六年級(jí)作文匯編四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
今天課間操，我和在班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有去，因?yàn)槲易罱鼛滋炜偸嵌亲犹�。她們呢，反正也總是有各自的理由�?/p>
開(kāi)始，我們?cè)诎嗬镬o靜地寫(xiě)字，還書(shū)法比賽了呢。但不一會(huì)兒，我們就覺(jué)得沒(méi)意思了，真想在班里鬧騰一會(huì)兒，卻又怕被主任抓到。這干些什么呢？我們覺(jué)得好無(wú)聊。
突然，沈佳妮想到了一個(gè)絕妙的主意：去隔壁的孫老師辦公室去看看自己的語(yǔ)文成績(jī)！大伙兒都一致贊成�？烧l(shuí)打頭呢？誰(shuí)都不敢。于是，我們用“石頭剪刀布”來(lái)決定，誰(shuí)輸了誰(shuí)就去。
“石頭——剪刀——布！”嗚嗚，我和劉睿丹輸了。我倆只好打頭。
我和劉睿丹躡手躡腳地去隔壁的孫老師辦公室。雖然只有幾米遠(yuǎn)，但我倆卻膽膽突突地磨蹭了好幾分鐘�！翱蓯骸钡膭㈩５ぃ介T(mén)口時(shí)，我被她猛地一推，一下子闖進(jìn)了孫老師的辦公室。我的心怦怦亂跳，探頭探腦的像賊一樣?xùn)|瞧瞧西看看。好在辦公室里沒(méi)有人。我和劉睿丹忽忽悠悠地繞過(guò)其他老師的辦公桌，飄到孫老師的桌前。我真怕老師用她的“孫家獨(dú)門(mén)絕技”——“無(wú)生腳”和“穿越功”突然現(xiàn)身在我面前，嚇得我魂飛魄散，然后被抓個(gè)現(xiàn)行，像一只可憐的小雞被提回教室。
漸漸地，膽子大了起來(lái)，我倆折騰了好半天，連個(gè)影也沒(méi)有找到，只好把所有的東西仔細(xì)放回原位，掃興而歸。
我們回到教室，啊，這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，原來(lái)試卷就在講臺(tái)上！我懊惱地拍著自己的腦門(mén)，劉睿丹也無(wú)奈地抓了抓自己的頭發(fā)。接著，她向我使了個(gè)眼色，我立刻心領(lǐng)神會(huì)，一起張牙舞爪地向沈佳妮撲去……
一直到沈佳妮求饒了，我們才對(duì)她停住女生絕活——“嘮叨功”。緊接著，在班的所有人一窩蜂似的向講臺(tái)沖去。
我們急切地尋找著，因?yàn)榕吕蠋煱l(fā)現(xiàn)，所以又不太敢過(guò)分地找，都像是翻閱佛經(jīng)一樣小心翼翼，而且互相對(duì)對(duì)方打著“噓”的手勢(shì)。突然，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，這聲音在超級(jí)寂靜的教室里顯得格外響亮。
大家齊刷刷扭頭望去，哎喲，嚇?biāo)牢覀兞�，原�?lái)是蘭昊上廁所回來(lái)了。驚魂未定，我們又手忙腳亂地找起來(lái)。
“呀！”我情不自禁地叫了一聲。我考了95分！太好了！我歡呼著沖下講臺(tái)，滿(mǎn)臉的欣慰。她們也都陸續(xù)知道了自己的分?jǐn)?shù)，把卷子放好就各就各位了。我們剛剛坐好，上完間操的同學(xué)們就都回來(lái)了。呼——好驚險(xiǎn)！
這真是一次又緊張又刺激又開(kāi)心的冒險(xiǎn)！
六年級(jí)作文 篇2
一汪湛藍(lán)藍(lán)的天空，一片金燦燦的稻田，一位俊俏俏的姑娘。
她穿著一件制作精美、引人注目的長(zhǎng)裙，帶著這個(gè)民族特有的風(fēng)韻。那跳躍的朱紅色更襯托著她雪白的皮膚。她的頭頂別著一朵綻放的花兒，美麗而不失優(yōu)雅，那一粒粒水晶般的珠兒，掛在她的雙臂內(nèi)側(cè)，在陽(yáng)光下異常耀眼奪目。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了稻谷葉，也吹動(dòng)了她的裙擺。她的神情沉穩(wěn)而安靜，靜立不動(dòng)著，似乎從來(lái)不曾舞蹈過(guò)。
但是，看！
她的雙腳在草地上踢踏起來(lái)，極富節(jié)奏感地一左一右，一前一后。
