有關(guān)六年級(jí)成長(zhǎng)作文合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我拿到這兩本書時(shí)，你絕對(duì)想象不到我那時(shí)的表情——充滿了困惑與不解，驚疑與好奇。我無(wú)法想象，一本只由幾根簡(jiǎn)單的線條和幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)組成的小詩(shī)集居然會(huì)獲得國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)最受兒童歡迎圖書獎(jiǎng)！把它們買回來(lái)會(huì)不會(huì)是一種錯(cuò)誤？我?guī)е欢亲拥囊蓡?wèn)首先翻開(kāi)了《失落的一角》。
故事簡(jiǎn)短而節(jié)奏明快，一個(gè)本應(yīng)是圓圓滿滿的圓球的“它”卻失去了一角，但它渴望變得圓滿，于是它開(kāi)始行進(jìn)。它不知道要去哪里，它只是想尋回它失落的一角，然后變成大圓滿。
可是事情卻是這么的不如意。它不知疲倦地尋找著，可是卻沒(méi)有一個(gè)符合它的缺口。終于有一天，它遇見(jiàn)了能補(bǔ)上缺口的一角，就在它認(rèn)為一切已經(jīng)圓滿時(shí)，那一角卻開(kāi)始長(zhǎng)大！終于，它無(wú)法再承受它的成長(zhǎng)，只好再次一個(gè)人獨(dú)自前行。
故事的最后，是“它”茫然地看向遠(yuǎn)方的畫面，文字沒(méi)有告訴我們它此刻的心情，該失望？該快樂(lè)？該守候？還是該繼續(xù)前行？它就此成為了一個(gè)謎題。
這是一個(gè)充滿魔力的謎題，我能感覺(jué)到它一直在我的腦海中久久盤旋，無(wú)法消散。于是我的思路也像一層煙霧，明明答案就在眼前，伸出手去卻無(wú)法觸及。這個(gè)問(wèn)題一直在困擾著我。
暑假的某一天，我走在人潮涌動(dòng)的街道上。所有的路人都在忙碌著，他們匆匆地行進(jìn)，無(wú)暇留戀周圍的風(fēng)景。就穿著或外貌而言，有的可能是白領(lǐng)，有的可能是普通工人，盡管他們擁有不同的職業(yè)和社會(huì)地位，但他們的神情中卻都充滿著憧憬與堅(jiān)定。世界上的每個(gè)人應(yīng)該都是這樣吧，雖然注定沒(méi)有完美，雖然注定擁有缺憾，但是他們卻不能為此而停滯不前，因?yàn)樗麄冞�有自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。所以，無(wú)論缺口有多大，無(wú)論是否能夠彌補(bǔ)它，人生還是要不斷行進(jìn)的，因?yàn)槊總�(gè)人心中都還有一個(gè)屬于自己的完美。
是的，每個(gè)人都渴望自己擁有完美，可是那樣的人畢竟不存在。與其盲目地追求完美卻迷失自我，不如在認(rèn)清自我之后不懈努力彌補(bǔ)自己的不足，當(dāng)付出的努力獲得回報(bào)，誰(shuí)敢說(shuō)這不是“完美”的另一種意義呢？
那么，也請(qǐng)?jiān)徫乙粫r(shí)的驕傲自滿吧——我不得不承認(rèn)，在閱讀完《失落的一角》后，我被那個(gè)謎題所困惑，一直毫無(wú)興趣閱讀它的姊妹篇《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》，而當(dāng)我解開(kāi)那個(gè)謎題后，一種名為得意的情緒淹沒(méi)了我，我被解開(kāi)謎題的喜悅沖昏了頭腦，更無(wú)暇去閱讀它。它被我遺忘了，我甚至一度不記得它被丟在了哪里。
暑假結(jié)束后，在經(jīng)歷了八中新生入學(xué)考試之后，我驕傲自滿的情緒徹底被洗刷了個(gè)干凈。低低的分?jǐn)?shù)像一張龐大的網(wǎng)，每每當(dāng)我抬頭望見(jiàn)這張網(wǎng)，就能深刻地體會(huì)到中學(xué)考試的殘酷與我那可笑的優(yōu)越感所帶來(lái)的屈辱。
