- 相關(guān)推薦
我的初中老師作文（精選30篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的初中老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的初中老師作文 1
今天上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)既難，又重要的函數(shù)，因此數(shù)學(xué)李老師講得極為精細(xì)，極為賣力。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)時(shí)，他也在教室里來(lái)回走動(dòng)，觀察著同學(xué)們。一題終了，習(xí)慣的抬頭一望，突然看到數(shù)學(xué)李老師頭上隱隱約約散布著白色的發(fā)絲，不多卻也不少，我一下子愣住了。
平常提起白發(fā)，一般是父母操勞的結(jié)果，或長(zhǎng)輩滿頭的`銀發(fā)。我卻不曾注意到老師們的白發(fā)，看到李老師的白發(fā)，心中不禁有幾分悲傷。
進(jìn)入學(xué)校，是老師指引著我們遨游知識(shí)的海洋，也只有老師能夠如此平等又平均的對(duì)待幾十個(gè)同學(xué)。當(dāng)你不小心踏進(jìn)低谷，是老師用盡全力拉著你一步步走上來(lái);當(dāng)你攀上高峰，是老師提醒你抬頭看到更高的山峰;當(dāng)你站在頒獎(jiǎng)臺(tái)的正中心，是老師在一個(gè)黑暗的角落為你祝賀。我們有什么理由不對(duì)老師說(shuō)感謝呢?
比起父母，老師更勞累;比起父母，老師承擔(dān)的更多;比起父母，老師的任務(wù)更艱巨在!在父親節(jié)、母親節(jié)問(wèn)候父母的同時(shí)，為什么不去問(wèn)候像父親母親般的老師呢?
老師，您不是園丁，而是干旱中的大雨。老師，您不是蠟燭，是火把的木頭。老師，您是將星星之火點(diǎn)著的那個(gè)人。老師啊!我該怎么謝謝你!
“曲鏡仁!發(fā)什么呆?快做下一題啊!”
我的初中老師作文 2
他是一名語(yǔ)文兼書法和作文的老師。他長(zhǎng)得一表人才、秀外慧中，他才華橫溢、才貌雙全，他也是和藹可親的一名老師，讓我們一同去看看這位老師吧！
他乃江湖人士，身懷絕技，百步可穿楊，七步可成詩(shī)，他還有兩大優(yōu)點(diǎn)，高高瞻遠(yuǎn)矚的`帥哥，瘦骨瘦如柴的并兼。他的缺點(diǎn)也很多比如：他指導(dǎo)的學(xué)生去參加作文比賽中得一等獎(jiǎng)，他寫作文動(dòng)一動(dòng)就能得獎(jiǎng)
每當(dāng)讀到春蠶死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花等這些詩(shī)句，我就想起了那可愛(ài)可敬的他！他在教作文時(shí)經(jīng)常會(huì)插一些笑話，比如：在一小上課時(shí)，我們文學(xué)社正在講解一篇作文《公交車奇遇記》他講到里面的一句話：我怕小偷拿刀，所以我沒(méi)有說(shuō)出口。他突然從嘴里冒出了一句話：這位同學(xué)色厲內(nèi)荏，膽小怕事說(shuō)罷，全班樂(lè)不可支，捧腹大笑，一間教室的房頂似乎要被笑塌了，但我也在心里暗暗的佩服他，一口氣能說(shuō)出這么多的成語(yǔ)，他也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，歲月不居，時(shí)節(jié)如流，告訴我們要珍惜時(shí)間和勤奮學(xué)習(xí)。
他是我們的良師益友，我相信在他的諄諄教誨下，我們都芝麻開花節(jié)節(jié)高。
我的初中老師作文 3
她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧，在額頭上一個(gè)迷人的斜流海總是用一個(gè)可愛(ài)又漂亮的小拤子，夾在一邊，顯得特別年輕﹑可愛(ài)，她還扎著一個(gè)高高的馬尾辨，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她就是我們的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師在課上特別的嚴(yán)，就像一名交通警察，她會(huì)把“闖紅燈”(搞小動(dòng)作)和“亂摁喇叭”(講話的學(xué)生)“車”(學(xué)生)抓起來(lái)。英語(yǔ)老師對(duì)工作特別認(rèn)真，在批改作業(yè)時(shí)就像一名安檢員，她會(huì)把同學(xué)們生產(chǎn)的“產(chǎn)品”(作業(yè))審查清楚，把“違規(guī)”(錯(cuò)誤)的“產(chǎn)品”(作業(yè))打回去“重新加工”(重新做一遍)。
英語(yǔ)老師上課特別有感情，讀課本時(shí)總是帶著音調(diào)，忽高忽低，就像被電子琴?gòu)棾鰜?lái)的'一首首小歌，在彈得過(guò)程中，重音鍵和低音見(jiàn)分的那么清楚，老師講的課那么豐富多彩，每一各章節(jié)都仿佛在我們的心里打開了一扇窗戶，讓我學(xué)到更多的知識(shí)，感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。
從英語(yǔ)老師身上我領(lǐng)悟到了花兒的芬芳離不開園丁的勤勞，小草的翠綠離不開春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開您的諄諄教導(dǎo)。
花兒以迷人的芬芳回報(bào)園丁，小草已濃濃的翠綠回報(bào)春雨，我們就以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您----老師。
