關(guān)于分書的六年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于分書的六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如果告訴你，我們老師的書有魔力，你肯定不信。但是，我告訴你，是真的哦。
今天的語(yǔ)文課，老師和我們一起玩了個(gè)游戲，老師說(shuō)：“昨天我看書時(shí)，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：別逗了，書夾在一起會(huì)拉不開？老師，一定是在和我們開玩笑吧�？墒强匆�(jiàn)老師一本正經(jīng)的`樣子，我一下子變的將信將疑。
見(jiàn)我茫然，老師索性請(qǐng)我上去拉。我快步走到老師身邊，兩只手緊緊捏住書脊，輕輕一拉，兩本書像涂了膠水似的，紋絲不動(dòng)。我一下子窘極了，心想：“這書挺難拉的，不過(guò)我一定要拉開，課不能丟臉啊。于是，我使出了最大力氣，手死命往兩邊扯，用盡吃奶的力氣使勁拉，臉都紅了，可書還是巋然不動(dòng)。看來(lái)，我別想拉開這本書了，只好吐吐舌頭一溜煙跑下去了。
老師見(jiàn)狀，笑哈哈地說(shuō)：“女同學(xué)不行，就請(qǐng)男同學(xué)試試吧！”說(shuō)著，就請(qǐng)了我們班的“大力士”——姚旭，只見(jiàn)他胸有成竹，雄赳赳氣昂昂地走過(guò)來(lái)。好像志在必得。他頗有范地活動(dòng)了下雙手，他特意抹抹手上的汗，然后牢牢捏住書脊，開始發(fā)力，漸漸地，他瞇縫著眼，臉漲得通紅，腮幫也鼓了起來(lái)，似乎小臉蛋的肉肉也在幫他使勁。我忍不住為他捏把汗，可是不管他使多大的勁�！澳币廊晃倚形宜�，毫無(wú)反應(yīng)。姚旭只好在同學(xué)們的哄笑聲中。面紅耳赤地?cái)∠玛噥?lái)。
老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉，他（她）們開始還信心十足，像一串螞蚱似的，可著勁兒拉，下面的同學(xué)也著急了，有的大喊加油，有的踮著腳觀望，有的索性跑到前面去助威�？山Y(jié)果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒(méi)把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學(xué)一起拉，也沒(méi)拉開呢？
老師說(shuō)：“我要開始變魔術(shù)了�！敝灰�(jiàn)她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進(jìn)嘴里，說(shuō)：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書就分開了。我們瞪大眼睛，驚喜不已。
后來(lái)，老師跟我們解釋了原理。我們豁然開朗。原來(lái)，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來(lái)，書頁(yè)貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理，同時(shí)也明白了生活處處是學(xué)問(wèn)啊。
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