【優(yōu)秀】六年級(jí)的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
真好，這次秋游我們要去歡樂(lè)谷玩！
早上，全班同學(xué)都坐上車，一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到了歡樂(lè)的世界――歡樂(lè)谷。
這里的游戲?qū)嵲诙己芪覀�，連導(dǎo)游都有些拿不定主意先玩什么。最后，還是兩位導(dǎo)游絞盡腦汁才決定先玩“雪山飛龍”。
以前我玩過(guò)這個(gè)非常刺激的“雪山飛龍”，因此決定今天不玩了。沒(méi)想到還有一堆膽小鬼居然不敢玩。終于，輪到那些膽大的同學(xué)享受了。他們一個(gè)一個(gè)被送上了恐怖的旅程�！班病钡囊宦暲飱A雜著“啊的'尖叫聲。這聲音伴隨著他們的上下、倒立旋轉(zhuǎn)和橫著旋轉(zhuǎn)的秒的旅程。很快，他們出來(lái)了，都拍著自己結(jié)實(shí)的胸脯炫耀說(shuō)：“好刺激啊”！“真過(guò)癮”！害的我們的膽小鬼盧秋鵬都后悔沒(méi)跟去玩。
接下來(lái)，我們?nèi)啾惴稚⑼�。我和程雅欣、鐘佳妮等九人分在一組。首先我們?nèi)ネ鏈缁鸬挠螒�，然后又玩套圈和星球大�?zhàn)。這些都不算刺激，最刺激的要數(shù)“”了。
是個(gè)大圓盤，會(huì)朝兩邊高點(diǎn)滑動(dòng)，而圓盤也會(huì)高速轉(zhuǎn)動(dòng)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐了上去。不一會(huì)兒，游戲開(kāi)始了。很快，我就感覺(jué)好像我飛了起來(lái)。我害怕，因此就把頭低著，眼睛閉得緊緊的。當(dāng)游戲盤轉(zhuǎn)到高潮時(shí)，我不得不將恐怖的心理化為一聲聲尖叫。這下，我的耳朵里只有我的尖叫和大家的尖叫。
兩分鐘過(guò)去了，我的尖叫停止了，游戲也結(jié)束了。而我也感到胸口十分疼痛，但它卻不能壓住我的愉悅之情。
就這樣，我們的歡樂(lè)谷之游結(jié)束了！
六年級(jí)的作文 篇2
今天，一個(gè)平凡的日子，但我們卻迎來(lái)了不平凡的一位作家——周銳老師。
周銳老師，可是出過(guò)了很多書的，像《幽默三國(guó)》，《幽默紅樓》，《幽默聊齋》，《幽默西游》，《小西游記》，《雞毛鴨》，《中國(guó)兔子德國(guó)草》，《超級(jí)球迷》等各種幽默類的書籍。
周老師一上場(chǎng)就問(wèn)大家“什么是作家？”這不是大家都知道的問(wèn)題嗎？作家就是寫書的啊，不，不是周老師說(shuō)：“作家就是坐在家里的人，著名的作家就是坐在家中很長(zhǎng)時(shí)間的人就成為了著名的作家�！边@一解釋惹得大家哈哈大笑。
周老師接著往下說(shuō)，教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣笑聲，沒(méi)想到周老師的書寫得幽默，人更加幽默了，周老師講了自己在沒(méi)當(dāng)作家以前當(dāng)過(guò)什么，講了自己出版的書的故事
當(dāng)講到《出竅》這本書時(shí)大家?guī)缀貘f雀無(wú)聲，因?yàn)檫@本書是他自己動(dòng)了一次大手術(shù)而寫的.一次體驗(yàn)。是打xxx的時(shí)候，他感到自己神魂顛倒······大家沒(méi)想到這位作家也有這樣的事情發(fā)生。
演講完畢了，這時(shí)何老師走了上來(lái)對(duì)大家說(shuō)了一個(gè)秘密：周銳老師到目前為止還沒(méi)吃午飯。這時(shí)一陣掌聲響起······
這使我更加崇拜周銳老師了。
六年級(jí)的作文 篇3
“今天沒(méi)有語(yǔ)文課！”
“啥？今天真的沒(méi)有語(yǔ)文？”
“千真萬(wàn)確！”
大喇叭何子燁聽(tīng)到后，眼睛一下子就睜大了，不！是瞪大了，他眼珠子一下就亮了，笑得咧開(kāi)了嘴，隨后立刻發(fā)揮他“大喇叭”的功能，一邊擼袖子一邊喊道：“今天沒(méi)有語(yǔ)文課！”
“徐老師去哪兒了？”
“不知道，希望今天沒(méi)作業(yè)吧！”
……大家聽(tīng)了，有的皺著眉疑惑，大概在想這消息是真是假；有的呢，則淡定地坐著，一幅我早已知道的樣子；還有的`高興得直拍桌子，看他們那開(kāi)心的樣兒，肯定是昨晚作業(yè)沒(méi)做，才這么高興吧！也有的唉聲嘆氣，發(fā)愁著沒(méi)語(yǔ)文課上！
而我呢，一顆心早就飛向今晚的作業(yè)去了。今晚會(huì)有作業(yè)嗎？有也不會(huì)很多吧？真希望沒(méi)作業(yè)，想著我連忙在心中不停地默念起“沒(méi)作業(yè)，沒(méi)作業(yè)……”
“哎，姿！”烯文叫住了我，她皺著眉，神秘地說(shuō)：“嗯，你知道咱們徐老師的特點(diǎn)是什么嗎？”
我被她這突如其來(lái)的奇怪問(wèn)題弄得丈二金剛摸不著頭腦。她見(jiàn)我這副樣子，擠出一絲苦笑說(shuō)：“作業(yè)的事，老師沒(méi)來(lái)......”
