我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文1
在我家那擱置多年而無(wú)人問(wèn)津的雜物箱里，有一個(gè)幾寸大小的小方盒。周?chē)s物早已布滿(mǎn)塵灰，惟獨(dú)它還嶄新無(wú)比。里面裝著一支燒得差不多“淚始干”的彩色蠟燭，還裝著一段陳年往事。
這只彩色蠟燭是我叔叔送給我作為六歲的生日禮物的。它長(zhǎng)約一分米，只有半徑一厘米般粗。它的上面印著兩只漂亮的眼睛，一只高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頗有小姑娘的神韻。它頭上那根“金雞獨(dú)立”的“小辮子”更加逼真，你真的可以將它甩起來(lái)。它真可愛(ài)！
有一次，家里因未交電費(fèi)而被迫停電。我們只得拿起可愛(ài)的蠟燭來(lái)照明。我高高地捧起它，用小手撫摸著它，努起小嘴，說(shuō)道：“可愛(ài)小蠟燭，請(qǐng)你照亮我們吧！我們會(huì)感謝你的啊�！眿寢屢捕�(huà)不說(shuō)，拿過(guò)我手中的蠟燭，小心翼翼地用剛買(mǎi)回來(lái)的打火機(jī)“咔嚓”一聲點(diǎn)燃了它，頓時(shí)亮起了一束小火苗。它卻用它的“火眼金睛”照得我們臉上通紅。過(guò)了一會(huì)兒，我用手指指著它，嗚咽著說(shuō)：“媽……怎么它流淚了？啊——它疼了，快快，救救它呀！”便吹滅了蠟燭。此時(shí)，正好有兩個(gè)居心不良的家伙（我記得好像是剛偷完樓上又來(lái)偷樓下我們的兩個(gè)約摸三十多歲的慣偷，大約有三次案底）想來(lái)我們這偷東西，又看見(jiàn)我們這沒(méi)有開(kāi)燈，陡起賊心，便拿起工具，開(kāi)始作案。我們?cè)谖堇锫?tīng)得這么大的動(dòng)靜，便秉燭由透視小鏡內(nèi)朝外看（我爸爸已經(jīng)點(diǎn)燃了蠟燭），只見(jiàn)兩人面目猙獰，力氣頗大，正在砸我們家的防盜鐵們。我們便提起固話(huà)，打起了“110”報(bào)警電話(huà)。不久，警察便將兩人繩之以法，抓回去了……
因此說(shuō)，這蠟燭還真是“有功之臣”。它也由此成了我的最?lèi)?ài)。我一輩子也不會(huì)扔了它——它不是還在我們的雜物箱內(nèi)躺著嗎？
……
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文2
我最?lèi)?ài)的既不是人，也不是物品，而是睡覺(jué)。你可能會(huì)問(wèn)，“睡覺(jué)有什么好？不就是眼睛一閉嗎？”我之所以最?lèi)?ài)睡覺(jué)，是因?yàn)樗X(jué)可以做夢(mèng)，做夢(mèng)就可以滿(mǎn)足我的一切欲望。
夢(mèng)中一百分
哎！自從小學(xué)跨入中學(xué)，考試也增多了。你可知道分分分是學(xué)生的命根，一旦我考偏了回家將是“混合雙罵”。這不，這次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)我只考了80分，雖然差一點(diǎn)點(diǎn)就“皮帶炒肉絲”。但是“唾沫星子”卻把我“淹了”，學(xué)習(xí)量增多了，試卷題多了一張又一張。我真受不了啦！做完題目，我就喜歡上床睡覺(jué)。進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己腦袋瓜子可真聰明！每次難題都被我被我解決啦！每次考試都能拿下一百分。我的“官”越做越大。老師笑瞇瞇地看著我，同學(xué)們把我當(dāng)作崇拜的“偶像”。回家的飯菜越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)量、試卷題都漸漸沒(méi)有了，我真是太興奮，太激動(dòng)呀！一下子把我給笑醒了。
夢(mèng)中自由
唉！自從小學(xué)跨入中學(xué)，我的自由少了。你可知道，一只被關(guān)在“籠中”的“小鳥(niǎo)”是多么渴望自由，渴望“媽媽”的懷抱�？晌摇瓍s只能一心想著學(xué)習(xí)，想著成績(jī)。我的課外知識(shí)少了，我的興趣也少了。但是在夢(mèng)中，我能夢(mèng)見(jiàn)自己是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，翻翻課外書(shū)籍，寫(xiě)寫(xiě)精美作文，在森林里，草地間暢游，仰望蒼穹，大口大口地呼吸著清新的空氣，與許多動(dòng)物為友，快樂(lè)地生活。
