精選向日葵六年級(jí)作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的向日葵六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
向日葵六年級(jí)作文 篇1
生態(tài)園，是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進(jìn)生態(tài)園，你會(huì)看到那三株?duì)N爛耀眼的向日葵，她們，是我最喜歡的。
她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障;清澄的藍(lán)天下向日葵株株挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽(yáng)，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都像金色的火焰，仿佛隨時(shí)會(huì)騰空而去，又像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚(yáng)地綻開(kāi)、綻開(kāi);蓬蓬勃勃，不計(jì)較土地的貧瘠肥沃，在炎炎烈日下，仰起一張張笑臉，無(wú)畏無(wú)懼地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。
她，總是淡淡地微笑，向著那明媚的太陽(yáng)，微微地笑，因?yàn)�，她�?ài)上了陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光的溫暖，是她的全部。
她每天對(duì)著光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，靜靜、淡淡地汲取陽(yáng)光。把自己的營(yíng)養(yǎng)貢獻(xiàn)給了果實(shí)。
她不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭;她的果實(shí)越豐富，她的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物;不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。
她很普通，很平凡，但是我卻渴望一個(gè)向日葵似的人生。太陽(yáng)給了她溫暖，她就要追隨太陽(yáng)一輩子，不是她的一輩子而是太陽(yáng)的一輩子。因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)落下，向日葵也向西凋零……
向日葵六年級(jí)作文 篇2
在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們要經(jīng)歷許許多多的酸甜苦辣，善惡丑美。我們要有一雙智慧的眼睛，遵紀(jì)守法，明辨是非，爭(zhēng)當(dāng)四好少年，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神面貌，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
中國(guó)近代思想家梁?jiǎn)⒊壬幸黄奈恼隆渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，里面有一段著名的文字，“少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，我們少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們雖然在新時(shí)代長(zhǎng)大，但也應(yīng)該懂得為他人著想，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，從小就做一個(gè)充滿正能量充滿陽(yáng)光的少年。
尊重生活，尊重法律。這不是小事情，而是每個(gè)少年做人的基本法則。法律的相關(guān)知識(shí)不僅在電視與報(bào)刊上看到，在我們的生活中也處處存在著各種法律知識(shí)，各種各樣的法律法規(guī)指導(dǎo)著我們，約束著我們。有時(shí)碰到吃虧的事情，千萬(wàn)不能啞巴吃黃連，我們應(yīng)該運(yùn)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)。
