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一件事的作文600字4篇（實(shí)用）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的一件事的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一件事的作文600字 篇1
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不管是甜的，還是苦的，都是美好的。我經(jīng)常想起這事兒——捉魚(yú)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，我和小張拿著一把大大的捕魚(yú)網(wǎng)往樓下的魚(yú)池直沖而去。當(dāng)然這一路也不一定一帆風(fēng)順的。
我們?cè)诼飞舷駜晌粚④娝频幕问幨幍叵螋~(yú)池走去。忽然我的神精細(xì)胞告訴我后面有一雙眼睛在盯著我們，我猛一回頭，果然不出所料，居委會(huì)大媽正在冷冷地盯著我們看呢?那眼神仿佛在說(shuō)：“你們?nèi)ジ墒裁?搞破壞嗎?小心我告訴你們家長(zhǎng)�！蔽壹绷�，拉了一下小張，他一回頭，也注意到到了。于是我們兵分兩路，頭也不回地撒腿跑開(kāi)了。
居委會(huì)大媽見(jiàn)我們走了，便也回去了。其實(shí)她不知道我們兩個(gè)偷偷摸摸地來(lái)了哎!剛才真是大驚一場(chǎng)，看來(lái)我們得小心點(diǎn)兒。
到了魚(yú)池邊，清風(fēng)拂面，低頭一看，碧玉一般的魚(yú)池上飄浮著落葉，浮萍。在陽(yáng)光的'照射下，迷迷茫茫一片，看不見(jiàn)魚(yú)的影子。再仔細(xì)往里瞧，只見(jiàn)幾只活潑的小魚(yú)在石塊間歡快地游來(lái)游去，仿佛不知危險(xiǎn)的臨近。我們開(kāi)始了人對(duì)魚(yú)的捕魚(yú)大戰(zhàn)。我跑到池上的一塊石頭上充當(dāng)觀察員，小張隨時(shí)等候著我的命令�！熬o急通報(bào)，在第二塊石頭下埋伏著兩名敵人，請(qǐng)速戰(zhàn)速?zèng)Q。”小張立刻飛跑了過(guò)去，盯準(zhǔn)了一條，用捕魚(yú)網(wǎng)使勁一撈，那條“敵人”見(jiàn)大勢(shì)不妙，拼命掙扎，但無(wú)濟(jì)于事。于是成了我們的第一條俘虜。
“緊急通報(bào)，第五塊石頭下面有一名頭頭，請(qǐng)嚴(yán)陣以待�！蔽矣终f(shuō)。小張又沖了過(guò)去，但那條頭頭藏在石頭下面，絲毫沒(méi)有出來(lái)的意思。我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)一塊“小炮”，往石頭底一扔。這招可真絕了，頭頭游了出來(lái)，小張又奮力一撈，頭頭就變成我倆的手下敗將。
我們又風(fēng)風(fēng)火火地捕了好幾條魚(yú)，敵人快全軍覆沒(méi)了。還好我眼快，看見(jiàn)了“和平共和國(guó)”居委會(huì)大媽。我趕緊和小張把魚(yú)放了，然后跑開(kāi)了。一路灑下了我們快東的笑聲，久久不息。
成長(zhǎng)的過(guò)程有酸甜苦辣，只要你懷有一顆充滿快樂(lè)的心，那你的周?chē)肋h(yuǎn)樂(lè)趣無(wú)窮。
一件事的作文600字 篇2
我在寒假里認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他也很愛(ài)看書(shū)。而且我發(fā)現(xiàn)，他可能、好像、大概，不對(duì)，應(yīng)該是肯定，他是我認(rèn)識(shí)許久的一位圖書(shū)管理員的親侄子。
龍灣圖書(shū)館搬到了新館，使我這種本來(lái)在圖書(shū)館“呼風(fēng)喚雨”的存在也變成了“跳梁小丑”，還是他帶我熟悉地形的。找到了“組織”，“跳梁小丑”又變回了“地頭蛇”。我對(duì)他表示熱烈的`感謝！他也很友好地與我握了手。并跟我說(shuō)，他經(jīng)常待在自習(xí)室。我們就這樣見(jiàn)了一面。
第二次是我去自習(xí)室找他的。他正讀著一本書(shū)，看起來(lái)文雅乖巧。我向前走了幾步，輕輕地拍了一下他的肩膀，并喊了一聲。他卻什么也不說(shuō)，輕輕地起來(lái)，把我領(lǐng)過(guò)一扇門(mén)。這門(mén)在自習(xí)室的內(nèi)側(cè)，不是正方向的話根本看不到，而且看似緊鎖著根本打不開(kāi)。走進(jìn)了這扇門(mén)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類(lèi)似政府機(jī)關(guān)的電梯間，只是有一把大長(zhǎng)椅，可供兩個(gè)人坐。
他收起了書(shū)，道：“你以后別太大聲了，自習(xí)室里如果有人太大聲，單是別人的目光就可以把人送走。剛才如果我沒(méi)坐在小隔音板后，你可能真的會(huì)被他們用眼神送走。好了，你來(lái)找我什么事？這里是區(qū)政府部門(mén)辦公區(qū)的電梯間，外面沒(méi)人聽(tīng)得到……”“你和區(qū)府里的公務(wù)員有關(guān)系？”我打斷他的話。“本來(lái)不想告訴你的，嗯，是，那個(gè)圖書(shū)管理員×××是我的阿姨，這里的1-4層是圖書(shū)館，5-21層是文化局等等�！蔽冶阏f(shuō)：“我是區(qū)府×××的兒子，很高興認(rèn)識(shí)你�！薄昂芨吲d認(rèn)識(shí)你。”