睡覺(jué)的感覺(jué)真好！
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文3
對(duì)我來(lái)說(shuō)，世上最美妙的事莫過(guò)于在愜意的午后，獨(dú)自躺在床上曬著溫暖的陽(yáng)光聽(tīng)一首優(yōu)美的歌。音樂(lè)，令我怡然自得；音樂(lè)，令我流連忘返；音樂(lè)，令我沉浸其中；音樂(lè)，令我不能自拔。音樂(lè)，就是我的最?lèi)?ài)。
很小的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)的概念還不清晰，只知道在傷心的時(shí)候哼上兩句心情便會(huì)舒暢起來(lái)；而在高興時(shí)更是會(huì)情不自禁地唱上兩句，讓自己覺(jué)得興奮。也不管走不走調(diào)，更不管自己唱的到底是什么，只要有音樂(lè)，我就永不孤單，永不難過(guò)。那時(shí)候，音樂(lè)就是我最好的玩伴，有了它，我就永遠(yuǎn)不會(huì)難過(guò)，它就是我開(kāi)心的心情的守護(hù)神。
再大了一些，開(kāi)始在各方面接觸到音樂(lè)，也學(xué)習(xí)了一些樂(lè)器，唱歌也不再跑調(diào)了，但我對(duì)音樂(lè)的熱情依舊不減。不管每天多苦多累，我都要借音樂(lè)來(lái)抒發(fā)心底的感情，疲憊便會(huì)馬上消失。我對(duì)音樂(lè)的感情已經(jīng)變?yōu)榱俗孕牡装l(fā)出的愛(ài)。每周一次的音樂(lè)課就是我最快樂(lè)的時(shí)光。而每年一次的聯(lián)歡會(huì)就是我最好的在同學(xué)們面前展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。那時(shí)候，音樂(lè)就是我最大的夢(mèng)想，夢(mèng)想著能有一天借助音樂(lè)登上舞臺(tái)，它就是我?jiàn)^斗、前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)在，我對(duì)音樂(lè)的概念已經(jīng)十分清晰了。我漸漸地意識(shí)到音樂(lè)已經(jīng)成為了我生命中的一部分，我已經(jīng)再也無(wú)法舍棄它了。如果有一天我的生活里沒(méi)有了音樂(lè)，那么我將會(huì)感覺(jué)生命中缺少了一塊重要的組成部分。在我生病時(shí)，聽(tīng)上幾首歌，唱上幾首歌，病痛立刻會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。令我高興的是我對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著換來(lái)了在音樂(lè)課的期末考試中音樂(lè)老師的一句“樂(lè)感很好”的夸獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我因?yàn)檫@事興奮了整整一個(gè)星期�，F(xiàn)在，音樂(lè)是我的良藥，它充實(shí)我的生命，驅(qū)趕我的病痛，豐富我的生活，舒暢我的心情，它幾乎就是我的一切美妙事物的源泉。
音樂(lè)，是一首膾炙人口的田園詩(shī)，讓我喜愛(ài)有加；音樂(lè)，是一幅精美絕倫的山水畫(huà)，讓我如癡如醉；音樂(lè)，是一處山清水秀的風(fēng)景，讓我戀戀不舍。音樂(lè)，我的最?lèi)?ài)！
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文4
在我看來(lái)，雨，是一切靈魂的洗滌劑！
——題記
我喜歡雨！
春天的雨，是頑皮的。如同孩童的它總喜歡在樹(shù)芽、嫩葉、瓦片上蹦竄著，”叮�！�、”噠噠“，它打著歡快的節(jié)奏，好像在宣布：春天來(lái)了。雨后，陽(yáng)光穿透樹(shù)葉，照射在地上，水洼亮晶晶的，幾只不知名的鳥(niǎo)兒冒了出來(lái)，撲騰著飛上枝頭，歡快地梳理著自己的羽毛。世界寧?kù)o而安詳，雨滴，像個(gè)熟睡的寶寶，乖乖的躺在樹(shù)葉里……我愛(ài)春天頑皮的雨。
夏天的雨，是火熱的。風(fēng)風(fēng)火火的它，從后來(lái)不知道什么是低調(diào)，從遠(yuǎn)方天邊而來(lái)，一路上總是鑼鼓喧天的，風(fēng)、雨、雷、電，都是它的隨從。一場(chǎng)雨，瀟灑的下了起來(lái)，它像個(gè)愛(ài)沖動(dòng)的小青年，一雨畢，便去得匆匆。只留下一道彩虹掛在天邊，與那青的山，綠的樹(shù)，白的水，紅的花，構(gòu)成一道風(fēng)景線(xiàn)……我愛(ài)夏天火辣的雨。
