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【精華】六年級(jí)作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
大家都一定很喜歡運(yùn)動(dòng)吧！比如足球、籃球、網(wǎng)球......但是我最喜歡的就是乒乓球。
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球。幼年時(shí)，我對(duì)乒乓球一無所知，第一次看見別人打球，我的眼球就被吸引了，只見球拍在空中劃過一道道美麗的弧線，可愛的乒乓球像個(gè)頑皮的小精靈來回溜達(dá)，十分有趣，我不禁對(duì)乒乓球產(chǎn)生了興趣。那時(shí)，乒乓球已經(jīng)在我腦海里留下了深刻的印象。
那天周末下午，還沒有真正接觸過乒乓的我與爸爸來到學(xué)校的乒乓球臺(tái)前，興高采烈地做著熱身運(yùn)動(dòng)。做完運(yùn)動(dòng)，我連忙拿起乒乓拍準(zhǔn)備練球，爸爸看到我一副躍躍欲試的樣子，便對(duì)我說：“蕾蕾，別著急！萬丈高樓平地起，我們還是從最基礎(chǔ)的東西開始練起。只有把基本功練扎實(shí)了，才能在以后的比賽中發(fā)揮自己應(yīng)有的水平！”接著，爸爸就把一點(diǎn)基礎(chǔ)的知識(shí)先給我示范了一遍，便開始發(fā)球。讓我用剛教的動(dòng)作接過去。我屏住氣，用力將球打過去，哪知道球偏偏和我作對(duì)，直接飛出了臺(tái)面！爸爸要我將球拍壓低一點(diǎn)，力氣用小一點(diǎn)，我照做了，但這次又出現(xiàn)了新的意外：球是沒有飛出臺(tái)面，可是球卻沒打過網(wǎng)！爸爸說：“那你自己先琢磨一下，等你想好了，我們?cè)俳又�！”于是，我便拿著板比劃起來，我心想：既不能壓的太低又不能抬得太高，那不是正好把板面壓�?5度左右嗎？想到這兒，我就迫不及待的對(duì)爸爸說：“爸爸，我已經(jīng)想通了，您發(fā)球吧，我肯定能接到了！”爸爸發(fā)了一個(gè)球過來，我看準(zhǔn)來球，按照剛才想的方法，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)把球接了過去。哈哈！我終于接到第一個(gè)球了！正在我洋洋得意之時(shí)，突然，又有一個(gè)球打了過來，我措手不及，慌慌張張地去接，這次又失誤了！爸爸笑著對(duì)我說：別高興太早了！，你這是在打球嗎？聽了爸爸的話，我一陣臉紅，內(nèi)心感到很羞愧。在后面的訓(xùn)練中，我都以認(rèn)真的態(tài)度去打好每一個(gè)球。爸爸最后表?yè)P(yáng)了我，我開心的笑了！
由于我對(duì)乒乓球的熱愛和執(zhí)著，也讓我的學(xué)球路上多了一份動(dòng)力，少了一份懶惰。每次拿起球拍我就精神抖擻的迎接對(duì)手，打贏了，我不驕傲。失敗了，我就虛心向老師和同學(xué)們請(qǐng)教技術(shù)，仔細(xì)觀察對(duì)手的動(dòng)作，努力學(xué)習(xí)別人的技術(shù)，爭(zhēng)取以后取得優(yōu)異的成績(jī)�！皠俨或�，敗不餒�！边@是乒乓教給我的人生道理“乒乒，乓乓……”我喜歡這富有韻律，悅耳動(dòng)聽的聲音，我愛乒乓球。
我愛乒乓！
六年級(jí)作文 篇2
上個(gè)星期天，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí)，老師發(fā)給每位同學(xué)一張動(dòng)漫節(jié)的入場(chǎng)券。我拿起券一看，發(fā)現(xiàn)券上寫著：憑此券可免費(fèi)參加變形金剛展，創(chuàng)意市集等。哇——變形金剛！市集！肯定很好玩！我?guī)缀跏橇ⅠR就決定要和爸爸5月1日去那兒玩。
到了勞動(dòng)節(jié)那天，爸爸為交通工具猶豫了半天，最終決定開車去動(dòng)漫節(jié)。我們沿著之江東路一路向前，沿途的風(fēng)光不錯(cuò)，而我卻根本顧不上欣賞——心兒早就飛到了變形金剛展的現(xiàn)場(chǎng)。
