[薦]六年級(jí)的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

　　水，生命的源泉。在水的滋潤(rùn)下，我們健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力，正是因?yàn)閰R集了這從四面八方匯來(lái)的一份份力，祖國(guó)才有了今天�；厥走^(guò)去的30年里，祖國(guó)已發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，人類(lèi)賴以生存的資源——水，它的命運(yùn)又是如何的呢？作為這個(gè)國(guó)家的一份子，我有義務(wù)了解這一切的一切。

　　也許是意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我立即召開(kāi)了一次家庭會(huì)議。

　　剛談到水，爺爺?shù)腵話匣子就打開(kāi)了，“水啊，那可是萬(wàn)物的起源，在過(guò)去的幾十年里，因?yàn)闆](méi)有自來(lái)水，幾乎每家每戶門(mén)前都有一條小河，因此，每戶都有一個(gè)水閘，也就是家家到門(mén)前河邊的一條小路，幾步臺(tái)階，每天去河中央洗菜，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一條條小魚(yú)在游來(lái)游去�！�

　　“是啊，那時(shí)候的水可清澈了，在農(nóng)田里工作的人渴了，跑到小河邊，隨手捧幾把水就可以喝起來(lái)了，不僅解渴又解乏�！蹦棠桃矐�(yīng)到。

　　“那么現(xiàn)在呢？”我又提出疑問(wèn)。

　　可爺爺一聽(tīng)到，就皺起了眉頭，一臉懷舊地說(shuō)：“現(xiàn)在的水不行啊，嚴(yán)重受到了工業(yè)的污染，魚(yú)蝦大量減少，河里的水也不能喝了，只能喝干凈的自來(lái)水。沒(méi)辦法啊，現(xiàn)在也回不到過(guò)去了，只因?yàn)檫@生態(tài)平衡被打破了，只希望人人綠化環(huán)境，減少污水排放量，提高生活居住環(huán)境�！闭f(shuō)著，爺爺也幽幽地嘆了口氣……

　　聽(tīng)了許多許多，我的頭一直在嗡嗡作響，總在思考幾個(gè)問(wèn)題“這是誰(shuí)造成的？”“又是怎么會(huì)造成的？”�？晌倚睦锉日l(shuí)都清楚!這不就是被稱為“高級(jí)動(dòng)物”的人嘛！也是呢，除了人類(lèi)自己，還會(huì)有誰(shuí)干的出來(lái)，興許只有從現(xiàn)在做起，從身邊做起，才能彌補(bǔ)我們的過(guò)失，以得到大自然的原諒。你說(shuō)，不是嗎？

六年級(jí)的作文 篇2

　　我們家的小魚(yú)啊，有兩條。一條叫小智，一條叫小慧，合起來(lái)就叫小智慧，它們兩個(gè)特別親密，就像老鼠愛(ài)大米一樣的親密。還記得有一回它們兩個(gè)打架了，你想知道它們?yōu)槭裁创蚣苊�？那就�?tīng)我細(xì)細(xì)為你講訴吧。

　　打

　　上回啊，它們兩個(gè)餓肚子的吐泡泡，好像在說(shuō)：“我餓了，我餓了，快點(diǎn)給我們放食物進(jìn)來(lái)呀！”看著它們的樣子，我實(shí)在忍不住了。就放了一點(diǎn)點(diǎn)食物進(jìn)去，它們張著大嘴，你一爭(zhēng)，我一搶，真是好玩。我正開(kāi)心的時(shí)候，我一看魚(yú)缸，怎么回事？它們?cè)趺床怀晕医o它們的食物呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)的觀察魚(yú)缸，哦，原來(lái)小智被小慧給搶了，它們呀，肯定是在打架呢。它們你一拳，我一腳的打呀，我看了都心疼，就把食物全扔進(jìn)去了，于是小智和小慧不打了，也不搶了，各自調(diào)頭向食物游去，就好像你吃你的，我吃我的一樣。

