有關(guān)六年級(jí)作文合集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
“耶！爽死了！”
“哦頭！玩游戲了！”
“大聲！要不說(shuō)道想讓你們過(guò)節(jié)呢！就你們這樣，下午別過(guò)了！于XX，下午門外車站著！”孫老師在低聲著。雖然老師表面上很坦率，不過(guò)通過(guò)她心靈的窗戶我看出來(lái)，孫老師也是very興奮液。
以上一幕是因?yàn)�，老師要求下午的組織我們過(guò)圣誕！這肅穆的宣告，這壯麗的聲音，使全班五十四人一起掌聲一起，有的大聲吵雜、掌聲，有的在議論、商量，還有的在呼朋喚友。放眼望去，全班一片嘩然，仿佛菜市場(chǎng)般人聲鼎沸。這可激怒了孫老師，收到了那可怕的宣告，可怕的聲音，使全場(chǎng)五十四人一片死寂。就在這寧?kù)o當(dāng)中，一顆顆興奮的心在胸腔里有力地跳動(dòng)著。
下午，我提著裝進(jìn)零食的手提袋，特意把袋子打開，在校長(zhǎng)面前伸啊伸的，她卻沒(méi)有找到，嘻嘻—————上面墊著報(bào)紙！
我回到教室，哇！裝扮得very beautiful！黑板兩邊掛著帷幔一樣的銀絲海帶，海帶周圍貼滿增大號(hào)的雪花，黑板中間寫出著幾個(gè)單詞，Merry Christmas，講臺(tái)邊上敲著一圈氣球。同學(xué)們都是幾個(gè)好友圍住一桌，桌上敲著“生活費(fèi)”，我回頭到于子超那里，把袋子扔給他，零食都給他們吃吧。
此時(shí)班里比較安靜，大家都期望著聯(lián)歡會(huì)的開始。
開始了，五十四人的目光一齊投向講臺(tái)，在主持人一陣羅嗦后，第一個(gè)節(jié)目：大合唱。
演員上場(chǎng)了，五個(gè)人的大合唱！還有三個(gè)直往前進(jìn)，前面兩個(gè)一個(gè)聲音極小，合唱的人聲音打顫。此時(shí)觀眾還有些約束，沒(méi)有喝倒彩。漸漸地，其他幾個(gè)人也唱起來(lái)了，可是場(chǎng)面有些凍，那竟然我來(lái)特降溫吧。于是，我癡著嗓子回來(lái)她們的節(jié)奏和了一段，再加點(diǎn)妖嚎，場(chǎng)面瞬時(shí)加��！大家大笑道：五個(gè)女生抵不過(guò)一個(gè)王琛暄！哈哈……
第二個(gè)節(jié)目，魔術(shù)！這位仁兄搞不清近景魔術(shù)與舞臺(tái)魔術(shù)，告終！場(chǎng)面一時(shí)恐慌。
……
到了游戲環(huán)節(jié)，大家的心情激動(dòng)不已。第一項(xiàng)，畫鼻子。清告訴只是個(gè)小游戲，但大家仍眼紅脖子細(xì)地大喊著。我比較關(guān)心我的搭擋，看著他被蒙上眼睛，并轉(zhuǎn)了十圈之后，思索著向黑板走過(guò)。同學(xué)們紛紛車站抱住，有的摔在椅子上，晃著脖子看著他，有的在休假消息，有的協(xié)助他行進(jìn)，還有的因?yàn)樗仡^錯(cuò)而狂笑好比。最后，在我的指導(dǎo)下他把鼻子畫上去了，方位很正哦。
下一個(gè)游戲，搶走椅子。我和于子超等四個(gè)同學(xué)幸運(yùn)地參與。隨著一聲“開始”，音樂(lè)聽(tīng)見(jiàn)，我們回來(lái)音樂(lè)節(jié)奏外面椅子轉(zhuǎn)起了圈，音樂(lè)忽然聽(tīng)止，我頭發(fā)暗，眼睜睜地看著他們搶奪著，而我看著空椅子想要椅子又知道如何跪。結(jié)果，于子超跪一個(gè)，另兩個(gè)人跪一個(gè)，我車站著，一個(gè)椅子空著，哈哈。告終要演出節(jié)目的，我青蛙上講臺(tái)，大喊道：“下面演出四楊家天鵝！”唰，大家目光都向這里集中于，個(gè)別人還叫起了好。表演開始了，四個(gè)身材圓潤(rùn)的我們摟著旁邊人的脖子，散發(fā)出僵硬地喊著號(hào)子，1、2、3左腳尖、2、2、3右腳尖，轉(zhuǎn)動(dòng)！我們的演出深得了全班笑。女生比較約束，捂著嘴樂(lè)，男生槊著桌子大笑的，仰天大笑的，拍著大腿大笑的，不亦樂(lè)乎。
