精選六年級(jí)第七單元作文匯編7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)第七單元作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)第七單元作文 篇1
世界上的生物都是有感情的，包括人類(lèi)，自然也包括許許多多的野生動(dòng)物。保護(hù)野生動(dòng)物，請(qǐng)從現(xiàn)在就開(kāi)始做起，不要讓這些脆弱的生命再受到傷害了。
我們不應(yīng)該去破壞他們安詳和諧的生活，我們也無(wú)權(quán)去破壞他們的生活，當(dāng)然，更沒(méi)有理由去指責(zé)傷害他們。
每當(dāng)我們的飯桌旁擺上一道道香噴噴的菜，比如：蛇、青蛙、等動(dòng)物。我們是不是應(yīng)該想一想，我們每吃一種動(dòng)物，就等于放走了多少對(duì)農(nóng)民對(duì)莊家有害的蟲(chóng)。我們更是不是也應(yīng)該換位思考一下，它們都在齊心協(xié)力的抓害蟲(chóng)，可人類(lèi)不但不領(lǐng)情，反而把它們當(dāng)做他們的食物，當(dāng)作我們?nèi)祟?lèi)每天賺錢(qián)的東西，他們是多么可惡呀！
如今，地球上的許多生物已經(jīng)很罕見(jiàn)了，甚至有的已經(jīng)瀕臨滅絕了！如果地球上沒(méi)有了動(dòng)物，地球?qū)?huì)變成什么樣，人類(lèi)又將會(huì)變成什么樣？
我想，是我們?nèi)祟?lèi)好好反省的時(shí)候了，如果再這樣下去的話，我們將會(huì)成為動(dòng)物們的敵人了，更別談什么“與狼共舞”。
愚蠢的人們，你們趕快醒醒吧！野生動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)我們的朋友難道不是每個(gè)人都應(yīng)該要做的事情嗎？不要讓我們的朋友再受到人類(lèi)無(wú)知的傷害了，現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)動(dòng)物，還來(lái)的及！
六年級(jí)第七單元作文 篇2
我喜歡看電視，我最喜歡看的就是動(dòng)物世界了，本來(lái)看到那些野生動(dòng)物應(yīng)該是件開(kāi)心的事情，但是這一次的節(jié)目卻讓我感覺(jué)這么沉重，這么難過(guò)。
這一個(gè)節(jié)目主要講的是兩種海洋動(dòng)物的遭遇。
第一種是鯨魚(yú)：大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為鯨魚(yú)的魚(yú)翅是既有營(yíng)養(yǎng)又有好味道。在看電視之前，我也是這樣認(rèn)為的，但看了這檔節(jié)目之后我就不這么認(rèn)為了。因?yàn)槲衣?tīng)這檔節(jié)目的嘉賓說(shuō)：一整條鯨魚(yú)上的魚(yú)翅的營(yíng)養(yǎng)總價(jià)值竟與一枚雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值相當(dāng)。而魚(yú)翅本身是沒(méi)有味道的，只是人工添加佐料而調(diào)成的味道，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有魚(yú)翅，也可以調(diào)出魚(yú)翅的味道�？墒且恍└缓酪�?yàn)轱@擺自己尊貴的身份而吃魚(yú)翅。
可以總結(jié)出：某些人為了吃一碗簡(jiǎn)單又沒(méi)有價(jià)值的魚(yú)翅，而不惜殺死一整條鯨魚(yú)。
另一個(gè)更讓我悲傷，因?yàn)槭懿兜膶?duì)象竟然是海豚。在每個(gè)相同的季節(jié)，大量的海豚都會(huì)從一個(gè)日本的海灘經(jīng)過(guò)。所以當(dāng)?shù)氐臐O民經(jīng)常從海里驅(qū)趕它們到這個(gè)海灘上，當(dāng)它們一來(lái)到這個(gè)海灘上，馬上遭到圍捕。絕大多數(shù)的海豚會(huì)就地屠殺，只有極少數(shù)的海豚被選中作為觀賞動(dòng)物送到海洋館。每次捕殺完畢，海灘上就會(huì)一片血紅……
當(dāng)我看到這一幕時(shí)，眼淚不由自主流了下來(lái)。當(dāng)我正為這些海豚感到難過(guò)時(shí)，屏幕上的漁民卻個(gè)個(gè)面帶笑容地把這些被屠殺的海豚拉到交易市場(chǎng)。然而更讓我們震驚的是，這些海豚肉竟比牛肉賣(mài)的還便宜。
在很多記載中，有不少海豚主動(dòng)救人的例子�？墒沁@些日本漁民因利益和金錢(qián)的誘惑蒙敝了雙眼，去殘忍地殺害對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的海豚。
面對(duì)這些事實(shí)。讓我不禁深思。這些動(dòng)物沒(méi)有對(duì)人類(lèi)和大自然的生態(tài)環(huán)境造成不利影響，反而有利于生態(tài)發(fā)展�？墒俏覀�?nèi)祟?lèi)對(duì)它們做出了什么？對(duì)它們進(jìn)行保護(hù)？我們沒(méi)有盡到應(yīng)有的職責(zé)。讓它們有一個(gè)良好的生存環(huán)境？我們也沒(méi)有做到什么。只有讓它們?cè)久篮玫募覉@受到嚴(yán)重的污染。并且圍捕、屠殺和傷害它們……