例如我們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)途中，應(yīng)該做到基本的不闖紅燈，有時(shí)候你在等紅燈的時(shí)候，看見(jiàn)別人闖紅燈，于是自己也想闖紅燈了，這不僅是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任，也違背了最基本的交通法。又如我們的國(guó)家規(guī)定適齡兒童都要接受九年制義務(wù)教育，而新聞媒體經(jīng)常報(bào)道在一些落后地區(qū)，許多家長(zhǎng)重男輕女，使許多女童喪失了接受教育的機(jī)會(huì)，這也違反了義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。最讓人吃驚的新聞莫過(guò)于看到一些北方地區(qū)的黒煤礦招收一些年幼的童工，這些企業(yè)違反了最基本的未成年人保護(hù)法，按照法律規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招收未滿十六周歲的未成年人，否則將受到法律的嚴(yán)懲。
我是一個(gè)剛滿十周歲的小女孩，我覺(jué)得我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要讓自己的心智健康，這樣才令我們以后的生活無(wú)憂無(wú)慮，一帆風(fēng)順。一個(gè)人的學(xué)歷只代表他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，反映了他受文化教育一方面的成果，而無(wú)法反映出他的人格和身心，而健全的人性化教育心里健康，這些都是每位少年教育的最基本的課程，如果我們只注重了自己的學(xué)習(xí)教育，而忽視了心里健康，容易發(fā)生慘痛的血的教訓(xùn)。曾經(jīng)震驚全國(guó)的復(fù)旦大學(xué)投毒案就是這樣一個(gè)血淋淋的案例。只是因?yàn)橐恍┈嵥榈纳钚∈�，就向同寢室的同學(xué)做出了投毒的事情，從電視上看到這樣的報(bào)道時(shí)，我被深深的震驚了。從報(bào)道的案情看，投毒的水桶是寢室同學(xué)的公告飲水源，受害人明顯具有不確定性，從這一點(diǎn)可以看出案犯對(duì)他人生命是何等的漠視，生命是多么的珍貴，作為學(xué)醫(yī)的案犯知法犯法，確實(shí)讓人為我們教育的缺失而遺憾。
生活是平淡而繁忙的，生活也可以如詩(shī)如畫，而學(xué)習(xí)法律知識(shí)可以保證我們的生活平安幸福，現(xiàn)在小小的放松也許會(huì)釀成一次大的失誤，愿我們每一個(gè)少年都知法、懂法、守法，讓法律伴隨我們一起成長(zhǎng)，做一株陽(yáng)光下?tīng)N爛的向日葵，把一縷縷的花香撒播人間的每個(gè)角落，做一個(gè)溫暖的少年！
向日葵六年級(jí)作文 篇3
生命本是一場(chǎng)漂泊的漫旅，遇見(jiàn)了誰(shuí)，都是一個(gè)美麗的意外。意外是常有，皆是來(lái)去匆匆，真正能陪自己走下去的沒(méi)有幾個(gè)。漫漫人生路，是靠自己去走的，太多的期待和依賴，換來(lái)滿身傷痕的只有自己。
在活得很累的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己居然不是自己生活的真正理由。其實(shí)生活是自己的，真不應(yīng)該只活給誰(shuí)來(lái)看。你笑，別人全當(dāng)看喜樂(lè)劇。你哭，別人也沒(méi)有理由在意你流淚的究竟是左眼還是右眼。眾生蕓蕓，一人難合千人意，你總有被人挑剔的理由。傻傻回首，感嘆，何苦要為難自己？
要清楚地知道，真正能讀懂自己的，不是別人而是自己心靈的聲音。一個(gè)人走在黑暗的夜里，沒(méi)有恐懼，看不見(jiàn)外界的紛擾，開(kāi)始看清自己。偶爾，自己也無(wú)法清醒認(rèn)清自己是誰(shuí)，但時(shí)間和冷靜總能撥開(kāi)迷茫。生活的路在延長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己給自己療傷，學(xué)會(huì)好好愛(ài)自己。面對(duì)傷痛，懂你的人自然會(huì)幫你分擔(dān)，或者不問(wèn)理由靜靜地站在你身旁。不懂你的人，除了覺(jué)得你不正常，不會(huì)再做其他的事情。當(dāng)有人說(shuō)你變了的時(shí)候，不過(guò)是因?yàn)槟悴辉侔此麄兞?xí)慣的方式生活罷了。與其博取他人的憐憫不如學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。
黑夜里，你可以淚雙流，但在陽(yáng)光下，你必須微笑。你不會(huì)知道，誰(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容，亦不知，誰(shuí)會(huì)因你的蹙眉無(wú)法釋懷。不傷害愛(ài)你的人，不附和那些所謂的是是非非。完美都不美，我們都虛偽，別讓你的好，變成一種罪。