終于到了杭州青少年活動(dòng)中心K座——變形金剛展的現(xiàn)場(chǎng)——那是個(gè)外面都包著一層玻璃幕墻的高大建筑物。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，大門口圍著著充氣的小圍墻，還真有幾分動(dòng)漫的氣氛。走近一看，人頭攢動(dòng)，小朋友特別多，人氣很旺��！
我迫不及待了，像風(fēng)一樣地沖了進(jìn)去。一進(jìn)大門，一個(gè)紅色的變形金剛映入了眼簾。他渾身上下都是鋼鐵，背后還粘著一個(gè)紅色的斗篷，銹跡斑斑的鐵手握著一把大刀。我仔細(xì)一看，原來是“御天敵”。我想起了《變形金剛3》里的情節(jié)：御天敵為了重建塞伯坦星球，他就背叛了汽車人和“威震天”合作，最后被擎天柱干掉，也是個(gè)悲劇人物。
往里走，一個(gè)黃色的救護(hù)車站在路中間，他一條腿稍稍彎曲，仰著頭，似乎在尋找什么；還有一個(gè)音波，方方正正的身子，活像一個(gè)放大版的收音機(jī)；站在鐵桶上的小威震天張牙舞爪的，好像準(zhǔn)備向擎天柱開戰(zhàn)似的……
變形金剛展的右邊，有一大群人，熱鬧極了。我和爸爸過去一看，原來是創(chuàng)意市集。我擠到一家店鋪前，看到桌子上擺著幾塊圓形的橡皮，橡皮上還有一些圖案，有的是一只憤怒的獅子，有的是一只老鷹，還有的是一些羽毛，各各都非常精美。我完全不知道這些是干什么用的。正好旁邊有一對(duì)母子在詢問，我正好旁聽。原來這些是坐在那的那位小男孩自己刻的圖章，售價(jià)10元一個(gè)。圖章我家里有，就不買了。不過我覺得他的刀工真不錯(cuò)。
時(shí)間就在不知不覺中過去，該回家了。我戀戀不舍，動(dòng)漫節(jié)，明年還會(huì)有嗎？
六年級(jí)作文 篇3
是啊，一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景，別人也總在裝飾著你的夢(mèng)。如今和諧已成為了時(shí)代的主旋律。攜手同行，互惠互利。大到國(guó)家，小到自我，都需要這種雙贏的智慧。當(dāng)別人請(qǐng)教你問題時(shí)，你應(yīng)熱心幫助。幫助了他人，他一定會(huì)感謝你，你不會(huì)失去什么，而會(huì)在無形中提高自己的聲譽(yù)，體現(xiàn)自身的價(jià)值。
有一種鳥叫做牙簽鳥，兇猛的鱷魚好像對(duì)這種鳥很友善。原來，強(qiáng)大的鱷魚的牙縫里有很多食物殘?jiān)�，鱷魚張開大嘴，任憑牙簽鳥啄食。牙簽鳥為鱷魚清理牙齒，既填飽了肚子，又幫助了鱷魚。在動(dòng)物身上也體現(xiàn)出了這種互幫互助的智慧。
花朵要在綠葉的映襯下才顯得美麗，綠葉要在花朵的陪伴下才顯得可愛，當(dāng)他們?cè)谝黄饡r(shí)，才會(huì)引來蜂蝶，讓人芬芳，領(lǐng)略到花團(tuán)錦簇的別致。
記住這句話：送人玫瑰，手留余香！
六年級(jí)作文 篇4
如果說穿梭奔騰于高山峽谷的萬里長(zhǎng)江是一首雄渾的交響樂曲，那么靜臥在河西古道的敦煌無疑是一部氣勢(shì)恢弘的歷史長(zhǎng)卷；如果說蜿蜒盤旋與崇山峻嶺之間的萬里長(zhǎng)城是一條騰飛的巨龍，那么沉睡在絲綢之路上的`敦煌無疑是一條躍動(dòng)的藝術(shù)長(zhǎng)廊。思慕著古老文明的迷人風(fēng)采，仰慕著歷史的悠悠神韻。我踏上西去的列車，來到敦煌，跋涉于漫漫黃沙之間，追尋著深埋心中多年的敦煌之夢(mèng)…… 古老的敦煌，以它獨(dú)特的自然景觀，還有悠久的歷史文化點(diǎn)燃了人類的文明之火。敦煌，歷經(jīng)千年的開拓，沉淀，延續(xù)至今，猶如一顆璀璨的明珠在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中閃爍著永恒的光芒…… “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！倍鼗停徦死敻缮衬�，這片大漠那金黃的基色給這片土地帶來了神奇的色彩。敦煌，位于河西古道的盡頭，這是一條布滿歷史遺跡的大道，茫茫的戈壁，無垠的沙粒，稀疏的紅柳，無不給人一種莫名的凄涼……立于這片浩瀚的土地之上，我能感到一種內(nèi)心的蔚然，但是，更多的感受還是情感的碰撞，激情的流淌。
