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      六年級數(shù)學(xué)作文

      時間:2022-02-26 14:02:52 六年級 我要投稿

      精選六年級數(shù)學(xué)作文匯總9篇

        在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選六年級數(shù)學(xué)作文匯總9篇

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇1

        一般的老師都特別的嚴格,但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。

        有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課,就在他講的火熱朝天的時候,突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音,數(shù)學(xué)老師聽見了,就停了下來,皺著眉頭說了一句,“誰在給我伴奏?別老給我伴奏!痹拕傉f完,教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。

        看著我們一個個笑的這么開心,數(shù)學(xué)老師就大手一揮說道:“好了,現(xiàn)在緊急剎車,我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上,嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn)。

        還有一次,我們剛把作文寫完,都是一副無精打采精疲力盡的模樣,突然數(shù)學(xué)老師進了教室,問誰的作業(yè)沒寫完,于是李馮珂站了起來,于是數(shù)學(xué)老師就對李馮珂說:“李馮珂,你過來!”于是李馮珂立馬站了起來,向講臺走去,一身肥肉也隨之顫抖起來,他到了講臺上,老師讓他站直,他立馬站直,腿就叉開的像個銳角,老師見后,哭笑不得。便開玩笑說道:“你能把你的腿弄成直角嗎?”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個直角,他的肚子上的肥肉也垂了下來。

        見難不倒他,于是老師又給他出了一個難題說:“你如果把你的腿弄成180度,我就讓你回去!庇谑抢铖T珂就努力的把腿弄成平角,但是當(dāng)他快成功的時候只聽見吱的一聲,李馮珂的褲子,中間破了一個大洞,他就趕緊站起來,臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

        數(shù)學(xué)老師平時在教學(xué)時非常謹慎,一絲不茍,但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時候,他又會努力地將我們逗樂,所以我們很喜歡他。

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇2

        今天爸爸帶回了一瓶紅酒,透過酒瓶,能清晰地看見酒瓶內(nèi)的紅酒色澤紅潤,光鮮亮麗,十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶,心想:不知道這個酒瓶有多大呢?要不是它不是規(guī)則的圖形,我早就算出來了。

        我仔細的觀察著酒瓶,突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的,我欣喜若狂,這圓柱的體積可學(xué)過,這樣,酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺,把尺子放在酒瓶的邊上,可是,一把尺子放上去,我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則,但我也顧不了這么多了,量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米,直徑是6厘米。緊接著,我又找來了紙和筆,拿起筆就在紙上演算起來,沒一會兒,我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒,把它倒來倒去,哎,就是這么一倒,酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底,我看著它,猛然醒悟,原來把酒瓶倒過來,瓶頸處的空氣就會移到瓶底,形成一個規(guī)則的圓柱。

        我又翻箱倒柜找出了一個以前喝完紅酒的酒瓶,拿直尺一量,和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣,我就拿來一支紅色蠟筆,用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進廚房灌了剛好到紅線的水,又用木塞子把瓶口塞住,把酒瓶倒了過來,果不其然,空余部分到了瓶底,我用直尺量出了空余部分的高是6厘米,又奮筆疾書,算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加,就算出了酒瓶的體積。

        生活中,處處留心皆學(xué)問,小小的一個紅酒瓶也有大大的學(xué)問,只要我們有一顆善于思考,樂于探究的心,生活中的數(shù)學(xué)世界就任你探求!

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇3

        我家是個“數(shù)學(xué)”之家,這倒不是我家都精通數(shù)字,而是因為我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”,因為我是爸爸媽媽的兒子,不但與他們外表相像,同時也繼承了他們的好強,不服輸?shù)男愿。別看我人小,卻真正是家庭的一員,爸爸媽媽對我是平等對待,遇到家事商量對策時,我就和他們坦誠而言,儼然一個小主人的模樣。

        于是,也有時侯“我<爸爸+媽媽”,這是在遇到問題無法對付時。例如,數(shù)學(xué)解答錯誤,知識貧乏……,記得有一次,我報名參加了朋友們的航模比賽,在準備階段,我試做了幾個模型,但總是失敗,我氣餒了。這時媽媽語重心長地對我說:“小波,做事切記不能半途而廢,一個人做事不怕困難,怕的是沒有克服困難的勇氣,”爸爸則看著我做模型,哪兒錯了,就給我指點。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下,我順利完成了比賽任務(wù),還得了二等獎。我深深體會到此時與爸爸媽媽相比,我的確“小”得多。

