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【精】老師二三事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的老師二三事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師二三事作文1
她，學(xué)識淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說，字如其人。沒錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻�？粗蠋熓种械莫�(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長的見證。
潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的'斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！
潘老師愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫好的。
潘老師愛寫作，更愛用她獨(dú)有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長為一片風(fēng)景，給人仰望。
細(xì)細(xì)想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？
老師二三事作文2
龔老師走起路來無聲無息的，稱得上“神出鬼沒”。尤其叫人一驚的是回看身后，一個(gè)攝像頭正錄著你，而攝像頭的后面，龔老師正向閑話閑事者放射出精確無誤的頻波。
龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來，是清冷中蘊(yùn)著的.溫暖。永遠(yuǎn)平靜的聲線，顯得龔老師整個(gè)人都沉著鎮(zhèn)定，似乎無論什么問題，只要找她就一定能夠解決。
龔老師愛叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時(shí)就躲在墻角偷偷的望著，但從未探聽到他們在聊什么。夏文帥總是“笑”著說自己很開心，是什么口味的茶呢?
我也去喝過幾回，是與幾個(gè)班長一起的。這時(shí)的龔老師會(huì)很嘮叨，與記憶里母親語重心長念叨我時(shí)有些相像。這時(shí)的龔老師話是一連串一連串說的，說時(shí)目光炯炯，好像下一秒20xx班全體走上人生巔峰。這時(shí)的龔老師不經(jīng)意間會(huì)把手搭在我的肩膀上。無心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。
龔老師是我見過最奇怪的班主任了——班主任當(dāng)然是厲害的，作業(yè)地位是無疑的。但龔老師的語文作業(yè)可是少得“可憐”。龔老師是最沒有架子的班主任，沒有之一。
龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩》，龔老師似乎把活動(dòng)看得與學(xué)習(xí)一般重。
她說：“外面的柳樹又抽芽了，我們?nèi)フ掖?”
些許孩子氣。
我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇?fù)硭娜颂�，我擠不進(jìn)去。
我看那柳綠花紅，草長燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。
我撿個(gè)草枝編的環(huán)，溜到龔老師身后，朝她比劃了比劃，最后戴在龔老師身旁的柳樹上。
龔老師上課時(shí)喜歡笑，跟學(xué)生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個(gè)呢?興許是太陽也變了樣。
龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時(shí)，我望著窗外出神。蕭紅是個(gè)大作家不假，但她這篇文章里怎么不見華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?
后來在白晃晃的燈光里，我再度望向窗外。認(rèn)真記一個(gè)人，一件事時(shí)，滿心滿眼都是他了，哪里費(fèi)得著心去管那么多?
龔老師喜歡坐在電腦前邊。為什么說“喜歡”——我每次經(jīng)過辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶里的紅血絲，盤盤繞繞，誰能知道她坐了多久?電腦知道罷。
龔老師總是在我的作業(yè)本上打一個(gè)大大的“A”，這一次，會(huì)是什么呢?我無從知曉。
龔老師現(xiàn)在在做什么呢?大概是拿著紅筆看我的作文吧。
老師二三事作文3
回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級的時(shí)光，是快樂而又短暫的。
崔老師是從我三年級到小學(xué)畢業(yè)的語文老師兼班主任，他長得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄�，常常留著周潤華式的頭發(fā)，滿臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長得非常帥氣而陽光，據(jù)說五年級下冊暑假去泰國游玩的時(shí)候，被異國女士追問聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒放在心上。
崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時(shí)候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書的年代！最后又語重心長地說到：“你們一定要好好讀書，做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識，又讓我們拓展了視野！
崔老師對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長，校長得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長過來領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒經(jīng)過食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長大將被社會(huì)所棄之！聽了崔老師說的.話，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒有下次了。通過這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！
畢業(yè)后，我家長曾三番兩次邀他和幾個(gè)恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說：“天下沒有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說完平時(shí)樂觀開朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個(gè)最大的遺憾，沒能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對崔老師，對所有任教我的老師說聲
老師，您辛苦了！
老師二三事作文4
話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。
每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個(gè)輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。
老師的知識淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時(shí)老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。
潘老師不僅知識淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。
一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會(huì)每周抽出時(shí)間來寫字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進(jìn)步的.心理都被激發(fā)了出來，就我這一個(gè)字寫得還不錯(cuò)的人，心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。