我的初中老師作文 4
新的一學(xué)期來(lái)了，新的老師也來(lái)了。我們學(xué)校這學(xué)期來(lái)了八位從遙遠(yuǎn)的漳州師范學(xué)院來(lái)實(shí)習(xí)的新老師，我們班有幾門課就是實(shí)習(xí)老師上的。
MS林是什么老師呢?不用說(shuō)，相信你們也會(huì)知道吧?你們一定會(huì)說(shuō)：“這簡(jiǎn)單，不就是英語(yǔ)老師嗎?用英語(yǔ)說(shuō)的老師，就一定是英語(yǔ)老師嘛!”是的，她就是英語(yǔ)老師。MS林的英語(yǔ)說(shuō)得可好了，簡(jiǎn)直和我們的MS俞不相上下。
黃老師可是淑女，她上我們的地方課。淑女老師可溫柔了，不管我們上課有多吵，她也不會(huì)露出馬腳——暴躁，暴躁是人性中最不好的一面。淑女老師總是微笑著面對(duì)大家，可是，你們可別以為她太溫柔，就拿我們沒(méi)辦法。她對(duì)我們班上吵鬧的同學(xué)可有高招了。只要看到同學(xué)吵，淑女老師就用“不放學(xué)”來(lái)壓他們。這可好了，本來(lái)像市場(chǎng)似的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上，都可以聽見(jiàn)。
王老師因?yàn)闆](méi)有給我們上過(guò)課，所以我也不能寫出她的特點(diǎn)或絕招，只能看得出她很文靜，是淑女中的淑女。
我們的'林玲老師，我超喜歡她。因?yàn)樗俏覀兊捏w育老師，也是我第一個(gè)熟悉的。
這就是我的新老師。
我的初中老師作文 5
進(jìn)入了初中，我們學(xué)習(xí)的科目多了，接觸的老師也多了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)了，每位老師都給我留下了深刻的印象，最有特點(diǎn)的一位老師就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相雖然一般，但是講課的方法卻很獨(dú)特。
每次上課，先會(huì)讓我們拿出一張默寫紙，給我們出幾道題，然后課下去判，她說(shuō)：“其實(shí)考試的很多東西都出于課前的這一張小小的默寫紙，平時(shí)注意積累，到考試的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)難了�！敝�，她會(huì)繞個(gè)彎子引出本課要將內(nèi)容的課題。例如，學(xué)《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她先問(wèn)我們知道的花和花語(yǔ)，然后問(wèn)我們紫藤蘿花的花語(yǔ)，大家都不知道，然后她便讓我們翻開書，學(xué)習(xí)這一課。
在上作文課的時(shí)候，她總是讓我們先把作文互相交換來(lái)評(píng)價(jià)。先告訴我們本次作文的'要求，讓我們互相寫評(píng)語(yǔ)打分，讓我們記筆記。讓我們認(rèn)為枯燥的作文，變得更容易，更有趣。
他還叫我們預(yù)習(xí)。她教的預(yù)習(xí)方法比以前的語(yǔ)文老師要好得多，以前的語(yǔ)文老師很死板，讓我們一味的去寫，給家長(zhǎng)讀課文，還要簽字。而她卻不一樣，她教的要簡(jiǎn)練得多，花不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以預(yù)習(xí)完課文，不會(huì)耽誤晚上的休息時(shí)間。
我很喜歡這位老師，希望在這位老師的幫助下提高語(yǔ)文成績(jī)。
我的初中老師作文 6
感覺(jué)真快，十三周就這樣結(jié)束了。
上了您的課，我受益頗多。因?yàn)檫@是一個(gè)對(duì)計(jì)算量要求不高、重在鍛煉思維的過(guò)程。數(shù)學(xué)的邂逅在我看來(lái)是數(shù)學(xué)文化的一個(gè)雅稱。對(duì)于許多文科生來(lái)說(shuō)，繁雜的'算術(shù)讓人生畏，但是思維還是相當(dāng)有趣。比如無(wú)限，比如一筆畫。當(dāng)然，7個(gè)7這樣的算題還是讓我想吐血。
我很欣賞這門課程，因?yàn)樗v述的是數(shù)學(xué)的文化，是數(shù)學(xué)的道，而非術(shù)。
您說(shuō)舍不得筆記交上去，可以給您一份復(fù)印件。我想了想，不太好。還是給您原本，而我自己用相機(jī)拍下每一頁(yè)的筆記留念。
很抱歉，我的期中作業(yè)是手寫稿，無(wú)法給您交一份電子文檔備份了。我是7號(hào)交上的，當(dāng)時(shí)好像只有零星幾位同學(xué)完成了數(shù)學(xué)作文。14號(hào)的時(shí)候，大部分同學(xué)都上交作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)大家基本上都是打印稿。
感覺(jué)真快，十三周就這樣結(jié)束了。
上了您的課，我受益頗多。因?yàn)檫@是一個(gè)對(duì)計(jì)算量要求不高、重在鍛煉思維的過(guò)程。數(shù)學(xué)的邂逅在我看來(lái)是數(shù)學(xué)文化的一個(gè)雅稱。對(duì)于許多文科生來(lái)說(shuō)，繁雜的算術(shù)讓人生畏，但是思維還是相當(dāng)有趣。比如無(wú)限，比如一筆畫。
我的初中老師作文 7
老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮。親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢�。
