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發(fā)生的一件事作文【精選】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的發(fā)生的一件事作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)生的一件事作文 篇1
回憶兒時(shí)看過(guò)的青青遠(yuǎn)山，裊裊的炊煙，潺潺的流水。猛然會(huì)想起發(fā)生在桂花樹(shù)下種種美好的事……
記得那時(shí)，純潔無(wú)知，每逢秋季，便會(huì)在家鄉(xiāng)中找桂花樹(shù)，姐姐大我9個(gè)月，是她伴隨我度過(guò)了童年的一切。
秋季又一次來(lái)臨，蜜罐般的花香吸引著全鄉(xiāng)，人們便知道秋季來(lái)了。只要是兒童就會(huì)踏著步子去采摘桂花，我與姐姐也相同。我們準(zhǔn)備好了盒子，通過(guò)小巷，再拐個(gè)彎就是我與姐姐尋找的.規(guī)劃基地，我們會(huì)用手一次又一次將花扯進(jìn)盒子中，有黃花，白花……五彩繽紛的色彩融合在一起，若你將蓋子打開(kāi)，便會(huì)聞到一陣陣清香撲鼻而來(lái)，可讓你陶醉其中，也可讓你流連忘返。
摘完了花，我和姐姐會(huì)搬張椅子，坐在桂樹(shù)下，有說(shuō)有笑，伴著花香，時(shí)而會(huì)在樹(shù)下睡上一個(gè)午覺(jué)，我們便會(huì)知足。醒來(lái)時(shí)香氣撲面，我會(huì)讓上了小學(xué)的姐姐給我讀繪本、書。我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，細(xì)細(xì)地品位。
記得有一次，我一不小心將桂花倒了出來(lái)，我們拼命地?fù)�，誰(shuí)知一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒像天使般飄然而起，又揮手一去，我們心里留下了，這么一處美景。
桂花香伴隨了我的童年，也伴隨我的一生，桂花樹(shù)下，我們笑了……
發(fā)生的一件事作文 篇2
在眾多的美味佳肴中我最愛(ài)吃的是大閘蟹，它的肉細(xì)嫩、鮮美，是我的所愛(ài)。然兒它的長(zhǎng)相卻是其貌不揚(yáng)，你看：它灰色的殼上有兩個(gè)突出來(lái)的小尖點(diǎn)，一對(duì)小小的眼睛不停地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去。那八條毛茸茸的大腿靈活而又默契地配合著，爬來(lái)爬去，兩只粗壯的大鉗子在空中揮舞著，一副張牙舞爪，橫行霸道的樣子，簡(jiǎn)直令人討厭。
可是當(dāng)我們家的“大廚”爺爺把這一個(gè)個(gè)貌不驚人的小家伙蒸熟，端上餐桌時(shí)，你看它們，個(gè)個(gè)紅光滿面，亮油油，肥大大的，濃濃的香氣彌漫著整個(gè)餐廳，那么可愛(ài)，那么誘人，真讓我垂涎欲滴。人間美味，還等什么？開(kāi)吃吧！
我迫不及待地楝了一個(gè)最大的，熟練地扳掉它的腳，再去掉它肚子上的蓋子，然后再拉開(kāi)它背上的`硬殼，仔細(xì)去除它的腮，最后順勢(shì)將它的身體一折二，白嫩嫩的肉，金燦燦的黃。我再蘸著爺爺?shù)膶＠敖字�，大口大口地咀嚼著，別提有多美味了！大口地吃完了蟹身，再慢慢的吃腳，我向來(lái)喜歡“先甜后苦”！
不一會(huì)兒，我的面前就出現(xiàn)了一堆小丘了，可再一看爸爸比我吃得還快呢，他竟一口氣吃了五個(gè)！但吃得一點(diǎn)也不干凈，殼里還省好多肉呢！相比之下，媽媽吃得又快又好，一點(diǎn)也沒(méi)有浪費(fèi)，如果評(píng)比的話，冠軍是非她莫屬了！自然吃得最慢的是爺爺和奶奶嘍。
這就是發(fā)生在我們家的一件美事——吃大閘蟹。
發(fā)生的一件事作文 篇3
在百草園，同學(xué)們都在寫，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音，我一筆一劃地寫，心想一定要拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
終于大功告成了，同桌站了起來(lái)，胖胖的身體碰了一下我的手，我的本子留下一條痕跡，我站起來(lái)，拍了拍他的桌子，說(shuō)：“你賠我的`本子�！�
“我就不賠�！蓖瑢W(xué)看了看我的本子，不在乎地說(shuō)，“用涂改液改一下就行了。”
“這樣就沒(méi)開(kāi)元。”我傷心地說(shuō)。
同桌說(shuō)：“開(kāi)元有什么了不起的�！�
我聽(tīng)到后更生氣了，拿過(guò)他的本子畫了一個(gè)豬頭，同桌也很生氣，搶過(guò)我的作業(yè)本，畫了一副畫，想到肯定拿不到開(kāi)元了，就把同桌的作業(yè)本撕了，同桌也把我的作業(yè)本撕了，我們吵了起來(lái)，同學(xué)們紛紛議論：
“他們?yōu)槭裁匆�？�?/p>
“我去告老師。”
老師聽(tīng)到后，來(lái)到教室，嚴(yán)肅的說(shuō)：“怎么回事？”我一五一十地告訴了老師。
“是這樣的�！崩蠋熋嗣覀兊念^，和藹的說(shuō)，“你們有錯(cuò)。”
我們倆互相認(rèn)錯(cuò)，和好了。
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