        不過,也有“我>爸爸+媽媽”的時候。你知道為什么嗎?因為爸爸媽媽在做農(nóng)活時,看見哪里不對,就和我討論,問我如何下對策。我怎么說他們就怎么做。這時,我感覺我就是一位老師,而他們就像學(xué)生。

        我們家就是這么一個名副其實的“數(shù)學(xué)之家”。

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇4

        元旦的小假已經(jīng)結(jié)束了,我的這個短假因為有眾享短訓(xùn)班而充實,在這里的數(shù)學(xué)課中,我可是學(xué)到了不少的知識。

        首先學(xué)習(xí)了行程問題與分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題,先來說一道濃度問題:

        在濃度為20%的糖水中加入50克糖,濃度變?yōu)?0%,再加入多少水,糖水濃度為25%?

        我一看到這道題就蒙了,看了三遍,也毫無頭緒,王老師仿佛看穿了我們的心思,開始引導(dǎo)式講解:“同學(xué)們,思維可不要局限于算術(shù)法,試試列個方程!”

        哦!我怎么沒有想到列方程呢!好了認真聽講吧,老師可是開始講課咯!老師在黑板上寫下了這個方程:

        解:設(shè)濃度為20%的糖水有x克。

        20%x+50=(x+50)40%

        0.2x+50=0.4x+20

        50-20=0.4x-0.2x

        30=0.2x

        X=150

        好了,這時,我們已經(jīng)知道,那個弄對位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!

        那個濃度為40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根據(jù)題目我們就可以明白,要變成濃度為25%的糖水,需要加水,糖就是“不變量”,所以,濃度為25%的糖水有800÷25%=320克,此時我們就可知加進了320-200=120克水。

        這就是數(shù)學(xué)的奧妙!一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來,把我們心中的疑惑層層解開,多么神奇啊!經(jīng)過這次短訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我對分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題又有了更深的了解,那些曾經(jīng)在我面前大餐一桶的濃度問題現(xiàn)在也變得小菜一碟,我也不僅為這些數(shù)學(xué)的奧妙而驚嘆。

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇5

      親愛的數(shù)學(xué)老師:

        您好!

        不知最近您身體如何,勁椎舒服嗎?喉嚨舒服嗎?可別太累哦。

        您像蠟燭一樣犧牲自己,照亮他人;您像慈母一樣,無微不至的關(guān)愛我;您像園丁一樣,辛勤地培育我。

        在我的印象中,您永遠是偉大的。是!您為我們付出的實在太多太多,而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個方向標,帶領(lǐng)著我們在知識的海洋中遨游。讓我們知道:做人的道理。您公平﹑公正,差生進步了表揚,優(yōu)生做錯了照樣批評——啊!老師!您有如春雨般滋潤著我們的心田,讓我們在步入中學(xué)之前認準了前進的道路。

        我記得有一次,您喉嚨疼,說不出話,就用手寫字讓我們看,老師您生病了,還帶著病來上課,功課趕上了,可是您的病耽誤了?粗,您疲憊又忙碌的身影,我不由得為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。

        老師,我們永遠都愛您,您是我們的好老師!在這兒,我非常感謝您,感謝您對我的關(guān)心和愛護!我想大聲對您說一聲:老師,您辛苦了!謝謝您!

        祝您:

        身體健康!工作順利!萬事如意!

        您的學(xué)生:史騰遠

        20xx年2月21日

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇6

        數(shù)學(xué)可是門不一般的學(xué)問,它不是課本上枯燥的計算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎?

        早晨一睜開眼,看一看鐘點,“數(shù)學(xué)一日”就開始啦!

        我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前,人們要準確地計算收割時間,以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時,酒廠的技術(shù)工需要準確地計算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

        數(shù)學(xué)就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢的時候,腦海中仍然有數(shù)以萬計的細胞活動。

        不光是我們的日常生活,在世界范圍的公益活動方面,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握,有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

        從具體的個人,到跨越國界的拯救行動,從天文氣象到地理生態(tài),可以說,我們每個人的生活,同時也是數(shù)學(xué)的生活;生活中的數(shù)學(xué),是真正活著的學(xué)問。

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇7

        數(shù)學(xué)是我心中永遠的動力!

