一件事情作文4篇(實用)
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一件事情作文4篇，歡迎大家分享。
一件事情作文 篇1
在我的世界里，干什么事都是大大咧咧的，一點也不謹慎�？删褪且驗檫@個習慣，才使爸爸媽媽發(fā)怒。
有一次，爸爸在加班，要很晚才回來，我在家閑著無聊，便拿起爸爸最喜歡的書——一本連環(huán)畫——那是小時候奶奶送給他的'第一本書。因為那時候我小，所以不知道是干什么用的，我便翻開了書。當我翻到第十幾頁時，我被一只美麗的蝴蝶吸引住了，于是我玩性大發(fā)，毫不猶豫地拿起剪刀把蝴蝶剪了下來，貼在自己臥室的窗戶上，便開開心心地睡覺去了。
第二天，我被一個怪聲音吵醒了，我坐了起來。只見爸爸氣呼呼地沖到我的房間，急忙問：是不是你把蝴蝶剪下來了?我若無其事地看著爸爸。這時，爸爸瞟到窗口，發(fā)現(xiàn)那只又大又漂亮的蝴蝶說：這是那只蝴蝶啊。結果，爸爸打了我。從此，我干什么事都要經(jīng)過家長、同學、老師的同意才去做。
這件事使我很懊悔，一輩子也忘不掉。我現(xiàn)在已經(jīng)是個文靜的小女孩了，但如果不是那次事情，我不可能那么沉穩(wěn)。所以，大蝴蝶，謝謝你!
一件事情作文 篇2
小學教我的數(shù)學老師是楊老師，中等個，待人和藹可親，講題明白，長著長長的頭發(fā)，烏黑的眉毛下，有一雙明亮的眼睛。
她經(jīng)常在課堂上說：“你們有什么不懂的問題來問我吧！”我可以給你們解答，我和我同桌說：“來問你多不自在呀！”我們上網(wǎng)找了一些難題，然后到老師的辦公室給老師，老師剛要走，又坐下了，老實說你們先走吧！我現(xiàn)在沒空，中午我看一下這些題，下午我在給你們。
下午，我們一進門先把教室里的衛(wèi)生打掃好，然后看書，我們都把這些事情忘的一干二凈，上自習課時，楊老師那還帶了一張草稿紙來了，面帶微笑說：“這個題我解出來了”，我一看，非常吃驚！草稿紙上面有密密麻麻的計算的過程，解得十分詳細，我以為老師自己中午回家沒有看呢！可是老師卻密密麻麻解答了滿滿一張，楊老師又給我們講題，然而我再也聽不下去了，心里熱呼呼的，多好的老師呀！他為我們費勁了心血，而我們卻……越想越難過，我的眼淚充滿了眼眶不僅抬起來頭來望了一下我的老師，哎呀他的眼球上有肉絲，而且?guī)е唤z倦意她一定是犧牲了自己寶貴的午睡時間為我們解答了這一題。
我做了一件多么傻的`事呀！
這么好的老師，我卻做對不起老師的事，我的過錯真是無法挽回的！
這是令我感到難受的一件事，每一想起它，我就產(chǎn)生內疚的感覺，不斷責備自己，但是這也是林我感到難受的一件事，使我認識自己，催我自信，教我進步……
一件事情作文 篇3
今天，我?guī)臀倚膼鄣臑觚敿铀畷r，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事。
我看見有一只烏龜?shù)念^、手、腳、尾巴都不見了，我拿棒子敲了敲它的`龜殼，它一動不動，我以為它死了。第二天去看，它卻又活過來了，心想，難道是神仙讓它復活了，之后我去問爸爸，爸爸打擊我說：“這你都不知道”，爸爸沒有告訴我原因。后來，我去網(wǎng)上查找資料，終于知道了原因，原來烏龜把頭、手、腳、尾巴都縮進龜殼里面了，這是它的本能。
看著小烏龜，我不禁笑了起來，覺得它們太有趣了。
一件事情作文 篇4
后進生，無論是思想品德方面的后進，還是學習方面的后進，都不是一朝一夕形成的，后進生像一顆生病的小苗，班主任應該對他們倍加關心和愛護。我班也有這么一位學生，名叫吳海敏，他幼年時父親發(fā)生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長的素質是很低的，只知道賺錢養(yǎng)家糊口，對兒子生活上缺乏關懷，大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關心了。剛入學不久，我就發(fā)現(xiàn)他的心理不夠健康。一般孩子失去了父親覺得傷心的事，可他呢，卻整天把這樁父親慘死的痛苦事情掛在嘴邊得意洋洋地向同學、老師訴說，生怕人家不知曉。過了一段時期，我聽到同學反映說他經(jīng)常去翻人家書包，并把一位同學的膠水扔進了廁所里，當時我聽了十分生氣，在同學面前批評了他，還教育大家了解什么行為是偷竊？當時根本就沒有詢問一下他為何這樣做的原因。過了一段平靜的日子，吳海敏又開始拿同學的'東西，有橡皮、小刀、鉛筆等等，而且都是扔掉的。學生向我反映了多次，我是又氣又恨，恨鐵不成鋼嗎？因為談心也談了多次，屢教不改，煩透了。這時的我恨恨地對他說：“下次再犯，就打這只手吧！”自從說了這句話后，吳海敏的這種習氣不但沒改，反而變本加厲了。直到有一天，我平心靜氣地坐下來承認了自己粗暴的行為，并和他談了為什么拿別人東西時，才知道他是因為看到同學不和他做朋友而故意這樣做的。自從，我覺得對他有一份深深的愧疚，是我惡化了他和同學的關系，是我加劇了他思想上的嚴重拓變。后來，我意識到了自己的不足，約他母親談了幾次，在家校雙方的共同教育下幫助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大廈。
現(xiàn)在回首這件事，不由引發(fā)了我深深的思考：常言說：“澆樹澆根，交人交心”，要想轉化后進生，首先要獲得后進生的信任。聽到他后來繼續(xù)拿別人東西時，采用懲罰的手段是行不通的，此時的他對你既畏懼，又疏遠，根本不會把你當作最可親近和信賴的人，把自己心中的想法告訴你。在這件事情的發(fā)展過程中，吳海敏也像大多數(shù)后進生一樣有著矛盾的心理：想得到同學的尊重和信任，和同學做好朋友，可又難以約束自己，同學越是鄙棄他，看不起他，不和他玩耍，他嚴重的自卑心理日益得到滋生，從而產(chǎn)生了自暴自棄，甚至報復的念頭。正如歌德產(chǎn)生的一句話“你失去了財富，你就失去了一點點；你失去了名譽，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了�！币虼私o后進生樹立起自信心，是實現(xiàn)轉化后進生的關鍵。而要想徹底改掉不良的習氣，還要反復抓，抓反復，不要急于求成，不要企圖“畢其功于一役”，對出現(xiàn)反復的后進生仍要尊重、信賴，以他們重犯錯誤不理怨，問題嚴重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手，直到后進生徹底轉化為止，因為一個學生思想覺悟的提高和道德行為習慣的形成是一個反復發(fā)展的過程。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用母親般的愛心點燃學生希望之火，編織出一個個“愛”的故事，創(chuàng)造出一個個后進轉化的奇跡。
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