秋天的雨，是凄涼的。一陣風(fēng)刮過(guò)，帶來(lái)一陣清涼，夾雜著幾許寒意。雨，就在這時(shí)便靜靜的下了起來(lái)，多愁善感的像個(gè)失戀的少女，時(shí)而大，時(shí)而小，卻就是停不下來(lái)。終于，雨停了！又是一陣風(fēng)，刮落了枝頭的黃葉，黃葉在空中起舞一支，一舞弊，便墜落了！仿佛是那寂靜的雨的葬禮。大多數(shù)人是不喜歡秋雨的，因?yàn)椴凰葡挠昴敲礊t灑……我愛(ài)秋天那凄涼的雨。
冬天的雨，是寂靜的。夜晚，燈火闌珊處，華燈初上時(shí)，它，被凝固的雨——雪，便靜靜的飄了起來(lái)，她是一個(gè)羞澀的女生，因?yàn)樾邼桓野l(fā)出一點(diǎn)聲音兒。輕輕的落在枝頭、屋檐、大地上……”吱呀！“門(mén)開(kāi)了，令人驚喜的是”千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“！小朋友們?nèi)宄扇旱亩哑鹆搜┤�，打起了雪仗，好不快活……我�?ài)冬天寂靜的雨。
我愛(ài)春雨，因它的童真；我愛(ài)夏雨，因他的瀟灑；我愛(ài)秋雨，因他的執(zhí)著；我愛(ài)冬雨，因他的默默無(wú)聞。
雨，我的最?lèi)?ài)！
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文5
捧一本好書(shū)，讀一篇美文，是最?lèi)芤獾臅r(shí)候。
讀書(shū)，讓我感受到了生活的美好。在風(fēng)和日暖的春日，我看到烏云受到陽(yáng)光的親吻后變成天上的花朵，不會(huì)再懶散地躺在床上了，而是到戶(hù)外去看天上的流云，覓地上鮮花與青草，感受一種難言的自足與快樂(lè)。讀書(shū)，給不善于說(shuō)話(huà)的我，帶來(lái)了嶄新的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我懂得了珍惜友誼，懂得了尊重師長(zhǎng)，懂得了熱愛(ài)自然；讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了自尊，得到了自信，讀到了堅(jiān)強(qiáng)，悄悄地編織出自己人生的夢(mèng)想……
當(dāng)我覺(jué)得前途灰暗滿(mǎn)心失意時(shí)，書(shū)又成了心靈的一劑良藥。讀書(shū)，我忘了暫時(shí)的煩惱，還可以在書(shū)中，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，奮力向前。讀書(shū)，讓我明白了如何超越自己內(nèi)心的苦痛，使我灰暗的人生重又色彩斑斕。
朋友，讀書(shū)又是一種多么美妙的享受啊。讀書(shū)，讓我們能遠(yuǎn)離身邊的煩惱，體味獨(dú)處的樂(lè)趣。每一本好書(shū)，都給我們洞開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的世界：那里有寂靜的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙灘，有青蛙王子，有海的女兒……讀書(shū)，就像是走進(jìn)一個(gè)奇幻的夢(mèng)，讓人留連忘返。古人說(shuō)“讀書(shū)小神仙”，書(shū)給喜歡她的人一個(gè)怎樣的`生動(dòng)活潑的世界啊。
朋友，用書(shū)來(lái)點(diǎn)綴我們青春的歲月吧。幸福地讀書(shū)，來(lái)寧?kù)o我們的靈魂，滋潤(rùn)我們的心田，在我們每個(gè)人的心里，點(diǎn)燃起一盞明亮的燈。
我的最?lèi)?ài)七年級(jí)作文6
《放牛班的春天》沒(méi)有喧囂，從始至終只有一種寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，法國(guó)人用他慣有的浪漫將整個(gè)故事娓娓道來(lái)。這是一群自我放棄、他人放逐的孩子，他們?cè)谕忾g聲名狼藉、在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，他們生活在“池塘之底”。但這也是一群幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗麄冇龅搅丝巳R芒馬修，一位純真心靈的保護(hù)者。從一開(kāi)始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一只只紙飛機(jī)從天而降，一個(gè)個(gè)孩子揮手道別，我想馬修老師得到了一種真正的認(rèn)同。當(dāng)你向孩子們伸出那溫暖而誠(chéng)摯的手，得到的也將是一只只充滿(mǎn)暖意的小手的回握。