姑娘的步伐更加快了，那裙擺下修長(zhǎng)的兩腿也跟著旋律左右擺動(dòng)，雙臂也被帶動(dòng)起來(lái)。愈舞愈快，她閃耀的烏發(fā)在腦后跳躍，漸漸地，那裙擺如一朵微微綻開(kāi)的，嬌嫩的玫瑰，向著太陽(yáng)傲放開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)直閃亮得耀眼。她的舞衣多彩令人眼花繚亂，笑容燦爛，令人賞心悅目，姿態(tài)婀娜，令人贊嘆不絕。
姑娘的胳膊、腿、全身，輕盈地舞蹈著，快速地舞蹈著，活潑地舞蹈著。她一會(huì)兒用那五彩繽紛的長(zhǎng)衣袖在空中飛舞，旋轉(zhuǎn)，交錯(cuò)；一會(huì)兒擺著優(yōu)美的蘭花指，腳尖飛快地在地上旋轉(zhuǎn)，裙擺也跟著舞步蝴蝶般翩翩起舞；一會(huì)兒又用那盈滿(mǎn)笑意的大眼睛看著人們，邁著輕快的步伐，舞姿柔美……每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了情感，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。
忽地，她從背后變戲法似的變出了一只瓷碗，先輕輕捏著碗沿，輕盈地向腳上一拋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的小碗便不偏不倚地落在她的鞋尖上。她依然若無(wú)其事地跳著，左右腳自如地替換著，那小碗一點(diǎn)兒也沒(méi)有沾到地面，仿佛一只飛舞的彩蝶。她用頂著小碗的左腳，飛快向上一踢，腦袋輕輕一抬，那只小碗竟絲毫不差地飛到了她的頭頂。就在人們?yōu)樗澆唤^口時(shí)，姑娘又不急不緩地“變”出了兩只小碗，向上飛去。三只碗頂在頭頂，她卻仍然面帶微笑，毫不慌張。她又從口袋中掏出兩只小球，捏在手中，輕輕一撥，小球便在手指尖上跳起了旋轉(zhuǎn)舞步。接著，她的纖纖細(xì)手向上一拋，腰肢向右一彎，一只小球落入了碗中，頭一點(diǎn)，又一只小球落入碗中。最后，她從袋中再次拿出兩只小球，裝飾般地拿在手中，隨著節(jié)奏又忘我的舞了起來(lái)。
她婀娜的腰肢左右輕輕搖擺，細(xì)長(zhǎng)的手臂上下緩緩擺動(dòng)，就連頭上精美的掛墜，手臂上的晶瑩串珠，也無(wú)不隨著舞步跳著，擺著，響著。柳葉一樣，是飛揚(yáng)的眉梢；清泉一樣，是閃動(dòng)的雙眸；波浪一樣，是揮舞的手臂；水蛇一樣，是柔美的腰肢；雨點(diǎn)一樣，是輕快的腳步……
好一個(gè)沉醉了心靈、蓬勃了想象力的頂碗舞蹈！
六年級(jí)作文 篇3
我非常喜歡校園，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)，和我們成長(zhǎng)的腳印······尤其是他的四季：桃紅柳綠的春天；綠樹(shù)成蔭的'夏天；楓紅菊香的秋天；青松雪白的冬天。
春天，校園里一片生機(jī)勃勃，柳樹(shù)姑娘在輕撫著她的長(zhǎng)發(fā)，小草探出了地面，一切都在陽(yáng)光的照耀下蘇醒了，大雁在南方飛回來(lái)了。校園所有的花兒都爭(zhēng)先恐后的跳出了動(dòng)人的舞姿。
夏天，一棵棵大樹(shù)為我們撐起了一把把巨傘，同學(xué)們?cè)跇?shù)下跳皮筋，扔沙包，玩兒得可開(kāi)心了。上課了，一陣陣?yán)世实淖x聲迎面而來(lái)。同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，非常積極！一陣蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，一片七色在彩虹出現(xiàn)在我們眼前，我們的心便飛上了那彩虹橋。
秋天，楓葉像染了鮮血一樣紅，在樹(shù)上飄落下來(lái)的楓葉，像一只只蝴蝶翩翩起舞。菊花也露出了笑盈盈的臉蛋。果園里傳來(lái)無(wú)數(shù)的笑聲，是誰(shuí)呢？哦!原來(lái)是果農(nóng)民伯伯豐收了一大車(chē)水果，他們的臉上也露出了笑容。同學(xué)們也在收獲著.
