沉重的六年級(jí)作文（精選28篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的沉重的六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
沉重的六年級(jí)作文 篇1
美妙的音樂(lè)在靈巧的手指與輕巧的琴鍵中，它們?nèi)珈`泉一般傾瀉而出，灌入每個(gè)人的心田，在之中流淌著，緩緩的。靜靜欣賞著音樂(lè)的我們，卻誰(shuí)也不會(huì)想到有一個(gè)鋼琴鍵，卻如此沉重，重到疼痛。
音樂(lè)伍老師的手做了一個(gè)“開(kāi)始”的動(dòng)作，同學(xué)們便配合默契地唱起了新學(xué)的歌謠。隨著情節(jié)的發(fā)展與伍老師鋼琴的伴奏，把情節(jié)推向了高潮。當(dāng)“花好月圓”一詞剛剛被吟唱出時(shí)，明亮的教室頓時(shí)變得昏暗，與窗外呼嘯的風(fēng)雨融為一體。風(fēng)雨咆哮著，嘶吼著，像一頭發(fā)怒的野獸……停電了。
教室再次明亮了起來(lái)，歌曲有點(diǎn)兒中斷，但所有同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了一聲響亮的“砰”聲。琴聲繼續(xù)彈奏著，只是有些倉(cāng)促。奇怪的是，她的琴聲也不像原先那么柔美了。尤其是那一個(gè)末尾的和音，她似乎費(fèi)了很大勁才把和音用力地彈出來(lái)。只見(jiàn)她劉海濕濕地斜搭在前額上，手指僵硬，特別是她白凈的手臂，青筋暴起，兩彎柳眉微微皺起，用力地咬著嘴唇。
下課了，平常地告別。我與朋友有說(shuō)有笑地，像熱鬧的云雀。不經(jīng)意地回頭一看，伍老師正痛苦地捂著右手，向辦公室走去。
第二天的音樂(lè)課，同學(xué)們不約而同地發(fā)現(xiàn)：伍老師的手包著白紗布。原來(lái)，昨天下午突如其來(lái)的暴風(fēng)雨中，沉重的琴板砸到了她的手。她強(qiáng)忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子，一遍又一遍……
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。還是那節(jié)音樂(lè)課，那場(chǎng)暴風(fēng)雨。但“那一天”，伍老師卻沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。因?yàn)�，她在微笑，而且，笑得很甜，很慈�?ài)。
沉重的六年級(jí)作文 篇2
在時(shí)針輕輕地?cái)[動(dòng)中，我也蹣跚地走入沉重的六年級(jí)。從前那因頑皮而沾滿泥濘的鞋，已不再適合我三七的腳。腳大了，走起路來(lái)也踏實(shí)了，辦事、思考間也漸漸多了一些成熟與穩(wěn)重。在這段沒(méi)有歡樂(lè)，只有沉重的時(shí)光里，我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立，知道該如何打點(diǎn)自己的生活，如何面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
學(xué)校的生活遠(yuǎn)不如人意，六年級(jí)緊張的氣氛幾乎讓人窒息，我和同學(xué)想盡了辦法進(jìn)入狀態(tài)，再次提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！鞍一帧毙笔俏覀兊膲�(mèng)想，也是家長(zhǎng)、老師的夢(mèng)想，就是這夢(mèng)想和皮鞭驅(qū)打著我們，讓我們前進(jìn)、努力。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的日益緊張，我與媽媽在一起的時(shí)間便少了，話也少了。只有各科的補(bǔ)習(xí)班的陪伴。身邊空氣的溫度，隨著撫愛(ài)的散失而冷卻。不，不是散失而是沉淀，沉淀出母愛(ài)的精華，使感覺(jué)更濃、更純，如奶香一般的香甜。
朋友間再也不是簡(jiǎn)單的打打鬧鬧，而是互訴心事，成為對(duì)方的依靠。六年級(jí)的生活，你會(huì)遇到許多使你不知所措的事，在這你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)朋友對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是那么重要。朋友的一句話會(huì)像一只溫暖的手慰撫你的創(chuàng)傷，又會(huì)像一碗熱騰騰的湯面一樣讓你感到溫暖。
今夜月光朦朧，我也已是睡眼朦朧。模糊中，我眼前顯現(xiàn)工作辛苦的媽媽，目光殷殷的爸爸，嘔心瀝血的老師和孜孜苦讀的同學(xué)們……
嗯，是的！沉重的六年級(jí)，充溢著沉甸甸的愛(ài)……
沉重的六年級(jí)作文 篇3
“當(dāng)——當(dāng)”鐘聲劃破了寂靜的夜。都10點(diǎn)了爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)？
爸爸是一家銀行的客戶經(jīng)理，雖說(shuō)職位很高，可他每天除了在辦公桌前清理文件，還常常出發(fā)傳單，開(kāi)客戶大會(huì)，還有開(kāi)密秘會(huì)議。
“嗒嗒嗒”門(mén)口傳來(lái)了一陣沉重的腳步聲，哇，是爸爸回來(lái)了！我馬上為爸爸開(kāi)門(mén)。爸爸換了鞋一頭倒在上沙發(fā)上。我看的很心痛，就小聲說(shuō)爸爸：“我給你倒牛奶來(lái)了�！边^(guò)了一會(huì)兒我回到客廳，爸爸已經(jīng)熟睡了，我便把被子給他蓋上。
第二天，陽(yáng)光真好。我伸了一個(gè)懶腰，睡眼朦朧地走在客廳，爸爸沖我笑笑，那笑意充滿了歉意。也許是昨天，那杯沒(méi)喝完的牛奶，也許是為了工作忙而不能滿足我的愿望，也許……
爸爸是一個(gè)沒(méi)有私心，憨厚，聰明，十分能干的人，媽媽總是勸他，要他別老想著人家，老做一些不屬于他分內(nèi)的活兒，每次那么晚回家，小心把身體給搞壞了。但爸爸每次都嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)：“公司的事就是我的事，如果公司的人都自私自利，不懂得團(tuán)結(jié)，不懂得互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，那怎么會(huì)有公司今天的輝煌呢？”