孩子們生活在一個(gè)沒(méi)有溫暖，以“行動(dòng)—反應(yīng)”為準(zhǔn)則的學(xué)校內(nèi)，處處與老師作對(duì)。馬修老師一入校就看到了一起惡劣的傷害事故，在樓梯口就受到孩子們的冷眼嘲笑，第一節(jié)課又被孩子們無(wú)禮的對(duì)待，接著整個(gè)夜晚都在提心吊膽中度過(guò)，這真是一群讓人害怕的孩子，這也是一群孤獨(dú)的孩子。但他們又僅僅只是孩子，他們天真無(wú)邪，他們每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，他們是如此真摯的寫(xiě)下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，在沒(méi)有正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，孩子們難免走了一些彎路。當(dāng)藏于地板縫中的錢(qián)和口琴被發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬修老師在氣憤中找到孩子時(shí)，得到的答案出乎每個(gè)人的意料，也讓老師感到心如針扎。“我想買(mǎi)一個(gè)熱氣球！”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。
面對(duì)孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來(lái)接納他們，正是這種寬容如一縷陽(yáng)光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過(guò)程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開(kāi)了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛(ài)和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫(xiě)了孩子們?cè)灸浅錆M(mǎn)晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來(lái)了“放牛班的春天”。
“海納百川，有容乃大�！边@對(duì)教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢(shì)，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來(lái)的愛(ài)的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來(lái)的美的綠蔭。學(xué)生之為學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冞�是孩子，有缺點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e(cuò)誤。老師之為老師，就在于我們年長(zhǎng)于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。寬容能使我們看到快樂(lè)的曙光，享受教育的過(guò)程，感悟人生的成長(zhǎng)。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會(huì)心的溝通；只有溝通，才有真誠(chéng)的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬(wàn)紫千紅才是春”的美景，而做為一個(gè)教師應(yīng)該用寬容的心接納每個(gè)孩子，讓他們?cè)诮逃耐寥乐�，生根、發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
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