六年級(jí)作文錦集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
也許在世界的任何一個(gè)角落，似乎都很難找到另外一個(gè)節(jié)日能像中國的春節(jié)一樣快樂、祥和，而且時(shí)間跨度又那么長，中國夢作文800字。盡管精確的說，春節(jié)一般只限制于除夕和正月初一。但在老百姓的日常思維生活中，春節(jié)更像是一次團(tuán)聚，一次休閑，一次超大規(guī)模的遷移。春節(jié)，在十三億中國人的
思想領(lǐng)域里就如同天設(shè)的一個(gè)密碼，時(shí)序一到就會(huì)自然啟動(dòng)。近幾億中國人會(huì)在短短的幾天內(nèi)構(gòu)成人類歷史上規(guī)模最大的遷移隊(duì)伍。是那種無任何號(hào)召的不約而同來自四面八方潮涌一般。無論是陽光燦爛或是暴雪陰霾都阻擋不住那回家的匆匆腳步，那毅然的背影，可能沒有什么語言更能詮釋春節(jié)在中國人心目中的地位是何等的至高無上，可能是那種隨意的自由和融為一體濃濃的親情，那種彌漫著柴米油鹽的家和家人的味道，讓人怦然心動(dòng)。那個(gè)伸縮性并不很強(qiáng)的小空間在中國人的眼中永遠(yuǎn)是安寧，和樂，它最大的意義就在于它給了中國人暫時(shí)拋下一切壓力，回歸故土回到親人身邊最恰當(dāng)不過的理由。盡管高鐵和通訊縮短了時(shí)空的距離，但永遠(yuǎn)替代不了一個(gè)輕輕的擁抱、一個(gè)真誠的問候。尤其是當(dāng)它來自于親人的懷抱時(shí)就更加無可替代了。
春節(jié)，更是一種特殊的文化現(xiàn)象，說它特殊是因?yàn)樗幌褚环N普通的生活方式，可以簡單地改變或替換。它在幾千年的傳承中形成一個(gè)巨大的歷史文化傳統(tǒng)，它所負(fù)載的是厚重的歷史積淀，是億萬中國人情感的聚合。在冬去春來這樣一個(gè)自然的時(shí)節(jié)里，以它獨(dú)特的優(yōu)勢，就著天時(shí)地利舉行各種年節(jié)儀式，重溫家庭親情、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，放松身心，脫離緊張忙碌的現(xiàn)代生活節(jié)奏，回歸傳統(tǒng)的悠閑。
春節(jié)只是一個(gè)符號(hào)，或者說是一種現(xiàn)象，過去了就一切歸于了平靜，日子依舊會(huì)按部就班的開始。生活會(huì)依舊平淡無味，可總有一種東西會(huì)在無形中穿越歲月，亙古不變。讓我們會(huì)始終堅(jiān)持內(nèi)心的堅(jiān)守，通過春節(jié)這面鏡子，映照出的是在現(xiàn)代化道路上急速奔跑但同時(shí)又不斷回望故鄉(xiāng)親人的身影——那就是春節(jié)，那就是夢想，那就是希望，那就是中國！
在這個(gè)世界上總有一個(gè)節(jié)日默默地將我們守候，那就是春節(jié)�？傆幸粋�(gè)目標(biāo)讓我們努力爭取，那就是夢想。總有一個(gè)名字讓我們呼出后滿是自豪，那就是中國。
我的中國夢——春節(jié)！
六年級(jí)作文 篇2
窗外，天灰蒙蒙的，秋風(fēng)吹來，夾雜著淅淅瀝瀝的小雨吹在我的臉上。我惆悵的望著天，將緊攥著的拳頭狠狠地?fù)v向那冰涼的墻面，這還不足以宣泄我心中的悲憤，卻也無可奈何……
他和我一前一后來琴行學(xué)架子鼓。我很高興，因?yàn)樗菜闶莻�(gè)幽默之人，每天都會(huì)暴料趣聞。再加上我們有著相同的愛好，所以，我們便形影不離，很是要好了。就這樣，我們愉快的相處著，無所不談，談興趣，談理想，談未來……
然而，世事難料……
那天，下著小雨。陰沉沉的天空讓人感到有些壓抑，他走到我跟前，拍著我的肩膀說：“嗯……我，明天就不來了，也許，以后都不會(huì)來學(xué)架子鼓了……”我聞聽此言，一臉迷茫，口型瞬間由原來的彎月形變成了大大的O形，眼睛睜地圓圓的�！鞍。空�(huì)事？又和我開玩笑吧？”我一連串的疑問脫口而出�！安�，沒和你開玩笑，是真的，我爸爸媽媽都去鄭州工作，把我也轉(zhuǎn)去那上學(xué)了……”他那平時(shí)總是春光滿面的臉，瞬間耷拉了下來，頓時(shí)，我的心里像壓了一塊大石頭般沉重起來�？吹轿沂涞哪�，他故作輕松地說到：“沒事，這只是小別離，還會(huì)再見的！來，我再給你講個(gè)笑話……哈哈……”可無論他怎么盡力幽默，故意搞怪，我卻再也高興不起來，我勉強(qiáng)擠出了一絲笑容：“對(duì)！只是小別離！不久會(huì)再見的，再見時(shí)我們要比一比誰更棒！明天，我給你送行！”