又做完一個(gè)游戲后，遲到了。作響的鈴聲讓大家回想，我們是在背著學(xué)校過(guò)圣誕。
這時(shí)，所有人向氣球使出了！一時(shí)間，氣球在教室海面飛舞，同學(xué)們?cè)谙旅骀覒�，十分繁華�？罩械臍馇虬椎�、紅的、粉的、綠的……五彩繽紛、大大小小、下降行蹤著……
六年級(jí)作文 篇2
在我的身邊，有許多形形色色的人。每天，每時(shí)每刻，都有不同的人：有成功的人，也有失敗的人，有富貴的人，也有貧窮的人。
每天早晨，我總能看見(jiàn)一些人向我家旁邊的公交車站走去。而每個(gè)人的神色卻不同。有慢悠悠的等車人，也有急匆匆的趕車人。我曾問(wèn)過(guò)媽媽到底是等車人好還是趕車人好這個(gè)問(wèn)題。媽媽告訴我：當(dāng)然是等車人好。難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)來(lái)得早不如來(lái)得巧這句話嗎？我又把這個(gè)問(wèn)題交給不少人去回答，但他們的答案基本與媽媽一樣。
真的是趕車人好嗎？我的心里卻有不同的想法。我倒覺(jué)得是那等車人好。等車人雖要等，但那也是安閑舒適的等，而那趕車人雖趕上了車，卻是氣喘吁吁地趕。若交由我來(lái)選，我是會(huì)選擇那個(gè)等車人。
其實(shí)，在我們的身邊，也有不少的等車人與趕車人。那等車人是先愜意而后匆匆，而等車人卻是先匆匆而后愜意。而我，雖想做個(gè)先匆匆而后愜意的等車人，但還是做了先愜意而后匆匆的趕車人。記得有一次，老師布置了一個(gè)作業(yè)，給了我們一天時(shí)間完成。我心想：只有一點(diǎn)點(diǎn)，不用急！同學(xué)的勸告也不聽(tīng)。自己愜意了大半天，把作業(yè)放在最后做。直到老師來(lái)催，才臨時(shí)抱佛腳，快馬加鞭的做�？墒�，心急吃不了熱豆腐不但作業(yè)交遲了，還把作業(yè)做得亂七八糟，結(jié)果挨了批評(píng)。這件事給了我很大的教訓(xùn)，而我也在學(xué)著如何做一個(gè)等車人。
那，如果現(xiàn)在交給你來(lái)選擇，你愿做一個(gè)等車人還是一個(gè)趕車人？
六年級(jí)作文 篇3
清早，在一個(gè)布滿各種蝴蝶的粉色小屋里，一個(gè)小姑娘睜開了朦朧的雙眼，這個(gè)小姑娘叫水晶，是水晶國(guó)的公主。她是水晶國(guó)最美麗的姑娘。她有著金燦燦的頭發(fā)，，柳葉似的眉毛，水靈的大眼睛，櫻桃般的嘴巴。
好餓呀！剛起床，水晶便叫了起來(lái)。小雪（水晶的貼身奴婢，也是水晶的知心朋友）急忙端來(lái)了水晶露和水晶粉（水晶國(guó)的食物）。公主，您快吃吧，今天還要去仙地練習(xí)魔法呢，可千萬(wàn)別讓仙晨（水晶國(guó)的魔法師，水晶的導(dǎo)師）等急了，不然他會(huì)和國(guó)王說(shuō)的。小雪，和你說(shuō)了多少遍了，別叫我公主，叫我水晶就行了。是是是，公不，水晶。唉，又要去練習(xí)魔法，煩死了，那個(gè)仙晨太嚴(yán)格了，小雪啊，能不能讓父王幫我換一名導(dǎo)師��？水晶啊，你就知足吧，仙晨的魔法等級(jí)最高，長(zhǎng)得又帥，許多人想讓他教他還不教呢，真的好羨慕你呢！小雪啊看你這么積極，不如你去替我學(xué)習(xí)吧？水晶，你就別開玩笑了，仙晨可是你的專門特級(jí)導(dǎo)師呀，他是不會(huì)教我的，就算他教我，你也不能不學(xué)呀，在我們水晶國(guó)，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)魔法，魔法可是用來(lái)給我們防身的呀。
水晶無(wú)精打采的吃完了早餐，梳妝好之后便不情愿的和小雪坐上了飛毯。到了仙地后，仙晨見(jiàn)水晶心不在焉的樣子，便從小雪口中得知了水晶的不滿。仙晨也知道自己平時(shí)太嚴(yán)格，就細(xì)心的教導(dǎo)水晶。