作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的就是老師會(huì)發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級，這也只有潘老師的學(xué)生才會(huì)擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。
在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵(lì)著我寫作水平也要成為他們那樣。
這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。
老師二三事作文5
想正真了解一個(gè)人，要長期觀察她所做的事。如果她善良樸實(shí)，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)生做人，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好老師。
第一次見潘老師，是剛開始上課的時(shí)候：一頭黑發(fā)里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發(fā)扎了起來，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點(diǎn)兒皺紋，卻更能顯出她的樸實(shí)。個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓我敬佩。
她的嚴(yán)格與細(xì)致，體現(xiàn)在我們的每一次作業(yè)中。每天的家庭作業(yè)，她都仔仔細(xì)細(xì)審閱。在這方面她一絲不茍，錯(cuò)了的字詞，在課堂上會(huì)讓我們再寫一遍。也因此，才使我積累更多的詞語。有次我寫錯(cuò)了“懸”，多寫了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個(gè)字給我圈了出來。上課時(shí)，她就強(qiáng)調(diào)了這個(gè)字，我知道她在說我，所以我認(rèn)真改了錯(cuò)交給老師，老師見了對我說：“這字你應(yīng)該會(huì)寫吧，你本不該出錯(cuò)，下次認(rèn)真點(diǎn)兒�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
開學(xué)沒幾個(gè)周我就發(fā)現(xiàn)，老師極其重視寫作和寫字。當(dāng)然我不喜歡寫作文。小學(xué)的時(shí)侯，一到寫作文我就要搜手機(jī)上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會(huì)拿自己寫的作文有感情地讀一遍，以給我們一個(gè)寫作思路，這也避免了我搜范文的惡習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我不會(huì)寫作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見了一個(gè)熟悉的`身影——語文老師，我心里想著：真好，我可以問老師如何寫作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問過好后，我便問起她作文的事情。她笑著說：“其實(shí)很簡單，你只要寫出運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)，就能寫出好文章�！蔽衣牶蠡腥淮笪颍櫰鸬拿碱^已悄然散開。
老師重視我們寫字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)她親手寫的字貼，這也使一些同學(xué)打了雞血似的寫好作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)在寫字上有了一定的提高。
老師也很開明。每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)頑劣一點(diǎn)兒的同學(xué)，不好好完成作業(yè)，如果是別的老師總會(huì)嚴(yán)厲批評，可她不似別的老師，頂多就是語重心長地教育幾句，看你幾眼也就過去了。上課也有睡覺的，老師把他拍醒，見他醒了便說：“晚上又熬夜了？沒有休息好，站起來醒一會(huì)兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，當(dāng)然這也很有效，不僅讓睡覺的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。
潘老師是一個(gè)極為認(rèn)真的人，不論對我們，還是對作業(yè)也亦是，她工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真，這使我肅然起敬。
老師二三事作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責(zé)盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當(dāng)然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩(wěn)沉重，這位“小鮮肉”名副其實(shí)。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的.語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內(nèi)心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會(huì)像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分?jǐn)?shù)了嗎？是不是算錯(cuò)了？”我無奈內(nèi)疚的搖了搖頭：“沒有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵(lì)，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學(xué)們?nèi)嫉却⒗蠋煹牡絹�，琚老師一來就問了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅寫的作品好學(xué)嗎？”“好學(xué)”。大家異口同聲�！懊夹恼f！”琚老師有些質(zhì)疑。大家再次不約而同地說：“好學(xué)�！薄澳銈兊牧夹牟煌磫幔俊薄巴�！”大家邊笑邊說。琚老師繼續(xù)娓娓動(dòng)聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會(huì)先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補(bǔ)充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學(xué)有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無察覺——這只手正是他稱為“學(xué)渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當(dāng)然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進(jìn)來捂一捂？”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現(xiàn)在的我，沒有老師就沒有一個(gè)國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。
老師二三事作文7
每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實(shí)周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發(fā)，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點(diǎn)微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍(lán)色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時(shí)很認(rèn)真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的'小綿羊》的舞蹈，8個(gè)人為一組，4個(gè)大同學(xué)，4個(gè)小同學(xué)一起跳。她一組一組認(rèn)真地的檢查，又給我們說優(yōu)點(diǎn)，挑毛病。有的同學(xué)跳得好，她會(huì)說：“大家注意了嗎？××同學(xué)的動(dòng)作很到位，表情也很不錯(cuò)�！比绻型瑢W(xué)的動(dòng)作不太到位，她就會(huì)說：“××同學(xué)的動(dòng)作有個(gè)地方錯(cuò)了，看我來一遍�！闭f者就給她做示范。
