精選我的老師六年級(jí)作文合集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級(jí)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我的語(yǔ)文張老師,方臉寬額,濃眉大眼,扁扁的鼻子,紫銅臉膛,粗獷豪放。他是一個(gè)幽默豪爽的老師,說(shuō)話一言九鼎。
有一天,正在上課,張老師突然一下拍了桌子,那手如一個(gè)老虎向他最喜歡的食物撲了過(guò)來(lái),那一聲驚響,把我們都嚇了一跳。張老師說(shuō):“張婷往出走。”這一聲如老虎吼叫的聲音,把我嚇到了,我心里想:我難道犯什么錯(cuò)誤了嗎?聽(tīng)到了張老師走出講臺(tái),輕輕地把門(mén)打開(kāi),身體倚在門(mén)框上,面帶笑容的說(shuō):“走出去吃飯吧!過(guò)了一會(huì)兒,我們都沒(méi)人出去,張老師又說(shuō):“快點(diǎn),所有人都出去。”這真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。∥覀兟(tīng)到張老師的命令,都快速地走出了教室。在路上,我們和張老師說(shuō)說(shuō)笑笑。一直走到飯?zhí),張老師教誨了我們?cè)S多,深深的印在我的心里。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師。
張老師的語(yǔ)言魅力就像一塊磁鐵,深深的吸引著我們。他的課上,不知道什么時(shí)候就會(huì)有妙語(yǔ)連珠跳出來(lái),教師的每個(gè)角落都灑滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
剛進(jìn)入初中,整個(gè)地方都是陌生的,老師是陌生的,同學(xué)是陌生的,記得我們英語(yǔ)的第一節(jié)課。
我們坐著等待著老師的到來(lái),老師事先介紹了自己——郭老師。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就讓我們打開(kāi)了課本,并在黑板上,寫(xiě)下了“A”這個(gè)英文字母,看見(jiàn)了這個(gè)字母,我們驚呆了!
這,這,這內(nèi)容也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧,除了G人名,就是陪伴我們英語(yǔ)四年的英語(yǔ)字母了:A~H,才8個(gè),本以為要交什么困難的單詞,卻沒(méi)想到!
“抬頭”我們看見(jiàn)了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。
“A”跟著我讀,A,“B”要托長(zhǎng),我們覺(jué)得這節(jié)課好簡(jiǎn)單,可老師好似不這么認(rèn)為,交了一遍又一遍,還一個(gè)一個(gè)叫了過(guò)去,一人讀一遍,終于讀完了,這鈴聲也響了。
就這么下課了?一絲內(nèi)容都沒(méi)上呢?就學(xué)了8個(gè)英文字母,這節(jié)課就這么沒(méi)了,老師,時(shí)間就是金錢(qián),你以為我們還是三年級(jí)!這你教了倆個(gè),其他我們都能自學(xué)了好不?你教一節(jié)課,好意思不?
第二天,終于如了我們的愿,換了一個(gè)內(nèi)容,改都音標(biāo),不過(guò)和ABC差不多,
可剛開(kāi)始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長(zhǎng):A”有兩個(gè)發(fā)音,一個(gè)是自己本身的發(fā)音,另一個(gè)是要張大嘴巴的!笨蔁o(wú)論我們?cè)趺窗l(fā),都達(dá)不到老師的要求,老師只得以身作則,張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標(biāo)得聲音,那嘴巴,塞下一個(gè)大西瓜,我看都綽綽有余,我們?nèi)w捧腹大笑,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,老師便授予了我們一個(gè)“尊貴無(wú)比”的稱(chēng)號(hào)——發(fā)音大王。
老師無(wú)語(yǔ)的說(shuō)“你們只要一個(gè)口型,就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是,我們是誰(shuí)啊,這種發(fā)音,小菜一碟。
問(wèn)題又來(lái)了,老師,后面還有16個(gè)字母,你打算上到什么時(shí)候啊,照你這速度得10來(lái)天吧!
