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      我的老師六年級作文

      時間:2021-04-26 20:14:25 六年級 我要投稿

      有關(guān)我的老師六年級作文匯編6篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的我的老師六年級作文6篇,歡迎大家分享。

      有關(guān)我的老師六年級作文匯編6篇

      我的老師六年級作文 篇1

        在嘻嘻哈哈的歡笑聲中,我,和我的小伙伴們度過了長達(dá)六年的小學(xué)時光,就將畢業(yè)了,我們要離開母校了。可是誰還留意著大家的老師們呢?

        交過我的老師有二十幾個吧,她們各有各的特征,雖然教的學(xué)科不一樣:語文、數(shù)學(xué)……但是她們留給大家的記憶永遠(yuǎn)是深刻的——

        [一]張老師

        “上課!起立!小朋友們好。老師您好。請坐!”這句話想必在座的各位都不陌生吧。每天上課,老師和同學(xué)們都要講的“口頭禪”。雖然只講一遍。但是到了張老師這里,總是會精益求精,有一點(diǎn)拖音就要再來一次流程,甚至有時還要來上個五六回呢!

        “啪,啪,啪!”張老師又發(fā)威了,也不知是哪個倒霉鬼又在上課開小差了,他肯定又沒把該記的筆記給記下去,才招來這“飛來橫禍”。大家也被嚇了個膽顫,時不時望望他。

        [二]朱老師

        一開門,一陣“殺氣”馬上順著風(fēng),席卷了整個教室。原來是朱老師“大駕光臨”了呀!她手上拿著一疊試卷,表情也很嚴(yán)肅。細(xì)心觀察的同學(xué)馬上知道,這回考試肯定很差,便立刻坐好。而一些調(diào)皮的同學(xué)卻一直沒發(fā)現(xiàn)這個細(xì)節(jié),還在做小動作。我可真為那些同學(xué)擔(dān)心呀!也不知道什么時候,他們的“小命會不!。

        結(jié)果,我還真猜對了。試卷考的不好,而下課后,那些做小動作的同學(xué)也被老師賞了“辦公室免費(fèi)一日游”和大大的“巧克力”。

        唉~下面,他們的結(jié)果請自己猜測吧!

        [三]藍(lán)老師

        哈哈,又到體育課了!

        大家像一陣風(fēng)一般沖向操場,互相玩了起來。

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鈴聲響了。“快站好!老師就要來了!”“老師呢?來了嗎?”“我看見老師了,快快快。趕緊站好!币魂囉忠魂嚶曇魝鱽韨魅。最后,老師拖著拖鞋,唱著歌,慢悠悠的走到操場上。聽見他的“天籟之音”,同學(xué)們都“噗嗤”一聲的笑了……

        ……

        我有個性不同的老師,也有個性不同的同學(xué)?墒牵髂昃鸵x開他們了,真舍不得。所以,請珍惜現(xiàn)在與她們相處在一起的時光,或許,以后再也不能見面了……

      我的老師六年級作文 篇2

        自從升上六年級,所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語文老師。

        語文老師姓柯,我們都會叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),中等身材,笑起來時很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無微不至,生怕我們感到難受。

        老師對待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時,就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來。

        每次我經(jīng)過辦公室,都會情不自禁地伸出頭來看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語文課,老師都會用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話放到聲音來為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽不見;每次地上有紙屑老師都會輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

        老師是指路明燈,也是知識寶庫,不管老師是什么,她都會把的知識教給我們。

        老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!

      我的老師六年級作文 篇3

        童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了,迎來了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來了,溫暖而柔和的照耀著我們的小院,一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時辰。

        我的童年是在歡聲笑語中度過的,可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師,那便是這位偉大而已平凡的母親,在我剛開始學(xué)習(xí)說話的時候,我的母親天天夜晚不顧疲倦的對我唱起動聽的歌謠;

        “兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑的快,一直沒有眼睛,一只沒有耳朵,真奇怪,真奇怪。”

        母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱,輕輕地,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,校園里立即飄滿了她那芳香的'音韻。

        母親唱累了,就給我講童話故事,講神話故事......高深莫測的夜晚竟是個充滿奇妙幻想的世界。不一會,媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服,里面睡個白胖子——猜一種食物。我想了一會,硬是解不開,母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"

        母親常常在我小的時候,把一些難懂的道理化作動聽的歌聲,有趣的故事,母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年,用智慧啟迪我的想象,他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠,使我們不知不覺插上了想象的翅膀,飛進(jìn)知識的殿堂。

      我的老師六年級作文 篇4

        他是我的體育老師,瘦高瘦高的,我特別喜歡他。

        他長得很高,又很瘦,但是不像別人那樣太高,走過門時還要低頭,他大概就是古代所說的七尺男兒的身材。瘦也不是像別人那樣瘦的皮包骨頭,像一陣風(fēng)吹過來就要倒似的,他瘦得很勻稱。他總是站得筆直筆直的,顯得很挺拔,穿上衣服后,更是顯得英姿颯爽,輪廓清晰。他的顏值也挺高,可謂是又高又帥呢!