那段時(shí)間我煩躁極了，以至于在周末做了從未想做過(guò)的事情：打掃房間。但就在我手忙腳亂地在房間里來(lái)回穿梭的時(shí)候，卻差點(diǎn)被一個(gè)東西絆倒。��！原來(lái)是一本書，是一本名叫《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》的書。它表面的包裝紙還未拆開(kāi)，卻也覆了一層薄薄的灰塵。
簡(jiǎn)單地整理了一堆雜物，我坐在書桌前鄭重地拆開(kāi)包裝紙。此時(shí)的我有太多的委屈想要傾訴，同時(shí)也更想為自己的將來(lái)找一個(gè)方向。
和《失落的一角》一樣，故事情節(jié)仍然簡(jiǎn)潔，卻回味無(wú)窮。不知道是誰(shuí)失落下來(lái)的那一角，被孤單地留在那里，等待被完成，等待變圓滿，它一直等待著，可是一直都不合拍，終于，它等到了一個(gè)與自己合拍的，但是當(dāng)他們快樂(lè)地一起行進(jìn)時(shí)，一角卻開(kāi)始長(zhǎng)大！它們不得不分開(kāi)，一角又開(kāi)始了等待……終于，它遇見(jiàn)了大圓滿，大圓滿告訴一角，它雖然不能和自己一起滾動(dòng)，但它可以依靠它自己的力量，磨掉棱角，實(shí)現(xiàn)蛻變與成長(zhǎng)。
大圓滿離開(kāi)了。一角不明白，自己這個(gè)樣子，怎么滾動(dòng)呢？但是它不甘心，于是它開(kāi)始朝一個(gè)方向，拼命的用力！終于，它站起來(lái)了！又重重落下。接著，它又努力地站了起來(lái)！再次重重落下。它的滾動(dòng)是那樣緩慢而艱難，卻不能阻擋它的前進(jìn)。隨著不斷地行進(jìn)，它的棱角磨掉了，形狀改變了，終于，它變成了一個(gè)圓球，并與大圓滿相遇了……
與《失落的一角》不同，《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》不再講如何從缺憾中感知完美，卻把話題直接引向了感知的過(guò)程——成長(zhǎng)并擺脫依賴。正如那失去一角的半圓球一樣，一角也擁有著自己的缺憾，它渴望找到與自己合拍的，但卻總是事與愿違。它是那樣依賴自己的期待，它從未想過(guò)要靠自己的力量站起來(lái)，行進(jìn)起來(lái)。當(dāng)它遇見(jiàn)大圓滿，當(dāng)它終于開(kāi)始嘗試著滾動(dòng)，它其實(shí)就在經(jīng)歷一個(gè)擺脫依賴并走向成長(zhǎng)的過(guò)程。它一點(diǎn)點(diǎn)磨掉棱角改變形狀，最終實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，收獲了屬于自己的完美。
人又何嘗不是如此呢？我們?cè)趽碛腥焙兜耐瑫r(shí)也充滿了依賴，依賴父母，依賴家庭，學(xué)不會(huì)自立。當(dāng)我們的年齡一天天變大，開(kāi)始走上社會(huì)去經(jīng)歷風(fēng)雨的時(shí)候，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)利用自己的力量，即使進(jìn)步無(wú)比緩慢且微小，可我們不能放棄，于是我們便在一天一天的磨礪中成長(zhǎng)了，稚嫩的棱角被磨去，不成形的模樣開(kāi)始有板有眼，缺憾也漸漸被彌補(bǔ)，最終擺脫依賴，擁有自己的完美。
成長(zhǎng)是一個(gè)深?yuàn)W的課題，可是人的一生卻缺它不可。固然我們身上會(huì)擁有大大小小的缺點(diǎn)與棱角，可是當(dāng)我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，當(dāng)缺點(diǎn)漸漸改變，當(dāng)棱角慢慢消失，當(dāng)我們終于長(zhǎng)大，人生的巔峰與輝煌也就在此刻來(lái)臨。
也許，這才是完美的真正定義。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
生命是一首壯美的歌，成長(zhǎng)則是其中華麗的樂(lè)章。我是一個(gè)普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著我——那是青春的血液在成長(zhǎng)。