忽然，他停止了搞笑，給了我一個(gè)兄弟式的擁抱，但卻又緊抿著嘴唇，說不出話來。我分明看見了他眼中有淚光閃爍。我相信，這只是一次短暫的別離！
六年級(jí)作文 篇3
說到6（1）班不得不提起我們班的傻大哈，他在我們學(xué)校是出了名的傻大哈。
他的名字叫黃威，矮矮的個(gè)子，一身的肥肉，雖然成績不好，作業(yè)也經(jīng)常沒寫，可他依舊是活得開開心心的。還要在我們面前炫耀。
記得有一次他作業(yè)沒做，然后想了一個(gè)生病的理由，就沒來上課。下午他出來和我們玩，這時(shí)候老師開完會(huì)回家，剛好碰見了黃威和我們一起吃東西。老師當(dāng)場把他批評(píng)了一頓，還給他媽媽打電話。他媽媽在校門口給他一頓罵，回家一頓打。
第二天早上黃威依舊是騎著小輪自行車快樂地來上學(xué)了。好像什么也沒發(fā)生過一樣。
第二個(gè)是我們班的大力士，叫康郁達(dá)。他有著130斤的體重，學(xué)校有些凳子都承受不了他的重量。
他有一個(gè)愛好：搬水。我們教師都在一樓，他天天在樓梯上上上下下的搬水，有一次我們班剛上完體育課，急需水源，可又找不到，于是他找遍學(xué)校才發(fā)現(xiàn)僅剩的一桶水，搬回了教室。我們都感激他。
最后一個(gè)是我們的小書蟲，她叫湯汶穎。她戴著一副瓶底厚的眼鏡，她一下課就會(huì)跑到我們班的圖書角借閱書籍，夜晚她會(huì)坐在書桌上讀兩個(gè)小時(shí)的書。我讀沈石溪15萬字的書讀了一個(gè)星期，而她一天就干掉了15萬字的書。
這就是我們班的三位名人，我深深得記住他們！
六年級(jí)作文 篇4
清晨，五六點(diǎn)鐘，天邊還沒有泛起魚肚白，樹枝像被霜打了一樣，發(fā)光發(fā)亮。我獨(dú)自一人在道路上跑著。
不一會(huì)兒，我就跑累了，我停了下來，喘著粗氣。不遠(yuǎn)處的路燈下，一個(gè)年老的清潔工正在打掃著街道。他很麻利地將垃圾掃成一堆，用簸箕收起來，兩手握住把柄，同時(shí)用膝蓋頂著。只見他一用力，費(fèi)力地將垃圾倒入了垃圾車?yán)�。然后他又走到一塊突起的青磚跟前，用腳使勁地將磚踩平。
這位老人已經(jīng)在這條街上工作了好多年了，他滿是皺紋的臉上布滿了滄桑，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹得有些零亂。但是老人的精神很好，外套搭在旁邊的垃圾車上，身上只穿了一件單薄的毛衫。
我拿起垃圾車上的棉襖，跑到他跟前說：“爺爺，天冷了，多穿點(diǎn)吧�！彼每菔萑绮竦氖纸舆^棉衣，眼神中卻充滿了傷感：“這是我最后一次清掃這條街道了，今天上午就要離開了�！�
“什么？真的嗎？不能再多待幾天嗎？”我不敢相信自己的耳朵。
“不行啊�！崩先颂ь^望了望這條陪伴了他七八年的街道，眼神里滿是回憶與留戀。
“快上樓吧，別凍壞了身體�！崩先藳_我擺擺手，像是和我道別。
白色的燈光下，老人騎上了腳踏三輪車，搖搖晃晃地騎向遠(yuǎn)處，只留下被路燈拉得長長的背影。
“再見啦！這位將一生都奉獻(xiàn)給大眾的老人家。”我在心里默念著，盯著那背影，眼睛漸漸地濕潤了。
六年級(jí)作文 篇5
“待會(huì)兒老師要來家訪！”媽媽接完電話說道。我聽了驚得一蹦三尺高：“真的？！”媽媽叫道：“別做作業(yè)了，趕緊把你房間整理好，瞧這里亂得像什么！”一聽這話，我趕緊動(dòng)手。
我把鉛筆統(tǒng)統(tǒng)都塞進(jìn)抽屜里；又把毛絨玩具扔進(jìn)衣櫥；接著拿出抹布擦去桌上的臟物；最后，我疊了疊被子。呼，“萬事具備只欠東風(fēng)”了。