我認(rèn)識(shí)到，他與我一樣，都喜歡看書(shū)，喜歡數(shù)學(xué)，并且都在寒暑假來(lái)圖書(shū)館。有這樣一名知音在，自然是感覺(jué)多了許多樂(lè)趣，在圖書(shū)館不止看書(shū)，還能與他聊天，真好。
第三次相遇是在新年即將來(lái)臨之際，他和我都去圖書(shū)館幫忙整理，他說(shuō)他快要回去上學(xué)了，讓我不要找他了。不知暑假能不能與他再相見(jiàn)。
一件事的作文600字 篇3
“世間的事非常的奇怪，就是人們認(rèn)為不可能的，做起來(lái)越順當(dāng)”。——哥倫布經(jīng)常引用這句格言。
我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那是五年級(jí)的'時(shí)候。
那天星期四，我們班的同學(xué)又在玩最近流行的象棋和五子棋。我看著他們下棋，心里十分癢癢。想去下，可我又不會(huì)，十二分的不爽。最可氣的是，沒(méi)有同學(xué)愿意陪我下棋，他們覺(jué)得我的技術(shù)太差了，哎！說(shuō)多了都是淚呀！
正巧，爸爸跑車(chē)回來(lái)了，我便央求爸爸給我買(mǎi)一副象棋，爸爸想：象棋可以開(kāi)發(fā)人的思維，可以使孩子變得更聰明！于是給我買(mǎi)了中號(hào)象棋，我心里甭提多高興了。
接下來(lái)就是學(xué)下象棋，我本以為下象棋很簡(jiǎn)單，但學(xué)起來(lái)才知道難，光走棋子就很麻煩，例如：馬走日，師只能在田字格，炮要隔一格才能走，兵只能前進(jìn)不能后退。過(guò)了河才能左右移動(dòng)……我快迷糊死了，好不容易記住了走位，又要想著先走那一步，再走哪一步？稍有不慎，說(shuō)不定就會(huì)全盤(pán)皆輸。哎！我的水平只能與一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)切磋，殺了三百回合，我全輸了。蒼天啊，大地啊，誰(shuí)來(lái)救救我呀！爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：別氣餒，我剛?cè)腴T(mén)時(shí)也是這樣，慢慢地就會(huì)好了。聽(tīng)了爸爸的話，我又重新振作起來(lái)，我把象棋帶到學(xué)校，與校內(nèi)各種人進(jìn)行切磋，像各種人進(jìn)行虛心請(qǐng)教。我的象棋記事大有提高，練到了爐火純青的地步。我很輕松的就把剛開(kāi)始的陪練同學(xué)打敗了。接下來(lái)是爸爸，因?yàn)槲腋职窒逻^(guò)幾次棋，每次都被殺的慘不忍睹，我下定決心要報(bào)仇，于是我向爸爸下了挑戰(zhàn)書(shū)，爸爸答應(yīng)了，我們殺得難解難分，我費(fèi)了九牛二虎之力才贏了。開(kāi)心的不得了。
我不是因?yàn)槲覄倮硕吲d，是因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝了我自己。
一件事的作文600字 篇4
又是一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，今天上課的內(nèi)容是“觀察纖維結(jié)構(gòu)”。
上課鈴響了，生物老師站在空空蕩蕩的實(shí)驗(yàn)室里，“咦，怎么一個(gè)同學(xué)都沒(méi)來(lái)？”老師離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，上樓，來(lái)到同學(xué)們的課室，發(fā)現(xiàn)教室竟然也空無(wú)一人。
而此時(shí)，同學(xué)們正從另一個(gè)樓梯快速地下樓，前往試驗(yàn)室。
“吱——呀！”打開(kāi)門(mén)，生物老師看到的是一個(gè)空蕩蕩的擺滿書(shū)包的`教室。
生物老師正在意外之時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑回教室拿生物書(shū)，看到老師，馬上對(duì)老師說(shuō)：“我們剛下去！”
老師急忙回到教室，剛推開(kāi)教室的門(mén)，一熊孩子大叫，“我的顯微鏡片裂了！”老師透過(guò)顯威鏡片看，果然出現(xiàn)一道道白色杠杠。
老師無(wú)語(yǔ)，走出教室門(mén)，準(zhǔn)備上樓去器材室，一同學(xué)追上來(lái)：“老師，沒(méi)裂，白杠是棉線！”
老師無(wú)語(yǔ)，遂回。
此時(shí)，一同學(xué)在載玻片上切棉線，用力過(guò)大，載玻片被劃開(kāi)并飛向老師。
“啊——”老師的臉無(wú)論是表情還是容貌都瞬間僵硬。
生物老師跺著腳，一路小跑來(lái)到校醫(yī)室。
來(lái)到校醫(yī)室門(mén)口，大門(mén)緊閉，校醫(yī)不在。
回課室途中，經(jīng)過(guò)一課室，講臺(tái)上老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，內(nèi)容上完了，提前下課！”
生物老師頓有一種不祥的預(yù)感，果然，一熊孩子拍著籃球沖出課室后門(mén)，隨后一大群孩子沖出教室，生物老師被十幾個(gè)孩子沖得不知所措，隨后被撞倒在墻邊。
當(dāng)學(xué)生散盡，生物老師站起身，抬頭，意外看到校醫(yī)正在對(duì)面樓上校醫(yī)室門(mén)口，準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)。
生物老師再次來(lái)到校醫(yī)室，意外發(fā)現(xiàn)臉上其實(shí)沒(méi)有劃傷，只是留下一道紅紅的印子。