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的`好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！
我的初中老師作文 8
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了我已經(jīng)升入初中了，我升入初中的第一天到學(xué)校來(lái)上課，上第一堂課就有一位老師最令我有了深刻的印象，他是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他叫：“仇每子”。
他是一位年輕的老師，雖然相貌一般，但穿著非常整潔讓人看上去耳目一新，他講課非常的好玩也非常好笑，他也不是那么嚴(yán)厲所以這位老師是令我印象深刻的一位老師。
記得有一次上課，那天是星期四，星期四上午的`第二節(jié)課是數(shù)學(xué)都的，上午的第二節(jié)課我不是很認(rèn)真，后來(lái)下課了老師布置了課堂作業(yè)，另外還布置了一項(xiàng)作業(yè)，那項(xiàng)作業(yè)是背書的作業(yè)，那天正好有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)在上午還有一節(jié)在下午，老師說(shuō)這背書的作業(yè)我今天下午來(lái)抽查誰(shuí)會(huì)背誰(shuí)不會(huì)背，如果下午背不出來(lái)的話，主要打手板了，我聽到老師講了這句話當(dāng)時(shí)怕得心驚了腳在抖，下課了我趕緊讀趕緊背這種情景趕了一下子，我又在玩，一眨眼就到了下午上第一節(jié)課老師走進(jìn)教室，老師先點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)才點(diǎn)我，老師把我點(diǎn)起來(lái)了我全身發(fā)抖，最后還是結(jié)結(jié)巴巴的背完了作文，老師說(shuō)了一句話，說(shuō)我認(rèn)真讀書了頓放松了。
這時(shí)我才知道數(shù)學(xué)老師是一位好老師，我能走進(jìn)這個(gè)班真是沒(méi)走錯(cuò)班。
我的初中老師作文 9
她，經(jīng)常穿著樸素簡(jiǎn)單的外衣；她，永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己孩子一般；她，是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師，她就是陳老師。
陳老師今年已經(jīng)70高壽了，她教過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，可謂桃李滿天下。雖然學(xué)生多，可她一點(diǎn)都不偏心，對(duì)每一位學(xué)生都關(guān)愛(ài)有加，令我最感人的是這件事：
之前，陳老師是另外一所中學(xué)的教師，她曾教過(guò)一位家境貧寒但成績(jī)很好的學(xué)生。有一次，學(xué)校組織春游，可那位學(xué)生因?yàn)榧依锔F，父母舍不得付這么一筆錢，他便放棄了去春游。陳老師知道了，毫不猶豫的打開錢包，替他付了春游的錢，還幫他買了一個(gè)面包，一瓶礦泉水和一些零食。那位同學(xué)十分感動(dòng)，決定用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)陳老師。從那時(shí)起，陳老師對(duì)那位同學(xué)又有了一些了解，她經(jīng)常從生活上來(lái)幫助那位同學(xué)。通過(guò)陳老師的一些幫助，那位同學(xué)考上了市重點(diǎn)，最后又通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)考上了復(fù)旦大學(xué)，做了一名醫(yī)生。
這件事對(duì)我感觸很大，我暗暗立下決心，現(xiàn)在好好讀書，長(zhǎng)大后考上大學(xué)，做一名老師，向陳老師學(xué)習(xí)。
這就是我最尊敬的.老師，怎么樣，聽了她的故事，你也開始尊敬她了吧！
我的初中老師作文 10
老師！是辛勤的園��；是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的人；是領(lǐng)導(dǎo)我們走向知識(shí)殿堂的導(dǎo)師。而我們，則是鮮艷的花朵；是祖國(guó)的棟梁。我們需要優(yōu)秀的老師來(lái)教導(dǎo)我們，培養(yǎng)我們。老師的目光，老師是深深的海洋，承載生命的航船，遨游知識(shí)的寶庫(kù)，駛向遠(yuǎn)方。老師的微笑，是無(wú)窮的`力量，弱小的幼苗，沐浴溫暖的陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。老師的胸懷，是寬廣的天空，理想的翅膀，穿過(guò)潔白的云朵，自由翱翔。老師的皺紋，是新開墾的田壟，每一片新綠，孕育著明天，新的希望……所以，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)理想的老師。
往事如煙云，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。很快，就升入了初中。
在我的心目中，也有一個(gè)理想的老師。在我看來(lái)，她是那么的完美無(wú)缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她并不是先盲目的責(zé)罵我們，怪罪我們，讓我們?nèi)憴z討書，而是先詢問(wèn)我們事情的原因，對(duì)我們講道理，告訴我們事情的嚴(yán)重性和壞處，從而開導(dǎo)我們，讓我們下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難的時(shí)候，她就會(huì)不厭其煩的講給我們聽，一直講到我們聽懂為止。