從此以后，這師徒倆就再也沒(méi)有分開過(guò)。水晶虛心的學(xué)習(xí)魔法，仙晨便細(xì)心的教導(dǎo)她。水晶最后成為了等級(jí)最高的魔法師。
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六年級(jí)作文 篇4
當(dāng)我們懷著認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待今天，憧憬未來(lái)時(shí)，是否會(huì)在那么一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)候，想起不被人注意的呢？有人說(shuō)昨天是詩(shī)，它有著詩(shī)一樣美的篇章，有人說(shuō)昨天是夢(mèng)，雖然美麗但稍轉(zhuǎn)即逝�？晌矣X(jué)得昨天是一首歌。
昨天是一首歌，一首關(guān)于奮斗的歌。當(dāng)我們看到今天的成就，想起昨天的努力拼搏，我們會(huì)知道昨天告訴我們要努力，要珍惜眼前的所有。會(huì)明白長(zhǎng)大是瞬間的事兒。
昨天是一首歌，一首愉悅的歌。當(dāng)我們?yōu)檠矍熬謩?shì)而感到頭疼時(shí)，回首昨天的歡樂(lè)，我們會(huì)努力擺脫僵局，會(huì)知道痛苦和不愉快只是暫時(shí)的。會(huì)明白風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有彩虹。
昨天是一首歌，一首隨風(fēng)飄蕩的歌，輕飄飄的，是關(guān)于我們逝去的童年，是關(guān)于朋友之間的嬉戲打鬧，是關(guān)于老師和同學(xué)的深厚感情，是關(guān)于小時(shí)侯的點(diǎn)點(diǎn)趣事，是關(guān)于……。
昨天是一首歌，一首動(dòng)聽(tīng)的歌。它并不只是哆來(lái)咪發(fā)一樣簡(jiǎn)單，而是在它們的基礎(chǔ)上增添了許許多多。正如我們的今天，并不是一絲一毫都要像我們的昨天一樣，而是在昨天的基礎(chǔ)上，多一份成長(zhǎng)，多一份提高。
昨天是一首歌，一首關(guān)于回憶的歌。當(dāng)我們面對(duì)今天，回憶昨天，展望明天時(shí)，我們會(huì)察覺(jué)到自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到成長(zhǎng)過(guò)程中的“酸甜苦辣”，嘗得“人間辛酸”。
昨天是一首歌，一首關(guān)于成長(zhǎng)的歌�；貞涀蛱煳覀冞�是父母巢里羽毛未豐的小鳥兒，只得食用父母用勞動(dòng)換來(lái)的食物。今天，我們已不是哪那個(gè)在巢里飯來(lái)張口的小鳥兒了。而是一個(gè)羽毛豐滿的大鳥了。我們已不會(huì)再在巢里等待父母給的食物。我們想飛向更高、更遠(yuǎn)的藍(lán)天里。我們知道“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”！
昨天是一首歌，一首充滿童趣的歌。是關(guān)于小時(shí)的所有。是“火烤氣球”，是“騎豬”，是“烤布娃娃”，是……。。長(zhǎng)大以后，當(dāng)我在閑暇時(shí)，總會(huì)回憶一下關(guān)于小時(shí)侯的記憶。細(xì)細(xì)的咀嚼屬于我的小小而又簡(jiǎn)單的快樂(lè)。會(huì)明白“花有重開日，人無(wú)再少年”，必須珍惜自己的所有。
昨天是一首歌，是一首讓我忘記不了又不敢忘記的歌
六年級(jí)作文 篇5
