實(shí)用的我的同桌六年級(jí)作文集合9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的同桌六年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
我的同桌六年級(jí)作文 篇1
我的同桌是班長(zhǎng)——彭貴琦。他天真可愛(ài)，是個(gè)惹人喜愛(ài)的男孩，而且?guī)椭鷦e人十分熱心。
彭貴琦的臉龐上有兩道濃濃的眉毛，一雙會(huì)放電的眼睛，高高的鼻子。他那嘴巴特別能言善辯，說(shuō)起話(huà)來(lái)有時(shí)使人火冒三丈，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，笑痛肚皮，有時(shí)又叫人尷尬得不知所措。
彭貴琦非常愛(ài)動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)學(xué)得特好。記得有一次，老師出了一道多解應(yīng)用題，全班同學(xué)都只想出一種繁瑣的解法。老師說(shuō)這種解法不理想，問(wèn)誰(shuí)能想出更好的解法。正當(dāng)同學(xué)們緊鎖眉頭一籌莫展之際，彭貴琦站了起來(lái)，說(shuō)出了一種十分簡(jiǎn)捷巧妙的解法了。他這出人意料的一說(shuō)，讓老師刮目相看，使同學(xué)贊嘆不已。
彭貴琦也是一個(gè)樂(lè)于助人的人。一次寫(xiě)字課劉付粵的鋼筆沒(méi)帶，彭貴琦又有兩只鋼筆。劉付粵用細(xì)小的聲音問(wèn)彭貴琦可不可以借她鋼筆。劉付粵以為彭貴琦不肯借給女生，誰(shuí)知彭貴琦爽快地答應(yīng)了。劉付粵客氣地對(duì)彭貴琦說(shuō)：“謝謝�！迸碣F琦就笑臉盈盈地說(shuō)：“不用謝�！�
彭貴琦還是個(gè)大公無(wú)私的人。有一次上課，我要和他講話(huà)，他卻一聲不吭地坐在那兒不理我。我看他不跟我講，就找母鑫和吳宇毅講，誰(shuí)料到他倆兒剛想開(kāi)口，就被彭貴琦叫他們閉嘴。還記得有一次考試，我有一道題不會(huì)問(wèn)彭貴琦，但是他理都不理我，把我氣得火冒三丈。下課我找他算賬，他不慌不忙地說(shuō)：“我要是告訴你答案，我不就害你，我才不呢！”我聽(tīng)了他的教誨，我暗暗的告訴自己，要記得班長(zhǎng)的話(huà)，考試作弊就是在害自己。
我的同桌六年級(jí)作文 篇2
寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，能看書(shū)看到著迷，做起手工來(lái)又快又好，你猜，她是誰(shuí)？她就是我那心靈手巧的同桌——倪惠澤。
在一節(jié)語(yǔ)文課上，朱老師正娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文。下面的同學(xué)奮筆疾書(shū)，摘著密密麻麻的筆記，可我那不爭(zhēng)氣的自動(dòng)鉛筆沒(méi)筆芯了，只得換上新的。
咦？筆芯安好了，可怎么還是不能寫(xiě)呀？看著朱老師一字一句報(bào)著要點(diǎn)，別的同學(xué)都埋頭摘著筆記，我急壞了！以驚人的速度按著自動(dòng)鉛筆的按鈕，怎么回事？筆芯像是和我賭氣似的，就是不出來(lái)！
下課鈴聲響起來(lái)，值日生把黑板擦得一干二凈，我急得像熱鍋上的螞蟻，這可是重點(diǎn)��！這時(shí)，同桌倪惠澤發(fā)現(xiàn)我的鉛筆出了“故障”，說(shuō)要幫我修，我半信半疑：“能行嗎？！”
“相信我！”倪惠澤一邊應(yīng)著，一邊把我的鉛筆給“大卸八塊”，“看來(lái)，是出筆芯的孔堵住了�！彼駛�(gè)老師傅一樣，老道地說(shuō)著。
只見(jiàn)倪惠澤從筆袋里抽出她自己的筆，向出筆芯的孔一捅，一個(gè)“不明物體”掉了出來(lái)“這下大功告成！”她總算松了一口氣。
倪惠澤重新組裝好我的自動(dòng)鉛筆，按了按，果然，筆芯露出了黑色的頭，終于可以寫(xiě)字了！可是……倪惠澤仿佛看出了我的心事，把她的語(yǔ)文書(shū)向我懷里一塞：“諾，筆記借你抄！”說(shuō)完，給了我一個(gè)暖暖的微笑。
這就是我的同桌，一個(gè)樂(lè)于助人，心靈手巧，讓人羨慕的好同桌！
我的同桌六年級(jí)作文 篇3
我的同桌叫李宜聰。她帶著一副大眼鏡,頭發(fā)又硬多。成績(jī)平平,相貌平平,看上去似乎特點(diǎn)不怎么鮮明。但是,她的性格特點(diǎn)卻很突出,那就是一個(gè)字——慢。
六年級(jí)了,我們的班主任老師開(kāi)始培養(yǎng)新的“小老師”。“小老師”其實(shí)就是幫我們改聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。以前,一般都是好學(xué)生改,但是現(xiàn)在,李宜聰成了我們的小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)改聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。