周老師對我們的要求非常的嚴(yán)格。我們練基本功時(shí)，她從來不許我們喊疼，特別是那些學(xué)了很長時(shí)間同學(xué)。拉腰和搬腿時(shí)，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來，那可就后悔莫急了。練舞蹈時(shí)，不管是誰，只要有一個(gè)動(dòng)作不到位，講了幾次都不改，她就會(huì)硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動(dòng)作優(yōu)美的同學(xué)說：“看看××吧，這就是苦練出來的結(jié)果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關(guān)心我們。每次有同學(xué)跌倒了她總會(huì)問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點(diǎn)淹死了，現(xiàn)在還在�？谧≡�，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現(xiàn)在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經(jīng)沒事了�！彼闪艘豢跉�，一邊在胸前畫著十字架：“好險(xiǎn)！�。 �
周老師有時(shí)也很幽默。跳舞跳累的時(shí)候，她常常非常夸張地模仿那些動(dòng)作不到位的同學(xué)，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什么湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個(gè)與跳舞有關(guān)的道理！
雖然我以后不一定學(xué)舞蹈專業(yè)，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認(rèn)真、嚴(yán)格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎么做人。
老師二三事作文8
你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當(dāng)排球在她上前方大概50厘米時(shí)，眼神突然凌厲起來，右手揚(yáng)到腦后，左手先前微微瞄準(zhǔn)伸直，同時(shí)，擊球點(diǎn)也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。
沒錯(cuò)，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個(gè)子讓我們都不把她當(dāng)成女老師來看，她的'嚴(yán)厲也是與男老師不相上下�！跋扰馨巳Α睅е鴱�(qiáng)制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行��！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認(rèn)命。
跑完之后，全班的同學(xué)都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學(xué)哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實(shí)在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時(shí)，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強(qiáng)不少。這都要?dú)w功于她的嚴(yán)厲。感激！
不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學(xué)爭奪與良一對抗的決勝局的8：13時(shí)，她和我們的擔(dān)憂；在13：13時(shí)，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時(shí)，我們的激動(dòng)、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“輸了也沒關(guān)系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當(dāng)時(shí)只說——很棒！但我們都看見其實(shí)她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……
劉老師還會(huì)和我們一起玩笑一起打鬧。有時(shí)對我們而言根本不是個(gè)老師，而是個(gè)好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個(gè)大朋友而感到開心。
可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當(dāng)我們得知她可能要走的時(shí)候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因?yàn)樗恼n能讓我們能暫時(shí)卸下繁重的學(xué)業(yè)，正是因?yàn)樗茏屛覀冊诳菰锏闹v課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。
只能說，遇見她是我們中學(xué)時(shí)代的幸運(yùn)，留給我們的定是滿滿的回憶。
老師二三事作文9
她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。
她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴(yán)厲又寬厚。高紫燕老師教過的學(xué)生沒有一個(gè)不說她嚴(yán)厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過舞蹈，我記得好像是六七級。當(dāng)時(shí)，有位同學(xué)在隊(duì)里舞技數(shù)一數(shù)二�？墒悄翘旒s定下午2點(diǎn)練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時(shí)間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟(jì)于事！”說完后，便把她“開除”了。
還記得大概是四年級的時(shí)候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。
有一次輪到我打掃辦公室時(shí)，當(dāng)時(shí)很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標(biāo)點(diǎn)、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來她對作業(yè)批改一直一絲不茍。
高老師在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對學(xué)生十分嚴(yán)厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時(shí)，聽見了班里某個(gè)同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級，把那個(gè)同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長請來了醫(yī)生。我聽別人說這件事后，感覺那個(gè)同學(xué)應(yīng)感受到了母愛吧！
她對每個(gè)人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門口常出現(xiàn)的一個(gè)撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個(gè)塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴(yán)肅地批評那些欺負(fù)老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。
她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會(huì)有一窩蜂似的的`同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的問題，高紫燕老師也會(huì)耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學(xué)的腦袋說：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會(huì)涌起一股暖流。
高紫燕老師，一位人民教師，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。
老師二三事作文10