在我十年的歲月中，每天都會(huì)有一個(gè)同樣的故事，我每天都會(huì)等著爸爸回來(lái)，等他那沉重的腳步，給他蓋上被子，爸爸早上就會(huì)沖我笑。
就是爸爸那沉重的腳步，它每天都會(huì)向我訴說(shuō)爸爸每天的故事……
沉重的六年級(jí)作文 篇4
昨天，我們一家到“瞎子面館”吃飯。我們靠廚房坐下。
正坐著，忽然，一位年邁的老人拖著疲倦的步伐走進(jìn)我的視線。他頭發(fā)花白，穿得很爛，而在他的肩上卻扛著一大袋子面粉。他從架子車(chē)上取下面粉，扛在肩上，然后一步一步的上樓梯。能看出來(lái)他很累。我抱半個(gè)西瓜一會(huì)就累了。而他卻扛著面粉一次又一次的上樓下樓。他的錢(qián)就是這樣掙來(lái)的。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，生活就如同這一袋袋面粉一樣沉重。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。書(shū)包雖不及面粉重�？蓵�(shū)包里裝的是自己的愿望，父母的希望，老師的期望呀！因此，這本不沉的書(shū)包變得沉重起來(lái)。從早到晚，除了吃飯睡覺(jué)，沒(méi)有一刻是閑著的。睡覺(jué)時(shí)，緊張的腦子還得想著背誦課文，吃飯時(shí)還得想著級(jí)英語(yǔ)單詞。但為了這些“望”字還得繼續(xù)努力呀！所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)生活也是沉重的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那些這在無(wú)憂無(wú)慮玩兒的小不點(diǎn)兒那該有多羨慕呀！他們不知道什么是珍貴，什么是努力。只知道飯來(lái)張口，把玩得拿到手。對(duì)于那些小孩子來(lái)說(shuō)，生活應(yīng)該是快樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的。
所以，我總結(jié)出來(lái)，大多數(shù)人的生活是沉重的。幼時(shí)快樂(lè)，少時(shí)拼搏，大時(shí)掙錢(qián)，老時(shí)為兒女著想。又有誰(shuí)能告訴我，難道人的這一生真的就如此沉重嗎？
沉重的六年級(jí)作文 篇5
一首《童年》，聽(tīng)了一遍又一遍，那跳動(dòng)的音符，歡快的節(jié)奏，描述了純真的童年—————如詩(shī)如夢(mèng)般地浪漫。我憧憬、向往……，回想我的童年，卻被裝在鼓鼓囊囊的書(shū)包里，沉甸甸地掛在雙肩，哪還有歡樂(lè)和浪漫。
家——學(xué)�！淌摇k公室——廁所，這五點(diǎn)連接成的線段，就構(gòu)成了譜寫(xiě)我童年的五線譜；上課、作業(yè)、考試就是這五線譜上最簡(jiǎn)單、出現(xiàn)頻率最大的三個(gè)音符；那緊繃了六年的稚嫩脆弱的神經(jīng)就是我奏響《童年》的琴弦。朋友你想想，如此簡(jiǎn)單的音符，又怎能描繪那多姿多彩、快樂(lè)無(wú)邊，引人遐想的童年？如此脆弱緊繃的琴弦又怎么能表現(xiàn)童年的跳躍、詩(shī)情和浪漫？
而今我跨出了小學(xué)的大門(mén)，也取得了驕人的成績(jī)，在大人們的眼里，我應(yīng)該高興滿意了，但又有誰(shuí)深深的體驗(yàn)我心中的難言苦澀。為了這可憐的成績(jī)，我卻犧牲了我那彌足珍貴如幻如夢(mèng)的童年，我更清楚地知道，跨過(guò)小學(xué)的六年，那僅僅是另一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)端……不知道那些大大人們?yōu)槭裁炊加型瑯拥膱?zhí)念，非要把我們的童年死死地與書(shū)本糾纏，非要把童年的快樂(lè)淹沒(méi)在題海和書(shū)山；難道我們的前途、命運(yùn)和幸福就真的裝在書(shū)本里面？
沉重的六年級(jí)作文 篇6
實(shí)際上大家每個(gè)人都是有非常傻的情況下，在這些無(wú)意間就忘記的一瞬間，在這些他人眼里的記憶深處。
想起這些小故事的情況下，心里泛著酸，不清楚該把這一段追憶怎樣放置。
曾經(jīng)的我一次次的想以往挽留，但是最后也沒(méi)有具體的行動(dòng)，也沒(méi)有什么實(shí)際效果。
原先當(dāng)一個(gè)人確實(shí)想干一件的事的情況下，這一全世界確實(shí)沒(méi)有什么事情能夠 阻攔他。除非是他內(nèi)心并不愿，仍在猶豫不決。
來(lái)來(lái)去去大家一直喜愛(ài)斤斤計(jì)較過(guò)多的事情，但是最后卻發(fā)覺(jué)，那樣小肚雞腸是沒(méi)有一切實(shí)際意義的。
也許大家僅僅在某一一瞬間，心血來(lái)潮，突發(fā)奇想，做一些自身理性的情況下不容易做的事情，隨后就變成永遠(yuǎn)的回憶。山河故人里邊說(shuō)，每個(gè)人只有陪你度過(guò)一段路，早晚是要分離的。
終于明白為何大伙兒如何筆形容，身旁出現(xiàn)的那些人全是生命里的匆匆過(guò)客，之前我只感覺(jué)這是一個(gè)很詩(shī)情畫(huà)意的形容，有木有發(fā)覺(jué)在其中有挺大的深刻含義。
不論是榮華富貴，還是錢(qián)財(cái)影響力，實(shí)際上都低賤如灰塵，是世人太過(guò)注重，因此 才會(huì)感覺(jué)，她們那麼厚重，無(wú)法學(xué)會(huì)放下。
沉重的六年級(jí)作文 篇7
第二天，我的腳裸驚喜一樣的貼了塊藥膏，模糊不清中，深夜時(shí)仿佛有一個(gè)影子拿著蜂酒一直在給我揉扭到的地區(qū)，能察覺(jué)到他的姿勢(shì)是那麼的提心吊膽，怕是會(huì)弄疼我一樣。
得益于他每天晚上偷偷地給我揉腳，我的腳修復(fù)的非�？�。慢慢地我對(duì)他的心態(tài)也像我的手傷一樣被他一件事默默付出這幅藥膏治好啦。