一上課，老師就在黑板上寫了“拯救”兩個(gè)字，那時(shí)，我想：“老師到底在搞什么名堂？”當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們知道我寫的‘拯救’是什么意思嗎？”其中，很多同學(xué)舉起了手，我也默默地舉手。我猜，我再猜，我還猜……不對(duì)，不對(duì)，還是不對(duì)……哎呀，到底是什么��！老師看著一頭霧水的我們，問(wèn)：“那你們想不想知道答案？”我們打破砂鍋問(wèn)到底：“想！”老師笑了，拿起粉筆，寫下了“語(yǔ)文書”3個(gè)字。我歪著腦袋，滿臉疑問(wèn)看老師，之后再看看劉志翔的語(yǔ)文書，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師先讓擁有“完美語(yǔ)文書”的同學(xué)們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的'8分之1。然而語(yǔ)文書爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說(shuō)要拯救了。
老師先讓擁有“完美語(yǔ)文書”的同學(xué)們站上去。只有6人站上去，全是女的。共占班里的8分之1。然而語(yǔ)文書爛的人很多，共占班里的4分之1！這下，我知道為什么老師說(shuō)要拯救了。老師分好拯救小組后，大家都各自忙去了，我也不例外。我和羅欣，阮慧敏負(fù)責(zé)拯救諸志玲的語(yǔ)文書，我們?cè)诶蠋煹膸椭麓蚝昧丝�，然后我把它們疊好。之后開始裝訂。
起初，我們認(rèn)為可以一個(gè)單元一個(gè)單元分開弄。可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)裝訂用的鐵絲很長(zhǎng)，我心想：可以直接把語(yǔ)文書裝訂好，那樣既不麻煩，又不浪費(fèi)。我就和阮慧敏商量了一下，確定這么做了后開始行動(dòng)�？墒�，羅欣一致不同意這樣做。一個(gè)整體分成了兩個(gè)整體。
不過(guò)，最后的結(jié)果是好的，幾分鐘的分裂又合回來(lái)了。羅欣心里雖然有些不滿，但事實(shí)擺在眼前。我們就決定分成兩份。語(yǔ)文書修好了！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了：同學(xué)與同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，無(wú)論你在做什么。
六年級(jí)作文 篇6
憑什么你小別人就要照顧你？小還需要?jiǎng)e人照顧，這是弱者的表現(xiàn)。
曾有一段時(shí)間，我仗著自己年齡小，仗著媽媽最疼我，在家里橫行霸道，專門挑起一些小話題來(lái)和媽媽吵架，媽媽從未和我生過(guò)氣，她默默承受，事實(shí)上她用不著這樣，她可以任意的打我罵我。有時(shí)候，我和她吵得激烈，哥哥和爸爸都看不下去，紛紛斥責(zé)我。我卻不管不顧，照樣吵，而且聲音越來(lái)越大。我哪里來(lái)的這樣的自信？憑什么我就認(rèn)定和媽媽吵她不會(huì)和我生氣？憑什么媽媽就得這樣遷就我？憑什么。
我知道，我是個(gè)被寵壞的孩子，因?yàn)槲易钚�，所以媽媽疼我。可是，僅僅因?yàn)槲倚∷詣e人就得照顧我，包容我，遷就我嗎？實(shí)話實(shí)說(shuō)，一段時(shí)間，我真的這樣認(rèn)為過(guò)�？墒�，一個(gè)攪蠻任性的小孩別人為什么要照顧你？因?yàn)槟阈�？錯(cuò)。因?yàn)槟闶侨跽�，別人不過(guò)看你可憐才照顧你，親人則是因?yàn)楹湍阌醒夑P(guān)系才照顧你�；钤趧e人的庇護(hù)下，不覺(jué)得無(wú)能嗎。
我雖然任性，但絕不心甘情愿低人一等，不喜歡弱者，討厭過(guò)自己，不過(guò)我在慢慢使自己變強(qiáng)，這樣自己才會(huì)喜歡自己。
我不小了，我的羽翼在慢慢豐厚。遇到弱者，我會(huì)適時(shí)地幫一把，但是如果他不值得我?guī)�，我絕不會(huì)幫。
弱小，弱小，弱小的反義詞就是強(qiáng)大，弱小會(huì)被瞧不起，所以想要站在頂峰，就要使自己變得強(qiáng)大。還是弱者的朋友們，如果你甘愿當(dāng)這個(gè)社會(huì)的敗類，那就繼續(xù)慫下去。強(qiáng)者無(wú)敵。