13歲，一個(gè)充滿歡笑的年齡，一個(gè)細(xì)雨紛飛的季節(jié)，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí)，父母把我送到哪里，剛剛離開(kāi)時(shí)，我哭了，父母心疼，但還是無(wú)奈的把我放在哪里�！悄晡�2歲半。
又到了上學(xué)的年齡，我跨進(jìn)了美麗的校門，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)六年制的學(xué)校，我仿佛就是海洋中的一條小魚兒，游進(jìn)了浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域，吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生。——那年我5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活，開(kāi)始了初中的課程，寂寞、難過(guò)，仿佛希望能回到小學(xué)的生活。但我很高興，又能明白許多的知識(shí)，快樂(lè)的和同學(xué)們相處�！悄晡�12歲。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱�？爝M(jìn)入青春期的我，也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張�？鞓�(lè)是我的原則，放飛是我的夢(mèng)想，放飛是我們無(wú)憂無(wú)慮的理由。會(huì)體現(xiàn)出我們別具一格的個(gè)性。我們就像海鷗，在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔，永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海，永遠(yuǎn)快樂(lè)的飛翔，永遠(yuǎn)尋覓著我們成長(zhǎng)的腳印。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
每個(gè)孩子從呱呱墜地就承載了父母的全部希望。哪一個(gè)父母不望子成龍、盼女成鳳呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的過(guò)程中，始終高揚(yáng)一個(gè)主題——快樂(lè)！我認(rèn)為快樂(lè)是孩子成功大廈的重要基石，一個(gè)快樂(lè)的孩子必定是聰慧的、有愛(ài)心的孩子！
一、 快樂(lè)的氛圍可以提高學(xué)習(xí)效率
一般人都有這樣的感受：當(dāng)你很樂(lè)意去做一件事，哪怕這件事很麻煩，甚至干起來(lái)有些苦、累，你也會(huì)很輕松地干好。這是因?yàn)樽鲞@件事使你感到快樂(lè)，你覺(jué)得自己在玩一個(gè)有趣的游戲，事情在不知不覺(jué)中就圓滿完成。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
記得兒子學(xué)鋼琴時(shí)，有一次他練琴手勢(shì)總是不標(biāo)準(zhǔn)，我一次次地提醒，可他置若罔聞，依舊如故。我火冒三丈訓(xùn)斥到：“重彈，手勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)不行，今天彈不好就不許出去玩！”兒子在我的訓(xùn)斥下哭哭涕涕地越彈越糟�？吹竭@情景，我冷靜下來(lái)：我讓孩子學(xué)鋼琴的初衷是想讓孩子從享受音樂(lè)中得到快樂(lè)，可現(xiàn)在情況怎么會(huì)是這樣？我想了想，讓兒子離開(kāi)鋼琴坐到床上，我坐在他對(duì)面說(shuō)：“哭解決不了問(wèn)題，如果你現(xiàn)在想哭，那就哭個(gè)痛快，如果你不想哭，只是覺(jué)得心里委屈，那就擦干眼淚，說(shuō)出你的委屈�！眱鹤又棺】奁f(shuō)：“我已經(jīng)彈得很流暢了，可你還是訓(xùn)斥我！”