殊不知在這以前，打我記事簿起：爸爸就一直灰臉著臉，沒(méi)有一絲一毫的笑靨。那一副肌肉僵硬的小表情，如同影視作品里的高清組圖，很長(zhǎng)時(shí)間地停留在我的腦海中里。他發(fā)火時(shí)也是好似一頭兇狠的猛獸，緊皺眉，用雙眼嚴(yán)格地瞪著大家，那目光閃閃地要射出火苗一般；他外露那因長(zhǎng)期性吸煙而發(fā)黃的牙，就好像會(huì)亂咬；隨著他勃然大怒的大聲喊叫著，響聲像沉雷一樣翻轉(zhuǎn)著，散播太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在他眼前大家如同受驚嚇、膽怯蜷曲著的小貓貓，親人私下都叫他老虎獅子。
在我那巨大的家中里，女士占比較大，自小常常聽(tīng)起姐姐們提到爸爸要把我和他遠(yuǎn)處的一個(gè)朋友交換成男孩兒的事，懵懂無(wú)知的我對(duì)爸爸造成了怨恨，在我年幼的內(nèi)心里，爸爸一件事既不親也不喜歡，由于因?yàn)槲覐臎](méi)見(jiàn)他一件事笑過(guò)，因此我與爸爸中間的關(guān)聯(lián)逐漸生疏，大家父女之間便失去那份世間的承歡膝下。
沉重的六年級(jí)作文 篇8
今天是星期五，下午兩節(jié)課后跑一會(huì)兒步就放學(xué)。
上完第二節(jié)課后，班主任唐學(xué)滿老師準(zhǔn)備提前把周六，周日的作業(yè)留完，跑完步直接就放學(xué)。根據(jù)我平常積累的經(jīng)驗(yàn)，我做出了一個(gè)判斷；這周末的作業(yè)一定非常少。我非常高興，想：太好了！這周末我可以盡情的玩了！太棒了！可是老師剛剛留了一項(xiàng)作業(yè)，就有人開(kāi)始討論這次留的作業(yè)了，他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看，糟了！他們不早點(diǎn)氣老師，也不晚點(diǎn)氣老師，偏偏要在留作業(yè)的時(shí)候氣老師。慘了！這周的作業(yè)恐怕要留很多了！果然不出我所料，老師停住不留了，哎呀！又倒霉了！
跑完步回來(lái)后，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)�？赡菐讉�(gè)人就是不長(zhǎng)記性，還是接著說(shuō)，這回老師不用留作業(yè)來(lái)懲罰我們了，老師就是不讓我們放學(xué)。老師回辦公室了，又有人陸陸續(xù)續(xù)的說(shuō)了話，我看見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)話，我怎么也克制不了自己想說(shuō)話的心情了，結(jié)果，我也開(kāi)始說(shuō)話。老師來(lái)了，看到這一切，他大發(fā)雷霆！果然，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)。
放學(xué)了，我們并沒(méi)有高興起來(lái)，大家都在沉默，甚至有人從留完作業(yè)就沒(méi)說(shuō)一句話。
沉重的六年級(jí)作文 篇9
一定要舉手，一定要！我暗示自己。舉手有什么好怕的，我又故作輕松�！岸×懔恪睙o(wú)情的上課鈴響了，我的心顫動(dòng)了一下，不知道該怎么辦。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，昨天，俞老師讓我們預(yù)習(xí)了課文《鳥(niǎo)的天堂》。上課后，俞老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“哪位同學(xué)來(lái)概括課文的主要內(nèi)容？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我甚至都聽(tīng)見(jiàn)了自己的呼吸聲。
我偷偷地看了看四周，有的同學(xué)低著頭，不想讓老師叫到他；有的同學(xué)在玩筆，似乎這課與他無(wú)關(guān)；還有的同學(xué)在書(shū)上裝模作樣地畫(huà)著線，沉思中……我又鼓勵(lì)自己舉手，不敢看老師。我想：老師的眼里一定充滿了失望吧！我動(dòng)了一下胳膊，想舉起那沉重的手。我想打破氣氛，慢慢舉起了手，但是舉的很低，我又看了看四周，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)舉起了手。老師的目光向我掃來(lái)，我不由自主地‘嗖’的一下把手放下了，還好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，我深吸了一口氣。“丁零零……”
下課了，我那顆懸著的心終于放下了。我怪自己：為什么我沒(méi)有舉手。等到下一節(jié)課我一定要舉起手！一定！一定！一定！
沉重的六年級(jí)作文 篇10
說(shuō)到愚人節(jié)，相信很多人一定在愚人節(jié)玩的不亦樂(lè)乎吧，那么你們收到了愚人節(jié)的禮物了嗎？愚人節(jié)的禮物真是太沉重了。
把大練習(xí)冊(cè)第31頁(yè)32頁(yè)上的每一題抄十遍!詹老師瞪著他那獨(dú)一無(wú)二的大眼珠說(shuō)道。你可別以為這是愚人節(jié)詹老師和我們開(kāi)的玩笑，這可是千真萬(wàn)確的。因?yàn)槲覀冊(cè)谖玳g自修時(shí)，說(shuō)廢話，而且說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)到這句話，被炸的五雷轟頂，嚇得目瞪口呆，但是不得不抄，因?yàn)檎怖蠋煼置骶褪且恢焕匣ⅲ崞鹑藖?lái)可不得了。
大家馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始抄大家還精神抖擻的，而且字非常端正。抄了兩節(jié)課后，再看大家都耷拉著腦袋，顯得無(wú)精打采。我呢?手抄到像抽筋了一樣，后來(lái)一點(diǎn)知覺(jué)也沒(méi)有了，所以字就像雞腳爪子一樣難看潦草。我的難兄難弟們一直在念叨：原來(lái)的李老師多好。李老師不打人不罰抄，有時(shí)候家庭作業(yè)只要讀一讀。我真想李老師……我覺(jué)得好生由李老師來(lái)教，差生應(yīng)該由詹老師教，因?yàn)椴钌鷽](méi)有規(guī)矩就成不了方圓。三年級(jí)時(shí)其他班的人都很羨慕我們?cè)瓉?lái)在三一班和三二班的人有這樣一位和藹可親的好老師。
唉，想詹老師不兇，不知要等到猴年馬月呀!只是今天可憐我的手啦!