        趙老師今天讓我們寫一下關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗與困難。而我今天只想說一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的所感所想。我是個男孩子,按說數(shù)學(xué)應(yīng)該是我的愛好,可是以前我總是對它不感興趣,總是很怕它,缺少自信!可是現(xiàn)在我要大聲地告訴你們“我不怕了,因為我已經(jīng)掌握了方法,我的數(shù)學(xué)會越來越好的。ㄟ@是老媽經(jīng)常對我說的一句話)”。是什么方法呢?別急,聽我慢慢告訴你:

        首先就是要做好預(yù)習(xí): 從四年級開始,郭老師和趙老師都比較重視預(yù)習(xí)這項作業(yè)。雖然有的同學(xué)覺得預(yù)習(xí)算不上什么,現(xiàn)在主要是學(xué)書本上的知識,預(yù)習(xí)沒有什么用,那你就錯了!到了初中自學(xué)是很重要的,每次上課老師講完之后,不管你聽懂沒聽懂,老師都不會再給你講了。所以說在課前預(yù)習(xí)好就很重要了,也是必要的。在課前預(yù)習(xí)好,可以讓你對將要學(xué)的新知識理解得更深,帶著問題去聽課,這樣才能充分得發(fā)揮課堂上的40分鐘。 然后就是上課好好聽講了:這就要用我的親身體驗來說明了。聽媽媽說,我上二年級的時候,有一次學(xué)校組織家長聽課,媽媽說她坐在后面,眼睛觀察著我,剛開始的5分鐘我還能認真聽講,剩下的時間就一直在做小動作,不是玩文具盒,就是玩鉛筆,總之一堂課下來,只有5 分鐘時間我在聽課,剩下的35分鐘我都在玩,F(xiàn)在在趙老師的幫助下,我的聽課質(zhì)量高了,學(xué)習(xí)成績自然也隨之提高了!從這件事上就可以充分說明,上課注意聽講是多么的重要!

        再有就是要鞏固知識: 做家庭作業(yè)就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經(jīng)歷來告訴你:五年級上半學(xué)期學(xué)百分數(shù)時,因為趕課教得太快了,我上課時沒聽懂,所以作業(yè)不會寫,本來應(yīng)該問老師或問媽媽的,可是我急著出去玩,就偷懶去抄別人的作業(yè)來應(yīng)付。你們肯定會想怎么會被發(fā)現(xiàn)呢?因為媽媽已經(jīng)完全熟悉了我解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業(yè)的那個同學(xué)是習(xí)慣用連式解題的,媽媽一眼就看破了我的“小聰明”!我想極力地隱瞞“真相”,但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”,一下子就看破了我這個“小妖怪”的'心機。媽媽語重心長地對我說:“孩子,犯了錯誤不要緊,重要的是要勇于承認錯誤!蔽业男睦矸谰一下子就被攻破了———說出了自己的“小秘密”。說完后我心里只有一種感覺,爽!說出了自己難以啟齒的陋行,讓我心里的一塊巨石落下了!

        這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績比以前有了很大的上升!因為自從那件事以后,我知道了,抄別人作業(yè)的行為是可恥的,抄答案更是可恥!那樣做根本沒有作用,因為我依然不會。在此,我要忠告那些還靠抄答案來完成作業(yè)的同學(xué)們,請你們撕掉答案!解脫想抄作業(yè)的困擾!讓自己真正的成長起來! 最后我覺得要及時得解決難點也是重點: 我的數(shù)學(xué)之所以剛開始時學(xué)的不好,就是沒有把不會的及時弄會,越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數(shù)學(xué),每天的作業(yè)她都要檢查,只要有我不會的,她都會及時給我再講一遍,直到我真正懂了為止!剛學(xué)圓柱體的表面積那天,沒聽懂,作業(yè)我也好多不會做,媽媽下班我告訴了她,她一聽就說:“沒聽懂沒關(guān)系!先不做數(shù)學(xué),把別的完成后,媽媽再給你講一遍,然后你再去做作業(yè)。”這樣經(jīng)過兩天的努力,我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下,這學(xué)期學(xué)的知識我覺得都會了,做作業(yè)也不覺得難了。遇到哪道題做錯了的時候,媽媽總是先給我講一遍,讓我改正之后,再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題,只是把數(shù)字換一下,讓我再做一次。如果我做對了,她就在題上打一個大大的對勾,然后寫上一個大大的100分!每做對一道就給一個100分!三道就是三個100分。這給我的心里增加了很大的信心!而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了!我感謝媽媽的這個好方法! 說了我的這些故事后,你們覺得是不是很好呀!希望咱們共同努力,創(chuàng)造更好的成績吧!