我的老師六年級(jí)作文 篇3
我的語(yǔ)文老師叫張雅玲,她是一名中年婦女,留著短短的頭發(fā),她有著白白的皮膚,瓜子臉,柳葉眉,水靈靈的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡。
人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道,可是我的張老師卻是一對(duì)厚嘴唇。冬天常被風(fēng)吹得曝出干皮。但從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語(yǔ)總是那么流利、熱情、生動(dòng)。
張老師像一架永不生銹的播種機(jī)不斷地在學(xué)生的心田上播下理想、希望和知識(shí)的種子;又像一把大掃帚,不停地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去。
我的老師心地善良,又樂(lè)于助人,還很關(guān)心每一位學(xué)生。
記得有一次,我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄,一不小心掉了下來(lái),頭上就流血了,張老師知道以后趕緊一口氣從四樓跑了下來(lái),見(jiàn)到張博宣以后就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話,這次多虧了張老師和高小媛媽媽。回來(lái)以后,何昊天又把李啟成打得肚子痛,張老師不顧自己安危,又把李啟成抱下樓。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)不顧自己安危的老師,一個(gè)關(guān)心關(guān)愛(ài)我們的老師。老師你有時(shí)會(huì)批評(píng)我們,但我知道那是為了我們好,要不然也不會(huì)那么關(guān)心我們。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我上小學(xué)老師中,有一位老師不是班主任卻勝似班主任,她就是我的語(yǔ)文老師陳海珍。
陳老師是個(gè)美麗的人。她皮膚很白,眉毛又細(xì)又彎,眼睛大大的炯炯有神,有時(shí)候一個(gè)嚴(yán)厲的眼神也足以嚇得你魂飛魄散。陳老師的鼻梁很挺拔,嘴巴雖有些大卻也大得美麗、好看、漂亮,很像古代美女,衣服也有些復(fù)古風(fēng)格。陳老師是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,唱歌很好聽(tīng),也喜歡唱歌給我們聽(tīng),還在很多的唱歌比賽中以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)得了第一名呢!
陳老師講課很生動(dòng),把課文上死記硬背的東西講得很靈活。課堂上,老師眼眉一挑,嘴角一揚(yáng),知識(shí)就飛進(jìn)了我們的腦子里。每次語(yǔ)文課老師都是游刃有余地把知識(shí)傳遞給我們,讓我們牢牢地記準(zhǔn),總在不知不覺(jué)中響起下課鈴,每次下課我都舍不得讓老師走——還沒(méi)聽(tīng)夠呢!
我們陳老師說(shuō)話也很風(fēng)趣。雖然上課時(shí)老師很?chē)?yán)厲,但在課下,老師就像大姐姐一樣問(wèn)我們一些生活中的瑣事,有時(shí)也會(huì)和我們分享她生活中的快樂(lè),有時(shí)還會(huì)講個(gè)小笑話,逗得我們大笑不止,可她呢?總是繃到我們笑夠了才笑。
美麗的陳老師很愛(ài)美。每天來(lái)到學(xué)校,我都會(huì)看見(jiàn)不一樣的老師,有時(shí)候頭發(fā)梳的很美,還別個(gè)精致的小卡子,有時(shí)候則隨意的散著頭發(fā)。如果哪一天她發(fā)現(xiàn)頭發(fā)有一些亂,定會(huì)趁課間再把頭發(fā)細(xì)細(xì)的梳好。我想,老師是想讓我們看到她漂亮的樣子后,心情會(huì)更好,更快樂(lè)!