伴隨著夏季溫?zé)岬呐L(fēng)，我已經(jīng)在初中的學(xué)校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。
“叮鈴鈴”的上課鈴催促著我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。
隨后，便看見老師從窗外經(jīng)過。他戴著一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛里迸發(fā)出有趣的亮光，肩上背著一個(gè)包，緩緩走進(jìn)教室。
第一節(jié)課他就給我們來了個(gè)“測智商”。他從包里拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個(gè)格子？”“一個(gè)都沒有！”大部分同學(xué)異口同聲，都認(rèn)為沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說著。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個(gè)啊，有兩個(gè)格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉(zhuǎn)，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的'同學(xué)該回家充值了，不然學(xué)習(xí)上可怎么辦�。俊薄肮�！”班上又熱鬧起來了。
這第一節(jié)課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。
還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距�！彼诤诎迳袭嫵隽藥仔芯�，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來才會(huì)美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什么形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了�！蔽覀円宦牰紩�(huì)心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。
雖然老師經(jīng)常以幽默的方式講課，有時(shí)還跟我們開玩笑，但是他也會(huì)很認(rèn)真的教我們練字。
上節(jié)課上，他就給我們發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)稿，讓我們觀察字體的結(jié)構(gòu)與寫法。將投影出的打字一點(diǎn)一點(diǎn)“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會(huì)，他一定會(huì)慢慢地教你，直到你明白為止。比“打破砂鍋”還要倔。
還記得他自我介紹，他給我們每組發(fā)了一本書，上面有他的介紹與照片。他調(diào)皮地說了一句：“同學(xué)們可以看一下，里面有我的一個(gè)帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，了解一下�！蔽覀円幌戮凸笮ζ饋砹�，毫不膽怯地稱他“阿牛”。
老師二三事作文11
在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴(yán)厲，字寫得差就要重寫；作業(yè)忘帶就要寫說明書；平時(shí)還要求我們做復(fù)雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會(huì)問：“這么嚴(yán)格的老師，我怎么還會(huì)喜歡呢？”其實(shí)汪老師對自己的學(xué)生像是兒女一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不信！繼續(xù)往下看！
記得那一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，只有我還在教室里補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)槟翘煳疑×�，上午和下午都在醫(yī)院里度過，到了放學(xué)我才趕到學(xué)校，補(bǔ)上今天沒完成的作業(yè)，還要把課文自學(xué)一遍。我正在教室里埋頭苦干的時(shí)候，汪老師走了進(jìn)來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師�！蔽覔u搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現(xiàn)在正在自學(xué)課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學(xué)吧！”“沒事，耽誤不了多少時(shí)間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為啊！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認(rèn)真地講起來。我不時(shí)抬頭注視著汪老師，一套樸實(shí)的衣服，頭上扎一個(gè)馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯(lián)想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業(yè).備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時(shí)光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個(gè)問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，課也講完了，作業(yè)也完成了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時(shí)就下起了狂風(fēng)大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家��？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會(huì)兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個(gè)人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發(fā)現(xiàn)汪老師穿的雨衣上有一個(gè)大破洞，“汪老師，你的`……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關(guān)心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！
汪老師，其實(shí)你并沒有我們想象中的那樣嚴(yán)格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學(xué)們的關(guān)心，對工作的負(fù)責(zé)！
老師二三事作文12
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語楊老師。
在開學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語短語都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問別人的年齡是非常不禮貌的。”那位同學(xué)的臉馬上像熟透了的柿子�！安贿^，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的皺紋都遮蓋住了。都說英語老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的.亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽著獲獎(jiǎng)班級的名稱。三等獎(jiǎng)，沒有，二等獎(jiǎng)，沒有，一等獎(jiǎng)，依舊沒有。難道我們沒有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語速快一些，再快一些�！疤氐泉�(jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來。這時(shí)，老師沒有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老�！毕氡貤罾蠋熅褪怯�18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。
老師二三事作文13
她是太陽，溫暖的光芒照射四方。
——題記