冬天，雪花飄落下來(lái)，給大地穿上了雪白的衣服,給小樹(shù)披上了溫暖的披風(fēng),一切都沉浸在雪白之中,雪停了,孩子在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得非常開(kāi)心.
啊!一年四季的校園真美麗!那么成長(zhǎng)的痕跡,如記憶中的朵朵浪花.是那么美!我愛(ài)校園!
六年級(jí)作文 篇4
走在小區(qū)的人行道上，入眼滿(mǎn)目蒼翠。
雖是秋天，卻并沒(méi)有那一派蕭瑟。輕掠路邊的樹(shù)、草、花，也不見(jiàn)有異。還是綠色的世界。
忽然，我好想見(jiàn)到什么，心一顫。定睛一看，發(fā)現(xiàn)路邊的翠綠中混著一抹黃影。是一棵枯樹(shù)。真可憐，我不由嘆道。為什么只有它枯著呢？我拿遍地落葉，去對(duì)比旁邊的生機(jī)。
此后，我每每走到這里，都要放慢腳步。望著這滿(mǎn)目瘡痍，于心里泛起一股悲傷，也帶著無(wú)奈，去渲染心中的凄涼。它很可憐，我卻喜歡它。我并不覺(jué)得它要像其他樹(shù)一樣，使勁把自己憋成綠色，也不覺(jué)得它要做出多么活力的樣子，而只要順其自然，循著四季而變才最好。去了茂密的嫩葉，枝條都顯得光禿禿的�？赡怯衷鯓�？我倒覺(jué)得，這還帶著一種清晰的美。
置身于綠色海洋，我卻獨(dú)為這一株殘樹(shù)鐘情。是覺(jué)得它獨(dú)特嗎？
不多時(shí)，那些努力讓自己翠綠起來(lái)的樹(shù)，也終于撐不住了。在金黃中，我仍能分出哪株是它。是不是已經(jīng)生出了友誼？不然，我又是怎么在無(wú)數(shù)個(gè)復(fù)制般的枯木中辨認(rèn)出它來(lái)？我也不覺(jué)得與它為友怎么突兀，畢竟人與自然為友，在好多文章里我都見(jiàn)過(guò)，即使搬到現(xiàn)實(shí)中，也是一樣的觸動(dòng)。
秋天，我可以認(rèn)出你。充滿(mǎn)生機(jī)的春天，我可以認(rèn)出你嗎？那么夏天呢？冬天呢？若認(rèn)不出你，可否不要怪我？我會(huì)記住你，一棵有著小獨(dú)特，也讓我心里泛著涼意的樹(shù)。
若認(rèn)不出，就認(rèn)不出吧。秋天我一樣能找到你。即使只有一季的友誼我也在所不惜。我不愿意記住你的位置，那是對(duì)我們友誼的侮辱。我要憑著內(nèi)心的觸動(dòng)，憑著我們之間的呼喚去認(rèn)出你。
所以，請(qǐng)?jiān)徫业男」虉?zhí)。
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