只要有同學(xué)不舒服,陳老師都會(huì)走上前噓寒問(wèn)暖,真像媽媽一樣溫柔!可她病了呢?更像一個(gè)媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)——六年級(jí)期中考試時(shí),老師突然暈倒了。在家休息了不到一個(gè)星期就又來(lái)給我們上課了。但我發(fā)現(xiàn),老師上樓時(shí)喘氣喘得很厲害,還得走走停停。以前老師是“嗖嗖嗖”就到四樓了呀!從來(lái)不坐著上課的老師只好坐著給我們上課……看著老師煞白的臉色,我心里好疼……
雖然和陳老師分開(kāi)快半年了,但老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我腦海里,老師那甜美的歌聲仍響在我耳邊。
陳老師,感謝您為我們做的一切!
我的老師六年級(jí)作文 篇5
老師是母親,這話一點(diǎn)也不假,陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人,她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師,就是我親愛(ài)的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光,嘴巴也小巧可愛(ài)。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對(duì)我好,對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課?善綍r(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了,說(shuō):“陳老師病了,今天可能來(lái)不了了!睌(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜,F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)101頁(yè)……”
就在這時(shí),教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái),用手抹了一下頭上的汗說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們。老師來(lái)晚了,F(xiàn)在開(kāi)始上課!崩钐煸酒饋(lái)大聲說(shuō):“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來(lái)!斑^(guò)幾天就要考試了,我是不會(huì)讓你們落下功課的'。我只是有點(diǎn)發(fā)燒,沒(méi)什么大礙的。再說(shuō),你們是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。
課講得好好的,但出了一個(gè)岔子:郭老師昏了過(guò)去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課!
郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。郭老師,我們不會(huì)令你失望的!
我的老師六年級(jí)作文 篇6
“親愛(ài)的觀眾朋友們,我就是你們朝思暮想的竹子老師!边@句經(jīng)典的臺(tái)詞對(duì)于每個(gè)看過(guò)他視頻的同學(xué)來(lái)說(shuō),一定并不陌生。他是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),他就是我們朝思暮想的竹子老師。
竹子老師個(gè)子不高不低,身材不胖不瘦,大約二十五六歲,戴著一副眼鏡,顯得滿(mǎn)腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn),妙語(yǔ)連珠,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,時(shí)常令我們捧腹大笑。記得有一次,有一道題是這樣的:一大張紙,已知卷起后的體積,求展開(kāi)后的面積?竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙,并說(shuō)要把它“拉”出來(lái),這使同學(xué)們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個(gè)意思,教室里哄堂大笑。竹子老師還是個(gè)自戀狂,上次講“計(jì)數(shù)”時(shí),他出了這樣一道文字計(jì)數(shù)題:“我”“愛(ài)”“竹”“子”一共有多少種讀法?最后他還自豪地說(shuō):“這句話一定深深的存在你們的心中。”
竹子老師還有一個(gè)稱(chēng)號(hào)——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂,最少也要拖個(gè)一二十分鐘,上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是,每次快下課時(shí),有同學(xué)問(wèn)老師現(xiàn)在幾點(diǎn)了,老師給出的答案總與實(shí)際時(shí)間有很大偏差(這樣顯不出他拖堂)。下課時(shí),竹子老師還會(huì)風(fēng)趣地說(shuō):“今天就拖到這里,我們下次接著拖!保ㄆ鋵(shí)我們都明白,老師拖堂是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí))
看!這就是我獨(dú)一無(wú)二的“拖堂天王”——竹子老師。哦,我愛(ài)竹子!
我的老師六年級(jí)作文 篇7
夢(mèng)想,就好像暗夜天空中的一顆啟明星,它能為我們照亮前方的路。在茫茫人海中,每個(gè)人心中都有一顆這樣的啟明星,并被它指引著,努力前行。我也不例外,引領(lǐng)我前行的那顆啟明星,就是當(dāng)一名好老師——這是我心底最渴望的夢(mèng)!