愚蠢的人類(lèi)，請(qǐng)停下你們的屠殺吧，不要再傷害我們的朋友們了。不要讓我們的朋友對(duì)我們的美好記憶變成噩夢(mèng)，不要再傷害它們了！
六年級(jí)第七單元作文 篇3
這是一個(gè)晴朗的上午，金色的陽(yáng)陽(yáng)光普照在溫哥華的街頭。這時(shí)，一群憨態(tài)可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華的街頭。它們有條不紊地走著，可有一些調(diào)皮的鴨子卻在隊(duì)伍后玩得不亦樂(lè)乎。
突然，恐怖的事情發(fā)生了：小鴨子落水了！突如其來(lái)的災(zāi)難把鴨媽媽嚇壞了，它著急的東張西望，還時(shí)不時(shí)“嘎嘎嘎”的大叫。好像在說(shuō)：“你能救救我的孩子嗎？”眼看小鴨子就要被沖走了，鴨媽媽卻也無(wú)力回天了。
這時(shí)，鴨媽媽冒著生命危險(xiǎn)在馬路上穿行。原來(lái)，鴨媽媽看到了路邊的巡警，來(lái)到巡警身邊后它一邊圍著他轉(zhuǎn)圈，一邊“嘎嘎嘎嘎”的大叫。巡警聽(tīng)見(jiàn)她不同尋常的叫聲便跟著它來(lái)到了下水道口，看見(jiàn)了在水中掙扎的小鴨子，他一邊感慨母愛(ài)的偉大一邊把小鴨子救了出來(lái)。鴨媽媽看見(jiàn)自己的孩子被救了出來(lái)便“嘎嘎嘎，嘎嘎”的感謝巡警把自己的孩子救了出來(lái)。
鴨媽媽又帶著小寶寶們回家，一路上巡警叫車(chē)輛停住，保護(hù)這群小鴨子平安地回家。
六年級(jí)第七單元作文 篇4
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元看圖作文
例文
9月的一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個(gè)個(gè)都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機(jī)。
走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過(guò)去。鴨媽媽卻還聚精會(huì)神地看著對(duì)面紅綠燈的顏色變化。
綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開(kāi)大步，就聽(tīng)見(jiàn)：“撲通，撲通！”的兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號(hào)聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時(shí)，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)剩下的小寶寶后面，有一個(gè)“大洞”。鴨媽媽急忙奔過(guò)去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。
鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)困難。鴨媽媽若有所思地原地轉(zhuǎn)圈。她突然發(fā)現(xiàn)：在不遠(yuǎn)處，有一位面目和藹的巡警。
鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動(dòng)，自己迅速朝巡警飛奔而去�！案赂赂拢 钡南蜓簿V說(shuō)。
巡警一臉茫然地蹲下身來(lái)。鴨媽媽發(fā)現(xiàn)：不論自己怎么說(shuō)，都是徒勞的，他根本聽(tīng)不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰(zhàn)方式”。她死咬住
巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發(fā)生了什么事情。
巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來(lái)到馬路上。一個(gè)沒(méi)有井蓋的下水道邊的4只站立不動(dòng)的小鴨子吸引力他的注意。他走過(guò)來(lái)，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發(fā)現(xiàn)了兩只落水的小鴨子。巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來(lái)漁網(wǎng)，把小鴨子撈了上來(lái)。
鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開(kāi)，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。
巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。
溫暖的街頭
盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド⒉叫▲唫儤?lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門(mén)，搖搖擺擺地來(lái)到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來(lái)往的車(chē)輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當(dāng)然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時(shí)候跳來(lái)跳去，有時(shí)候東張西望，但沒(méi)有注意到前面的下水道，于是便有節(jié)奏地掉了下去。
當(dāng)時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽心里覺(jué)得后面有點(diǎn)不妥當(dāng)，就轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)有兩只小鴨子不見(jiàn)了。鴨媽媽沒(méi)有著急，而是冷靜下來(lái)，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒(méi)有找到那兩只失蹤的小鴨子。當(dāng)鴨媽媽又回到失蹤地點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)下水道邊有兩只小鴨子的腳印。可過(guò)了下水道口，又不見(jiàn)了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測(cè)道，小鴨子會(huì)不會(huì)掉到下水道呢？恰巧路下面?zhèn)鱽?lái)了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽來(lái)到路旁，找到了巡警。它二話不說(shuō)，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。巡警好象明白它的'意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒(méi)在水里。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來(lái)。
小鴨子得救了！鴨媽媽對(duì)巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對(duì)巡警點(diǎn)頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的“嘎嘎”聲。一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開(kāi)始了它們的旅程。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元看圖作文指導(dǎo)
一，習(xí)作要求
“據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危機(jī)時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到出事地點(diǎn)。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！保ㄕ浴秴⒖枷ⅰ�20xx.10.9）
根據(jù)上面的圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
如果你不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫(xiě)故事，也可以寫(xiě)口語(yǔ)交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容。
�。ㄕ匀私贪妗墩Z(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)第133頁(yè)）
二，寫(xiě)什么
先讓我們來(lái)看看本單元的課文，都是寫(xiě)人與動(dòng)物，或者動(dòng)物之間的故事。讓我們對(duì)動(dòng)物有了更加深入的認(rèn)識(shí)，可看到人物與動(dòng)物之間深厚的情感。
關(guān)于本單元的習(xí)作，我們可以寫(xiě)自己身邊的一種小動(dòng)物，描述動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，自己和它相處時(shí)發(fā)生的一些有趣的事情；
你也可以將自己從報(bào)紙、書(shū)本或者電視、網(wǎng)絡(luò)看到的有關(guān)小動(dòng)物的故事介紹給大家，并結(jié)合故事內(nèi)容寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)小動(dòng)物的感情或者對(duì)這些故事談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三，怎么寫(xiě)
以本單元的圖片《小鴨子過(guò)馬路》為例：
(一)整體
1、大家先看，有什么？（有7只鴨子，一只大鴨子應(yīng)該是鴨媽媽?zhuān)渌?只是它的寶寶，還有所有的車(chē)都停下，等小鴨子一家過(guò)馬路。）
