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【必備】我的小學(xué)六年級(jí)作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的小學(xué)六年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
上課的時(shí)候，老師經(jīng)常提到山區(qū)孩子們貧苦的生活，告訴我們他們的生活有多么不易，而那只是聽(tīng)說(shuō)，卻并未親眼見(jiàn)過(guò)。今年夏天，我在大荊鎮(zhèn)，真真切切地體會(huì)到了那份艱難，他們的執(zhí)著和懂事讓我思緒萬(wàn)千。
這一次，媽媽單位組織去貧困山區(qū)看望幫助貧困的孩子們。我們沿著曲折的山路來(lái)到他們的家，房屋搖搖欲墜，紅磚砌成的墻壁根本沒(méi)有粉刷。破舊的磚塊早已掉落，露出一個(gè)個(gè)方形的小洞來(lái)，只要輕輕一刮墻壁，洋洋灑灑的墻灰就會(huì)灑落一地。走進(jìn)他們的家，木質(zhì)的窗戶上布滿了裂紋，斑斑駁駁，似乎在訴說(shuō)自己的滄桑，窗框上沒(méi)有了玻璃，而是用漿糊粘著一層薄薄的、透明的塑料紙，風(fēng)一吹，就會(huì)發(fā)出“沙啦啦”的響聲。房間一側(cè)的床上堆滿了雜物，鋪著滿是窟窿的破舊草席，被子上也綴滿了大大小小的補(bǔ)丁。
再去看他們的學(xué)校，只有幾間破舊的瓦房。教室的墻壁坑坑洼洼，課桌椅這兒缺一角，那兒掉一塊，沒(méi)有一張是完整的，講臺(tái)黑板也都破舊不堪，更別提投影儀和電腦了。向后走，能看見(jiàn)一塊水泥地，這是他們的操場(chǎng)，幾個(gè)女孩在操場(chǎng)上跑步聊天，我也跑上去，問(wèn)她們：“山里條件這么差，你們覺(jué)得過(guò)得辛苦不？”女孩燦爛一笑，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話告訴我：“不苦不苦，有好朋友啊，還 可以去田里捉蛐蛐，更可以跟老師學(xué)到很多知識(shí)，很多本領(lǐng)……”她一口氣跟我說(shuō)了很多，她的樂(lè)觀陽(yáng)光讓我倍感溫暖。帶隊(duì)老師告訴我們：“孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，沒(méi)有喊苦喊累，依然刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)。”看著眼前一個(gè)個(gè)黝黑又瘦小的孩子，不禁對(duì)他們肅然起敬。
而我，在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更應(yīng)該加倍的努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來(lái)對(duì)像這樣的學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，傳授所有的知識(shí)，讓他們用知識(shí)改變命運(yùn)，成為祖國(guó)的棟梁之材！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
一陣腳步聲，這是老師來(lái)了的警報(bào)，大家一一坐好，此時(shí)老師進(jìn)了教室，一臉怒氣，大家明白了大事不妙。一個(gè)一個(gè)都在發(fā)抖。這人就是我們的語(yǔ)文老師，你想知道他個(gè)故事嗎？如果想，就跟我來(lái)吧！
別看他整天兇巴巴樣子，其實(shí)他是“一個(gè)言行”不一的老師。他瘦瘦的，他身子不高但跳得很高，他腦袋不大，但只是很多，平常看起來(lái)他酷酷的！
有一次……
他對(duì)我們說(shuō)：“這么見(jiàn)到的題都做不起，真丟人�！逼鋵�(shí)，他很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼嘧銎疬@道題的人比其他幾個(gè)班都多，他心中為我們驕傲。
因?yàn)槲以诎档乩锫?tīng)到了他于其他老師的對(duì)話：“你們班有幾個(gè)人做起了這道題……”
他臉上露出了微笑，那一天都很開(kāi)心，或許還有其他方方面面，但主要的還是我們班的的同學(xué)那他開(kāi)心，驕傲！
這就是我們的老師，一個(gè)辛勤的園丁，“言行不一”老師，對(duì)了，他姓張，張老師。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
我的媽媽是我心中最重要的人，也是我最崇拜的人。每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，是母親哄我開(kāi)心；每當(dāng)我生病時(shí)，是母親照顧我；每當(dāng)我流淚時(shí)，是母親為我擦干眼淚……
我的媽媽鼻子高高的，小小的。眉毛很淡，臉是典型的圓臉，皮膚又紅又白，還有一張大嘴巴，說(shuō)起話來(lái)出口成章。媽媽很慈祥，性格開(kāi)朗，善良大方，別人都很喜歡媽媽，我也一樣。