生活是酷我音樂(lè)盒上的播放列表，可以包羅所有的歌，擁有每天唱不完的喜怒哀樂(lè)。不停流淌著的旋律是生活起起落落的標(biāo)簽。學(xué)會(huì)放下該放下的，比如喜歡卻無(wú)法得逞的事物和人。記住該記住的，比如別人不經(jīng)意間給的溫柔。某天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)可以因不在意而活出個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。當(dāng)生活歸于平淡，一個(gè)人走在路上，風(fēng)起時(shí)，吹下樹(shù)上碎花點(diǎn)滴的詩(shī)意，留在發(fā)間……已經(jīng)是不可多得的幸福！
須知，人不是物品，不需要何時(shí)何地都得陳列在他人面前，供他人一覽無(wú)遺。留一點(diǎn)空間來(lái)屬于自己，快樂(lè)或憂傷時(shí)，把自己的靈魂安置在自己的這一片純凈的空間，讓時(shí)間和智慧繼續(xù)綻放快樂(lè)或慰藉心傷。能捂熱自己心房的人，最終還是只有自己。太陽(yáng)每天都是新的，何苦要為昨夜的淚，去弄濕今天的陽(yáng)光？像向日葵般，靜靜等待陽(yáng)光~前一晚的悲傷，被陽(yáng)光的溫度融化殆盡。
電影里不真實(shí)的美好場(chǎng)景，無(wú)疑成了內(nèi)心最熱切的盼望�？偸菚�(huì)不由自主的期待那么一個(gè)人，能將自己解救。殊不知，我們不是公主，等不來(lái)王子。我們不是孫悟空，等不來(lái)唐僧。我們不是神，總有失落難過(guò)甚至低潮的時(shí)候，但我們可以像向日葵一樣去生活，等著溫暖的陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，處處皆陽(yáng)光~
像向日葵一樣活著，無(wú)論黑夜多長(zhǎng)，無(wú)論烏云多濃密，它們總相信，有一道光會(huì)穿透天空，他們始終相信陽(yáng)光會(huì)灑滿一地，迎來(lái)它們最好的年華~~~繼而，開(kāi)始逐夢(mèng)的旅程！
貴州黔東南凱里市凱里四小六年級(jí):吳璇茈
向日葵六年級(jí)作文 篇4
我最喜歡的花，是向日葵。
向日葵的花朵大大的'，中間是圓圓的花盤，里面有一排一排的淺黃色的小花朵，花盤外圍還抱著一圈金黃色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣兒，非常漂亮。等成熟以后，花盤中間的小花朵們就長(zhǎng)成了一排排的葵花籽兒了，我最愛(ài)吃了。
向日葵和太陽(yáng)是一對(duì)好朋友，向日葵的名字就是從這兒來(lái)的呢！太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下，向日葵的花盤也跟隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？？早上花盤朝著東方，中午仰著臉朝上，下午就朝著西方了。你看，向日葵和太陽(yáng)的友誼多么讓人感動(dòng)��！
去年，我和媽媽在學(xué)校的墻邊種了幾棵向日葵，我經(jīng)常去照顧它們、觀察它們，還寫了《向日葵觀察日記》呢！
你喜歡向日葵嗎？
向日葵六年級(jí)作文 篇5
每逢放假，去鄉(xiāng)下外公家是我最向往的一件事。外公家在農(nóng)村，那里一年四季都有各類的植物，有平常吃的蔬菜，有當(dāng)季的瓜果，有漂亮的鮮花，也有叫不出名的植物。
有一天早晨，我從外公家到田野里去散步，呼吸著清新的空氣，放眼望去，一片金黃的花海把我吸引住了。這些花長(zhǎng)著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，舒展的葉子像一把把芭蕉扇，頂端是如小太陽(yáng)似得花盤，此時(shí)仿佛是張開(kāi)著的笑臉，正迎接著冉冉升起的太陽(yáng)。這就是向日葵啊，可是為什么叫向日葵呢？
我?guī)е蓡?wèn)回了家，上網(wǎng)查找資料，終于解開(kāi)了我心中的迷惑。原來(lái)向日葵又叫做太陽(yáng)花，因?yàn)榛ㄐ螂S太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)而得名，一天之中，吸取陽(yáng)光中的熱量，不斷生長(zhǎng)。向日葵不就是一臺(tái)植物太陽(yáng)能吸收器嗎？