沉重的六年級(jí)作文 篇11
說(shuō)起書(shū)包，大多數(shù)人都會(huì)想：“��！那是我童年的美好回憶呀！”可是在我印象中，我的書(shū)包從一年級(jí)的一兩斤到二年級(jí)的三四斤，再到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)的十幾斤……現(xiàn)在同學(xué)們都不再去談書(shū)包這一可怕的東西了，每當(dāng)背起書(shū)包時(shí)，里面裝的東西就會(huì)把我壓得喘不過(guò)氣，“唉！要是書(shū)包里沒(méi)有那么多的書(shū)，那就好了。”
記得有一次，我背著大書(shū)包回家時(shí)，下著暴雨，天色也很快暗了下來(lái)。沒(méi)想到老天看我不順眼，我在快要下完一段臺(tái)階時(shí)，突然腳滑了。我急忙穩(wěn)住身子想要保持平衡，而背上的書(shū)包卻像一只無(wú)形的手，拉著我使勁往后拽，我最終還是大叫一聲：“��！”摔倒在了濕漉漉的臺(tái)階上。我的傘也被那沉重的書(shū)包壓壞了，我只好冒著雨回家。沒(méi)過(guò)多久我就感冒了，而我從小到大最討厭的就是感冒。因?yàn)檫@件事，我更討厭書(shū)包。
書(shū)包，很多人說(shuō)它是一種美好的回憶，但現(xiàn)在功課越來(lái)越多，時(shí)間變得越來(lái)越緊張，書(shū)包只不過(guò)是一種對(duì)學(xué)生的“刑具”罷了。真希望未來(lái)書(shū)包能小一點(diǎn)。
沉重的六年級(jí)作文 篇12
其實(shí)我們每個(gè)人都有特別傻的時(shí)候，在那些不經(jīng)意就忘掉的瞬間，在那些別人眼中的記憶中。
回憶起那些故事的時(shí)候，心中泛著酸，不知道該把這段回憶如何安放。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的想過(guò)去挽回，可是最終都沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，也沒(méi)有什么效果。
原來(lái)當(dāng)一個(gè)人真的想做一件的事的時(shí)候，這個(gè)世界上真的沒(méi)有什么事情可以阻止他。除非他心里并不想，還在猶猶豫豫。
來(lái)來(lái)回回我們總是喜歡計(jì)較太多的事情，可是最終卻發(fā)現(xiàn)，這樣斤斤計(jì)較是沒(méi)有任何意義的。
或許我們只是在某個(gè)瞬間，突發(fā)奇想，心血來(lái)潮，做一些自己理智的時(shí)候不會(huì)做的事情，然后就成了永遠(yuǎn)的回憶。山河故人里面說(shuō)，每個(gè)人只能陪你走一段路，遲早是要分開(kāi)的。
我終于明白為什么大家怎么筆比喻，身邊出現(xiàn)的那些人都是生命里的過(guò)客，以前我只覺(jué)得這是一個(gè)很詩(shī)意的比喻，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中有很大的深意。
無(wú)論是富貴榮華，還是金錢(qián)地位，其實(shí)都卑微如塵土，是世人太過(guò)看重，所以才會(huì)覺(jué)得，他們那么沉重，難以放下。
沉重的六年級(jí)作文 篇13
母愛(ài)似溪水，輕快，柔和能撫慰?jī)?nèi)心的傷痛；父愛(ài)似巨山，沉重，龐大，有時(shí)候壓得我喘不過(guò)氣。
我們家和大多數(shù)家庭一樣，我的爸爸自己開(kāi)了一個(gè)工廠，早出晚歸，最近爸爸的廠在趕一個(gè)很大的活，他壓力很大，回家的時(shí)候看到了坐上的試卷，我才考了55分，爸爸因?yàn)樾臒﹩�，就把我拖到房間男單打，女單打，男女混合雙打。那頓打令我刻骨銘心，令我心生恨意。
從那天起，我開(kāi)始跟他作對(duì)，他說(shuō)什么，我頂什么，他說(shuō)東，我怕偏往西。但這樣只能換來(lái)無(wú)情的打罵。但是我卻很開(kāi)心，心想，讓你打我，我就氣死你。
就一直這樣，我也變得有些叛逆。直到有一次，爸爸喝醉了，主動(dòng)來(lái)找我談話。
他說(shuō)他很對(duì)不起我，沒(méi)有盡到一個(gè)當(dāng)父親的責(zé)任，因?yàn)槟翘焖行┬臒┮鈦y，所以打了我，也沒(méi)有向我道歉，沒(méi)有制止我的這種行為。他一直有在想怎么消除我們之間的隔閡，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。聽(tīng)他說(shuō)了那么多，我的眼淚流了下來(lái)，他的眼淚也流了下來(lái)。
這一次那歌在我心里沉重的父愛(ài)也有些輕柔了。
沉重的六年級(jí)作文 篇14
“上課，一定要敢于舉手，回答老師的問(wèn)題，一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。
“嗯，舉就舉唄，不就是回答問(wèn)題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。
上課鈴響了，我心又不禁一沉，幾分鐘后，老師問(wèn)：“哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容？”教室里鴉雀無(wú)聲，我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望，有的同學(xué)低下頭默坐，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，好象老師的話根本與他們無(wú)關(guān)。我真希望教室里能有舉起的手，哪怕只有一只。然而，沒(méi)有。這時(shí)，我下意識(shí)的動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又“怦怦”地跳起來(lái)�！爸灰幸粋�(gè)人舉手，我一定是第二個(gè)舉�！比欢�是沒(méi)有人舉�！芭率裁矗痪褪歉爬ㄖ饕獌�(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵(lì)自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷掃了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢舉起左手。