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇8

        今天上午吳老師上完課,對我們說:“今天下午第二節(jié)課,有外校老師來給同學(xué)們上數(shù)學(xué)課!边@激動人心的語句讓教室頓時成了興奮的海洋。讀了六年書,可沒外校老師給我們上過公開課。同學(xué)們個個臉上都洋溢著興奮的笑容。

        下午第一節(jié)課上課前,所謂的“外校老師”出現(xiàn)在我們眼前。他,一雙炯炯有神的眼睛,一副黑邊眼鏡,一身黑色中長風(fēng)衣,顯得格外精神。他臉上一直掛著微笑,讓我覺得他特別特別親切。這個老師姓高,是成綿路小學(xué)的高級教師。我們在教室焦急而又耐心的等待第二節(jié)課的來到。

        終于一陣“溫婉”的音樂響過后,同學(xué)們拿著書、本子和筆,魚貫走進了階梯教室。我往四周瞧了瞧,“哇!”這不瞧倒好,一瞧嚇一跳,只見四周密密麻麻的坐滿了許多老師。我盡量平復(fù)自己那緊張的心情,并在心里不斷地告訴自己:不要緊張,不要緊張,不就是人多了點嗎,沒什么大不了的……轉(zhuǎn)身,我便看見高老師面帶笑容地走上講臺。

        這堂“生活中的數(shù)學(xué)——折扣”課開始了。我剛開始還有點不適應(yīng),但看見高老師在講臺上“手舞足蹈”,又是指導(dǎo)我們看大屏幕上的圖,又一邊比劃著,生怕我們不理解。同學(xué)們激烈的發(fā)言,讓我也不禁投入其中,積極地舉起了手。不知是我運氣好,還是上帝的賞賜,竟然一舉手就被抽中了。我驚呆了,盯著老師,不相信地用手指指我。見老師點點頭,血管里的血沸騰了起來。我回想起老師剛剛問的問題:“去商場還要注意什么?”立即興奮地回答道:“還要注意打多少折扣!蔽一卮鹜陠栴},只見高老師眼里溢出慈祥的笑容,示意我坐下來。我覺得很有成就感。之后的一段時間,不知是老師慈祥的笑容鼓勵著我,還是我自己鼓勵著自己,我一直積極的發(fā)言。后來高老師問我們:“折扣的意義是什么?”我們紛紛舉起了手,不料高老師沒有抽我們,反而抽了在第一排“紋絲不動”地秦紫怡。秦紫怡猶豫了一下還是站了起來。我明顯看出她緊張極了,心里一定七上八下吧!她呆若木雞地站在那兒,低著頭,誰也不知道她到底在想什么,尷尬地氣氛彌漫全場。我擔(dān)心極了,這下可要挨批評了,真給我們班丟臉!高老師走過去,說:“沒關(guān)系,你還沒想好吧!坐下再仔細想想吧!”一句話緩和了氣氛。我再次看見了高老師那慈祥的目光,心里暖暖的。

        小組討論開始了,我們四個人一組——鐘丹﹑蔣海心、羅海燕和我。不一會兒,我們四人便填完了表格,第一個將表格交給了高老師。高老師叫我們到講臺上去講一講自己是怎樣想怎樣算的。我們走到講臺上,看到那么多老師都看著我們,我的臉頰頓時變得紅通通的。我轉(zhuǎn)過頭輕輕地對蔣海心說:“光榮么?”蔣海心會心一笑,小聲地說:“應(yīng)該吧!”不一會兒,同學(xué)們都填完了。我們推選蔣海心去講。蔣海心大大方方地走上講臺,她響亮的聲音,威風(fēng)凜凜的樣子,乍一看,還真像一位老師。

        老師幽默的語言,親切的話語,教室里回蕩著同學(xué)們的一陣陣笑聲。就這樣這一堂課在“嘻嘻哈哈”地歡笑聲中度過,我們愉快地學(xué)到了生活中的有趣的數(shù)學(xué)知識。

        快樂的時光過得就是快。一堂結(jié)束了,這堂課太特別了,尤其是那位幽默親切的老師令我刻骨銘心。

      六年級數(shù)學(xué)作文 篇9

        一張紙如果對折幾十次、上百次,會有多厚呢?幾十米?幾百米?對折多少下可以有一座山那么高呢?

        我們知道,一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設(shè)紙的厚度為0.05毫米,對折1次是0.1毫米,對折2次是0.2毫米……依此類推,對折10次就是5.12厘米……

        我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米,第二個格子里放4粒米,第三個格子里放8粒米……每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。

        折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個讓人吃驚的數(shù)字!

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