“咔擦”媽媽打開了門。噢天哪，老師來了！“老師好!”我拿出拖鞋給老師。之后我又沏了一杯濃茶給老師。隨后我們一同坐下聊了起來。老師說：“你的缺點(diǎn)就在不夠主動(dòng)。你看，大掃除時(shí)你就不主動(dòng)。別的同學(xué)都在執(zhí)行他們的.勞動(dòng)崗位你卻坐在位子上不動(dòng)，老師叫你，你才去的。以后做什么事情都要主動(dòng)些。”“恩�！蔽一卮稹！捌鋵�(shí)你的作文在班里也不錯(cuò)，”老師又說，“繼續(xù)加油…時(shí)間不早了，我該走了�！薄袄蠋熈粝鲁燥埌�。”媽媽急忙說�！安涣�，我還得到別的同學(xué)家去呢�！崩蠋熣嫘量唷！袄蠋熢僖姡 薄霸僖�！”
望著老師遠(yuǎn)去的身影我思忖著：老師那么辛苦地付出，又不求回報(bào)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，以最優(yōu)異的成績回報(bào)老師。
六年級(jí)作文 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從豐富的學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘和積累寫作材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，用心表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，確立最優(yōu)的文章主旨。
3、本學(xué)期結(jié)合語文教材，寫好8篇課內(nèi)記敘文，每周完成2篇隨筆。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體上看，大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數(shù)幾名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，主旨鮮明，有一定的文采。但為數(shù)不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫作文；（2）知識(shí)面窄，詞語積累少；（3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；（4）存在大量辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；（5）主旨不明確或思想幼稚。
在這學(xué)期，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆。另外還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，鼓勵(lì)多寫隨筆，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到寫的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、興趣 2、選材 3、主旨 4、語言表達(dá)
四、教學(xué)設(shè)想：
1、以往學(xué)生由于課外閱讀量的不夠及沒有養(yǎng)成觀察積累的習(xí)慣，學(xué)生往往無題材可寫，從而成了怕寫作文的根源。因此在教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意義的事物，幫助學(xué)生積累素材。同時(shí)讓學(xué)生多閱讀課外書，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。
2、關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情，逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、提高作文訓(xùn)練的有效性。一要以學(xué)生為本位。二要以閱讀為基礎(chǔ)。重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生通過“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手。以寫隨筆為抓手。隨筆的素材乃是親身所見所聞，直接體會(huì)。教師要做有心人，從篇篇隨筆中了解學(xué)生生活的情境，他們接觸什么人，喜歡做什么事，以及對(duì)人、物、事的認(rèn)識(shí)和感受，再利用這些進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中取材的思路。