這時(shí)，老師的目光向我這邊投過(guò)來(lái)，我身不由己地迅速放下了已舉起的手。老師沒(méi)有叫我，我狠狠地在自己的右臂上擰了一把，心里說(shuō)：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙，怎么就是舉不起來(lái)呢？”唉，沉重的雙手。
沉重的六年級(jí)作文 篇15
夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，深深地嘆了一口氣，我累了，我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
我夢(mèng)見(jiàn)，我每天都背著沉重的書(shū)包來(lái)回于學(xué)校與家里之間。每天都是早早地起來(lái)背英語(yǔ)單詞，句型；數(shù)學(xué)公式；課文。這三種“營(yíng)養(yǎng)品“始終“逼“我“吃“下去。接著吃完早餐便匆匆來(lái)到學(xué)校，本想休息一會(huì)；但是，煩人的作業(yè)來(lái)了，不是寫(xiě)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)就是英語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，上課了。走了這個(gè)老師又來(lái)了那個(gè)老師。始終沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)。
回到家里，我又得在題海里從太平洋的這岸游到那岸，途中，我遇到了“大礁石”，“大海浪”，不過(guò)值得慶辛的是沒(méi)有遇到“大白鯊”。
終于有一天，我巴望的事情終于來(lái)了：學(xué)校采用了“因材施教“的教學(xué)方法，這使的我們輕松多了，再也不用被那沉重的書(shū)包折磨了，再也不用在茫茫的題海里掙扎了。這個(gè)喜訊使得我從夢(mèng)中醒來(lái)。不過(guò)沉重的書(shū)包仍在沙發(fā)上靜靜地躺著�！案锩边�得繼續(xù)奮斗啊。
面對(duì)著沉重的書(shū)包，我真想說(shuō)：“我很累，失去“氧氣“的生活實(shí)在很難熬�！�
沉重的六年級(jí)作文 篇16
不知幾時(shí)，書(shū)包竟轉(zhuǎn)到了家長(zhǎng)的肩上，家長(zhǎng)的擔(dān)子又重了許多，他們背著大包小包，風(fēng)雨無(wú)阻地送我們上學(xué)，而我們卻習(xí)以為常。當(dāng)我們邁著輕快的步伐走向?qū)W校時(shí)，可曾記得那個(gè)背著書(shū)包跟在后面的身影……我不禁感嘆：到底是我們的書(shū)包太沉重了，還是我們太被嬌慣了呢？
相信大家都看過(guò)這樣一個(gè)情景：夕陽(yáng)西下，一個(gè)身著時(shí)髦衣服的小男孩與別人談天說(shuō)地，在他背后，一個(gè)佝僂的老人吃力地“馱”著書(shū)包，她兩鬢白發(fā)，汗如雨下，背影被夕陽(yáng)拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。可是小男孩毫不在乎，還時(shí)不時(shí)不耐煩地催促“快點(diǎn)！”我不禁心如刀割，一個(gè)學(xué)生丟掉了書(shū)包，又怎么像一個(gè)學(xué)生呢？再問(wèn)問(wèn)自己，又有幾時(shí)主動(dòng)背過(guò)書(shū)包呢？書(shū)包固然沉重，但父母的溺愛(ài)又何嘗不是？被嬌慣的我們，養(yǎng)尊處優(yōu)的我們，已經(jīng)“退化”到連背書(shū)包這樣一個(gè)小動(dòng)作都不想做。
中國(guó)是禮儀之邦，而從我們這些未來(lái)的希望身上，感受到的卻是一種嬌氣。把散發(fā)著書(shū)香氣息的書(shū)包隨意“丟”在大人肩上，難道這僅僅是沉重造成的嗎？
直到現(xiàn)在，我仍不明白：到底是我們的書(shū)包太沉重，還是我們太嬌慣自己了呢？
沉重的六年級(jí)作文 篇17
母愛(ài)就像一條小溪。它既輕又溫和，可以緩解內(nèi)心的疼痛。父愛(ài)就像一座大山，沉重，巨大，有時(shí)我無(wú)法呼吸。
我的家庭和大多數(shù)家庭一樣。我父親自己經(jīng)營(yíng)一家工廠，他早走晚歸。最近，他的工廠忙于許多工作。他壓力很大。當(dāng)他回家時(shí)，他看到了他坐在上面的試卷。我只得到55分。我父親很生氣，所以他把我拖到房間里去玩男單、女單和混雙。那次毆打給我留下了深刻的印象，使我感到厭惡。
從那天起，我開(kāi)始和他戰(zhàn)斗。他說(shuō)了他所說(shuō)的和我所代表的。他說(shuō)向東，但我不敢向西。但這只能換來(lái)無(wú)情的毆打和責(zé)罵。但我很開(kāi)心，心想，讓你打我，我會(huì)氣死你的。
一直都是這樣，我變得有點(diǎn)叛逆。直到有一次，我父親喝醉了，來(lái)找我談話。
他說(shuō)他很同情我，沒(méi)有盡到父親的責(zé)任。因?yàn)槟翘焖芫趩�，他打了我，沒(méi)有向我道歉，也沒(méi)有阻止我的行為。他一直在考慮如何彌合我們之間的差距，但他從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)。聽(tīng)了他的話后，我的眼淚下來(lái)了，他的也下來(lái)了。
這一次我心中的歌重父愛(ài)也有些溫柔。
沉重的六年級(jí)作文 篇18
在暑假班里，我看到了令人驚心動(dòng)魄的一幕：一個(gè)小孩子，手上拽著一根線，線的一頭拴在一個(gè)被氣球吊著的、懸浮在空中的書(shū)包！
