六年級數(shù)學(xué)作文集錦七篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇1
我家是個(gè)“數(shù)學(xué)”之家,這倒不是我家都精通數(shù)字,而是因?yàn)槲液桶职謰寢尩年P(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”,因?yàn)槲沂前职謰寢尩膬鹤樱坏c他們外表相像,同時(shí)也繼承了他們的好強(qiáng),不服輸?shù)男愿。別看我人小,卻真正是家庭的一員,爸爸媽媽對我是平等對待,遇到家事商量對策時(shí),我就和他們坦誠而言,儼然一個(gè)小主人的模樣。
于是,也有時(shí)侯“我<爸爸+媽媽”,這是在遇到問題無法對付時(shí)。例如,數(shù)學(xué)解答錯(cuò)誤,知識貧乏……,記得有一次,我報(bào)名參加了朋友們的航模比賽,在準(zhǔn)備階段,我試做了幾個(gè)模型,但總是失敗,我氣餒了。這時(shí)媽媽語重心長地對我說:“小波,做事切記不能半途而廢,一個(gè)人做事不怕困難,怕的是沒有克服困難的勇氣,”爸爸則看著我做模型,哪兒錯(cuò)了,就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下,我順利完成了比賽任務(wù),還得了二等獎(jiǎng)。我深深體會(huì)到此時(shí)與爸爸媽媽相比,我的確“小”得多。
不過,也有“我>爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎?因?yàn)榘职謰寢屧谧鲛r(nóng)活時(shí),看見哪里不對,就和我討論,問我如何下對策。我怎么說他們就怎么做。這時(shí),我感覺我就是一位老師,而他們就像學(xué)生。
我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)之家”。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇2
期末考試時(shí),我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場。每個(gè)考場都是6排7座,42個(gè)座位。我們班共有74人,第一考場坐1至40號共40人,第二考場坐41號至74號共34人。
我們開始找自己的座位了。
胡詩豪問: “方老師,我的座位在哪里呀?”
沒等方老師開口,喻哲就說話了: “胡詩豪,你怎么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?”
“數(shù)?你們不知道用除法算!”陳玉婷在一旁說。
一聽到可以用除法計(jì)算,正在數(shù)座位的胡詩豪停下來,忙向陳玉婷請教。
“你是多少號?”陳玉婷問胡詩豪。
“37號!
“你是37號,用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的座位是第6排第2座!
胡詩豪跑過去一看,課桌上果然寫著37號。
我是14號,14除以7等于2,難道坐在第3排?可也沒有第0座呀?對了,干脆把答案改為1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!
第一考場的同學(xué)都找到了自己的座位,第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天,也沒有算明白,就和陳迅一起問方老師。
方老師說: “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計(jì)算!
陳迅是60號,應(yīng)該用20除以7等于2余6,他的座位應(yīng)該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇3
在我的小學(xué)生涯中,教過我的老師有許多。但是在我的印象里,教我們數(shù)學(xué)的付老師給我留下了深刻的印象。
付老師是一位年輕優(yōu)秀的女教師,長的眉清目秀的。高高的鼻梁,水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責(zé),一絲一毫都不馬虎。當(dāng)然了,她對同學(xué)們也是既和藹又寬容的。
記得有一次,付老師找同學(xué)去前面做題,那位同學(xué)很淡定的走上了講臺,拿起了粉筆,認(rèn)真的讀著題。過了好一會(huì)兒,那位同學(xué)的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體,手不停的揉搓著衣角,還時(shí)而撓撓頭。正當(dāng)我猜想他一定是不會(huì)這道題時(shí),看見付老師走了過去,和藹地說:“別著急,慢慢做!甭牭嚼蠋煹墓膭(lì),他自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果真,在老師的鼓勵(lì)下,奇跡發(fā)生了,他眼前一亮,迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又微笑著目送他回到了座位。
記得那一次,我們班經(jīng)過了好幾周才得到了一次流動(dòng)紅旗,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍著,當(dāng)然我也不例外,即使在課上我也沒有靜下來,依舊和同學(xué)交頭接耳的竊竊私語,被付老師發(fā)現(xiàn)了。付老師打量了我一下,而我卻依舊和同學(xué)們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂,并沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學(xué)后,付老師把我叫到辦公室,告訴我:“上課要認(rèn)真聽講,不能再說活了,那樣你就不會(huì)做一些相關(guān)的題了。剛才課上沒說你是因?yàn)榕履阍谕瑢W(xué)面前丟面子……”其實(shí),在付老師叫我去辦公室時(shí),我就知道為什么了,當(dāng)時(shí)恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。心里早已經(jīng)跟付老師認(rèn)錯(cuò)了。我現(xiàn)在真心地說一聲:“付老師,謝謝您!是您讓我學(xué)會(huì)了自律!