李宜聰?shù)谝淮紊先?就令我們吃驚極了。我們一小組就四個(gè)人,改聽(tīng)寫(xiě)應(yīng)該很快。要我改,五分鐘搞定。可是同桌李宜聰呢,改了十分鐘,才改了兩份都不到。我們組的同學(xué)都著急死了。她改得慢的呀,都賽過(guò)慢羊羊了。她好像是拿著一份,從書(shū)上看一筆,再改一筆。照這樣的速度,老師讓匯報(bào)的時(shí)候,怎么上交呀?我擔(dān)心地想。
上課鈴響了,老師一進(jìn)教室,就要求匯報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。完了完了,我心想�？衫钜寺敽孟袢匀徊换挪幻�,跟沒(méi)看見(jiàn)老師,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)一般。哦,天哪。我們組的人都要急瘋了。萬(wàn)一老師一生氣,把我們組的都作廢了,怎么辦呀?我們只能眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)小組長(zhǎng)給老師匯報(bào)了成績(jī),就剩我們組了�！袄钜寺�,快呀,快呀!”我們不停地催她�？衫钜寺斠廊徊痪o不慢。老師以為都匯報(bào)完了,就布置了點(diǎn)作業(yè),回辦公室去了。
我們組的同學(xué)都很沮喪,把罪都怪在了李宜聰頭上。“老師不該叫你改的!”“慢死了,現(xiàn)在怎么給老師看?”李宜聰仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),速度也沒(méi)提高一點(diǎn)點(diǎn),只是慢悠悠地回了一句:“萬(wàn)一有錯(cuò)的,我沒(méi)看出來(lái)怎么辦?”這似乎不是個(gè)合理的解釋。我很生氣地駁斥他:“別的.組長(zhǎng)呢?他們不也看出錯(cuò)誤來(lái)了嗎?就剩你啦!”
我們等呀等呀,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……她還沒(méi)改完。過(guò)了大概又十分鐘,她終于改完了。可老師不在,怎么辦呀?
最后,只好留下了聽(tīng)寫(xiě),唉,慢性子同桌好麻煩啊,李宜聰什么時(shí)候才能快一點(diǎn)呢?
我的同桌六年級(jí)作文 篇4
他有著一張干燥瘦小的臉蛋，黑得要命的面龐，臉上紅、黑色的“青春美麗”痘顯得格外突出，毫無(wú)生氣陽(yáng)光的他卻是我的同桌。
看到他那個(gè)嚇人的外貌，忍不住地想離他遠(yuǎn)一些。再加他上課又不認(rèn)真，老是打瞌睡，不免又增添了些厭惡。而且對(duì)于議論他又滔滔不絕，說(shuō)那個(gè)說(shuō)這個(gè)，跟和尚似的說(shuō)話(huà)，讓我對(duì)他的印象更不好了。但自從那一次之后，我改變了對(duì)他的看法。
那是一個(gè)周五，放學(xué)后我準(zhǔn)備坐公交車(chē)回家。不一會(huì)車(chē)就來(lái)了，我剛上車(chē)找了個(gè)座位準(zhǔn)備坐下。這時(shí)，我旁邊的座位也有人坐下了，抬頭一看，原來(lái)是我的同桌，不過(guò)他沒(méi)有注意到我。坐著坐著不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了三四個(gè)站了。這時(shí)有一個(gè)拄著拐杖的老奶奶上來(lái)了，一輛車(chē)的人都沒(méi)有讓位的。誰(shuí)知我的同桌立馬站起來(lái)讓位了，他對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我的座位讓給您坐。”仔細(xì)一看，原來(lái)那位老奶奶是有點(diǎn)殘疾，不拄拐杖就站不起來(lái)。
看到這一幕，我不禁想跟他說(shuō)聲對(duì)不起。接下來(lái)在班上的事讓我更感動(dòng)。我本來(lái)以為他很懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)，才上課睡覺(jué)。后來(lái)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，他每天都要做手工貼補(bǔ)家用到凌晨幾點(diǎn)，天天早上又要早起，睡眠時(shí)間不夠才打瞌睡的，頓時(shí)他在我心中的位置高了許多。
從此，我和同桌不是像有“仇”似的，而是像親兄弟一樣要好。
我的同桌六年級(jí)作文 篇5
同桌是陪伴你學(xué)習(xí)的伙伴，誰(shuí)都希望有一個(gè)好同桌�？墒�，我的運(yùn)氣不佳，老師把一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生安排做我的同桌。