驚心動(dòng)魄？你可能要問(wèn)了：這怎么能算驚心動(dòng)魄？的確，這并不算驚心動(dòng)魄，因?yàn)橐粋�(gè)人對(duì)世界來(lái)說(shuō)太渺小了�？烧者@么發(fā)展下去，總會(huì)有上千萬(wàn)、上億個(gè)孩子被逼得用氣球來(lái)幫他們背書(shū)包！這才是驚心動(dòng)魄！一臉的得意、一身的輕松，在快樂(lè)的外表下隱藏的`是一顆不為人知的、沉重的心！是什么使得原本應(yīng)該愉快的心變得那么沉重，是教育！是中國(guó)一板一眼的教育！說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)是一絲不茍，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)是把性格迥異的孩子生生塑造成同一個(gè)人！書(shū)包里有什么我們不得而知，可不難想象，里面是一大摞一大摞的復(fù)習(xí)卷和堆積如山的輔導(dǎo)資料！
興趣班的同學(xué)和我訴苦：“唉，要是能去美國(guó)讀書(shū)就好了。人家美國(guó)，考試基本上不存在。什么‘減負(fù)’，早就淪為考古學(xué)家研究的課題了！哪像我們中國(guó)，三天一小考是五天一大考，累死累活的。唉~”當(dāng)晚，我做了一個(gè)比午夜兇鈴還異度公寓的噩夢(mèng)：中國(guó)成了氣球的海洋，滿天都是五彩的氣球；所有的孩子都長(zhǎng)得一模一樣……
沉重的六年級(jí)作文 篇19
夜很靜，鵝毛大雪從天上飄落下來(lái)，陣陣?yán)滹L(fēng)吹向人們，讓人感到像是千萬(wàn)把刀宰割著一樣疼。古時(shí)候的冬天特別的冷。在一個(gè)村莊里的一間房子里，一盞油燈正發(fā)著微光，看起來(lái)讓人感到是那么的溫暖、親切。
房子里的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。一張舊的發(fā)黃的毯子，一張不大的四方桌，一張“身”上貼滿補(bǔ)丁的舊棉被和一盞油燈。
房子里一位老母親正在專心地為自己兒子的衣服縫線。兒子就在另一旁認(rèn)真的讀著書(shū)。依我看，兒子明天就要出遠(yuǎn)門(mén)，赴京趕考了。就因這個(gè)，慈祥的老母親懼怕孩子出遠(yuǎn)門(mén)在家外沒(méi)人照顧，所以把兒子的每一件衣服縫的又密又結(jié)實(shí)，使之不易破損，哪怕熬夜。只見(jiàn)老人家借著微弱的燈光，瞇著眼，把細(xì)小的針線穿過(guò)細(xì)小的洞口，然后用顫抖的手捏著針，在厚厚的衣服上，不斷的穿梭。
這每一針，每一線，凝聚著多少母愛(ài)呀！在母親布滿皺紋的臉上，可以讓人清楚的知道，這一輩子，母親為兒子操勞了多少。
多么沉重的恩情，多么偉大的母愛(ài)。母親就像陽(yáng)光，兒子就像小草，陽(yáng)光給予了小草生命，正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答的了母親那沉重的恩情呢？
夜更靜了，油燈至今還閃爍著溫暖。
沉重的六年級(jí)作文 篇20
我是個(gè)不折不扣的吃貨，每天從早到晚好像就沒(méi)有讓自己的嘴閑下來(lái)過(guò)，家人們總是說(shuō)“病從口入”，我卻一直不當(dāng)回事，每天照舊大吃大喝，倒也平安無(wú)事。可是今天，我收到了教訓(xùn)。
今天的天氣格外炎熱，我特意把心愛(ài)的奶油蛋糕冷藏過(guò)再拿出來(lái)吃，感覺(jué)比常溫下的更加爽口。而且，我還吃了兩個(gè)酸奶冰淇淋，喝了兩杯冰飲料。清涼的冷飲將夏天的燥熱一掃而光。但是，在我大口吃著的時(shí)候，我卻沒(méi)有意識(shí)到這些都埋下了禍根。
傍晚，我感到一陣肚子疼，后來(lái)竟一陣陣地越來(lái)越疼，接著就嘔吐起來(lái)。我一邊吐一邊使勁按著胃，喘得上氣不接下氣，疼得視線都模糊了。最后我吐出來(lái)的只剩酸水，眼前發(fā)黑，額上不斷地滲著冷汗。這時(shí)我才意識(shí)到，可能是吃多了冷飲，腸胃開(kāi)始鬧起情緒來(lái)了。
我去醫(yī)院看病，醫(yī)生告訴我，過(guò)量食用冷飲會(huì)導(dǎo)致腸胃痙攣，還會(huì)導(dǎo)致消化功能紊亂。我吃了藥，疼痛慢慢好轉(zhuǎn)了，但我仍心有余悸。都說(shuō)我們青少年是“不撞南墻不回頭”，這次事件至少能讓我吸取些教訓(xùn)，不要重蹈覆轍了。
沉重的六年級(jí)作文 篇21
“當(dāng)——當(dāng)”鐘聲已敲響了十二點(diǎn)，可媽媽怎么還不回來(lái)？
媽媽是武漢大學(xué)的英語(yǔ)老師，每天都改作業(yè)改到深夜，很晚才回家。還總是幫其他老師批改作業(yè)，所以很晚才回家。
“嗒嗒嗒”，門(mén)外傳來(lái)一陣沉重和腳步聲，不出所料，果然是媽媽回來(lái)了，我馬上從床上跳下來(lái)給媽媽去開(kāi)門(mén)，媽媽換好鞋，疲憊地坐在沙發(fā)上，我急忙說(shuō)：“我去給你拿杯牛奶�！笨僧�(dāng)我回來(lái)時(shí)媽媽已經(jīng)睡熟了，我就將牛奶放在茶幾上，從房間里拿來(lái)了一床被子，輕輕地給她蓋上。這樣?jì)寢寱?huì)睡得舒服些。
第二天早上，朦朦朧朧來(lái)到客廳，我見(jiàn)到媽媽給了我一個(gè)苦笑，那笑充滿歉意。可能是因?yàn)槊刻爝@么晚回來(lái)而不能實(shí)現(xiàn)我的一些愿望吧。
媽媽真是全心全意為學(xué)生上課，就不應(yīng)該自己做的事她也搶著干。我和爸爸總是勸她：“別太辛苦了，少做一點(diǎn)活也沒(méi)干什么�！笨蓩寢寘s總是說(shuō)：“要是這個(gè)不做，那個(gè)不做，那中國(guó)以后怎么辦？”
每天都會(huì)重復(fù)這樣的事，等媽媽，聽(tīng)腳步，蓋被子……
啊，那沖、沉沉的腳步聲……
沉重的六年級(jí)作文 篇22
“咚咚”聽(tīng)，又是媽媽那沉重的腳步，我興奮地跑上前，打開(kāi)門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你回來(lái)了。”
媽媽自從被調(diào)到政治處每天都要很晚才能回來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)給她的壓力十分大，一不小心就要十二點(diǎn)鐘才能回。這天晚上我又為媽媽打開(kāi)門(mén)，媽媽也親了我一下對(duì)我說(shuō)：“好兒子！”她的聲音很弱，大概是因?yàn)樘哿税�！我為她拿�?lái)拖鞋，她對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。晚上我們共進(jìn)晚餐。