我的初中老師作文 11
光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼離開了金色的童年，來(lái)到了初中，在這幾年的時(shí)光，包含了許許多多的事情，其中我最欣賞的就是我的老師，給予了我知識(shí)，給予了我力量，給予了我鼓勵(lì)……那是一個(gè)溫暖的午后，同學(xué)們朗朗讀書的聲音響徹校園，使校園豐富多彩。老師踏著輕盈的步伐走向我班教室，開始向我們傳授知識(shí)，我們于是也很認(rèn)真的聽著。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多難題，看來(lái)學(xué)習(xí)如逆水行舟。這時(shí)，我有一道不會(huì)的題，我也不敢問(wèn)老師，怕老師覺(jué)得我笨，我于是就憋著……
日復(fù)一日，我由于從少數(shù)難題累積到多數(shù)，我的成績(jī)直線下降。直到有一天，老師意識(shí)到我的成績(jī)，把我叫到她的`辦公室去，就在這一刻，老師改變了我的人生，改變了我的道路，改變了我的命運(yùn)……老師不辭辛苦把許多我不會(huì)的題大多都補(bǔ)回了，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，不得不說(shuō)起，春蟬到死芳菲盡，蠟炬成灰淚始干。
如今這件小事還在我的腦海里回蕩，永不消失，我現(xiàn)在考上了理想的中學(xué)，我想問(wèn)，老師你在何方，你還好嗎！
我的初中老師作文 12
我上過(guò)很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。
玲玲老師個(gè)子比較高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她講課的時(shí)候，我覺(jué)得很有趣。她幽默的語(yǔ)言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕松，有時(shí)，我們會(huì)一起讀一篇課文，一起探討書里的知識(shí);有時(shí)，我們會(huì)為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止;有時(shí)，我們還會(huì)做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的趣事，高興起來(lái)時(shí)，玲玲老師也會(huì)像小孩子一樣，和我們一起玩鬧�，F(xiàn)在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。
今天下雨了，天特別冷，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，所以老師讓我們聽講時(shí)，順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的.答案很好笑，書里的題目讓我們?cè)谡n文中找出比喻句和擬人句并仿寫。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫的：他長(zhǎng)得像豬頭，他的擬人句是這么寫的：他長(zhǎng)得好像我。玲玲老師說(shuō)，如果寫擬人句的話，他應(yīng)該寫成：豬頭長(zhǎng)得好像我。因?yàn)椋瑪M人句嘛......他和是人呀。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽到這個(gè)答案都笑了，玲玲老師也笑了。之后，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區(qū)別，還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說(shuō)，上玲玲老師的課，我的魚尾紋都笑出來(lái)了。
我的初中老師作文 13
從育兒班，到小學(xué)，到初中，教過(guò)我的老師有很多�；蛟S幾年后，我已經(jīng)不能急的其中一些老師，但唯獨(dú)有一位，是我終生難忘的。
劉老師年近五十，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教出的學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作，有的在名牌大學(xué)讀書。劉老師之所以使我難忘，是因?yàn)槔蠋煵煌瑢こ５慕虒W(xué)。
劉老師上課，從不直接教給我們知識(shí)。上課時(shí)大部分時(shí)間是在與我們互動(dòng)。她的思緒與情緒，此時(shí)是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的語(yǔ)調(diào)，跟隨著課文里的情節(jié)高昂起來(lái)，又低沉下去；我們跟著老師，在知識(shí)的海洋里、在文字的韻味中遨游。
劉老師善于發(fā)掘?qū)W生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語(yǔ)文水平，提升了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。每每上劉老師的語(yǔ)文課，我總是如魚得水。老師交給我們的.，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言鑒賞能力。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我的劉老師教給我的東西是多么可貴啊！雖然，某一天，劉老師或許會(huì)不在了，但老師教給我的知識(shí)，以及我對(duì)老師的感恩、敬佩之情，是會(huì)伴我一生的。
