水災(zāi)區(qū)的兒童捐獻(xiàn)物品。我心想：有什么好捐獻(xiàn)的，都怪他們沒(méi)用，和我有什么關(guān)系。我本想不捐獻(xiàn)什么的，但在新聞報(bào)道上得知，災(zāi)區(qū)人們正處于水深火熱當(dāng)中。連穿都沒(méi)有，更說(shuō)不上吃的。孩子們無(wú)法上學(xué)流離失所，苦不堪言。再對(duì)比我現(xiàn)在，比他們要幸福幾十倍。每當(dāng)我閉上眼睛那一幕幕凄慘的情景就浮現(xiàn)在我眼前。骨瘦如柴的孩子們正在挖草根，人們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出一絲乞求的神色。仿佛聽(tīng)到災(zāi)區(qū)人們那深切的呼喚，那悲慘的哭泣聲。這一切一切，像千萬(wàn)支鋼針一樣扎進(jìn)了我的心中。淚珠直在我眼眶里打轉(zhuǎn)。
“一方有難，八方支持”。身為中華兒女的我們，怎能不關(guān)心他們呢!第二天早上，我把我的壓歲錢全捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人們。當(dāng)我把菲薄的人民幣交到老師手上時(shí)，我完全沒(méi)有帶有施舍者的心態(tài)，而是充斥對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一份鼓勵(lì)，一份關(guān)心。我堅(jiān)信他們必定會(huì)逆境中站起來(lái)。
關(guān)心別人，體諒別人，是我中華民族傳統(tǒng)美德，我們要承繼上一輩的精良傳統(tǒng)，我們要將這一精良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧!
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