　　逗

　　等等，我忘了，還有一件事，是我逗它們玩，那件事更有趣，是在上午發(fā)生的`。哈哈，想起這件事我就忍不住捧腹大笑。我早上趁它們睡覺(jué)的時(shí)候，這兩條小懶魚(yú)，到8點(diǎn)了還睡覺(jué)，真是個(gè)懶蟲(chóng)��！于是，我就偷偷摸摸的小心翼翼的走過(guò)去，生怕把它們吵醒呀。我走了過(guò)來(lái)，我小聲的嘻嘻哈哈的笑，心想，看我怎么把你們逗醒，哈哈。我用手敲了兩下魚(yú)缸，“�！薄岸！卑阉鼈兿碌捏@慌失措，泡泡都嚇出來(lái)了。

　　呵呵，這就是我們家的魚(yú)，你要感興趣，來(lái)我們家看看吧！

六年級(jí)的作文 篇3

　　最近，學(xué)校里組織開(kāi)展了一次“親子共讀”活動(dòng)�；氐郊�，我告訴了爸爸，可是老爸一點(diǎn)兒也不配合，說(shuō)：“讀書(shū)是你們學(xué)生的事，管我什么事，你愿意讀，自己去讀，我可沒(méi)那個(gè)閑工夫！沒(méi)辦法，我只能拿出殺手锏了：“老爸！這可是老師布置的任務(wù)，你不答應(yīng)，哎，是想與我們班主任約見(jiàn)嗎？嗯？再說(shuō)了，我要是因?yàn)檫@件事，以后學(xué)習(xí)出現(xiàn)了什么差錯(cuò)，你能擔(dān)待得起嗎？”老爸無(wú)奈，只能“舉手投降”。

　　老爸剛答應(yīng)，我就變戲法似的拿出了一本高爾基寫(xiě)的《童年》，笑嘻嘻的對(duì)老爸說(shuō)：“走，咱們讀書(shū)去！”于是我們父子倆坐在寫(xiě)字臺(tái)前，一字一句的讀了起來(lái)。

　　我和老爸讀書(shū)時(shí)，可以互相談一談體會(huì)、感想，效率比平時(shí)高多了。而且對(duì)這本書(shū)有了更深的了解。

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到而高爾基的童年卻在一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民氣息的家庭中度過(guò)。他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到蠻橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。在祖父家，他看到了貪婪、殘忍、愚昧無(wú)知；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。這位祖母認(rèn)為一切生物--人、物、鳥(niǎo)、花、草，都是美好的，溫順的服從她的上帝；上帝對(duì)人間的一切都是同樣的慈善，同樣的親切。這個(gè)角色使得主人公做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。我將這些感想與體會(huì)寫(xiě)成了一篇讀后感，在作文網(wǎng)中的PK賽中發(fā)表并獲得了二等獎(jiǎng)。

　　這次的.親子共讀還使我作文水平大增，平常在網(wǎng)上投稿，沒(méi)有被退過(guò)一次稿，不僅，還差一篇即可編成一本作文集，而且在許多征文活動(dòng)中，。不僅豐富了我的知識(shí)，還增強(qiáng)閱讀理解能力，真是一舉多得。

　　俗話說(shuō)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。還真是這么個(gè)事。但是，一個(gè)人的思想并不代表所有人的思想，需要有人與你交流自己的收獲、思想，與自己的結(jié)合，才會(huì)得出一個(gè)完美的答案。你自己的感想并不代表所有人的感想，更需要有人與你一起，共同思考，共同進(jìn)步！

　　幾次親子共讀結(jié)束后，我半開(kāi)玩笑道：“老爸，怎么樣，這幾次親子共讀收獲很大吧？你不是一開(kāi)始不配合嗎，現(xiàn)在怎么樣，服了吧？以后你可得多聽(tīng)我的�！崩习终f(shuō)：“那必須的，誰(shuí)讓你是咱家的大才子呢？哈哈。

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