我真誠(chéng)地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽不該訓(xùn)斥你，有話應(yīng)該好好說(shuō)，而且我相信你自己內(nèi)心也愿意把琴?gòu)椇茫瑢?duì)嗎？”兒子聽(tīng)了我的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然了！”我高興地說(shuō)：“來(lái)，小男子漢，讓媽媽抱一下！然后去玩你的鋼琴！”兒子快樂(lè)的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他又坐在鋼琴前，手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)定地完成了四個(gè)練習(xí)曲目。我感覺(jué)到每一個(gè)音符都在快樂(lè)地跳動(dòng)，我看到了快樂(lè)帶來(lái)的效果。
二、 換位思考，很多問(wèn)題不是問(wèn)題
很多家長(zhǎng)都習(xí)慣于居高臨下地“看”孩子。認(rèn)為孩子這也不對(duì)，那也是錯(cuò)。其實(shí)很多事情，如果換位思考一下，就會(huì)減少矛盾，增添許多和諧因素。
那是我家搬進(jìn)新房子后的一天，我下班回到家發(fā)現(xiàn)雪白的墻上被尖利的東西劃出許多印跡，我既心疼又生氣：這“臭”孩子怎么不知道愛(ài)惜家呢！我忍住怒火把兒子叫到跟前指著墻說(shuō)：“這是你的‘杰作’吧！”兒子沒(méi)有察覺(jué)我的惱怒，興奮地說(shuō)：“媽媽，我差點(diǎn)兒忘了告訴你，這是我的重大發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)剪刀也能當(dāng)筆用呢！你看，這是我用剪刀在墻上寫的字！”我蹲下來(lái)仔細(xì)一看，還真是字跡。我笑著說(shuō)：“噢，你選擇了特殊的紙，所以才會(huì)出現(xiàn)特殊的筆，你創(chuàng)新的思維很好，但是，以后要盡量愛(ài)護(hù)家里的東西，好嗎？”兒子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、 言傳身教，及時(shí)轉(zhuǎn)化孩子的不良情緒
父母是孩子的第一任老師，孩子的行為就象鏡子一樣反射出父母的言行。如果孩子的言行出了問(wèn)題，做父母的首先應(yīng)該做的不是訓(xùn)斥孩子，而是檢討自身，然后和孩子一起改正。
因?yàn)槲业墓ぷ髟�，有時(shí)需要把資料拿回家寫，在家難免偶爾會(huì)發(fā)牢騷：領(lǐng)導(dǎo)真不夠意思，在家寫資料也算是加班呀，可是卻不給加班費(fèi)！我的這一言行，很快就讓我后悔。那天兒子回到家把書包往書桌上一扔說(shuō)：“老師真不夠意思，布置那么多作業(yè)，真煩人！”那口氣和我發(fā)牢騷如出一轍。我反思了一下，坐在兒子身邊說(shuō)：“瞧今天這小臉兒多云轉(zhuǎn)陰！兒子，你想想，老師愿意多布置作業(yè)嗎？”兒子說(shuō)：“愿意，要不為啥給我們布置那么多作業(yè)！”我說(shuō)：“如果你是老師，你愿意多給學(xué)生布置作業(yè)嗎？”兒子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我不愿意，那樣我得多批多少作業(yè)呀，太累了！”我說(shuō)：“這就對(duì)了，其實(shí)多布置作業(yè)對(duì)老師一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，老師是為了讓你們學(xué)會(huì)知識(shí)，只有通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)了解每個(gè)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而確保每位學(xué)生都學(xué)會(huì)！咱們應(yīng)該理解老師，你說(shuō)對(duì)嗎？”兒子說(shuō)：“是呀，老師真不容易呢，每天都站著給我們上課，有時(shí)教室有點(diǎn)兒亂，老師還得大聲講課，嗓子都啞了！”兒子的牢騷被化解了，帶著快樂(lè)的心情，又快又好地完成了作業(yè)。而且從那以后，孩子從內(nèi)心深深地理解老師的不易，更加支持老師和班級(jí)的工作。