它們?cè)诟墒裁�？（它們也許出來(lái)散步，正在過(guò)馬路；它們也許去郊游，正在過(guò)馬路；也許是鴨媽媽帶鴨寶寶出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)世面??）你還可以描述一下當(dāng)時(shí)的天氣情況，襯托出當(dāng)時(shí)鴨子一家的心情。
2、你們看看鴨媽媽的樣子？（昂著頭，悠閑自在地一搖一擺的走著）
它心里會(huì)在想什么呢？是不是和他后面的寶寶說(shuō)著話呢）
3、再看看它身后的小鴨子呢？排著隊(duì)，緊緊地跟著媽媽?zhuān)芄院芸蓯?ài)。
(二)小鴨子發(fā)生意外：
1、看完圖片后，請(qǐng)大家看看下面的文字報(bào)道，在鴨子們過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事情？（對(duì)！有幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道�。�
2、鴨媽媽馬上就發(fā)現(xiàn)了嗎？還是后知后覺(jué)呢？你可以根據(jù)自己的想象自己定奪！
3、再看看路面的小鴨子，它們發(fā)現(xiàn)自己兄弟姐妹掉進(jìn)了下水道嗎？它們會(huì)有什么反應(yīng)呢？（說(shuō)些什么？做些什么？）
4、那掉進(jìn)下水道的鴨寶寶此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么？或者想些什么呢？
(三)鴨媽媽急中生智
1、鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己寶寶掉進(jìn)了下水道，這時(shí)，鴨媽媽什么反應(yīng)？
你能想像一下當(dāng)時(shí)鴨媽媽的表情嗎？她會(huì)說(shuō)些什么？想些什么呢？
2、鴨媽媽馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰(shuí)呢？對(duì)，找巡警！
請(qǐng)你想想鴨媽媽會(huì)用什么方式告訴巡警自己的孩子需要救助呢？
�。�)鴨媽媽走到巡警身邊，拍打著翅膀，不斷地嘎嘎叫著，（用嘴去叼他的褲子）引起他的注意。
�。玻唻寢屧谠夭粩嗟馗赂陆�，引來(lái)路人的注意，路人一看，原來(lái)小鴨子掉在水里了，但是又打不開(kāi)井蓋，路人幫忙叫警察。
（四）巡警救小鴨子
下水道井蓋被打開(kāi)了，可是警察夠不到小鴨子啊，怎么辦？
1、警察去附近的魚(yú)店借了個(gè)魚(yú)網(wǎng)，把小鴨撈起來(lái)。
2、把帽子拿下來(lái)，小心地放進(jìn)井里，讓小鴨子站在上面，撈起來(lái)。
3、把鞋子脫下來(lái)，拿著鞋帶，撈起小鴨子。
是否還有其他的方法呢？你可以發(fā)揮自己的想象。
（五）小鴨子獲救
小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨子一家會(huì)用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢？（圍著巡警拍翅膀、對(duì)著巡警嘎嘎嘎地叫??）
最后鴨子一家又繼續(xù)上路了，此時(shí)所有馬路上所有的車(chē)子都為他們讓路。
（六）自己的感受
當(dāng)你看到熱心巡警、路人救助小鴨子，看到馬路上的車(chē)子都愿意停下來(lái)等鴨子一家過(guò)馬路的情景時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？
根據(jù)上面的提示，相信你會(huì)很好的完成這個(gè)單元的習(xí)作，趕快拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作吧
六年級(jí)第七單元作文 篇5
我們的身邊，經(jīng)�？吹絺�(dòng)物的行為，那些殘忍血腥的行為讓我們沉痛不已。保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)，希望每個(gè)人都能夠做到，還動(dòng)物們一個(gè)幸福和諧的家園，不要讓人類(lèi)成為它們心里的噩夢(mèng)。
從前，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生小明，他的父親天天到外面去打獵，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)。因此，他的成績(jī)一直都不好。每天晚上，他的父親都會(huì)捕來(lái)幾只動(dòng)物。他的父親這樣殘殺動(dòng)物，小明很傷心�！鞍职�，不要再殺動(dòng)物了，您知道殺動(dòng)物是一件多么嚴(yán)重的事嗎？這樣會(huì)破壞生物鏈的，到頭來(lái)，受損的還是我們呀！”小明說(shuō)。他的爸爸嚴(yán)厲的回答說(shuō)“你這么小懂什么？有時(shí)間就好好弄弄你的學(xué)習(xí)成績(jī)吧！如果不打獵，靠什么吃飯？怎么供你上學(xué)？”小明說(shuō)“那我好好學(xué)習(xí)，每次都得獎(jiǎng)學(xué)金，你是不是就不打獵了？”“對(duì)，只要你的獎(jiǎng)學(xué)金，我就不打獵”從此，小明就天天都努力學(xué)習(xí)。果然，在初中的時(shí)候?qū)W校答應(yīng)只要他考試得第一名的時(shí)候就會(huì)給他獎(jiǎng)學(xué)金。他的父親也信守諾言，再也不打獵了。