我想發(fā)明一臺(tái)太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)，這種太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)，可以像向日葵一樣，從早晨太陽(yáng)升起的那一刻到傍晚夕陽(yáng)西下時(shí)，能源吸收器會(huì)一直對(duì)著太陽(yáng)，一刻不停地吸收著太陽(yáng)光中的熱量，并轉(zhuǎn)換成電能。這樣既解決了火力發(fā)電引發(fā)的環(huán)保問(wèn)題，又給人們提供充足的電能。環(huán)境變好的同時(shí)，也沒(méi)有降低人們的生活質(zhì)量，真是一舉兩得啊！
大自然就是人類的好老師，只要我們能去觀察、去研究，就一定會(huì)有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的。
向日葵六年級(jí)作文 篇6
我喜歡的花有很多種，有荷花，有桂花，還有茉莉花。但是我最喜歡花卻是那平凡無(wú)比的向日葵。
春天，向日葵的小芽好奇的探出頭來(lái)，看起來(lái)嫩綠嫩綠的，在陽(yáng)光的襯托下時(shí)是顯得那么晶瑩、美麗！時(shí)光老人悄悄走進(jìn)了夏天。向日葵開(kāi)滿了整個(gè)田園，看起來(lái)就像一把把金黃色的大傘，漂亮極了，每一片向日葵的花瓣都緊緊挨在一起，生怕把伙伴弄丟了似的。一片片花瓣挨在一起，看起來(lái)讓我眼花繚亂。又到了豐收的季節(jié)——秋天，向日葵也自信的朝著太陽(yáng)露出自信的笑臉了。什么，你說(shuō)果實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)？哈哈，其實(shí)啊，它害羞的躲在花蕊里呢！采摘出來(lái)的果實(shí)，也就是瓜子，現(xiàn)在也變成了人們的休閑的食物了。就連我也愛(ài)吃哦！可是沒(méi)夠多久，向日葵就向我彎下了腰。真可惜！
這就是向日葵。它不像茉莉花那么香，不像玫瑰花那樣美麗�？伤鼌s為人們獻(xiàn)出自己的生命。向日葵，我喜歡你。
向日葵六年級(jí)作文 篇7
溫暖的陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長(zhǎng)。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽(yáng)光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測(cè)的孤清而飄逸的身影。
若雪是小時(shí)候鄰居家的孩子，但因?yàn)樘焐w弱多病，很少去學(xué)校，所以沒(méi)什么朋友，不過(guò)也正是因?yàn)檫@樣，我才能成為她唯一的朋友吧。若雪喜歡向日葵，但她卻從不告訴我為什么，為此讓我郁悶了許久。
若雪熱愛(ài)音樂(lè)，并且拉得一手好琴，她說(shuō)等她的病好了，她就帶著小提琴環(huán)游世界，讓更多的人感受的音樂(lè)的美好。她每天都這樣說(shuō)著，我也不厭其煩的聽(tīng)著。可是到最后我開(kāi)始煩了，那是第一次，同樣也是最后一次。
那天的我心情沒(méi)來(lái)由的很不好，去找若雪的時(shí)候，聽(tīng)著一成不變的夢(mèng)想了，我向她說(shuō)了一句連自己都后悔的話“這種夢(mèng)想根本就不可能實(shí)現(xiàn)吧！若雪，你還是想想現(xiàn)在吧！”說(shuō)完，自己也怔了一下，轉(zhuǎn)頭看到若雪震驚的面容。但說(shuō)出的話就如潑出去的水，是無(wú)法收回的�！澳悄隳�，總比連夢(mèng)都沒(méi)有的你好吧，總比活在陰影中的你好吧！”那一刻，我無(wú)法在控制自己的情緒，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)人，都觸碰了彼此的禁忌。友誼就因?yàn)檫@樣，斷絕了。
后來(lái)我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她，因?yàn)楹髞?lái)我搬家了。我有想過(guò)向她說(shuō)一聲對(duì)不起，但那時(shí)她已沉浸在茫茫人海當(dāng)中，無(wú)論怎么找也找不到了。最后一次見(jiàn)到她是在信里，我回家鄉(xiāng)游玩時(shí)，碰到了當(dāng)年的班主任，他說(shuō)若雪讓他把這封信交給我。那時(shí)我才知道為什么我怎樣找都找不到若雪的原因了，因?yàn)樗谖野峒业哪且惶�，因病離世。在信中她寫了許多我想對(duì)她說(shuō)的話，但唯有一句讓我淚流不止。
‘我喜歡向日葵，是因?yàn)樗軌蜃冯S屬于自己的陽(yáng)光，所以我也要追隨自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想或許遙不可及，但努力了，總會(huì)有收獲的’