四、 放手去愛(ài)，提高孩子與人交往的能力
有的父母總認(rèn)為孩子還小，把孩子呵護(hù)在自己的羽翼之下，很多該孩子自己動(dòng)手的事情，都習(xí)慣地大包大攬，這樣的后果是：孩子的依賴心越來(lái)越強(qiáng)，主動(dòng)性越來(lái)越差。
我兒子六歲時(shí)，一天晚飯后我?guī)鋈ド⒉�，走著走著兒子說(shuō)口渴想喝水，我說(shuō)：“要不咱們回家喝水吧！”兒子說(shuō)：“不行，我渴得受不了！你給我買一瓶水喝�！蔽颐艘幌乱麓f(shuō)：“媽媽沒(méi)帶錢，買不成水！”兒子說(shuō)：“那你去幫我借點(diǎn)水喝！”我說(shuō)：“是你想喝水，應(yīng)該你自己去借！”兒子看了看我說(shuō)：“那我不渴了，咱們走吧！”我有些生氣：剛才還說(shuō)渴得受不了，讓他自己去借水，他就不渴了？我說(shuō)：“你在擔(dān)心什么？你去借水和我去借是一樣的，結(jié)果有兩種：一是別人借給你，你就有水喝了，二是別人拒絕借給你，那你說(shuō)聲謝謝，轉(zhuǎn)身走就行了。為什么不去試試呢？”兒子想了想說(shuō)：“我還是決定不借了，我相信我能堅(jiān)持到家！”我心里暗笑問(wèn)題得到解決的同時(shí)，我想：兒子還是缺乏鍛煉，因?yàn)橐郧坝龅酱祟悊?wèn)題都是我主動(dòng)出面解決，以后我得注意放開(kāi)手，讓兒子增強(qiáng)主動(dòng)與人交往的能力。
五、 心懷寬容，給孩子犯錯(cuò)和改錯(cuò)的機(jī)會(huì)
“失敗是成功之母”，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)失敗或者犯錯(cuò)，這時(shí)候是最需要家長(zhǎng)保持冷靜的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析原因，找出解決辦法，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。
兒子上四年級(jí)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)不好，奶奶訓(xùn)了他，我回家后奶奶又在我面前告了他一“狀”，孩子心里覺(jué)得少不得又挨一次訓(xùn)。我什么也沒(méi)說(shuō)，只是帶著他出去散步，走著走著我問(wèn)兒子：“今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？”兒子說(shuō)：“挺好的，跟同學(xué)玩抓人游戲，跑得渾身是汗�！蔽艺f(shuō)：“跑的時(shí)候要注意安全！”兒子說(shuō)：“我知道”。然后我一轉(zhuǎn)話題說(shuō)：“今天惹奶奶生氣了？”兒子說(shuō)：“奶奶嫌我沒(méi)考好，訓(xùn)我！”我說(shuō)：“奶奶是因?yàn)閻?ài)你才會(huì)訓(xùn)你的，告訴媽媽你錯(cuò)的題是因?yàn)椴粫?huì)做還是因?yàn)榇中腻e(cuò)的？”兒子說(shuō)：“只有一道是沒(méi)看懂題目要求，其他兩道是粗心錯(cuò)的！”我說(shuō)：“那道不會(huì)的題現(xiàn)在會(huì)了嗎？”兒子說(shuō)：“老師講了，我明白了！”我說(shuō)：“那就好，以后類似的題就不要再錯(cuò)了，而且要盡力改掉粗心的毛��！”兒子見(jiàn)我沒(méi)有訓(xùn)他，高興地又給我講了許多學(xué)校的事。諸如此類的小事還有許多，有時(shí)他打碎一只碗、有時(shí)摔壞電視遙控器等，遇到此類事，我都不會(huì)訓(xùn)斥孩子，只是告訴他發(fā)生這樣的事媽媽會(huì)不高興，希望他以后注意。
