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學(xué)魔術(shù)三年級作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的學(xué)魔術(shù)三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)魔術(shù)三年級作文1
今天，我和小毅一起到湖里圖書館去學(xué)魔術(shù)。
我們來到魔術(shù)室，坐到椅子上，就準(zhǔn)備學(xué)魔術(shù)了。
魔術(shù)開始了，我心里很開心又很緊張，因?yàn)檫@是我第一次學(xué)魔術(shù)。
開始學(xué)習(xí)魔術(shù)了，從外面進(jìn)來了一位滑稽可笑的魔術(shù)師，魔術(shù)師給我們發(fā)了一個(gè)彈簧和一個(gè)圈子，說：“這就是我們的魔術(shù)道具。”說完，他請了小毅和他配合。
魔術(shù)師把彈簧和圈子套在一起，再讓我們?nèi)リＰ∫悴还茉趺蠢�、扯、掰，力氣不管再大，還是掰不開。這時(shí)，魔術(shù)師說：“我來試試怎么樣？”小毅把道具給了魔術(shù)師，魔術(shù)師一手拿著彈簧，另一手抓住圈子，一掰，圈子就脫離了彈簧。
我簡直不敢相信自己的眼睛，因?yàn)樾∫阌昧四敲创蟮腵力氣都掰不開，魔術(shù)師卻那么輕松，實(shí)在是太神奇了！
魔術(shù)師問我們想不想學(xué)，我們異口同聲地說：“想！”開始學(xué)魔術(shù)了，魔術(shù)師告訴了我們一些變彈簧神功的魔術(shù)小秘訣，我們很快就學(xué)會(huì)了。
今天是我最開心的一天，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一個(gè)稀奇古怪的魔術(shù)。
學(xué)魔術(shù)三年級作文2
今天我吃完中飯，我看到電視上在放劉謙的魔術(shù)，我就跟著學(xué)。我學(xué)的'是變硬幣的魔術(shù)，我剛看時(shí)覺得很奇怪，一顆硬幣從嘴里吃下去，怎么會(huì)從腦袋后面拿出來呢？后來，爺爺知道了，爺爺告訴我：“其實(shí)，這顆硬幣沒有吃下去，早就藏在腦袋后面了，魔術(shù)都是假的，就是變的時(shí)候要轉(zhuǎn)移觀眾的注意力，動(dòng)作要快些�！蔽艺f：“這個(gè)魔術(shù)好有意思啊，我也想學(xué)�！�
晚上爸爸、媽媽回來，我就做給他們看。我趁爸爸媽媽沒注意時(shí)，就把這顆硬幣藏在后腦勺，假裝用手把硬幣放到嘴里吃下去，然后我從后面把那顆早已藏好的硬幣拿出來。爸爸媽媽都笑了，被他們看出來了。我想：雖然我這次沒有變成功，但是我學(xué)會(huì)劉謙的魔術(shù)，我也很高興。
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