5、一篇文章立意的高低，決定著文章的成敗，在指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、感悟能力，從而確立健康的、積極的、鮮明的的文章主旨。
6、鼓勵(lì)勤于練筆。做到每周兩篇隨筆，評(píng)選“星級(jí)作文大王”，每周進(jìn)行“佳作放送”，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，多積累。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助學(xué)生克服畏難情緒，讓他們體會(huì)到“寫有所樂”。爭取有學(xué)生的作品在�？习l(fā)表，在比賽中獲獎(jiǎng)。
7、重視批改和講評(píng)的作用。批改要重視尊重學(xué)生的意愿，有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生互相批改，互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生修改自己和他人作文的能力。講評(píng)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生觀察、討論、修改。
六年級(jí)作文 篇7
也不知走了多少年，時(shí)鐘的步子是那樣長，永遠(yuǎn)的走，只是永遠(yuǎn)的停留，停留了若干年，若干年只是求得這種安定與幸福的生活，讓這里的人感到了生命的真實(shí)與心靈的執(zhí)著。
春天
光禿的小樹蘇醒了，抽出嫩黃的新芽，一顆顆小露珠像璀璨的珍珠從嫩葉中頑皮地滾下來，落在土地上不見了；小草從地上探出頭來，微風(fēng)輕輕拂過。到處盛開出五顏六色的鮮花，香味芬芳撲鼻，給春天增添了色彩。家鄉(xiāng)的春天生機(jī)勃勃，真是“春風(fēng)又綠江南岸”。�。〖亦l(xiāng)到處充滿了歡歌笑語。
夏天
夏天是是充滿生機(jī)的季節(jié)的。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。小朋友們穿著漂亮的花裙子在花叢中“翩翩起舞”，好像在與蝴蝶媲美，好一派生機(jī)勃勃的景象！
秋天
秋天真是秋高氣爽，大雁南飛！你看大雁正排成人字向南方飛去，大部分的葉子都變黃了，被風(fēng)輕輕一吹就落下來，猶如蝴蝶在半空中翩翩起舞、。果園的水果數(shù)不勝數(shù)，有紅紅的蘋果，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，黃澄澄的鴨梨，像一個(gè)個(gè)小葫蘆，紫瑩瑩的葡萄，像瑪瑙似的掛在藤上，惹人喜愛；黃黃的香蕉，像彎彎的月亮……
冬天
冬天最美麗的，是晶瑩、透亮的冰和漫天飛舞的雪。清亮的水結(jié)成的冰，冷冷的，滑滑的，像一塊塊透亮的水晶。冬天的冰，也是多姿多態(tài)的。刺骨的北風(fēng)將冰塊打磨成一件件精美的工藝品，有鉆石樣兒的，有石橋樣兒的，有石桌樣兒的。那夢幻一般的雪花，總在你不經(jīng)意間悄然飄落。一會(huì)兒，大地間就變成了一個(gè)粉妝玉砌的奇幻世界，到處都鋪上了一張厚厚的“毯子”；樹上掛滿了蓬松的銀條兒、雪球兒，顯得格外莊重；小草也鉆在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風(fēng)采。
如此美麗，不知多少個(gè)春春秋秋，不知多少個(gè)日日夜夜，匆匆的依舊一片片滑落下來，依舊一片片舒展開來，不管是開花結(jié)果還是枯萎荒涼。
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