敦煌城南的鳴沙山，那是自然利用金黃的流沙別出心裁的塑造。古往今來都以“山泉共處，沙水共生”的奇觀著稱于世。鳴沙山，因沙動(dòng)有聲得名，壟壟沙山相銜，遠(yuǎn)看連綿起伏如同虬龍蜿蜒，又似海濤翻涌，甚為壯觀，沙粒如遇摩擦震動(dòng)，便會(huì)殷殷發(fā)生，輕若絲珠，所以“沙嶺晴鳴”成為敦煌“八景”之一。月牙泉處于鳴沙山環(huán)抱之中，因其酷似一彎新月得名，古稱“沙井”。千百年來沙山環(huán)泉而不被掩埋，不濁不涸，成為罕見景色。
鳴沙山，月牙泉是大漠戈壁中的一對(duì)孿生姐妹，“山以靈而故名，水以神而益秀”。令我不禁贊嘆，遐思萬千。確有“鳴沙山怡性，月牙泉洗心”之感。不然，敦煌怎能令游人們?nèi)绱说男鸟Y神往呢。
沉睡在鳴沙山中的莫高窟，是我心中真正的圣殿，當(dāng)我置身在壯麗恢弘的莫高窟中時(shí)，我不禁迸發(fā)出一聲感嘆。領(lǐng)略莫高窟文化底蘊(yùn)時(shí)，彩色的光環(huán)在我身邊回旋，朵朵祥云簇?fù)碇以诜饑?guó)里面遨游，正當(dāng)我陶醉在這巧奪天工的藝術(shù)世界中時(shí)，凌空翱翔的飛天駕著白云，飄入我的視界，翩然起舞。啊，神秘的莫高窟…… 莫高窟像一首寫在廣袤大漠上的凝固永恒的詩(shī)篇，又似一幅壯美的畫作。它帶來一縷清風(fēng)，幾分率真。
敦煌，又如一部浩瀚的天書，仔細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的寬廣富有，博大精深。
敦煌，能激發(fā)你熱烈而又永久的向往，我情深意切的融入敦煌，任我陶醉在這藝術(shù)的海洋。
敦煌，是件瑰寶，是柄奇葩。是中華文明一頁(yè)錦繡的華章！
六年級(jí)作文 篇5
我喜歡詩(shī)，喜歡那凝練的句子，喜歡那如畫的意境，喜歡那深?yuàn)W的哲理，更喜歡那特有的靈氣。
詩(shī)，綺美，瑰麗;明月夜，落花時(shí)，能助歡笑，亦傷別離;調(diào)金清石怨，吟風(fēng)花雪月;天下只應(yīng)我愛，世上唯有君知。
詩(shī)中，有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的迷人勝景，也有“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的蕭瑟孤寂;有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的不屈不撓，也有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思憂愁;有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慨嘆，也有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂;有……
在這里，你可以遨游世界的每一個(gè)角落。于是，在遨游之后，你便成了富翁，知識(shí)與精神的富翁。
于是，我常獨(dú)坐斗室角窗之旁，在孤燈的守候中把自己融入那千年前的唐風(fēng)宋雨，看花開花落、云卷云舒;或靜坐于煙波湖畔看水天相接處漁舟唱晚;抑或在如豆燈光下讀情愛綿綿，傷感于那幽幽古箏……
其實(shí)，讀詩(shī)或如茶之愈品愈香，抑或如酒之愈釀?dòng)�，也是一種享受。讀久了，便能讀出些滋味來。
醒時(shí)讀，似深山上的泉水，清澈而又甘甜;醉時(shí)讀，如霧靄中的大山，迷離而又難辨。憂郁時(shí)讀到開心，迷惘時(shí)讀到友愛，彷徨時(shí)讀到真誠(chéng)，悲傷時(shí)讀到歡樂，失意時(shí)讀到自強(qiáng)……在這里，不僅讀懂了歡樂與甜美，也讀懂了悲哀與苦澀。 (《我喜歡詩(shī)》)
六年級(jí)作文 篇6
以降生到這個(gè)世界時(shí)，光明就已經(jīng)進(jìn)入我們的心靈，就已經(jīng)照耀在我們的身上。從丫丫學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，再到背上書包踏入學(xué)校的那一刻，也便是真正的踏上光明的那一刻。