我的同桌個(gè)子矮矮的，濃濃的眉毛下，一雙細(xì)小的眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，嘴角兩邊有一對(duì)淺淺的小酒窩，鼻尖上架著一副橙黑框的眼鏡。模樣蠻可愛(ài)的，成績(jī)卻不大理想。
他不是多才多藝的人，卻喜歡唱歌，且唱起歌來(lái)不分場(chǎng)合。瞧，正上著乏味的數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他又要賣(mài)弄歌喉了：陳老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)課，可唯獨(dú)我同桌，嘰嘰哇哇地小聲唱著：“你是風(fēng)兒，我是沙……”聽(tīng)著他那跑了調(diào)的小曲，周?chē)耐瑢W(xué)都驚呆了。有的同學(xué)好心地勸他：“上課就該好好聽(tīng)課，這才有好成績(jī)……”別人的好心勸說(shuō)卻招來(lái)他的不滿(mǎn)了，他撇了撇嘴，說(shuō)：“我在上音樂(lè)課呢！這是本歌王的獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，懂不懂欣賞！”說(shuō)完，他很得意地抖了抖自己濃密的眉毛。
雖然這家伙有些呆頭呆腦的，可人品還是蠻不錯(cuò)的。他不吝嗇，肯幫助別人，把自己的東西毫無(wú)保留借給他人。有一次在評(píng)講課上，需要用紅筆批改訂正。周?chē)耐瑢W(xué)都只有一只紅筆。我正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，他手握一只紅筆，沖我笑嘻嘻地說(shuō)：“嘿，你要用嗎？等一會(huì)批改你先用我后用�！蔽医K于抓到救命稻草了，我激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然在批改的過(guò)程中，我和同桌經(jīng)�；ハ啻叽賹�(duì)方寫(xiě)快點(diǎn)，還有點(diǎn)小摩擦，可我對(duì)他挺感激的。一個(gè)人即使有缺陷，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。我的同桌雖然有這樣那樣的不足，但是他樂(lè)于助人的品質(zhì)是令人佩服的。
這就是我的同桌，一個(gè)讓人哭笑不得，又叫人佩服的人。
我的同桌六年級(jí)作文 篇6
新的學(xué)期，有新的開(kāi)始，有新的老師，當(dāng)然，也有新的同桌。我的新同桌呢，就是她——江樹(shù)婷，下面，我就來(lái)介紹介紹她吧。
她，1米4多的個(gè)子，有一頭如烏鴉般黑的長(zhǎng)發(fā)，一張面凈的瓜子臉，炯炯有神的雙眼，鼻子有一點(diǎn)兒翹，那張不大不小的嘴巴，時(shí)常能讓我的耳朵起鳴。
而讓耳朵起鳴，這種感受，等你有機(jī)會(huì)做她的同桌，就能真切的感受到了。因?yàn)槲覀儼嘤兴膫�(gè)班長(zhǎng)，我們兩個(gè)就被分到一起當(dāng)值日班長(zhǎng)。因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班長(zhǎng)，不太會(huì)管理班級(jí)，所以每次管理紀(jì)律，都是她來(lái)干的。當(dāng)上課鈴聲響起，老師還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，她馬上就站起來(lái)，開(kāi)始帶讀公式。但是，第一句的時(shí)候都很大聲，導(dǎo)致每一次，要帶讀公式的時(shí)候，我左耳朵都會(huì)起鳴。
聽(tīng)之前和她同班的人說(shuō)，她對(duì)同桌很好。當(dāng)我與她做了同桌后，果然如此。記得我們教第1課的時(shí)候，她還教了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，那就是在課文上的重點(diǎn)句子，四字詞成語(yǔ)等都要?jiǎng)澇鰜?lái)。我有什么沒(méi)帶的東西，她會(huì)借我;解題方法不對(duì)，她會(huì)講給我聽(tīng);我身體不舒服，她會(huì)問(wèn)候我。我對(duì)她，也亦然如此
相處了幾天下來(lái)，我們的關(guān)系也變得非常要好。好得讓一些人都懷疑，我們?cè)诹昙?jí)前認(rèn)識(shí)。她的性格與我差不多，都是外向的，這是我們關(guān)系好的一個(gè)最大的原因。因?yàn)樗拿掷镉袠?shù)字，我常常叫她“小樹(shù)樹(shù)”“樹(shù)”。
這就是我的同桌，一個(gè)成績(jī)好，待人好，完成任務(wù)好的三好學(xué)生，你們想要和她做朋友嗎?