媽媽是我的心理導(dǎo)師。每當(dāng)我有什么事想不開(kāi)的時(shí)候，媽媽總會(huì)走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^，給我做心理疏導(dǎo)。我總會(huì)問(wèn)媽媽：“媽媽，您為什么每天都那么開(kāi)心呢？沒(méi)有煩心事嗎？”媽媽總會(huì)微笑著看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“媽媽當(dāng)然有自己的煩心事啦，但是你要心平氣和地看待這件事。比如說(shuō)別人罵你了，你要先反省自己，如果你自己有錯(cuò)，就應(yīng)該改正；如果你自己沒(méi)有錯(cuò)，就不要去管他。別人罵你是別人的事，你沒(méi)有權(quán)力去管別人。你如果傷心生氣，那別人正好如愿以償。你要控制住自己的心，反而讓別人受氣了……”一大通話，把我說(shuō)得心服口服，也讓我明白了怎樣控制自己的`心情，讓自己不受傷害，不怕困難，也不怕嘲笑，踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路，做好自己的事就行了。
聽(tīng)媽媽講，她那個(gè)時(shí)候上學(xué)很苦。每天早上從羅畈家里走到吳店一中，每天晚上又從吳店一中走回羅畈家里。腳都磨起了水泡。一個(gè)星期只有5塊錢的生活費(fèi)，經(jīng)常餓肚子。所以媽媽想：“以后決不能讓自己的孩子餓肚子，一定要照顧好她們，無(wú)論如何也要讓她們幸福地生活�！�
媽媽對(duì)我的要求很嚴(yán)格。暑假、寒假作業(yè)她都要一字一字地檢查，還有額外的練字作業(yè)。因?yàn)閶寢尳?jīng)常擔(dān)心我的字寫(xiě)得不好看。我知道這是媽媽對(duì)我的愛(ài)。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“我小時(shí)候沒(méi)錢上學(xué)，沒(méi)有文化。我不能讓我的孩子也沒(méi)有文化，一定要讓她們努力學(xué)習(xí)，考一所好大學(xué)！”
��！母親，你對(duì)女兒的愛(ài)女兒無(wú)以回報(bào)！我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
迎著初秋的金風(fēng)，我走進(jìn)六年級(jí)；伴著初夏的暖風(fēng)，我將走出六年級(jí)，走進(jìn)初中，再見(jiàn)，我小學(xué)最后的六年級(jí)。
那天鈴聲響了，我們簇?fù)碇M(jìn)教室，等待張老師上課。雖然我語(yǔ)文不太好，但我喜歡這短暫的等待，等待對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種美妙的向往，可我到底在等待什么呢？我想是老師的微笑，是親切，是啟發(fā)，還有偶然的神秘呢！
張老師進(jìn)來(lái)了，哦，她的手上竟然拿著三個(gè)杯子。大家好奇地看著講臺(tái)上三個(gè)不大晶瑩的玻璃杯，忍不住竊竊私語(yǔ)，我想總不會(huì)把那中學(xué)的什么化學(xué)課給我們開(kāi)眼界吧？
老師定定神，溫柔的目光一掃，像一股春風(fēng)拂遍教師的每一個(gè)角落�！巴瑢W(xué)們，這是三個(gè)裝不同液體的杯子。有水、白酒和白醋�！�
“哦，老師裝這干啥？”大家議論紛紛，真不知葫蘆里賣的什么藥。
“除了喝以外，你們不管用什么方法，只要說(shuō)出杯中裝的是什么就行。誰(shuí)感接受挑戰(zhàn)？”張老師話語(yǔ)點(diǎn)燃了全班的熱情。
“ 不能喝，就聞唄！”愛(ài)趙子龍的小將周鈺龍，毫不含糊，一馬當(dāng)先，從爭(zhēng)先恐后的人群中走上講臺(tái)。他低下頭，把三個(gè)杯子依次聞了聞，想了想說(shuō)：“一號(hào)杯子是白酒，二號(hào)是水，三號(hào)是白醋�！�
“確定嗎？”張老師微笑著問(wèn)。
“嗯，確定�！�
“誰(shuí)在來(lái)挑戰(zhàn)三個(gè)杯子？”張老師那樣子，好像是這小小的三個(gè)杯子，快成了三英戰(zhàn)呂布啦。
“我來(lái)啦！”話音一落，謝雨言沖上了講臺(tái)。不一會(huì)就報(bào)出：“一號(hào)白醋，二號(hào)白酒，三號(hào)是水�！�
“哇不一樣呀！”同學(xué)們開(kāi)了鍋，“到底誰(shuí)是‘狗鼻子’呀？”
隨后，我也登臺(tái)，好像什么也聞不出來(lái)，但前面人都說(shuō)了聞出的順序，我不說(shuō)，他們會(huì)笑話我是“豬鼻子”啊，想了一下，報(bào)出的順序，和前面的也不一樣。
“哇，世界之謎呀！”全班嘩然，一個(gè)個(gè)叫喊聲要求上臺(tái)破解小學(xué)最后之謎。
張老師擺了擺手，示意安靜。張老師并沒(méi)有馬上講話，而是用神秘的微笑看著我們，“老師葫蘆里賣的什么藥，這答案到底是什么呀，懸念也太玄了吧。”我心里嘀咕著。
“其實(shí)，”張老師終開(kāi)金口，“三個(gè)杯子里裝的都是水，根本就沒(méi)有白醋、白酒！”
“沒(méi)有？怎么會(huì)呢？三個(gè)人不都報(bào)出了聞出的東西嗎？”同學(xué)們議論紛紛。
張老師看著寫(xiě)滿疑惑的每一張小臉，接著說(shuō)：“我是想告訴你們：不要人云亦云！”
“不要人云亦云？”
這不重的話語(yǔ)，像劃過(guò)水面的一股涼風(fēng)，吹醒了熱情過(guò)頭人云亦云的我們。
一個(gè)游戲，一節(jié)課，一句話，是我六年級(jí)最后的語(yǔ)文課。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
這個(gè)國(guó)慶是我這幾年來(lái)過(guò)的最無(wú)聊的國(guó)慶（除了1日和4日）。應(yīng)為都沒(méi)什么玩的，成天都呆在家里。在家里干嘛能，寫(xiě)作業(yè)、看電視、玩電腦、打電話跟朋友聊天，甚至我不想出去的時(shí)候，我嗎還硬逼著我出去。那為什么說(shuō)除了1日和4日。應(yīng)為那幾天是挺好玩的。