還沒(méi)等她說(shuō)完，我就大概清楚了，我們徐老師的特點(diǎn)就是最愛(ài)抓住一些偶然發(fā)生的或是與眾不同的事來(lái)讓我們寫、作、文！今天這個(gè)情況，挺特殊的，那不就要......我不禁大驚失色，不敢再往下想。
最后，該來(lái)的還是來(lái)了。今天是沒(méi)有語(yǔ)文課，但卻多了一篇叫《今天沒(méi)有語(yǔ)文課》的作文！這沒(méi)有語(yǔ)文課的一天……
六年級(jí)的作文 篇4
知道我的小兔子怎么來(lái)的嗎?我怎么和小兔子熟悉的呢?我們是怎么玩的呢?一定不知道吧?別急，馬上就可以知道了。
在7月的.一天下午，媽媽買了三只小鴨和兩只小兔。
不知道她從哪里拿來(lái)兩個(gè)紙箱子，里面分別裝著小鴨和小兔，然后就把兩個(gè)紙箱子放在單元門口，放下后就招來(lái)了很多小豆豆的觀察和喂食。她又講起了小兔子的來(lái)歷(約有一二十來(lái)字，我就不細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)了)。她說(shuō)是在××橋下買的，什么覺(jué)得好玩就買了等等。
我們上樓后就跟爸爸說(shuō)，說(shuō)完后就開(kāi)始和小兔子玩了。爸爸說(shuō)：“瞧，這小兔子這么小一定才出生一個(gè)月。”媽媽：“快放到南面平臺(tái)�！�(我們?yōu)槭裁床环诺奖泵娴拇笃脚_(tái)，是因?yàn)橛泄�，狗因后�?lái)的一場(chǎng)悲劇走了。)一天后，小鴨子死了一只，然后是一天死一只，這場(chǎng)悲劇不必多說(shuō)，死因是被我媽把他們撐死了!
狗走后，兔子就到了北面大平臺(tái)了，后來(lái)我們就慢慢認(rèn)識(shí)了。幾天后一個(gè)鄰居把她家兔子送到我家，還說(shuō)要一鍋燴。哼!她做夢(mèng)去吧。再說(shuō)兔子是我的朋友，我怎能吃它!
六年級(jí)的作文 篇5
還記得很小時(shí)候的端午，早早的，便有龍舟從家門前的河里劃過(guò)，人們敲鑼打鼓地助威，兩岸人家的院子里飄來(lái)艾草的清香，五味草的味道與大家的汗水、熱情在清晨還帶著露水的空氣中氤氳成一種獨(dú)特的味道。
現(xiàn)在，端午還是端午，可許多東西仿佛都變了味。以前，大家吃洗從河里舀水，而如今，別說(shuō)當(dāng)作生活用水了，就算是經(jīng)過(guò)都要捂著鼻子，生活垃圾、水葫蘆統(tǒng)統(tǒng)擠在河里，龍舟怎么過(guò)得去？那條古樸美麗的.龍舟被放在了祠堂里，墻壁上蒙上了灰塵的錦旗仿佛在訴說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌和驍勇。偶爾，也會(huì)有老人經(jīng)過(guò)，撫摸著龍舟，回憶著以前的激情，輕嘆一聲，滿心惆悵；偶爾，還會(huì)有小孩子來(lái)到，在龍舟上玩耍，嘻嘻哈哈，甚是快活。舟，本是在水里游的吧，卻放在地上，成為了一道擺設(shè)。
龍舟沒(méi)了，端午也就失去了一道風(fēng)景，然而不僅僅是劃龍舟，粽子也跟以前不一樣了。爸爸說(shuō)：“小時(shí)候，我們吃粽子，因?yàn)橐荒曛荒艹缘竭@一次，一家人難得在一起共享美食，所以感覺(jué)粽子格外香甜；現(xiàn)在吧，粽子的價(jià)錢高了，材料多了，味道也比以前好吃了，但卻沒(méi)了相聚的歡快，來(lái)去匆匆的，沒(méi)了那份悠閑。
可不是嘛，以前的端午節(jié)，是在每戶老百姓家里，在鄉(xiāng)野河川中；現(xiàn)在的端午節(jié)呢，卻是每個(gè)商家的賣場(chǎng)里，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上。
而現(xiàn)在，端午不只是在人們的腦海記憶中，還在大家的視頻中；現(xiàn)在車多了，路寬了，回家的路變短了，回家的時(shí)間卻少了。
端午節(jié)，是大家紀(jì)念愛(ài)國(guó)大詩(shī)人屈原、祈福家人平安健康的日子。可這個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的節(jié)日卻被人們漸漸的冷淡掉了。人們或許認(rèn)為傳統(tǒng)的習(xí)俗文化在網(wǎng)絡(luò)上、在記憶中懷念足以，可是或許，當(dāng)你有一天想要讓自己的后輩去重溫它時(shí)，它卻早已不見(jiàn)了。