每天我都盼望著那沉重的腳步聲。只要聽(tīng)到不管三七二十一，我都要當(dāng)上第一個(gè)為媽媽開(kāi)門(mén)的人。
有時(shí)我覺(jué)得媽媽太累。并對(duì)她說(shuō)：“媽媽你為什么不把工作放在明天做呢？”媽媽給我這樣的回答：“如果今天不把今天的事做完留到明天，明天還有明天的任務(wù)呀，這樣一拖再拖那樣明天的事就要留到后天，后天因要完成明天的事從而沒(méi)時(shí)間完成相應(yīng)的任務(wù)，到時(shí)你可能一晚上都見(jiàn)不到媽媽喔！我想我的生活不成也是這樣嗎？今天的作業(yè)不完成就要放到明天、明天的又要放到后天。從而產(chǎn)生嚴(yán)性循環(huán)，生活，也將會(huì)變的無(wú)規(guī)律。
從此每當(dāng)聽(tīng)到這沉重的腳步聲我就會(huì)想起媽媽對(duì)我的那番教導(dǎo)。
每當(dāng)媽媽回來(lái)我都為她開(kāi)門(mén)希望能聽(tīng)到她的見(jiàn)解、人生的常識(shí)。
等來(lái)等去我最期盼的就是媽媽那沉重的腳步聲。�。∮X(jué)重的腳步……
沉重的六年級(jí)作文 篇23
“鈴鈴鈴”，往日那么招人喜愛(ài)的放學(xué)鈴聲今天卻被我視為催命符。我呆呆地收拾好書(shū)包，無(wú)力地捏著一份試卷，拖著沉重的腳步，慢慢地向家走去。
這是一張競(jìng)賽測(cè)試卷，上面的每一題都是為了迎接即將來(lái)臨的奧林匹克競(jìng)賽而設(shè)計(jì)的。每一題都像迷宮，把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，故意刁難我。73分，這恐怕是我長(zhǎng)這么大，考得最差的成績(jī)了，我怎么面對(duì)媽媽充滿期待的目光呢?
我想，在老師和同學(xué)們眼中，我應(yīng)該算是個(gè)好學(xué)生吧，每次評(píng)“三好”學(xué)生總少不了我，回回考試又名列前茅，可這次競(jìng)栽了個(gè)大跟頭。
媽媽十分看重成績(jī)，因?yàn)樗J(rèn)為成績(jī)好了長(zhǎng)大才會(huì)有出息，她一直向我灌輸這種思想，但我一直不認(rèn)同。媽媽也不在乎，每次考試，她都比我還緊張。我的分?jǐn)?shù)最低限是85分，因?yàn)槿绻俚�，在媽媽看�?lái)就算不上優(yōu)秀了。我不禁想起上次考試，87分，也是競(jìng)賽試卷，我得了第一名，別人都向我祝賀，只有我才明白，這樣的分?jǐn)?shù)，媽媽一定不會(huì)滿意。
果不其然，回到家，媽媽看了試卷，沒(méi)有說(shuō)一句話。我默默地站在媽媽身邊，從她眼中讀出了失落，讀出了疲憊。當(dāng)時(shí)我真希望媽媽能動(dòng)手打我或罵我，我心里也許會(huì)好受一點(diǎn)兒，可媽媽沒(méi)有，她的沉默讓我心如刀絞
沉重的六年級(jí)作文 篇24
父愛(ài)是山，呵護(hù)成長(zhǎng)的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃生命的燈；父愛(ài)是燈，引領(lǐng)我的人生。
每次上街時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得不公平，因?yàn)榘职謺?huì)把寬闊平坦的左邊讓給自己走，而把狹小并且靠著臭水溝的右邊給我走，有一次上街，爸爸又是這樣，我生氣了，說(shuō)：“爸爸你不能這樣自私，每次都把最好的留給自己�！笨墒前职炙阑畈豢习炎筮呑尳o我，直到有一天，我才明白，爸爸為什么不肯把左邊讓給我，那天是一個(gè)漆黑的夜晚，伸手不見(jiàn)五指，我們前面走著兩個(gè)人，忽然一輛摩托車(chē)像箭一樣飛馳過(guò)來(lái)，走在左邊的那個(gè)人被撞飛了，而走在右邊的那個(gè)人平安無(wú)事，我立刻明白了，原來(lái)爸爸讓我走右邊是怕我被車(chē)撞了，他寧愿自己被車(chē)撞也不讓我被撞。我的眼眶漸漸變紅，晶瑩的淚珠流了下來(lái)。
還有一次放學(xué)的時(shí)候，雷公公突然發(fā)怒了，雨姑娘被嚇哭了，它的眼淚如同一大盆水倒了下來(lái)，爸爸沒(méi)帶雨傘，就把自己的衣服脫了下來(lái)，蓋在我的頭上，我心中的感動(dòng)油然而生。
當(dāng)我跌倒時(shí)，他為我彈去塵土，鼓勵(lì)我重新站起來(lái)；當(dāng)我迷茫時(shí)，他為我指點(diǎn)方向，呼喚我心中的巨人。他就是我的父親。
沉重的六年級(jí)作文 篇25
早上媽媽幫我把書(shū)包背在肩上。
“哎呀，書(shū)包怎么這么重呀！”媽媽驚訝地說(shuō)。
“哎，沒(méi)辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”
“中午別忘了把書(shū)包背回來(lái)，精簡(jiǎn)一下。”身后回蕩著媽媽的叮囑，我一溜煙兒地跑了。
中午放學(xué)以后，我背著書(shū)包就迅速往家里沖。
午飯過(guò)后，媽媽把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，讓我看了半天。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三本書(shū)是每天務(wù)必要帶的，還有這三門(mén)課的課堂和家庭兩套練習(xí)，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業(yè)本，分為一二三號(hào)本也是每天必須帶的。
除了三門(mén)主科，還有科學(xué)、美術(shù)、電腦、音樂(lè)、綜合實(shí)踐等，像古詩(shī)詞書(shū)老師要不定期抽查，也不敢不帶……
我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來(lái)覆去地?fù)v鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書(shū)包依然我行我素沒(méi)減輕多少。