我的初中老師作文 14
是哪個(gè)背影，可以讓我們認(rèn)真讀書，是那個(gè)聲音，可以使我們瞬間安靜，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任吳小微老師，她總是帶著微笑，開心的迎接每一天，把歡樂(lè)帶給我們，我起床的動(dòng)力，全是老師的第一個(gè)笑容，因?yàn)樗�，使我的初中生活多添增了一分色彩�?/p>
當(dāng)初我就讀初中時(shí)，十分的不安，因?yàn)槲覔?dān)心課業(yè)，又擔(dān)心自己太調(diào)皮，可是當(dāng)我遇到這位老師后，我對(duì)初中生活完全改觀了，因?yàn)槔蠋煏r(shí)常幫助我度過(guò)一些難關(guān)，液體我解決了許多問(wèn)題，所以我對(duì)于初中這個(gè)新世界有了很大的改觀，每天都有不一樣的`驚喜，在這個(gè)老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)步了許多，不僅如此，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我�?duì)于父母上的溝通我更加進(jìn)步。
記得有次，我在學(xué)校玩釘子，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)后，生氣的把我們罵了一頓，我原本想說(shuō)沒(méi)有很嚴(yán)重，可是當(dāng)老師說(shuō)起她生氣的點(diǎn)之后，我才懂得“危險(xiǎn)”這個(gè)詞，老師說(shuō)如果讓人受傷了，可是要賠錢的，因此，我對(duì)于安全更加重視了，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我才能深深的體會(huì)為何老師如此生氣了。
老師對(duì)我們的愛(ài)十分的深，因?yàn)樗页砷L(zhǎng)了許多，所以我十分感謝她對(duì)我的關(guān)懷與照顧，她對(duì)我的照顧可說(shuō)是數(shù)之不盡，因此我要謝謝我的老師。
我的初中老師作文 15
老師，您的手本是一雙芊芊玉手，但您為了我們，日夜操勞著。
老師，是您在三年級(jí)的時(shí)候，手把手的教我們?cè)鯓油系兀鯓訏叩�，這是一雙教我們做人的手。
老師，是您在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)糾正我們，用您那雙大手撫摸著我們的頭，給予我們無(wú)限的溫暖，這是一雙觸摸心靈的手。
老師，是您為了給我們改作業(yè)不分晝夜的工作，把手都磨出了繭子，您給我們批的一字一句都是您對(duì)我們的愛(ài)，這是一雙慈愛(ài)的手。
老師，您不知為了我們付出了多少，多少次因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮，導(dǎo)致了成績(jī)的下滑，您每次對(duì)我們大發(fā)雷霆都是對(duì)我們的恨鐵不成鋼，都是對(duì)我們深沉的愛(ài)，都是對(duì)我們的負(fù)責(zé)。
老師就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人；老師就像一位園丁，辛勤的為我們修剪著我們的歪枝；老師就像一位慈母，在我們最需要的'時(shí)候給予我們慈母般的關(guān)懷，老師對(duì)我們說(shuō)：您為我們付出了太多太多，在三年的時(shí)光里，您的喜怒哀樂(lè)都深深地刻在了我們的腦海中。我在此由衷地對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝你。
我的初中老師作文 16
我身邊最好的老師是我的班主任―李老師。李老師從二年級(jí)開始教我們班語(yǔ)文，一直到現(xiàn)在。李老師個(gè)子中等，眼睛大大的，經(jīng)常披著頭發(fā)，很好看，每次給我們課的時(shí)候都面帶笑容。
李老師是一個(gè)幫助我們進(jìn)步的好老師。就說(shuō)說(shuō)我吧，在三年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常跟班同學(xué)有沖突，有時(shí)還升到肢體語(yǔ)言。有一次，我又跟一位同學(xué)發(fā)生了摩擦，李老師把我叫到辦公室，很耐心很耐心地跟我談話，跟我講道理，告訴我解決問(wèn)題的方法。慢慢我也知道在與同學(xué)有不同意見(jiàn)時(shí)，首先要控制自己的情緒，然后表達(dá)出自己的想法，求同存異，而不是干著急。
李老師也是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的老師。我嗓門大，李老師就讓我領(lǐng)讀。學(xué)期在我的領(lǐng)讀下，全班同學(xué)的`聲音都比以前大了許多。平常，李老師也會(huì)叫我?guī)桶嗉?jí)做一些事，比如搬書，搬飯盒，大家認(rèn)識(shí)到我其實(shí)是一個(gè)很熱心幫助別人的人。這學(xué)期，李老師一開始就很信任我，讓我整隊(duì)，充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處。這樣我就有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，在遇到問(wèn)題，產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，自己嘗試去處理，鍛煉我的能力。