我很慶幸我做出了改變，至少我正在慢慢脫離弱者，我不一定會(huì)變成強(qiáng)者，但我一定會(huì)慢慢進(jìn)步，或許只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
六年級(jí)作文 篇7
今天是星期六，我和媽媽去新華書店。
到了新華書店我東看看，西看看找我的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)書。忽然我把目光轉(zhuǎn)向一個(gè)紅色柜臺(tái)，上面放滿了教科書，于是我快速地跑過(guò)去找四年級(jí)上的書，我先找到了語(yǔ)文、英語(yǔ)書，可數(shù)學(xué)書怎么找也找沒(méi)有，于是我就問(wèn)了服務(wù)員阿姨，阿姨一查電腦說(shuō)：“還有四本你再去找找，于是我和媽媽一起跑到另外的書架上去找數(shù)學(xué)書�？墒俏覀儼褧芊藗�(gè)底朝天也沒(méi)翻出來(lái)，接著我們又回到了原來(lái)的柜臺(tái)上把箱子打開也沒(méi)有。于是我們又跑到專門買數(shù)學(xué)書的地方找，可還是找不著，于是我又到了倉(cāng)庫(kù)里也沒(méi)找著，我們又跑回原處就這樣我們一圈圈地跑著可數(shù)學(xué)書還是連個(gè)影也沒(méi)有，我們只好垂頭喪氣地回來(lái)了。
六年級(jí)作文 篇8
我的家鄉(xiāng)在臨安湍口。那是個(gè)被竹子包裹著的世界，家家戶戶的山上田里，房前屋后種的都是翠綠的竹子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直就是綠色的海洋。人們嘴里說(shuō)的竹子，家里坐的凳子，躺的椅子，挎的籃子也是用竹子編成的，就連我們小孩子玩耍的也都在竹院里。
我家后院就是一片竹林，我們都叫它“紫竹林”。那是我和伙伴們的天然樂(lè)園。初春，筍芽?jī)簞倧耐晾锫冻鳇c(diǎn)點(diǎn)腦袋，我們就蹦著跳著和大人們?cè)谥窳掷镛D(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)學(xué)著大人的樣子，躬成九十度背，瞪大眼珠子，尋找著一顆顆的筍芽�？墒悄菍氊悓�(shí)在太難找了，于是大人們總會(huì)說(shuō)，順著竹鞭找，看看有沒(méi)有拱起的土包包，那就是筍芽準(zhǔn)備破土而出的痕跡��！真是這樣嗎？我和伙伴們把背彎得更低了，把眼珠子瞪得更圓了，依著大人教導(dǎo)的方法尋找著，那模樣簡(jiǎn)直就像日本鬼子找地雷呀！偶爾也會(huì)被我找到一支，那白嫩嫩的筍芽?jī)罕г趹牙�，我總要從山上一直抱到家，還不時(shí)在爺爺奶奶顯擺著。直到收筍的叔叔來(lái)收筍了，才愛(ài)不釋手地把那顆筍芽放在所有筍的最上面。
夏天，“紫竹林”里沒(méi)有了大人的身影，那就成了我們小孩子的“淘氣堡”了！我們?cè)谥裨豪镒矫圆兀弥袢~吹口哨，用竹根編花籃，編竹帽。我們還會(huì)找兩根靠得比較近的竹子，一手握住一根，輕輕那么一蹬地，就是一個(gè)后翻滾。最有意思的就是爬竹桿比賽了。大伙兒各自找到一根粗壯的竹子，脫去鞋子，隨著一聲“預(yù)備爬”，就噔噔噔的爬到了竹稍，引來(lái)底下的小伙伴們一雙雙羨慕的目光。而我們一邊享受著竹稍搖搖擺擺帶來(lái)的愜意，一邊欣賞著風(fēng)吹竹稍那一撥一撥的竹浪。真是美哉，竹林！樂(lè)哉，竹林！
六年級(jí)作文 篇9
我們教室的墻壁上掛著幾幅畫，其中有一幅《山村雪景》最吸引我。整幅畫以藍(lán)色、白色為主，使大雪覆蓋下的小山村顯得格外寧?kù)o。其中隱隱約約點(diǎn)綴著粉、黃、紅的色彩，又使這天寒地凍的山村多了幾分溫暖。