未來我主宰，未來的路很長(zhǎng)，這是一條充滿堅(jiān)信坎坷的歷程，但最終是通向光明的一端。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。在人生的道路中，在邁向光明的歷程，有歡樂，有成功，有失敗，正是這悲喜交加的歷程編集出一條通向光明的道路。
在《假如給我三天光明》這本書中，講述了海倫·凱勒的生活中。海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾又啞的女孩，比起同齡的孩子，這對(duì)她也許是不公平的。但是莎莉文老師的出現(xiàn)卻改變了她的一生，把她從黑暗中帶給光明，給她走向光明的啟迪和教育。海倫·凱勒雖然不能看到光明，但光明卻印在她的心里。她堅(jiān)強(qiáng)勇敢的同命運(yùn)作斗爭(zhēng)，在黑暗中她卻能感受到光明，她從不向命運(yùn)的惡魔低頭。她活在堅(jiān)強(qiáng)的世界里，一個(gè)充滿光明的世界里。而她之所以邁向光明，就是因?yàn)樗念B強(qiáng)，堅(jiān)持，她曾失敗過、悲傷過、痛苦過，而她卻把所有的不幸化作前進(jìn)的動(dòng)力。鼓勵(lì)著她一步步地向行走，最終邁向光明，光明照在了她身上。
與海倫·凱勒相比，我們更有能力邁向光明，光明對(duì)我們來說更貼切，更簡(jiǎn)單。而我們卻一直在原地不斷地停滯，沒有進(jìn)步的思想，沒有長(zhǎng)久的目標(biāo)，沒有遠(yuǎn)大的理想，沒有前進(jìn)的方向，光明，到底離我們還有多遠(yuǎn)呢？
未來的路還很長(zhǎng)，他是否是一條通向光明的道路呢？現(xiàn)在我們正站在通向光明路的開端，未來一片渺茫。這正是經(jīng)歷風(fēng)雨的開始，只有不斷的經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折，才會(huì)有所成功，有所收獲，才能通向光明。
在人生的道路中，迎著光明的方向前進(jìn)，帶著自己的夢(mèng)想，邁向光明吧！
六年級(jí)作文 篇7
在我這么多年的成長(zhǎng)過程中，有一些人給我留下了深刻的印象。有的是我的父母、老師；有的是我的同學(xué)、伙伴；還有的是曾經(jīng)幫助過我的人。今天我要介紹的是我的同桌——吳星鑫。
厲害的女生吳星鑫，我班無人不知無人不曉：胖胖的身體，圓嘟嘟的臉，再加上一副近視鏡架在鼻梁上，可謂是現(xiàn)代版的“豬哥亮”了。
前學(xué)期，老師把我調(diào)在吳星鑫座位旁邊。我決定給她一個(gè)下馬威，讓她瞧瞧我的厲害。我當(dāng)即在桌中央劃下一條“三八線”。吳星鑫白了我一眼，并沒開腔。一次，我正在做作業(yè)，忽然有一只手直捅我做作業(yè)的手，作業(yè)本上立即出現(xiàn)了一條“小尾巴”，我便厲聲向她吼去：“為什么擠我！”吳星鑫毫不示弱：“誰叫你超過三八線？”我一看，果然超過了一大截，只好啞口無言。從此我對(duì)“三八線”十分警惕，吳星鑫也是“寸土必爭(zhēng)”。她在我的印象中越來越壞。
但是有一件事改變了我對(duì)她的看法。
一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，教室里很靜，只有鋼筆在卷子上寫字的沙沙聲。突然，我有道題做錯(cuò)了，想找鋼筆擦，一瞧筆袋里，鋼筆、中性筆、尺子都躺得好好的，唯獨(dú)沒有鋼筆擦。正當(dāng)我六神無主的時(shí)候，吳星鑫毫不猶豫的將鋼筆擦遞了過來，用真摯的眼光望著我。我二話沒說，拿了鋼筆擦，擦掉錯(cuò)題，重新做好。后來，試卷發(fā)下來，鮮紅的“100”分！我當(dāng)時(shí)的心情真是無比地感激吳星鑫。
我們的關(guān)系越處越融洽。
吳星鑫在我們班那是一流的畫畫能手，黑板報(bào)的刊頭幾乎全是她設(shè)計(jì)的。有一次，我看見她把一張紙鋪在桌上，用毛筆蘸飽墨，略加思索，在紙上刷刷幾筆，不出十分鐘，一匹栩栩如生的駿馬誕生了。我對(duì)她從心底里感到佩服。
這就是我的同桌——一個(gè)善良卻又不善于表達(dá)有略加俏皮的同桌！
六年級(jí)作文 篇8