我非常喜歡我們班的李老師，我希望她一直做我們的班主任！
我的初中老師作文 17
下午的第二節(jié)課，離別的日子最終還是來(lái)了。眼間，已經(jīng)一個(gè)多月了，眼看就是老師實(shí)習(xí)完的時(shí)候了來(lái)我們八四班已經(jīng)有一個(gè)月了，很快她就要離開我們了，回去她學(xué)習(xí)的地方繼續(xù)完成她的畢業(yè)季節(jié)！
雖然李老師不是最優(yōu)秀的，但是在我們的心中，她是最好的老師！她對(duì)我們就像大姐姐一樣，和我們聊天、談心。
我們?nèi)嘁黄鸪艘皇祝ㄏ蛉澜缧嘉覑?ài)你）給老師聽，我們都知道，老師沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)她的`不舍，但是我們知道她有多么的不舍！當(dāng)我們唱完的時(shí)候，老師的淚水還是沒(méi)有忍住，眼淚從眼睛流出來(lái)了！老師也給我們唱了一首（朋友仔、我們的紀(jì)念冊(cè)），老師傷感的聲音，說(shuō)出當(dāng)時(shí)她有多么的不舍和難過(guò)。我們?nèi)嗝總�(gè)人都和老師擁抱了和拍照。好不容易老師才笑了，可是鐘聲卻響起了。老師知道這是真正離別的聲音，剛剛的只是前奏。要是以前我們會(huì)希望鈴聲快點(diǎn)響，可是現(xiàn)在我們希望鈴聲不要響起。我們一個(gè)個(gè)來(lái)到身邊，給了一個(gè)大大的擁抱，和再見(jiàn)！老師的眼淚流的更厲害了，我們仿佛又回到了老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的老師看上去有點(diǎn)嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)她后，才知道老師只是一個(gè)表面嚴(yán)肅，內(nèi)心熱情的人！
我的初中老師作文 18
每當(dāng)我想起小的時(shí)候，我的內(nèi)心都是非常的激動(dòng)的，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，若不是因?yàn)槔蠋煹哪且痪涔膭?lì)，我都有可能不會(huì)有現(xiàn)在這樣大的成績(jī)。
上小學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)都是班級(jí)里面比較好的，能在班級(jí)里面前幾名是沒(méi)問(wèn)題的'，但是因?yàn)橛幸淮蔚目荚�，因�(yàn)槟谴蔚目荚囀欠浅５闹匾�，我也不知道怎么回事，在考試的時(shí)候，我一直無(wú)法集中精力去思考每一道題，腦子里面一直都感覺(jué)特別的難受，考完試后，我感覺(jué)特別的糟糕，這是我最糟糕的一次考試了，從考試到出成績(jī)的這段時(shí)間，我的內(nèi)心都是特別的失落，但是沒(méi)有辦法，成績(jī)出來(lái)的時(shí)候我還是要去面對(duì)的，但是這次的成績(jī)是老師把我叫到辦公室里面去談話的，老師一開始看到我的卷子的時(shí)候，都是特別的驚訝，可是老師看到我也是非常難受的時(shí)候，就開始開導(dǎo)我，老師那一次真的沒(méi)有訓(xùn)我，老師一直在鼓勵(lì)我，也一直在給我講解每一到題的解法，當(dāng)所有的東西都講完后，我的內(nèi)心是特別的輕松的，老師的鼓勵(lì)和我的自信心都在增長(zhǎng)。
現(xiàn)在想起，還是特別的感謝當(dāng)時(shí)老師對(duì)我的鼓勵(lì)，老師對(duì)你的嚴(yán)格只是希望你以后少走彎路，現(xiàn)在的我也會(huì)去看望我的老師，我們一起講講我上學(xué)時(shí)的事情。
我的初中老師作文 19
啊！新的一學(xué)期又開始了。升上6年級(jí)，學(xué)校換了新老師，我們班主任也更換了。
報(bào)名的第一天，同學(xué)們興高采烈的走進(jìn)學(xué)校，有的大搖大擺的像公子爺，有的穿的衣群像公主。老師們騎著車陸續(xù)的走進(jìn)學(xué)堂的大門口，突然有個(gè)年紀(jì)輕輕的`男子帶著眼鏡走進(jìn)教室開始我心里就開是想象他是不是很嚴(yán)厲，他一進(jìn)教室就開始跟我們開玩笑說(shuō)“某某某他是個(gè)怎么樣的男同學(xué)，某某某她是怎么樣的女同學(xué)，某某某他沒(méi)禮貌，這時(shí)我才知道他是一位幽默的大師，一位愛(ài)開玩笑的老師，老師長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻子，一對(duì)大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛雖然他近視了，但是，他的眼睛就想一部機(jī)械掃描儀，監(jiān)視著同學(xué)，無(wú)論哪個(gè)人在做什么，只要?jiǎng)右幌�，老師都可以看�?jiàn)。葉老師平時(shí)有說(shuō)有笑，還十分幽默呢！
他跟以前教我們的老師不同，在我的眼里他是個(gè)既聰明又天真好有可愛(ài)的一位老師，他很慈祥，對(duì)我們的每一位同學(xué)都公平的去對(duì)我們。
而且他從不逼我們干些我們不喜歡干的事情。我們也會(huì)跟他聊些快樂(lè)的事情，
我的新語(yǔ)文老師，個(gè)子一般般全校第一，自于我門的數(shù)學(xué)老師嘛，我還沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面。
我的初中老師作文 20