媽媽失望地?fù)u搖頭。
上學(xué)的路，感覺(jué)是多么漫長(zhǎng)。我肩背著大書(shū)包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……
媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會(huì)更沉的。
我多么希望肩上的書(shū)包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過(guò)一個(gè)美好的童年。
沉重的六年級(jí)作文 篇26
或許，不能想太多，倒還是會(huì)更幸福，我們喜歡的樣子，停留在記憶深處，停留在你的眼角眉梢。
我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)這里寫(xiě)過(guò)文章了，這里記錄者我的大好年華，記錄著我從前怎么也不敢放棄的愛(ài)情和歡喜，哪怕是讓我痛苦讓我悲傷，我都要背負(fù)著，艱難而行。
我想，那樣的時(shí)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都顯得太過(guò)沉重。
而這樣的友情，到底要不要繼續(xù)維持下去，我想這些都不是什么夢(mèng)想，他們可以找到自己想要的樣子，也可以在一條路上，跑得更快。哪怕是只有一天，只是看見(jiàn)，才顯得如此美好。
我曾經(jīng)熬夜很長(zhǎng)一段時(shí)間，不知休息，也不在乎別人的勸告，哪怕是善良的提醒，都覺(jué)得沒(méi)有任何必要。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我自怨自艾，總覺(jué)得自己什么地方都不如別人，總覺(jué)得悲傷總是環(huán)繞著自己。
這一切，都開(kāi)始顯得自然，不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始的。
然而，學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是沒(méi)有休止的話題。而他們真的涉及到這一切的時(shí)候，也會(huì)完全顧及到自己的利益，這一切，和別人都無(wú)關(guān)。
只是你一個(gè)人的自作多情。
現(xiàn)在才明白，會(huì)不會(huì)太晚。
沉重的六年級(jí)作文 篇27
“哎……”一聲沉重而又渾濁的嘆息聲從天而降，打破了寧?kù)o的天空。
順著聲音望去，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴的老頭坐在墻角邊，發(fā)出唉嘆聲的正是此人。我覺(jué)得奇怪，就好奇的問(wèn)：“老爺爺你為什么老嘆息呢?世界這么美麗，有什么會(huì)使你傷心、煩惱的事呢?”
當(dāng)老爺爺聽(tīng)到我說(shuō)世界很美麗的時(shí)候，他突然老淚縱橫，接著望著前面無(wú)奈的說(shuō)：“唉，我叫修養(yǎng)，自古就讓人們稱贊、重視。被視為人們的靈魂。那時(shí)人們把我崇拜得簡(jiǎn)直像上帝一樣，我也生活在無(wú)憂無(wú)慮之中，然而……”
他哽咽了，忍不住大哭起來(lái)。我極力勸他，都無(wú)濟(jì)于事。他發(fā)泄完之后，站了起來(lái)，茫然的望著前面，頓了頓，又說(shuō)：“今天，科技發(fā)展了，人們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，我的至尊寶座被缺德所代替。而我卻被人們拋到一邊，淪落到今天這般狼狽的境地!”
有的人昧著良心和道德，把偽劣的、過(guò)期的燕窩，假的名貴酒放在超市的貨架上待售，還有那些偽劣的奶粉……
靈魂是人們的本質(zhì)，而修養(yǎng)就是是靈魂。在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，我們能拋棄他嗎?
人們啊，快行動(dòng)起來(lái)吧，大家一起扶助修養(yǎng)重登寶座，重建溫暖世界，讓那唉嘆聲再也不復(fù)返。讓那快樂(lè)永遠(yuǎn)存在我們的生活之中!
沉重的六年級(jí)作文 篇28
下課了，同學(xué)們都沒(méi)有出去玩，而是一個(gè)個(gè)們悶悶不樂(lè)的，因?yàn)橄鹿?jié)課要發(fā)語(yǔ)文卷子了。同學(xué)們有的很有把握，有的也好像知道自己沒(méi)考好一樣，坐在座位上無(wú)精打采。而我的心里卻有種忐忑不安的感覺(jué)，那感覺(jué)中有我對(duì)高分的期待，也有我為如果考不好的后怕。
這時(shí)，上課鈴打響了，我的心里有一些興奮，也有一些恐懼，這時(shí)老師拿著卷子進(jìn)了教室，然后老師開(kāi)始發(fā)卷子，我坐在座位上，閉著眼向上天求助，這時(shí)老師點(diǎn)到了我的名字，我走上講臺(tái)拿了卷子一看，在那卷子上刻了一個(gè)血紅的64分。我幼小的心靈仿佛一下子碎成了上千塊，我垂頭喪氣地回到座位上，一下午我一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我一直想：回家后爸爸會(huì)打我嗎？媽媽會(huì)躲在一旁哭泣嗎？爺爺奶奶會(huì)為這件事和爸爸吵架嗎？
叮叮叮，放學(xué)了，隨著那鈴聲，屋外下起了大雨，我一個(gè)人放學(xué)后打著傘，沖入雨中。雨，下這么大，是老天在為我哭泣嗎？花，垂著頭，是它在為我傷心嗎？鳥(niǎo)兒，在樹(shù)上低吟，是在為我嘆氣嗎？一路上我想哭，但又不想被同學(xué)看見(jiàn)，所以我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓眼淚留下來(lái)……
來(lái)到了家樓下，我邁著沉重的腳步，走上了樓，心中滿是恐懼，我伸出顫抖的手，把門(mén)打開(kāi)，走了進(jìn)去……
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