遠(yuǎn)處，連綿的大山被雪霧籠罩著，若隱若現(xiàn)。青灰色的高山與這白色的“薄被”渾然一體。順著崎嶇的山路往下看，一座座農(nóng)家小院映入眼簾。漫天飛雪中，房屋前后掛著的一串串金黃的玉米，特別耀眼，仿佛還在炫耀著農(nóng)家秋收時(shí)的喜悅。一位中年婦女正在門前忙著給雞喂食，雞群吃得津津有味，渾然不覺(jué)天空正下著小雪。離院子不遠(yuǎn)處的柵欄里放養(yǎng)著幾頭膘肥體壯的豬。他們“哼哼”地叫著，似乎在討論著這場(chǎng)雪所帶給他們的歡樂(lè)。
近處，一條小河唱著歡快的歌，順著大山潺潺地流到山腳下，流到小村旁。雖然已是初冬，天氣有些冷，但河面仍未結(jié)冰。河畔小徑上，三三兩兩的人們正在散步�；蛟S是因?yàn)檫@是今年的第一場(chǎng)雪的緣故吧，農(nóng)閑的人們格外開心，有的撐著漂亮的花傘，有的牽著愛(ài)犬，任憑輕飄飄的雪花落在他們的臉上、手上、衣襟上，然而他們心里卻樂(lè)開了花：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡�！蔽曳路鹇�(tīng)到了人們的歡笑聲。
啊！這山村是寧?kù)o的，又是熱鬧的。這幅《山村雪景》使我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到了放松，讓我產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
六年級(jí)作文 篇10
一年一度的暑假又到了，有一天，媽媽悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)星期我?guī)闳ズＤ系奈逯干酵�！”我�?tīng)了一蹦三尺高，以后就天天盼著那天的到來(lái)。盼呀盼，這一天終于到來(lái)了。
其實(shí)，在出發(fā)之前，我已經(jīng)查了許多關(guān)于五指山的資料。五指山，顧名思義就是很像五根手指的山。它其實(shí)是一座山脈，五個(gè)像手指的山只是其中最高幾座，位置又恰好組成了一只手掌，由此得名：五指山。
我們到了海南五指山市，收拾好行李，第二天大清早，我們就向五指山“浩浩蕩蕩”地進(jìn)軍了。
我們徑直攀上了五指山的三峰——大拇指，大拇指上風(fēng)景秀麗，到處綠樹紅花，可以和熱帶雨林比美，走在幽靜山路上，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲蟲鳴和鳥叫，為這寂靜的氣氛增添了幾分生機(jī)。路上，我們還看到了個(gè)有趣的景象：兩棵樹長(zhǎng)著長(zhǎng)著，最后合并成了一棵樹。我當(dāng)時(shí)對(duì)這種現(xiàn)象百思不得其解，后來(lái)上網(wǎng)一查，我們?nèi)叶蓟腥淮笪颍瓉?lái)這是一種罕見(jiàn)的共生現(xiàn)象。我不停的驚嘆大自然的鬼斧神工，無(wú)奇不有。
沿著山路繼續(xù)往前走，快到山頂時(shí)，我們看到了一條瀑布，那瀑布好似一條銀帶子從山崖上飛濺下來(lái)。山路旁我又看到一棵樹，上面結(jié)著野蘋果，那蘋果特別大。在平時(shí)似乎不怎么見(jiàn)得到，如果把普通蘋果比作剛出生的小寶寶，那這野蘋果就是五歲的“胖娃娃”。
到了山頂，我們感到特別的明亮，抬頭一看，就看到了五指山的主峰——食指。食指就好似一根毛筆直指云霄，就好像在警告世人不要作惡。食指的下半山是茂密的樹林，上半山是凹凸不平的巖石，為什么上半山會(huì)寸草不生呢？可能是上面太陡峭了吧！我猜想。
“看”隨著弟弟的手指的方向，我們看見(jiàn)了五指山的二峰——中指，我們很疑惑：為什么食指比中指還高呢？翻閱了資料才知道，原來(lái)中指以前是比食指高的，但在一個(gè)雷電交加的夜晚，中指被閃電劈去了三百米，所以就沒(méi)有食指高了。
因?yàn)樘鞖庖淹砹耍晕覀冎挥袘賾俨簧岬南律搅�。雖然今天還沒(méi)有看到無(wú)名指和小拇指，但是我以后還要再來(lái)，再來(lái)飽覽五指山的秀麗景色。
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