有一句名言說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書有許多好處，讀書能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；讀書能夠開闊我們的視野；讀書能夠讓我們收集到許許多多的好詞好句好段。在讀書中，我深深地感受到：書是無(wú)邊無(wú)際的海洋，書是知識(shí)的天空，書是無(wú)垠的草原。
高爾基以往說(shuō)過(guò)這樣兩句話：“書籍是人類提高的階梯。”“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上�！笔堑模瑫軌蛱找比说那椴�，它能讓我們放松心境，自由呼吸新鮮的空氣。我認(rèn)為，愛(ài)書是永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)的，書能夠讓我們改掉許許多多的不良習(xí)慣。讀書真好！讀書使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我要像敬愛(ài)的周總理那樣“為中華之崛起而讀起”我們僅有從小刻苦讀書、學(xué)習(xí)，掌握那淵博的知識(shí)，長(zhǎng)大了以后，才能用我們的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們那親愛(ài)的.祖國(guó)。
讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，去書的海洋遨游吧！那時(shí)你會(huì)體會(huì)到莎士比亞的名言：“生活中沒(méi)有了書籍，就好像沒(méi)有了太陽(yáng)；智慧中沒(méi)有了書籍，就好像鳥兒沒(méi)有了翅膀�！彼凵涞恼胬怼�
我的初中老師作文 21
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴兀恳驗(yàn)槔蠋煵粣?ài)笑，她對(duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛(ài)笑的眼睛。數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，
作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的'流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。
我的初中老師作文 22
老師是園丁，辛勤的哺育我們。老師，在我們的心中，是神圣不可侵犯的。假如我是老師，您可別不服氣，我一定要比您做得更出色！
假如我是老師。我會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們對(duì)課堂的興趣。在課堂上，我會(huì)讓他們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，學(xué)到更多的知識(shí)。在下課時(shí)，我會(huì)讓他們盡情玩耍，如果能夠，我愿意和他們一起，成為他們的一員，永遠(yuǎn)做他們最信任的伙伴。
假如我是老師。我不會(huì)給學(xué)生們留下太多的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。他們還年輕，他們的生活需要陽(yáng)光，他們需要多姿多彩的世界。我會(huì)讓他們學(xué)得踏實(shí)、勤奮，玩得痛快！
假如我是老師。我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的`學(xué)生，并且告誡他們不要沾沾自喜，教他們?nèi)松芾�。我�?huì)鼓勵(lì)那些落后的同學(xué)不要灰心喪氣，要相信下一次的自己一定會(huì)考好，給予他們足夠的信心，讓他們更加努力。
假如我是老師。我會(huì)在有節(jié)日的時(shí)候舉辦聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓孩子們都露一手絕活，讓他們的世界不僅僅只有書本。
假如我是老師……
這只是一個(gè)年僅13歲的初中生的夢(mèng)想。我知道現(xiàn)在必須要腳踏實(shí)地的走穩(wěn)每一步路，才會(huì)擁有更美好的明天。在那一天，“假如”將不再是假如，因?yàn)椋乙呀?jīng)成為了老師！
我的初中老師作文 23
教師節(jié)到了，班主任楊老師讓我們?nèi)ソo各年級(jí)的老師獻(xiàn)杯熱茶。
我們來(lái)到一樓的辦公室，看到了一個(gè)感人的場(chǎng)面：老師們有的在俯身認(rèn)真批改作業(yè)，有的在苦口婆心教育學(xué)生，有的老師在辦公室活動(dòng)活動(dòng)身體，還有的老師因?yàn)樘鄱吭谵k公桌上略加休息。今天是老師的節(jié)日，而這些老師們卻還在為我們辛勤工作。難道她們忘了今天是自己的節(jié)日嗎？有人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己，無(wú)論假日還是節(jié)日，她們都堅(jiān)守在教育的崗位上。這難道不感人嗎？這難道不偉大嗎？
我輕輕走進(jìn)教室，對(duì)張老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)喝茶，祝您節(jié)日快樂(lè)！”這樣一句普普通通的'話，卻讓老師興奮不已，疲憊的臉上露出甜甜的微笑。還輕聲說(shuō)了聲：“謝謝！”
