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      六年級年的作文

      時間:2024-10-09 14:41:12 六年級 我要投稿

      六年級年的作文3篇【必備】

        無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

      六年級年的作文3篇【必備】

      六年級年的作文 篇1

        從小到大我經(jīng)歷到了許多事情,其中有一件事令我特別感動。

        一天中午放學(xué)的時間,天陰沉沉的,下著瓢潑大雨,我向?qū)W校門口的大道走去。走到學(xué)校門口往外一看,嘿!只見大道上,摩托車、汽車、自行車以及來往的行人擠在一起,堵了個水泄不通。摩托車、汽車的引擎聲、喇叭聲、自行車的鈴聲,以及人們的說話聲,響成了一片,就象開了鍋的水一樣,我剛往前邁了幾步,就被擠了回來。我想:怎么辦?咦,有了!我側(cè)著身子在車子間有縫隙的.地方,一會兒左,一會兒右,一會繞個彎地鉆了過去,哇!終于擠出了重圍,我長吁一口氣。我雖然走出來了,可卻找不著來接我的奶奶,我感到全身發(fā)冷。在我萬分焦急時,一位好心的阿姨,舉著一把雨傘,走到我跟前拍了拍我的肩膀說:“你在等你家人呢吧?”“是的”。這時,她把我拽到了她身邊,幫我遮雨,我特別著急,心想我的奶奶呢?我東看看,西看看,踮起腳望望,可是,這樣也是不能看見奶奶,我快急哭了,這時那位阿姨摸著我的頭安慰我說:“別著急,一會兒你的家長就來了!贝蠹s過了15分鐘的樣子,終于看到了奶奶的身影,我的心被這位好心的阿姨溫暖了。我和奶奶趕緊謝過了這位阿姨。

      六年級年的作文 篇2

        謝老師,已經(jīng)教了我們快五年的語文了。

        謝老師,一位個子不高,身體單薄,臉色有些蒼白,比較幽默的老師,我們班上的同學(xué)都很喜歡她。

        謝老師,可大方了!

        每次我們班上的同學(xué)考試考得好,謝老師都會自己“掏腰包”拿錢獎勵我們!有“進步獎”、“80分以上獎”“90分以上獎”等等。

        謝老師,可幽默了!

        有一次,我們在學(xué)“趕鴨子上架——強人所難”這一句歇后語,謝老師就打比方說:校長要派謝老師去參加耒陽的一個比賽,謝老師既怕自己會得不到好的.名次,給學(xué)校丟臉,又怕得罪了校長,校長這不是“趕鴨子上架——強人所難”嘛!當(dāng)然,要派也是派陳老師嘛!

        謝老師還給我們講過她小時候的故事呢!她說:她有1個哥哥,4個妹妹,小的時候,她是最受欺負的,有時和哥哥、妹妹吵架了,因為她家只有哥哥一個男生,所以媽媽偏愛哥哥,又因為她是姐姐,又要讓著妹妹,所以她的媽媽老是打她。

        謝老師還是個熱心腸的老師。

        有一次,因為陳老師要很早上課,所以有很多同學(xué)都沒有吃早餐,他們沒吃早餐的事情被火眼金晴的謝老師發(fā)現(xiàn)了!謝老師讓沒有吃早餐的同學(xué)舉起手來,有許多同學(xué)都舉起了手,謝老師就自己跑到學(xué)校外面給他們買早餐,有的同學(xué)給了謝老師買早餐的錢,可是謝老師把錢都還給了他們。

        謝老師,我最喜歡的老師!

      六年級年的作文 篇3

        人都有自己的特長,并且每個人的特長都各不相同,畢竟尺有所短,寸有所長。

        我欣賞自己的奧數(shù)方面,作文方面等特長。

        在奧數(shù)方面的特長我還真不是吹出來的,而是一步步積累起來,并不是像“砌墻的磚——后來居上!”

        由于我在低段年級時打下了好的基礎(chǔ),所以現(xiàn)在奧數(shù)才會越學(xué)越簡單,現(xiàn)在,對于我而言,奧數(shù)幾乎是小菜一碟。別人做一張試卷的時間,我可以做三張。因為我掌握了一些方法:

        20xx年的那一天,我在奧數(shù)班寫著奧數(shù)作業(yè),忽然,我遇到了一只“攔路虎”——數(shù)據(jù)龐大、題目復(fù)雜,難找單位“1”的一道題。我左思右想,抓耳撓腮,怎么冥思苦想,我都解不出來。正當(dāng)我“山重水復(fù)疑無路”時,老師走了過來,看見我疑惑不解的樣子,老師提示了我一番。我頓時茅塞頓開,這真是“柳暗花明又一村”。根據(jù)老師的方法,我得出了一個結(jié)論:面對復(fù)雜的應(yīng)用題,要適當(dāng)刪去一些無用的.信息,再根據(jù)精粹部分中的信息,找對單位“1”,進行解答,關(guān)鍵要認真仔細,一絲不茍。

        后來,為了驗證這個結(jié)論是否正確,我詢問了老師,結(jié)果證明我這想法是對的,只是要到期中后才要教到。

        知道了結(jié)論是正確的,我就反復(fù)進行溫故,因為溫故而知新。后來,只要老師一提到XX題型的結(jié)論,我就兩眼發(fā)光,就像孩子吃棉花糖一樣,將它牢牢地記住。

        正是因為我抱著這種態(tài)度在學(xué)習(xí),所以在學(xué)校中,數(shù)學(xué)成績幾乎是滿分,即使沒滿分,差不多也就是差一兩分了,并且奧數(shù)也名列前茅。

        我十分欣賞我自己的特長,尤其是奧數(shù)。

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