這就是我們盡職盡責(zé)、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數(shù)學(xué)老師。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇4
我們的數(shù)學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā),他總是板著臉,從來沒看見他露出一絲笑容,讓人覺得冷酷無情,不敢靠近。他每次來給我們上課的時(shí)候,總是帶著一副嚴(yán)肅的面孔給我們上課,樣子非?膳。
數(shù)學(xué)課前的幾分鐘,我們班的楊張玉和楊周澤會(huì)在教室外“放風(fēng)”,一看到張老師朝我們班過來了,他們就一邊跑回教室,一邊大聲地喊:“張老師來啦!張老師來啦!”我們都以最快的速度沖到自己的座位上,哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué),更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現(xiàn)在教室門口,我們感覺到一股寒氣向我們撲來,連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習(xí)慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué),迅速跑到他面前,整齊地排成一隊(duì)。只要有人沒做好家庭作業(yè),他就給你一頓“竹板炒肉”,那滋味可是火辣辣的,一般人都難以抵擋,很多人常常淚流滿面。
每次上他的課,我們都坐得很端正,一旦溜號被他發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子,讓我們雞皮疙瘩都起來了。
盡管他對我們很兇,作業(yè)卻布置得很少。有時(shí),他會(huì)給我們講解一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識,讓我們對高年級的內(nèi)容有所了解,所以大家對更高一級的數(shù)學(xué)知識都充滿遐想……
噓,他來了!同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴(yán)肅的面孔又出現(xiàn)在教室門前……
六年級數(shù)學(xué)作文 篇5
語文老師一語未了,班上就炸開了鍋。有人說:“老師是糊涂了嗎?”有人說:“我沒聽錯(cuò)吧?”還有人說:“我是在做夢嗎?”……這是什么情況?哈哈,別覺得奇怪,這是我們班在上語文課呢!課堂的主題叫做“把不可能變成可能”!啥?這是什么語文課?別急,請聽我慢慢道來!
那天,上語文課的時(shí)候,老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,先掃視了我們一眼,然后才不慌不忙地說:“同學(xué)們,這節(jié)是語文課對吧?可老師今天卻要給你們出幾道數(shù)學(xué)題!”話音剛落,教室里立刻喧鬧了起來,同學(xué)們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜,頓了頓,說:“我要寫題了,請大家認(rèn)真看看!苯淌依锪⒖滔裢顺钡暮K粯樱o了下來。老師拿起粉筆,“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題:1+1=1,2+1=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1、
“這些等式都不成立呀!”“應(yīng)該是運(yùn)算符號弄錯(cuò)了吧?”……大家都很驚訝,議論紛紛,于是出現(xiàn)了開頭那一幕。
老師說:“我沒寫錯(cuò),因?yàn)榻裉,我們要把不可能變成可能!”“?”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動(dòng)腦筋,好好想想。
不久,曉彤同學(xué)舉起了手,說:“一只+一只=一雙!崩蠋煴頁P(yáng)她:“說得不錯(cuò),不過還可以更準(zhǔn)確!笨吹酱蠹医g盡腦汁的樣子,老師揭曉了答案:“一里+一里=一公里。”哦,原來如此!