端午節(jié)，是大家對(duì)美好生活的一種美好的祝愿。我希望，以后的端午節(jié)不會(huì)只是一個(gè)休閑、送禮的理由，而是大家的幸福團(tuán)聚的日子，美滿盡興的時(shí)光！
六年級(jí)的作文 篇6
今年，我已是六年級(jí)了。六年級(jí)在我的印象中，是緊張的復(fù)習(xí)階段，不應(yīng)該有放松的游戲，與無(wú)憂的笑聲。因此，我對(duì)今年的圣誕節(jié)也沒(méi)有抱多大的期望。
想不到，今年的圣誕節(jié)我卻意外地收到了許多大大的驚喜。
12月24日平安夜時(shí)，班主任程老師不僅免去了我們的回家作業(yè)，讓我們度過(guò)一個(gè)無(wú)比輕松的快樂(lè)的平安夜，還賞給了我們每人一個(gè)奇趣蛋，一個(gè)我從未品嘗過(guò)的奇趣蛋，但在這個(gè)圣誕節(jié)，我第一次吃到了它，美味且有玩具。
12月25日，凌晨醒來(lái)，枕邊躺著一只頭大、眼大、身穿花衣的小羊。媽媽說(shuō)，這是“圣誕老人”送我的禮物。
12月26日，圣誕節(jié)過(guò)后的第二天，老師利用一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，給我們做游戲。三、二、一，班隊(duì)課上課鈴聲打響了，那激動(dòng)人心的時(shí)刻也到了。我們排著隊(duì)，那時(shí)的隊(duì)伍出奇的安靜，但每位同學(xué)嘴角卻不謀而合地掛著一絲快樂(lè)的笑容。在這笑容中，我讀出了同學(xué)們對(duì)程老師的感謝，對(duì)這次活動(dòng)的期待，以及對(duì)小伙伴們的祝福。 從教室到操場(chǎng)的路，走過(guò)了許多次，但這次仿佛與以前的'不同，仿佛特別的漫長(zhǎng)，仿佛是一條通往幸福的道路。
走到操場(chǎng)上，我們圍成一個(gè)圈，盤腿坐下，玩丟手絹。在我的記憶中，上一次玩丟手絹已是幼兒園的事了。由于時(shí)間有些長(zhǎng)久，所以只是依稀記得一些大概的規(guī)則了，至于那丟手絹是唱的歌，已是忘得一干二凈。程老師便一句一句地教我們唱�！皝G，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”王詩(shī)怡對(duì)我說(shuō)：“真是想不到，六年級(jí)了，還能與這么多同學(xué)在一起玩游戲，還能如此快樂(lè)�！蔽姨痤^，望著天空，喃喃地說(shuō)著：“是啊，真是沒(méi)想到……”此刻，天空仿佛格外的藍(lán)，云彩仿佛格外的軟，陽(yáng)光仿佛格外的溫暖。這時(shí)，一陣風(fēng)撫過(guò)，樹(shù)葉沙沙地響著，仿佛萬(wàn)物都與我們同樂(lè)。我看看身邊的王詩(shī)怡，她那一頭烏黑的頭發(fā)，在空中飄逸，與風(fēng)共舞。我發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)眼中都閃著一樣的光芒，在每一個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著一樣的笑容，連程老師也露出了少有的微笑。
隨后 “撕名牌”的游戲，雖然就是普通的追追跑跑，但不知怎么，總覺(jué)得與平時(shí)不一樣。我盡情地享受著在操場(chǎng)上奔跑的感覺(jué)，享受著風(fēng)在耳邊呼嘯的聲音，享受著雖已氣喘吁吁卻仍想不停地往前沖的感覺(jué)。
啊！我喜歡這種感覺(jué)！真想讓這種感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我的心中！不知道以后還能有幾次像這樣的機(jī)會(huì)，在風(fēng)中奔跑、玩耍、嬉笑。伴隨著這一個(gè)個(gè)在校園空中跳動(dòng)的音符，伴隨著同學(xué)們的尖叫聲和歡笑聲，伴隨著徐徐清風(fēng)，幼兒園那些天真快樂(lè)的時(shí)光仿佛重新回到我們身邊。
那一刻，包括程老師在內(nèi)的40個(gè)人仿佛一起回到了無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)前生活。
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