我之所以夢(mèng)想當(dāng)一名好老師,是因?yàn)槲以?jīng)在一個(gè)講座上聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事:一名實(shí)習(xí)生,去大山深處當(dāng)老師。那兒的孩子什么都不懂,都要這名老師一步步去教他們,但是孩子們很愛(ài)學(xué)習(xí),很愿意去吸取知識(shí)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,這名老師本該回到大城市,去當(dāng)一名真正的教師,有穩(wěn)定的工作,還有比大山里孩子更加優(yōu)秀的學(xué)生,自己也可以不要那么辛苦。
可是,當(dāng)孩子們知道自己的老師要離開(kāi),他們抱住了老師,哭著不讓老師走,老師要是走了的話,就沒(méi)人來(lái)教他們那么多新奇的知識(shí),教他們唱歌了。
最后,這名老師留了下來(lái),因?yàn)樗肋@些孩子們有多么需要她,或許她以后再也走不出這座大山了,但是沒(méi)關(guān)系,她愿意把自己奉獻(xiàn)給這座大山,奉獻(xiàn)給這些孩子們,讓孩子們代替她去看外面那精彩的世界!
這是一個(gè)偉大的教師,當(dāng)我聽(tīng)完這個(gè)講座后,我心里已經(jīng)下定決心,我也要當(dāng)一名老師,教給許多孩子知識(shí)。
為了能當(dāng)一名好老師,學(xué)習(xí)好是要一定的,所以從今往后我都要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),不僅如此,我還要有更多耐心,這樣才能當(dāng)一名好的老師。
當(dāng)好老師的這個(gè)夢(mèng)想在指引著我勇敢前行,即使這個(gè)過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)、很艱難,但我相信只要我目標(biāo)堅(jiān)定,勇敢面對(duì),就能克服種種困難,當(dāng)上一名好的老師,一個(gè)為了學(xué)生的幸福,而不斷努力著的人!
我的老師六年級(jí)作文 篇8
我的李老師廣東省深圳后海小學(xué)六〈3〉邱銘這學(xué)期由李老師來(lái)帶我們班的語(yǔ)文課,趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個(gè)三嚴(yán)老師:嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、嚴(yán)格。嗨,這學(xué)期我們慘嘍。
李老師中等身材,瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛藏在眼鏡的后面,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。他的朗讀能力很強(qiáng),聲音洪亮,有感情。有時(shí)候他的聲音能概括全班的聲音。他對(duì)我們的讀書(shū)聲要求很高,李老師也很幽默。
記得開(kāi)學(xué)的的第一天,在課堂上,李老師突然和游偉哲說(shuō):“你用了我的書(shū)!蓖瑢W(xué)們都用疑惑的目光望著李老師。游偉哲說(shuō):“沒(méi)用啊。”李老師還是說(shuō)那句話,游偉哲說(shuō):“沒(méi)用啊,我自己有書(shū),怎么會(huì)用你是書(shū),我真的沒(méi)用!痹拕傉f(shuō)完,李老師笑著說(shuō):“看看,看看,有人居然說(shuō)自己沒(méi)用!蓖瑢W(xué)聽(tīng)完,才知道,李老師在逗游偉哲玩呢,都哈哈大笑起來(lái),只有游偉哲笑不起來(lái)?赡芩谙耄簽槭裁匆梦议_(kāi)玩笑,不去找別的同學(xué)。不過(guò)同學(xué)們都知道,李老師是和游偉哲開(kāi)了個(gè)玩笑,拿游偉哲當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。
在新的一個(gè)學(xué)期里,我希望李老師能和我們班合作愉快。
【精選我的老師六年級(jí)作文合集8篇】相關(guān)文章:
《徐霞客游記》讀后有感(精選12篇)03-07
《周書(shū)》的簡(jiǎn)介11-24
《周書(shū)》的簡(jiǎn)介07-02
《孝經(jīng)》的解讀05-16
關(guān)于《隋書(shū)》的禮儀05-16
淺談《新唐書(shū)》的得失05-17
關(guān)于周禮的簡(jiǎn)介01-15
左傳的相關(guān)賞析05-17
《北齊書(shū)》的簡(jiǎn)介01-17