今天，我們學校組織大家到森林植物園去春游，好開心哦！
　　 太陽的臉紅彤彤的，藍藍的天空沒有一朵云彩，我們都穿上漂亮的衣服，在老師的帶領下，早早地來到了植物園。
　　植物園的樹都發(fā)芽了，成了綠色的海洋；小鳥在樹的上空飛翔，在樹的枝頭嘰嘰喳喳地歌唱；植物園的鮮花，爭先恐后地開放，五顏六色，美麗極了。
　　老師領著我們?nèi)タ从艚鹣�、丁香花、薰衣草，我認識了郁金香，好多顏色和品種哦，紅色的像燃燒的火焰，白的像剛剛飛下來的白雪……；知道了薰衣草的美麗；知道了丁香花是哈爾濱的市花，生命力頑強到處都是。
　　最高興的，是老師領我們到游樂場玩了太空漫步、海盜船、森林追擊……我最喜歡海盜船，因為晃蕩起來很刺激。
　　我們今天很高興哦，很爽哦！
【擴展閱讀：小學生寫作指導，段落過渡的方法】
　　初學作文時，有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
　　問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
　　一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
　　一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
　　二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
　　三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作�！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。