當(dāng)然我也會(huì)告訴孩子，有些錯(cuò)誤不能嘗試去犯，因?yàn)闆](méi)有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。例如生命，失去了就永遠(yuǎn)失去了�？粗鴥鹤铀贫嵌难凵瘢揖驼业揭恢恍∥浵亴�(duì)兒子說(shuō)：“這是一個(gè)生命，你要是不小心把它捏死了，然后你后悔了，你想讓它活過(guò)來(lái)，能嗎？你可以試試！”兒子說(shuō)：“不用試，我知道不能”。我說(shuō)：“人的生命也是一樣，不能做的嘗試不能犯的錯(cuò)就永遠(yuǎn)不要去做！”兒子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)”。其實(shí)孩子的`成長(zhǎng)過(guò)程也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我們?cè)谧鹬�、平等、理解的氛圍中與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
星期五，我們開(kāi)了一場(chǎng)主題班隊(duì)會(huì)，叫“學(xué)會(huì)感恩”。
家長(zhǎng)入座后，班對(duì)會(huì)終于開(kāi)始了，我的懷里像是揣了一只小兔子似的，七上八下。生怕我們“筐瓢”。馬上，各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，接著，主持人報(bào)幕，出隊(duì)旗了。伴隨著音樂(lè)，我的心也慢慢松弛下來(lái)，有什么緊張的呢？放松一點(diǎn)，表現(xiàn)得更好！我在心里對(duì)自己說(shuō)。
第一章“金色的童年”開(kāi)始了。很快啊，幾個(gè)同學(xué)講了自己的快樂(lè)童年的故事，讓別人了解了自己小時(shí)候的頑皮、可愛(ài)和天真。讓別人想起自己歡快的童年了。
第二章“無(wú)限關(guān)愛(ài)”馬上來(lái)臨了。又是幾個(gè)同學(xué)在講自己和自己的親人的故事。講述了自己父母或爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，又講解了自己是多么的愛(ài)自己的親人，讓別人有一種動(dòng)情。特別是在最后的時(shí)候，有幾個(gè)人太動(dòng)感情了，想起了自己和爸爸媽媽的一些時(shí)候，想起了自己和爸爸媽媽一起玩耍，一起歡笑，而現(xiàn)在寄宿在學(xué)校里，很少見(jiàn)到父母，不由得哭了起來(lái)。我們?nèi)嘣谝粋�(gè)感人的情況下，演唱了一首抒情歌：媽媽的吻，是獻(xiàn)給所有在座的母親以及天下所有當(dāng)媽媽的人。
第三章“快樂(lè)家庭”開(kāi)幕了。我是第一個(gè)出場(chǎng)的人，因?yàn)閺膭倓倧臏I水的洗浴中蘇醒過(guò)來(lái)，還帶著一絲哭腔，我緊張得不得了。聲音好像也有點(diǎn)小了，媽媽一直豎著大拇指在夸獎(jiǎng)我，表?yè)P(yáng)我，給我增加了一些勇氣，慢慢的，我的聲音漸漸大起來(lái)了，也敢看著前方了。媽媽沖我笑笑，我瀟灑地走回我自己的座位。接著，王博聞、鮑妍敏、陳方媛又一一上臺(tái)講述了自己和自己的家庭那動(dòng)人的故事。
在第四章即將開(kāi)始的時(shí)候，我們班朗誦了一首詩(shī)歌：媽媽的愛(ài)。我是第五段的領(lǐng)誦，開(kāi)始了，雖然沒(méi)有麥克風(fēng)，但我們的聲音依然洪亮，依然動(dòng)聽(tīng)，我們的神色還是那么的溫柔，時(shí)不時(shí)緊皺眉頭，又時(shí)不時(shí)，表情歡快。媽媽也一直高興地望著我，一直在高興地鼓舞我，讓我更添加一些信心。
詩(shī)朗誦完了，第五章“感謝親人”隆重登場(chǎng)。“感謝親人”的主打是沒(méi)有照片的人，他們各自描述一些自己和爸爸媽媽的事情，他們幾乎每個(gè)人都哭了。馬上，我們班對(duì)會(huì)在一片片熱烈的掌聲中結(jié)束了。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