        他特別喜歡玩滑板,可以說他玩滑板已經(jīng)玩到一定境界了。他有一手絕活,能在滑板不動的情況下站在滑板上保持平衡,不掉下來,還可以用滑板上樓梯,下樓梯。最瀟灑的要數(shù)他用滑板急轉(zhuǎn)彎了。每次他用滑板急轉(zhuǎn)彎時,先把背一弓,像一張繃緊了的弓,腳一只往后推,一只往前推,膝蓋用力,人隨著滑板來一個轉(zhuǎn)身,這樣一個180度的急轉(zhuǎn)彎就形成了。嘩啦一下,外套就飛揚(yáng)了起來,在風(fēng)中劃出帥氣瀟灑的弧線,如果你不知道他是在滑滑板,肯定會以為他是個超人。

        他每次都滑著滑板來教我們上體育課。更有趣的是,我們慢跑,他就滑著滑板領(lǐng)著我們跑,速度也正合適,不快一點(diǎn)也不慢一分,恰恰好,我們跑完了,他也站定。之后他就站在滑板上教我們上課,好像滑板是他身體的一部分一樣,已經(jīng)融為一體了。我們班的同學(xué)都很崇拜他,我們總是圍著他不停的問,“老師,你的滑板怎么滑的這么好呀?”他總是會微微一笑,笑起來好看極了,然后神秘兮兮地說,“不告訴你,這是秘密!

        你說能夠有這么一個顏值又高,又神秘的老師來教我們上課,是不是我們的榮幸啊!

      我的老師六年級作文 篇5

        我的老師,她有一頭卷發(fā),因?yàn)闉榱私o我們上課她把頭發(fā)弄得很短。他就是教了我們六年的梁老師。

        她把我們從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成一個成熟懂事的孩子,讓我們學(xué)會懂得尊敬家長、老師、同學(xué)。她就像神,在人們不能適應(yīng)環(huán)境,不會自力更生的時候,出現(xiàn),來教我們怎么養(yǎng)活自己,怎們讓自己過的豐衣足食,怎們運(yùn)用一些常理知識。也會在困難面前出手相助。

        這六年來,她給我們補(bǔ)充了很多精神食糧,她每次都被評為最佳輔導(dǎo)獎,我們也感到榮幸。

        我們?yōu)榱烁屑に,在梁老師生日的時候?yàn)樗郎?zhǔn)備了生日宴會,就在梁老師生日的前一個星期我們都開始準(zhǔn)備了,捐款捐了五百多元錢。

        到了3月19號我們在教室里舉行了重大的生日宴會,梁老師哭了,我們個個也哭了,但是是含笑的... ...

        老師您花費(fèi)了六年的時間來教育我們這些頑皮的小孩,現(xiàn)在我們已成為少年,我們還會回來看您... ..

      我的老師六年級作文 篇6

        我做為六年級的學(xué)生,老師有過許許多多,有的:脾氣暴躁;有的:和藹可親……但我記憶最深的是現(xiàn)任的語文老師,因?yàn)橛辛怂慕虒?dǎo),所以我對語文產(chǎn)生了興趣。

        記得五年級開學(xué)時,新的學(xué)期開始了,我們換了一位語文老師,聽說還是男老師講語文,可能一點(diǎn)也不生動。所以換不換老師我都無所謂。

        “鈴,鈴,鈴”鈴聲響了,老師手拿著課本,臉帶著微笑站在講臺前,說:“我姓羅,今后我與大家一起學(xué)語文!彼脑捯怀隹诰妥屓烁械接H切,他烏黑的頭發(fā),明亮的眼睛了閃爍著智慧的光芒,一看就是一位知識淵博的老師。

        “請同學(xué)們打開課本今天我們先學(xué)習(xí)《燕子》!绷_老師說完,轉(zhuǎn)身把課文題目寫在黑板上,簡單的兩個字卻寫的那么漂亮!盎菝粜W(xué)生作文,你來念一念課文!蔽一琶Φ卣酒饋,由于預(yù)習(xí)不好,課文讀得結(jié)結(jié)巴巴,更說不上有感情了。如果是前任語文老師,非挨訓(xùn)不可?闪_老師語氣緩和地說:“課文太長,如果不事先熟悉它,等到上課在熟悉它,就會浪費(fèi)時間!崩蠋熃形易拢倚睦锵耄荷衔迥昙壛,難道還不懂預(yù)習(xí)。我心里很不踏實(shí)。羅老師讀一遍課文,就給我們分析。老師提問適當(dāng),分析生動,透切,令人信服。

        忽然,我都沒覺得語文課這么快就過去了。語文課下來,我忽然對語文產(chǎn)生了興趣!斑@老師多和藹,一點(diǎn)也不厲害”今天回家先預(yù)習(xí)課文。同學(xué)們在議論老師,議論剛才上的課,顯得十分興奮。

        老師,我真想對您說:“謝謝您,您教會了我們做人的道理,還教會了我們許多的知識!”

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