毛筆值千金六年級作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的毛筆值千金六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　同學(xué)之間的愛大概比不過父母之愛偉大，但是我覺得，這種愛是最為真摯與可貴的。

　　記憶停滯在五年級上半學(xué)期的一天。

　　那天下午第一節(jié)是美術(shù)課。那段時(shí)間，我們一直在學(xué)水墨畫，每節(jié)課都要用到毛筆。美術(shù)課前，正當(dāng)我照例要將毛筆準(zhǔn)備好的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)毛筆壞了，筆頭和筆桿整個(gè)分離了，根本就沒法使用。

　　這下我可急壞了，怎么辦？怎么辦？我的心如熱鍋上的.螞蟻一般團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一下子變得不知所措。要知道，沒帶毛筆可是要被美術(shù)老師批評的，搞不好，還有更嚴(yán)重的后果呢！到時(shí)候，我不是太沒面子了嗎？還能用什么挽救的方法呢？眼看分針一點(diǎn)點(diǎn)逼近上課時(shí)間，我心急如焚。完了完了……

　　就在我快要絕望的時(shí)候，我突然想起可以向別的同學(xué)借，我的心中重新燃起了希望之火。于是，我“挨家挨戶”地問了過去。從后排問到一大組，又從我們組問到別的組，全班同學(xué)都快被我問遍了，還是沒能借到毛筆。同學(xué)們有的只帶了一支；有的雖然帶了好幾支，可都說要一起用，不能借給我。我再度陷入了絕望。

　　這時(shí)，我走到了俞楚涵的座位旁。只見她正仔細(xì)地在水桶里清洗著兩支毛筆。雖然我知道她的回答肯定和前幾個(gè)同學(xué)一樣，但還是抱著試一試的心態(tài)，抱著最后一絲希望，低下頭輕聲問道：“我的毛筆壞了，能借我一只嗎？”誰知她笑了笑，慷慨地將其中的一支毛筆遞給了我。我瞠目結(jié)舌，簡直不敢相信自己的雙眼�！霸趺戳�？”“哦，沒什么，我……我只是想問你，你本來兩支毛筆都要用的，是吧？” “嗯，是的。”她真誠地對我說，“但是既然你比我更需要它，哪就給你用吧�！薄拔摇�…謝謝，謝謝。”我激動(dòng)得一時(shí)說不出話來，只能連聲說謝謝。

　　這時(shí)，上課鈴響了起來。我捧著這支“沉甸甸”的毛筆，回到了座位上。

　　興奮和激動(dòng)過后，我有了一種莫名的感動(dòng)，也不知道是為什么……

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