我的同桌六年級(jí)作文 篇7
如果我是一朵浪花，我的同桌就如同海里的一條魚(yú)，因?yàn)槊看螌?xiě)作文時(shí)，他就總是要抄我?guī)拙�；如果我是一只小青蛙，我的同桌就是一只小蒼蠅。因?yàn)樗萘耍瓷先ト醪唤L(fēng)。每次我只要伸出拳頭，他就不敢向前移動(dòng)半步。他，就是我的同桌——?jiǎng)⑿∮睢?/p>
他的一雙眼睛大大的，水汪汪的。笑起來(lái)眼睛就迷聲了一條縫。他就張開(kāi)嘴巴，一排排白的牙齒就露了出來(lái)。他的發(fā)型很一般，像鳥(niǎo)巢一樣亂。我一看見(jiàn)他就想起了中國(guó)鳥(niǎo)巢。他的嘴唇紅得像熟透了的櫻桃。他的耳朵特別靈，可以說(shuō)是一對(duì)順風(fēng)耳�？偠灾�，他很可愛(ài)。劉
小宇的超級(jí)必殺口頭禪就是——借我一塊橡皮。有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，讀書(shū)正到津津有味的時(shí)候，我看了他一眼，劉小宇還沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)完。突然，他用手抱住腦袋，邊搖邊喊：“怎么辦呢？我該咋辦呢？”他左顧右盼，一眼就瞧見(jiàn)了我。他就立馬就說(shuō)：“借我一塊橡皮，寫(xiě)錯(cuò)字了！”我只好借給他。咋搞的，不一會(huì)兒他又問(wèn)我借橡皮，我不耐煩地把橡皮遞給他說(shuō)：“你要橡皮自己拿，別打擾我看書(shū)�！彼c(diǎn)頭答應(yīng)，接過(guò)橡皮。又過(guò)了一會(huì)兒，我看完書(shū)，把書(shū)合上了。劉小宇小心翼翼地把橡皮該放進(jìn)文具盒里以百米沖刺的速度飛奔出教室（下課鈴已經(jīng)打了）。我拿出橡皮一看，天哪，橡皮已經(jīng)成了指甲這么��！了看來(lái)照這樣下去，我的零用錢(qián)非要全部用來(lái)買(mǎi)橡皮才行。
劉小宇有不少缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，就拿缺點(diǎn)來(lái)說(shuō)吧：有這么一天，老師讓我們寫(xiě)作文，我一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思。寫(xiě)到一半時(shí)，我的靈感就如泉水般涌來(lái)，“唰唰唰”幾下就寫(xiě)了不少。此時(shí)，劉小宇正坐在一旁咬著筆頭不知該從哪兒下手，突然他看見(jiàn)了我的本子，就抄了我的句子。我看了看他，心想算了，好漢不吃眼前虧，別跟他計(jì)較。可是我不理他，他就變本加厲，不僅繼續(xù)抄，而且還不是在上面修改修改，別和人家的一樣。當(dāng)我再次瞅他的本子的時(shí)候，我的媽呀，簡(jiǎn)直是從一個(gè)模子里打出來(lái)的！我氣的滿(mǎn)臉通紅：“別抄的了！作文要自己寫(xiě)出來(lái)，這樣才會(huì)有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，和別人的雷同怎么可以？”“怎么不可以？”他反問(wèn)道：“怎么總是這么巧，說(shuō)不定你我的思路一樣。沒(méi)準(zhǔn)兒是你抄我的呢！”我啞口無(wú)言，苦笑不得。
可愛(ài)的同桌劉小宇，我們要珍惜我們之間的友誼，一起跟著這張桌子，共同度過(guò)我們的小學(xué)生涯。
我的同桌六年級(jí)作文 篇8