二月的陽(yáng)光冷冷清清地照著，一片蕭條。樹(shù)枝上才剛剛抽出綠葉，一切都是那么孤獨(dú)。可是我，并不孤獨(dú)，因?yàn)橛心阋恢迸惆橹摇?/p>
六歲時(shí)，我打翻了一個(gè)花瓶，是你如潮水般涌來(lái)，令我措不及防。那種恐怖與痛苦，不會(huì)有人想嘗試�？僧�(dāng)時(shí)的我太天真，以為你不過(guò)是一只紙老虎。因此，我仍未改正我的缺點(diǎn)。
八歲時(shí)，我弄破了同學(xué)的畫冊(cè)，又是你帶著譏笑與責(zé)怪，帶著譴責(zé)與謾罵，轟轟烈烈地席卷而來(lái)。我害怕極了你，也痛恨極了你。這時(shí)的我已經(jīng)明白了一些是非，可悲的是我卻仍不知悔改。于是，更強(qiáng)的你來(lái)了。
十二歲時(shí)，我變本加厲地偷了同學(xué)的東西。你再一次來(lái)了，像暴風(fēng)一樣呼嘯著將我卷起，像雷電一樣轟鳴著將我撕扯�；诤薜臏I水流過(guò)我的臉頰，我終于明白你是什么。
從六歲到十二歲，你一次又一次地來(lái)了。可就是在這每一次的“轟炸”中，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從天真走向成熟，從年幼無(wú)知到漸諳世事。我逐漸明白了你的真諦。
隨著六年級(jí)的來(lái)臨，我發(fā)誓要遠(yuǎn)離你。清晨，同學(xué)們眉飛色舞地聊著天南海北，而我拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)，讓自己清晨的腦細(xì)胞用在解答數(shù)學(xué)難題上，用那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)抵御不斷想講上幾句的欲望。我要讓自己焦躁的心平靜下來(lái)，得積蓄充足的精力投入學(xué)習(xí)�！�
功夫不負(fù)有心人，你，也就是批評(píng)，逐漸遠(yuǎn)離了我。而我，也變得越來(lái)越好。
謝謝你，成長(zhǎng)路上，有你真好。正是因?yàn)橛辛四愕谋薏�，我才能獲得今天的成就。下一刻，你的蹤跡會(huì)離我更遠(yuǎn)，而我，也會(huì)走得更高！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
十五個(gè)春夏秋冬，一段不斷前行的成長(zhǎng)歷程，一路走來(lái)，品味自己走過(guò)的串串腳印時(shí)，心里便不由得感慨。
幼年時(shí)，成長(zhǎng)的腳印中包含著濃濃的親情，忘不了依在媽媽背上咿咿呀呀學(xué)話的情景；忘不了我異想天開(kāi)的話語(yǔ)逗得全場(chǎng)哈哈大笑的場(chǎng)景，忘不了我生病時(shí)父母擔(dān)憂的眼神。
少年時(shí)，成長(zhǎng)的腳印中也摻雜著揮之不去的煩惱，那時(shí)的我覺(jué)得世界很大，總想著出去闖一闖，不受拘束，擁有屬于自己的一片天地，但卻總是迎來(lái)父母的一句：“你還小，等你長(zhǎng)大了……”的話語(yǔ)，無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼獨(dú)闖天涯的暢快和自由。
成長(zhǎng)的路上，自己和父母也會(huì)鬧矛盾，不明白父母的苦心，一味地貪圖玩樂(lè)，虛度光陰。有時(shí)會(huì)為一件小事吵起來(lái)，傷心的父母躲在一旁默默流眼，我則沉浸在不被父母理解而暗自神傷。
青年時(shí)，那時(shí)的我，總以為時(shí)間很長(zhǎng)，不珍惜和親人在一起的時(shí)光，當(dāng)我看到躺在病床上毫無(wú)血色的爺爺時(shí)，我才從中驚醒，可逝去的時(shí)光又怎么能重返呢？人生總是免不了痛苦掙扎。
成長(zhǎng)之旅，把一切都隱藏在了心底，只在心底留下一串串明晰的腳印。
同學(xué)寄語(yǔ)：成長(zhǎng)是苦的，又是甜的希望一直勤奮前行！你的未來(lái)一定是幸福的！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