“2+1=1,誰能想出來?”老師發(fā)話了。我看了看周圍的同學(xué),他們都在苦思冥想,有的甚至急出了汗。老師提醒我們:“一個(gè)季度是幾個(gè)月?”我立刻反應(yīng)過來,剛想舉手,誰知卻被思成搶了先,他答到:“2個(gè)月+1個(gè)月=1季度!痹捯魟偮,教室里便響起了雷鳴般的掌聲,老師笑了。
我心想,下一題一定要搶先!于是,我飛快地舉起了手,老師讓我來答。我胸有成竹地說:“3天+4天=1周!苯淌依镌僖淮雾懫馃崃业恼坡暎蠋熞参⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里高興極了。
接下來的幾道題,大家?guī)缀醵贾懒舜鸢,于是七嘴八舌地答?個(gè)月+7個(gè)月=1年”“6小時(shí)+18小時(shí)=1天”“4點(diǎn)+9點(diǎn)=1點(diǎn)”,哎,“不可能”原來真的能變成“可能”!
這個(gè)游戲不但讓我們學(xué)到了知識啟迪了智慧,還讓我們懂得了一個(gè)道理:生活中看似不可思議的東西,如果換一個(gè)思維方向,就會(huì)“柳暗花明又一村”,不可能也會(huì)變成可能。所以,面對人生,我們不要輕易說不可能,這不是圓滑世故,而是成熟智慧。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇6
“我們班來了個(gè)新數(shù)學(xué)老師!”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師!”這個(gè)最新消息使我們高興極了。因?yàn)槲以缫崖犝f這位馮老師教書教得特別好,這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳,確實(shí)教得好。她每次上課口里不時(shí)會(huì)冒出一句小笑話,逗逗大家,讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。
哎!你們會(huì)問:“馮老師對工作怎么樣呢?”這就更不用說了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯(cuò)題的同學(xué)的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個(gè)個(gè)的跟他們講解,直到同學(xué)們會(huì)做為止。
馮老師很和藹可親,從來不打人,她常說:“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的'關(guān)系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會(huì)問:“如果有人做小動(dòng)作,馮老師會(huì)不會(huì)管呢?”你們不要著急,馮老師會(huì)這樣回話:“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過老師的眼睛!闭f完后,馮老師又瞄那位同學(xué)一眼,如果看到那位同學(xué)還在做小動(dòng)作,馮老師就會(huì)邊從桌子下搬出椅子,邊對同學(xué)們說:“同學(xué)們,我給大家表演一個(gè)小品,請大家不要見笑!焙髞,老師學(xué)著那個(gè)同學(xué)的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個(gè)同學(xué)看了,馬上知道老師在學(xué)自己的樣子,連忙收起東西,認(rèn)真聽老師講課。同學(xué)們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個(gè)同學(xué)的面子,又讓他停止了做小動(dòng)作。
下課,同學(xué)們圍在一起議論老師:有人說:“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認(rèn)真聽課!庇腥苏f:“我開始還以為馮老師很兇,沒想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的。”有人說:“馮老師一進(jìn)門就笑容滿面,讓我一下子有了精神!庇腥苏f:“馮老師的微笑打動(dòng)了我,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上!边有人說┉┉
同學(xué)們,你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢?
六年級數(shù)學(xué)作文 篇7
數(shù)學(xué)是我心中永遠(yuǎn)的動(dòng)力!