背著小學(xué)派的花書包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識了新的同學(xué)，也認(rèn)識了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。
潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的'故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤物無聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤著我們的心田。
上小學(xué)時(shí)語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。
潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。
潘老師是一個(gè)樂觀向上的人，她常常會(huì)對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師�。∧窃乱�，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
老師二三事作文14
如果你想真正了解一個(gè)人，你應(yīng)該觀察她做了很長一段時(shí)間。如果她善良樸素，嚴(yán)格卻不嚴(yán)格，教學(xué)生如何做人，可以說她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學(xué)的時(shí)候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點(diǎn)皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊(yùn)含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細(xì)檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會(huì)讓我們在課堂上再寫錯(cuò)字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯(cuò)了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個(gè)詞。在課堂上，她強(qiáng)調(diào)了這個(gè)詞。我知道她在說我，所以我認(rèn)真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對我說：“你應(yīng)該會(huì)寫。你不應(yīng)該犯錯(cuò)誤�！跋麓危銘�(yīng)該更認(rèn)真一點(diǎn)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
開學(xué)沒幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當(dāng)然不喜歡寫作文。上小學(xué)的時(shí)候，我一寫作文，就會(huì)用手機(jī)搜索范文，每次都會(huì)匆匆寫完。見到潘先生后，她會(huì)深情地讀她的作文，給我們一個(gè)寫作的.思路，這也避免了我找范文的壞習(xí)慣。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個(gè)熟悉的身影——語文老師，我想：好的，我可以問老師怎么寫作文。想到這里，我會(huì)加快腳步，走到老師跟前。問了以后，我問了她的作文�！薄昂芎唵危彼χf只要把運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)都寫出來，就可以寫出好文章，“當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我突然意識到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來。
老師非常重視我們的寫作。老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學(xué)生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生在寫作方面有了一些進(jìn)步。
老師也很開明。每個(gè)班都會(huì)有一些淘氣的學(xué)生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會(huì)受到嚴(yán)厲的批評。但她不像其他老師。充其量，她會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的心教他們幾句話，幾只眼就會(huì)過去。班上有睡覺的人。老師叫醒他說：“晚上再睡一次？休息不好。站起來，醒來一會(huì)兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。
潘先生是個(gè)很嚴(yán)肅的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業(yè)，她工作時(shí)沒有分心和認(rèn)真，這讓我敬畏。
老師二三事作文15
“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學(xué)頓時(shí)安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點(diǎn)卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺(tái)。
“同學(xué)們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任�！闭f著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點(diǎn)兒口音的`話語，更顯得她和藹可親了。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時(shí)候歡迎同學(xué)們?nèi)査龁栴}，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，她總是會(huì)一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會(huì)用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進(jìn)一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的吧！
還記得前幾天，有一個(gè)“品味書香，誦讀經(jīng)典”的征文活動(dòng)，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細(xì)節(jié)描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動(dòng)，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。
魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個(gè)同學(xué)在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學(xué)都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地?fù)]揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個(gè)同學(xué)去拿來。魏老師打開糖盒，同學(xué)們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進(jìn)口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進(jìn)了我的心里……
不僅如此，魏老師還是個(gè)美食專家呢！還記得那次軍訓(xùn)的一個(gè)休息時(shí)間，同學(xué)們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個(gè)拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅?zāi)兀?/p>
這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學(xué)們做人，教同學(xué)們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學(xué)們一起笑，一起玩，共享美食！
雖然才相處了一個(gè)月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”
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