人生，不可能是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的，只要經(jīng)過(guò)挫折，你就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，像雛鷹一般練就一對(duì)寬大而又強(qiáng)壯的翅膀。那一次，鍛煉了我，讓我嘗到了挫折的滋味。
那是四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)委員，老師在班上選了三名同學(xué)——我和其他兩位同學(xué)競(jìng)選大隊(duì)委員。開(kāi)始我有些緊張，因?yàn)槲覐臎](méi)有競(jìng)選過(guò)大隊(duì)委，我想她們的心情也跟我一樣吧！于是我慢慢地放松了心情，我好好地準(zhǔn)備了一下，為的就是能夠順利當(dāng)選大隊(duì)委員的職務(wù)。加油，王奕丹！我心里暗暗為自己鼓勁。不知不覺(jué)地我已到了校門口，我踏著穩(wěn)而重的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)向德育室走近。很多同學(xué)都進(jìn)去了，我邊想著臺(tái)詞邊琢磨著選什么，想來(lái)想去，我還是競(jìng)選大隊(duì)文娛委員吧！我喜歡音樂(lè)，我的電腦里安裝了千千靜聽(tīng)。QQ音樂(lè)、酷狗、酷我、青蘋果和AIRPLAY（飛樂(lè)）——音樂(lè)播放器。我們?nèi)叶枷矚g音樂(lè)，我還是學(xué)鋼琴的呢！我那時(shí)還取得了鋼琴全國(guó)五級(jí)證書！我雖然信心滿滿，但手心卻出了汗，我等著等著，終于輪到我了！我表面從容，其實(shí)內(nèi)心卻十分緊張。我說(shuō)：“我想競(jìng)選大隊(duì)文娛委員的職務(wù)，假若我當(dāng)選了大隊(duì)文娛委員，我會(huì)盡心盡職，讓校園的非常舞臺(tái)辦得更加富有聲色�！蔽艺f(shuō)完了出來(lái)，陽(yáng)光明媚，卻不經(jīng)意間掠過(guò)一陣寒風(fēng)。
初選名單出來(lái)了，朱笛、洪昊昀都順利通過(guò)了，唯獨(dú)我沒(méi)有通過(guò)。我心想：為什么呢？我努力了呀？太多的疑問(wèn)裝在腦袋里，憋得我有些難受�；氐郊依�，媽媽好像看出了我的心事，說(shuō)：“沒(méi)當(dāng)選大隊(duì)委員吧？別難過(guò)了還有下次嘛！”可我還是有些難過(guò)，媽媽耐心地給我講了許多道理，例如“失敗乃成功之母”啊等等，還恭喜我現(xiàn)在遇到了成長(zhǎng)需要經(jīng)歷的其中的一道坎——挫折。我漸漸地明白：機(jī)會(huì)很多，可能失敗，可能成功，哀兵必勝，只有用一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)挫折才對(duì)！
此后，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起媽媽說(shuō)的話，就會(huì)用一顆充滿勇氣的心去面對(duì)，去迎接挫折。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，林肯如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)去的貧困，海倫凱勒如果沒(méi)有雙目失明、雙耳失聰，他們都不會(huì)成功。這些偉人的成功正是向生活中挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的結(jié)晶。所以我知道成長(zhǎng)需要挫折，每當(dāng)遇到挫折，我知道，我正在一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大。
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