趙老師今天讓我們寫一下關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與困難。而我今天只想說一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的所感所想。我是個(gè)男孩子,按說數(shù)學(xué)應(yīng)該是我的愛好,可是以前我總是對它不感興趣,總是很怕它,缺少自信!可是現(xiàn)在我要大聲地告訴你們“我不怕了,因?yàn)槲乙呀?jīng)掌握了方法,我的數(shù)學(xué)會(huì)越來越好的!(這是老媽經(jīng)常對我說的一句話)”。是什么方法呢?別急,聽我慢慢告訴你:
首先就是要做好預(yù)習(xí): 從四年級開始,郭老師和趙老師都比較重視預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)。雖然有的同學(xué)覺得預(yù)習(xí)算不上什么,現(xiàn)在主要是學(xué)書本上的知識,預(yù)習(xí)沒有什么用,那你就錯(cuò)了!到了初中自學(xué)是很重要的,每次上課老師講完之后,不管你聽懂沒聽懂,老師都不會(huì)再給你講了。所以說在課前預(yù)習(xí)好就很重要了,也是必要的。在課前預(yù)習(xí)好,可以讓你對將要學(xué)的新知識理解得更深,帶著問題去聽課,這樣才能充分得發(fā)揮課堂上的40分鐘。 然后就是上課好好聽講了:這就要用我的親身體驗(yàn)來說明了。聽媽媽說,我上二年級的時(shí)候,有一次學(xué)校組織家長聽課,媽媽說她坐在后面,眼睛觀察著我,剛開始的5分鐘我還能認(rèn)真聽講,剩下的時(shí)間就一直在做小動(dòng)作,不是玩文具盒,就是玩鉛筆,總之一堂課下來,只有5 分鐘時(shí)間我在聽課,剩下的35分鐘我都在玩,F(xiàn)在在趙老師的幫助下,我的聽課質(zhì)量高了,學(xué)習(xí)成績自然也隨之提高了!從這件事上就可以充分說明,上課注意聽講是多么的重要!
再有就是要鞏固知識: 做家庭作業(yè)就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經(jīng)歷來告訴你:五年級上半學(xué)期學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),因?yàn)橼s課教得太快了,我上課時(shí)沒聽懂,所以作業(yè)不會(huì)寫,本來應(yīng)該問老師或問媽媽的,可是我急著出去玩,就偷懶去抄別人的作業(yè)來應(yīng)付。你們肯定會(huì)想怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)閶寢屢呀?jīng)完全熟悉了我解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業(yè)的那個(gè)同學(xué)是習(xí)慣用連式解題的,媽媽一眼就看破了我的“小聰明”!我想極力地隱瞞“真相”,但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”,一下子就看破了我這個(gè)“小妖怪”的心機(jī)。媽媽語重心長地對我說:“孩子,犯了錯(cuò)誤不要緊,重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤!蔽业男睦矸谰一下子就被攻破了———說出了自己的“小秘密”。說完后我心里只有一種感覺,爽!說出了自己難以啟齒的陋行,讓我心里的一塊巨石落下了!
這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績比以前有了很大的上升!因?yàn)樽詮哪羌乱院,我知道了,抄別人作業(yè)的行為是可恥的,抄答案更是可恥!那樣做根本沒有作用,因?yàn)槲乙廊徊粫?huì)。在此,我要忠告那些還靠抄答案來完成作業(yè)的同學(xué)們,請你們撕掉答案!解脫想抄作業(yè)的困擾!讓自己真正的成長起來! 最后我覺得要及時(shí)得解決難點(diǎn)也是重點(diǎn): 我的數(shù)學(xué)之所以剛開始時(shí)學(xué)的不好,就是沒有把不會(huì)的及時(shí)弄會(huì),越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數(shù)學(xué),每天的作業(yè)她都要檢查,只要有我不會(huì)的,她都會(huì)及時(shí)給我再講一遍,直到我真正懂了為止!剛學(xué)圓柱體的表面積那天,沒聽懂,作業(yè)我也好多不會(huì)做,媽媽下班我告訴了她,她一聽就說:“沒聽懂沒關(guān)系!先不做數(shù)學(xué),把別的完成后,媽媽再給你講一遍,然后你再去做作業(yè)。”這樣經(jīng)過兩天的努力,我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下,這學(xué)期學(xué)的知識我覺得都會(huì)了,做作業(yè)也不覺得難了。遇到哪道題做錯(cuò)了的時(shí)候,媽媽總是先給我講一遍,讓我改正之后,再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題,只是把數(shù)字換一下,讓我再做一次。如果我做對了,她就在題上打一個(gè)大大的對勾,然后寫上一個(gè)大大的100分!每做對一道就給一個(gè)100分!三道就是三個(gè)100分。這給我的心里增加了很大的信心!而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了!我感謝媽媽的這個(gè)好方法! 說了我的這些故事后,你們覺得是不是很好呀!希望咱們共同努力,創(chuàng)造更好的成績吧!
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