漂游桐廬三年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的漂游桐廬三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如�！眮淼酵⿵]，必不可少的就是漂流。因?yàn)檫@里的漂流，可將這一代景色一覽無遺。
為了刺激一些，我們選擇的是竹筏漂流。可我們買了票才知道，竹筏漂流是在平靜的水里漂流，但欣賞風(fēng)景是很好的。這“竹筏漂流”是我自己選的，我當(dāng)然得坐嘍。
說是漂流，其實(shí)就是坐船賞風(fēng)景。在竹筏的一端有一個船夫在撐船，他光著腳，站在竹筏上，拿著長長的桿子，桿子的一頭是用金屬做的。我們穿著救生衣，坐在竹椅上，與船夫聊著天，船夫告訴我們，這做竹筏的竹子，一年就要換一次。我剛剛在碼頭看見了許許多多的竹筏，我暗暗地想那得用掉多少竹子��！這時，發(fā)現(xiàn)竹子與竹子之間是有縫隙的，這縫隙剛好可以把手伸進(jìn)去。
我把手伸進(jìn)了這條縫隙里，感受到了水的清涼。這里水十分干凈，所以看上去特別綠，在手接觸到水的一瞬間，有一種說不出的`舒服。正當(dāng)我在這迷人的境界里流淌時，船夫突然停了下來，用這里帶有獨(dú)特口音的話說：“我們在這里休息一下吧�！边@時我才注意到，在船的旁邊，有一塊用石頭堆積起來的“陸地”。在這上面，有些人在釣魚，在他們的魚桶里，已經(jīng)有一些魚了，大魚、小魚，不同的魚。
沒過一會兒，我們又繼續(xù)出發(fā)了。船走著走著，我看見，有泉水從山上流進(jìn)河里，水面上泛起一陣陣波紋，給這平靜的水面添加了一線生機(jī)。
不覺已是夕陽西下，我們懷著一顆留戀的心離去了。但我永遠(yuǎn)也忘不了這里的綠山綠水，永遠(yuǎn)也忘不了這一幅幅蕩漾著綠，包含著情的水墨畫。