我有一個(gè)同桌，可以稱(chēng)得上是個(gè)“野蠻”同桌。她叫續(xù)寧，身材十分苗條，一頭金絲長(zhǎng)發(fā)，臉瘦瘦的，深眼窩，眼睛彎彎的，總帶著笑意，鼻子高高的，看上去挺漂亮。她是我們班女生里面除了班長(zhǎng)以外最有號(hào)召力的女生了。我跟她之間發(fā)生了許多趣事呢。
記得一次，我不經(jīng)意在她的書(shū)上驗(yàn)算了一道題。這下可捅了螞蜂窩，她一下子就耍起了“野蠻”脾氣，召集了所有她麾下的女生向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。只聽(tīng)她一聲令下，所有的女生一齊向我開(kāi)火——投紙片。轉(zhuǎn)眼間的功夫，我就成了“落湯雞”。就因?yàn)檫@點(diǎn)兒小事兒，在學(xué)校我被同學(xué)嘲笑，在胡同又被同伴笑話(huà)。
平時(shí)，她不知道跟誰(shuí)學(xué)的“揪”“擰”這些損招數(shù)，這些招數(shù)可真夠那個(gè)的！因?yàn)槲移綍r(shí)學(xué)習(xí)不夠用功，所以每次考試我總是比她差那么幾分，這下可算被她逮到了翹尾巴的機(jī)會(huì)。每次和她爭(zhēng)論，只要她說(shuō)不過(guò)我，就用這方面來(lái)壓我。什么“學(xué)習(xí)沒(méi)我好”啦，“考試成績(jī)少”啦……這都成了我的把柄，每次，我都免不了要受些皮肉之苦。于是，我暗暗下決心：要好好學(xué)習(xí)，一定超越她！
除了這些，她還是個(gè)“事兒婆”，誰(shuí)的地面不干凈啦、誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)交啦、誰(shuí)的紅領(lǐng)巾忘戴啦……可都逃不過(guò)她的法眼。
因?yàn)樗摹耙靶U”常常鬧得我們那一片雞犬不寧，所以，我們以后還是順從著她點(diǎn)兒吧！
我的同桌六年級(jí)作文 篇9
我有一個(gè)好同桌，她叫劉玉蘭。她有一對(duì)彎彎的捷毛，美麗的捷毛下面則是一雙大大的眼睛，再往下看，就是一張櫻桃似的嘴巴了；綁著一個(gè)馬尾辮，那樣子可愛(ài)及了。
說(shuō)起她的性格呢，那可是及其溫順了，好像沒(méi)有一點(diǎn)兒脾氣，不管你怎樣，都不能把她惹生氣。
一次課間時(shí)間，她出去玩了，而我呢，則在教室里擺弄著她的文具。這時(shí)，我從她的文具盒里拿出了她最最心愛(ài)的直尺，輕輕的扳弄著玩，突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，撞著我手了，直尺一下就被弄斷了，我不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：“這可怎么辦呢？”她知道了，會(huì)是怎樣的表情呢，她會(huì)生氣嗎？我該怎么向她說(shuō)呢？上課了，劉玉蘭回到了教室，發(fā)現(xiàn)直尺不見(jiàn)了，便問(wèn)我看見(jiàn)沒(méi)有，我支支唔唔的說(shuō)：“對(duì)不起啊，我……我把你……你的直尺給弄斷了，你不會(huì)生氣吧？”劉玉蘭一開(kāi)始有一點(diǎn)兒驚訝，但她沒(méi)有生氣，笑了笑，說(shuō)：“我怎么可能生氣呢？我是那種人嗎？它斷了就斷了吧，”之后，我們還向以前那樣開(kāi)開(kāi)心心的一起玩耍，好像就沒(méi)有這回事一樣。
這就是我的同桌，一個(gè)心胸寬廣的人！
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