就連一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生都懂的道理，難道那么多的獵人就想不清嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)，假如你是一只動(dòng)物，人類(lèi)無(wú)緣無(wú)故的就把你殺了，你會(huì)愿意嗎？肯定是千萬(wàn)個(gè)不愿意。俗話說(shuō)得好“己所不欲，勿施于人�！蹦阕约憾疾辉敢�，那動(dòng)物們會(huì)愿意嗎？就因?yàn)椴东C，現(xiàn)在都有多少種動(dòng)物滅絕了，你們知道嗎？已經(jīng)800種了，這個(gè)數(shù)字看起來(lái)是不大，但把每種動(dòng)物的數(shù)量加起來(lái)，你們知道是多少嗎？你們算過(guò)嗎？破壞生物鏈，對(duì)人類(lèi)一點(diǎn)好處都沒(méi)有。
動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，所有的動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，為什么就不能和睦的相處在同一個(gè)家園里呢？他們的生存與我們的生存，有著密切的關(guān)系。
保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)，這不是一句口號(hào)，而應(yīng)該是一種行動(dòng)。讓我們一起保護(hù)動(dòng)物，不要讓它們?cè)偈艿絺α耍?/p>
六年級(jí)第七單元作文 篇6
今天是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，作為鴨媽媽?zhuān)覍ьI(lǐng)我的七只小鴨子去溫哥華大街上見(jiàn)見(jiàn)世面。
剛出了門(mén)，我便囑咐孩子們排好順序，不要 到處亂跑。就在我跟孩子們講話時(shí)，一不留神，就看見(jiàn)老六不見(jiàn)了。我急忙帶領(lǐng)其余六只小鴨子到處尋找老六。忽然，老大向我匯報(bào)：“媽媽?zhuān)狭赡艿舻较滤?里里去 了�！蔽乙宦�(tīng)，下水井里果然傳來(lái)了老六微弱的呼喚聲。我的手臂太短，夠不到小鴨子呀，這可怎么辦?正在我焦急尋找時(shí)，我忽然想起人們常說(shuō)的一句話：有困難 找巡警。我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處正好有一個(gè)巡警，我連忙跑過(guò)去，用嘴叼著巡警的褲腿就往回拉，巡警不明白什么意思，但畢竟是人，總要比動(dòng)物聰明，巡警跟著我來(lái)到了下 水井旁，等他明白了怎么回事時(shí)，便立刻到附近的雨具店里借了一個(gè)大抄網(wǎng)，一下子就把驚惶失措哇哇大哭的小鴨撈了上來(lái)。
我高興地對(duì)巡警嘎嘎嘎地道謝，然后就帶著小鴨子們回家了。
六年級(jí)第七單元作文 篇7
9月的一天早晨，溫哥華的大街上人山人海，車(chē)水馬龍。一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽(yáng)光，對(duì)來(lái)來(lái)往往的人和一輛輛呼嘯而過(guò)的汽車(chē)熟視無(wú)睹。幾只可愛(ài)的小鴨子左瞧瞧，右看看，好像對(duì)一切都是那么陌生，那么好奇。
忽然，只聽(tīng)“撲通，撲通，撲通”幾聲，幾只小鴨子頓時(shí)不知去向，原來(lái)，小鴨子是不小心掉進(jìn)了下水道。
這時(shí)，鴨媽媽快速扇動(dòng)著翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鴨子叼起來(lái)，可是下水道太深，鴨媽媽夠不著落水的小鴨子。
這時(shí)，鴨媽媽冷靜了下來(lái)，趕緊環(huán)顧四周，剛好看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)巡警，就急忙奔去。
鴨媽媽跑到巡警面前，大聲地叫著，用嘴咬住巡警的褲腿，盡量轉(zhuǎn)移巡警的注意力。巡警不明白鴨媽媽要做什么，就把它從身邊拿開(kāi)繼續(xù)工作。
鴨媽媽看出了巡警不明白到底是怎么回事，又繼續(xù)咬著他的褲腿。
巡警看著鴨媽媽老是這樣做，感到有些蹊蹺，就站了起來(lái)，跟著鴨媽媽走了過(guò)來(lái)。
鴨媽媽和巡警來(lái)到下水道前，鴨媽媽用嘴指向那幾個(gè)落水的小鴨子。這位巡警終天明白了事情的前因后果，知道小鴨子隨時(shí)可能被水沖走。巡警趕快跑到河邊，向釣魚(yú)的人借了一個(gè)撈網(wǎng)。伸下又深又窄的下水道，將一只只水淋淋的鴨子救了出來(lái)。鴨媽媽看見(jiàn)小鴨獲救了，高興地直撲著翅膀，還不時(shí)用嘴啄一下小鴨子的身子。它們重新站成一排，跟著鴨媽媽繼續(xù)走著。
巡警目送它們很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
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