是的，我們都是堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)。
向日葵六年級(jí)作文 篇8
發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒(méi)有看到過(guò)向日葵了。
小時(shí)候，看到向日葵會(huì)高興好幾天，因?yàn)橛X(jué)得它很神奇，可以總是朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，像夢(mèng)幻一般，以為那是真實(shí)中的童話。但，發(fā)現(xiàn)向日葵已經(jīng)許久沒(méi)有出現(xiàn)在我的視線中了，越來(lái)越覺(jué)得它只是一個(gè)傳說(shuō)罷了。
然而，當(dāng)欣賞完《新花木蘭》這部影片后，讓我相信傳說(shuō)了，它還可以真實(shí)地發(fā)生在生活中。
花木蘭，一位無(wú)庸質(zhì)疑的巾幗英雄；花木蘭，一位名不虛傳的女中豪杰。
花木蘭體現(xiàn)了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德——忠孝兩全�！鞍敓o(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”代父從軍，這是需要多么大是勇氣，這是需要多么大的孝心才做得到。影片里讓我很有感觸的是木蘭和爹一起看天上的星星那一幕，也許木蘭和爹都陷入了深思，都為了參軍而“有所思有所憶”吧。
當(dāng)熒幕上出現(xiàn)那個(gè)戴著頭盔，穿著盔甲的她，我頓時(shí)眼前一亮，不由自主地揉了揉眼睛，穿上盔甲的木蘭，讓我想起一句話“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
“要打，就到戰(zhàn)場(chǎng)上去打！”這一句話給了我很大的震撼，木蘭一個(gè)女兒家都可以看穿的道理，為何他們堂堂男子漢卻看不穿呢？
忽地，想起媽媽曾告訴我的一句話：“你需要等待，那樣你總可以等到向日葵綻放它奇跡的那一天�！�
果如媽媽說(shuō)的那樣，幾天后，我便看到了這奇跡的一瞬，向日葵朝著太陽(yáng)的勇敢地抬起了頭。
此刻，熒幕上呈現(xiàn)出來(lái)的正是木蘭第一次上戰(zhàn)場(chǎng)的情景，原來(lái)女子也可以有那樣英勇的時(shí)刻，騎著馬的她，直奔敵人將領(lǐng)，幾個(gè)回合就把將領(lǐng)打倒在地，木蘭擎著明晃晃的刀，猶豫了一會(huì)，然后堅(jiān)定地砍向那個(gè)先前囂張而后害怕的將領(lǐng)。
那鮮血噴濺的臉，猶如那不向風(fēng)雨妥協(xié)依然仰起直視太陽(yáng)的向日葵的臉。
在眾多向日葵中，我特別關(guān)注最矮小的一株。眾多高大的向日葵似乎埋沒(méi)了她。直到那天，狂風(fēng)來(lái)臨，把大多數(shù)向日葵都吹倒了。
木蘭一次次用手撫摸那塊木牌，木牌正如向日葵是有生命的，它們代表的不僅僅是一位位英勇戰(zhàn)死沙場(chǎng)的好朋友的名字，更重要的是它們代表了一顆顆愛(ài)國(guó)的心，一顆顆熾熱獻(xiàn)身軀體化為灰燼而內(nèi)心不滅的愛(ài)國(guó)心，因此有人拉扯它們時(shí)，木蘭才會(huì)如此生氣，如此激動(dòng)……
不料在大風(fēng)來(lái)過(guò)的幾天后，天上沒(méi)有了太陽(yáng)，陰天。向日葵仿佛失去了熱情，眼看就要枯萎了。
花木蘭，因痛失好友，整日沒(méi)精打采，魂不守舍，隊(duì)也不整了，操也不練了。
過(guò)了幾天，太陽(yáng)又出來(lái)了，向日葵，又像死灰復(fù)燃似的，朝著太陽(yáng)又開(kāi)始轉(zhuǎn)了。
花木蘭，又重新振作起來(lái)了，直至殺退了敵人，屢立戰(zhàn)功，直至功成名就，榮歸故鄉(xiāng)。
“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)，可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”
爹以有她這樣孝順的女兒為榮，而國(guó)家更應(yīng)有這樣的人才為榮。
而后向日葵還結(jié)了種子。
許久才明白，向日葵守護(hù)太陽(yáng)也許是一種使命，她光榮地完成了，正如木蘭也光榮地完成了使命一般。
花木蘭的名字正如她的一生一樣，是一株永不凋零的向日葵！似乎，在這一瞬，我又看到了如向日葵又如花木蘭的永不凋零的一種花！
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向日葵說(shuō)課稿11-03