1日我老爸在9月30日就回來(lái)了。第二天我們?nèi)乙黄鸪鋈ネ�。首先我們�(nèi)チ藦B門新建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)叫夢(mèng)幻海岸。我去了那里面的游樂(lè)場(chǎng)（夢(mèng)幻海岸總共分為兩個(gè)區(qū)，一個(gè)是水上樂(lè)園，還有個(gè)是游樂(lè)場(chǎng)）我一進(jìn)去我爸就拉著我玩過(guò)山車，我一坐上去還沒(méi)開(kāi)，我就在笑這有什么好怕的，一開(kāi)動(dòng)一個(gè)下坡就把我嚇得夠嗆，接著又是兩個(gè)圈，我在上面叫得比誰(shuí)都大聲。我一下來(lái)摔了一個(gè)打跤，我的屁股呀！
我又去做摩天輪跳樓機(jī)……玩完了我們晚上去了明發(fā)商業(yè)哪里的東百。突然我看見(jiàn)那一女的突然撞上了一片玻璃，然后直接摔在地板上了，我在想是不是撞暈了，最后，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影。
第二天，晚上我的爸爸走了，一上檢查口我真想叫住爸爸別走，真想哭可是我卻想著我是個(gè)男子漢不能哭。1日介紹完了，該介紹4日了。那天是沈晨辰的生日，我們先去吃了牛排，然后又去了瑞景的KTV。晚上我和媽媽從瑞景回來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)瑞廈景那好像所有開(kāi)出租車的司機(jī)發(fā)生瀑亂。幾百個(gè)人好像在抗議去往哪里的所有車（出租車，公交車）全部不讓走。其中有2輛出租車被砸。
這就是我的國(guó)慶。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負(fù)著教書(shū)育人，培育國(guó)家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”，你受無(wú)數(shù)人的尊敬，受無(wú)數(shù)人的向往，卻無(wú)幾人能看見(jiàn)老師的付出。而我的老師，更是教書(shū)育人了數(shù)年，為培育祖國(guó)的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”，講求循序漸進(jìn)，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來(lái)講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)，生活的態(tài)度，改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn)，催促我們進(jìn)步。
我的數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”，同語(yǔ)文老師相同的是，數(shù)學(xué)老師的教育方法，也是經(jīng)常潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導(dǎo)，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友�！皾�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)方法，也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松，而數(shù)學(xué)老師還擅長(zhǎng)挖掘各類提醒的簡(jiǎn)易方法以及難題的解決方法，也在無(wú)形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。
我們的英語(yǔ)老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤(rùn)禾苗般的溫和，英語(yǔ)老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師也會(huì)提出來(lái)，再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長(zhǎng)，讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式，一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí)，再與舊的知識(shí)相結(jié)合，讓人印象深刻。
……
無(wú)論是哪一個(gè)老師的教育方式，都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，老師的恩情，永遠(yuǎn)不能夠忘卻�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，有了老師的精心栽培，才會(huì)有我們成績(jī)單上優(yōu)秀的成績(jī)，才會(huì)有我們美好的未來(lái)，而老師的功績(jī)，更不能用文字來(lái)描述，所以，讓我們以自己的努力來(lái)回報(bào)老師，作為老師付出的回報(bào)，雖然不過(guò)只是寸草春暉罷了……
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