回學(xué)校一個(gè)星期了，大家都非常開心，新教室的桌椅雖然有點(diǎn)舊，但是桌椅都大了許多，我有一種長(zhǎng)大了的感覺。
以前小時(shí)候，我常常用一種羨慕的眼神看著六年級(jí)的大哥哥大姐姐，覺得他們好好噢，有好多的學(xué)弟學(xué)妹，那時(shí)我覺得六年級(jí)是一個(gè)讓人敬佩的年級(jí)，因?yàn)樗麄兙涂煲M(jìn)入一個(gè)新的階段——初中�，F(xiàn)在上了六年級(jí)，我又開心又傷心，開心是因?yàn)榻K于上六年級(jí)了，意味著準(zhǔn)備進(jìn)入初中，又可以結(jié)識(shí)一些新朋友了，可是我又想到六年級(jí)是我和大家相處的最后一年時(shí)難免有些傷心，畢竟大家在一起六年了，每年9個(gè)月在一起，一共在一起54個(gè)月。離開了，有可能就再也聯(lián)系不上了。我跟同學(xué)說起時(shí)，他們都會(huì)安慰我，說：“不會(huì)的，就算離開了，我們還是會(huì)相聚�！逼鋵�(shí)大家都挺害怕的，不僅是這個(gè)，還有學(xué)業(yè)。
六年級(jí)了，學(xué)習(xí)開始緊張，直升的要考尖子班，考外校的要考民校，大家都在這緊張的氣氛中。
分分離離，是我們?nèi)松凶钪匾囊徽n，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就迷失自己，就像一句歌詞“能修補(bǔ)即管修補(bǔ)”，就像人的友情，分裂了、吵架了能復(fù)合就即管復(fù)合。
六年級(jí)作文 篇9
在咱班里，厲害的人真是數(shù)也數(shù)不清，就像宇宙里的隕石一樣，多得不知有多少顆。我想，在每一個(gè)人的眼里，厲害的人一定各不同。但今天，我就來說說我眼中十大名人之一的天才“小陳”。
“小陳”有一頭烏木窗一樣的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的小眉毛，一雙小巧玲瓏的耳朵，一張紅潤(rùn)的嘴巴。她一笑起來，嘴里的“八大天王”全見著了。她見人總是哈哈地笑，眉毛翹得高高的，眼睛瞇成了一條彎彎的線，真像一個(gè)精美的布娃娃。她一點(diǎn)兒也不瘦，大腿和臉總是肉嘟嘟的，像面餅和火腿的結(jié)合。她說話聲音很清脆，讓人聽了很舒服。“小陳”可是班長(zhǎng)之一，她管理有序，把事做的井井有條，讓人無不佩服。
“小陳”肩負(fù)重任，是老師最得力的“小助手”。然而，她的成績(jī)，卻是名揚(yáng)海外。無人不為她的英語(yǔ)表示贊嘆。
在考場(chǎng)上，她氣勢(shì)非凡，手握中性筆，用明亮的利眼，飛快地“掃”了一遍試卷。然后微微一笑，答案在大腦里“流淌”著。她握緊筆。在聽聽力時(shí)，耳朵靈敏地像一只貓。大腦里瞬間浮出了句子，她一提筆，飛快地寫上了答案。
在做筆試時(shí)，她歪頭想了一會(huì)兒，便寫了上去�？炊涛模瑢�(duì)她來說只是小菜一碟�？此臉幼樱孟窈薏坏糜弥形淖x出文章似的。
英語(yǔ)考試，她從未下過九十五分的“平臺(tái)”�？烧媸怯挚煊譁�(zhǔn)的“英語(yǔ)天才”��！每一個(gè)單詞，她寫的英文優(yōu)美，像大師級(jí)人物寫出的一樣。可見得，她一定在一年級(jí)就打好了這方面的基礎(chǔ)，才寫得優(yōu)美自然。
她的字，雖寫得小，但卻精致優(yōu)美。每一筆每一畫，她都寫得那么好看。在作業(yè)本上，在試卷上，她書寫得總是那么工工整整，讓人看了十分舒服。
她是一個(gè)班長(zhǎng)，本來任務(wù)就重。中午又要去當(dāng)英語(yǔ)小老師，別提有多辛苦了�？伤廊话l(fā)奮圖強(qiáng)。像一臺(tái)永不停息的機(jī)器，飛快地追趕著班上每一位同學(xué)。汗水，對(duì)她來說已不算什么。面對(duì)輝煌的時(shí)刻，她總是微笑面對(duì)。
每個(gè)人，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們細(xì)心觀察，每一個(gè)人的亮點(diǎn)。然后發(fā)奮努力，去追趕，去超越！她是我學(xué)習(xí)的帶動(dòng)者，我不禁對(duì)她豎起大拇指。你，真厲害。