“老師，請(qǐng)喝茶！”這樣一句平常的話，讓老師感動(dòng)得流下淚來(lái)。在家，我們都是“小皇帝”，“小太陽(yáng)”，從來(lái)不懂得為他人著想。我們經(jīng)常調(diào)皮，給老師添無(wú)盡的麻煩。其實(shí)，我們好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，就是給老師的最大安慰。
今天，我們不只給老師獻(xiàn)了茶，還表達(dá)了我們對(duì)老師的感激之情，我心里無(wú)比激動(dòng)。
想到這里，已經(jīng)是最后一位老師了，我滿懷深情地對(duì)老師說(shuō)了聲：“老師，請(qǐng)喝茶！”
我的初中老師作文 24
下午的第二節(jié)課，離別的日子最終還是來(lái)了。眼間，已經(jīng)一個(gè)多月了，眼看就是老師實(shí)習(xí)完的時(shí)候了來(lái)我們八四班已經(jīng)有一個(gè)月了，很快她就要離開我們了，回去她學(xué)習(xí)的地方繼續(xù)完成她的畢業(yè)季節(jié)！
雖然李老師不是最優(yōu)秀的，但是在我們的心中，她是最好的老師！她對(duì)我們就像大姐姐一樣，和我們聊天、談心。
我們?nèi)嘁黄鸪艘皇祝ㄏ蛉澜缧嘉覑?ài)你）給老師聽，我們都知道，老師沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)她的不舍，但是我們知道她有多么的'不舍！當(dāng)我們唱完的時(shí)候，老師的淚水還是沒(méi)有忍住，眼淚從眼睛流出來(lái)了！老師也給我們唱了一首（朋友仔、我們的紀(jì)念冊(cè)），老師傷感的聲音，說(shuō)出當(dāng)時(shí)她有多么的不舍和難過(guò)。我們?nèi)嗝總�(gè)人都和老師擁抱了和拍照。好不容易老師才笑了，可是鐘聲卻響起了。老師知道這是真正離別的聲音，剛剛的只是前奏。要是以前我們會(huì)希望鈴聲快點(diǎn)響，可是現(xiàn)在我們希望鈴聲不要響起。我們一個(gè)個(gè)來(lái)到身邊，給了一個(gè)大大的擁抱，和再見(jiàn)！老師的眼淚流的更厲害了，我們仿佛又回到了老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的老師看上去有點(diǎn)嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)她后，才知道老師只是一個(gè)表面嚴(yán)肅，內(nèi)心熱情的人！
我的初中老師作文 25
老師的手不像音樂(lè)家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語(yǔ)文老師的手像一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，教著我們中華的漢字；數(shù)學(xué)老師的手像一個(gè)開啟數(shù)學(xué)的鑰匙，讓我們學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)；體育老師的手像一個(gè)讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠(yuǎn)健康；省情老師的手像一個(gè)教我們禮儀的好的學(xué)家；微機(jī)老師的'手像一個(gè)個(gè)計(jì)算機(jī)上的符號(hào)，讓我們懂得更多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的手總會(huì)像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)我灰心時(shí)，老師總會(huì)用手撫摸著我的額頭，好像在說(shuō)：“別灰心，你一定能做好的。”每當(dāng)我考試成績(jī)差時(shí)，老師總會(huì)用手拍拍我的背，好像說(shuō)：“一次考試不代表不行，繼續(xù)努力，相信你會(huì)考出好成績(jī)！”
每當(dāng)夜晚的時(shí)候，老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時(shí)皺皺眉頭；有時(shí)高興地笑；有時(shí)仔細(xì)地看看；有時(shí)認(rèn)真地思考。
老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著我，照顧著我。我愛(ài)我的好老師，更愛(ài)我們老師的手！
我的初中老師作文 26
有一次，我和同學(xué)談話的時(shí)候，聽他們議論：“哎~我們這個(gè)學(xué)期是黃校長(zhǎng)教語(yǔ)文啊！”我馬上呆住了。心里想：從一年級(jí)到五年級(jí)，我的老師都只能用一個(gè)字來(lái)形容——兇。
現(xiàn)在六年級(jí)還來(lái)了個(gè)更兇的`校長(zhǎng)。Oh my god！我真不知道又要被罵多少次了。這時(shí)候，黃校長(zhǎng)來(lái)了。他的眼睛很平常，身材不算高，有著兩片超厚的嘴唇。黃校長(zhǎng)笑瞇瞇地走進(jìn)教室，一點(diǎn)都不像我想象中的那樣。黃校長(zhǎng)不但不“兇”，而且講課還非常生動(dòng)。每節(jié)課都有一個(gè)笑話聽，逗得全班哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)《竹石》這首詩(shī)。意思就是：一棵竹子十分堅(jiān)強(qiáng)，它為了生存必須捉緊石頭，只要一松手，竹子就可能沒(méi)命。于是黃校長(zhǎng)就問(wèn)我們：“同學(xué)們，如果你們是竹子，你會(huì)說(shuō)什么呢？”我們都沒(méi)舉手。黃校長(zhǎng)說(shuō)：“好，那我先說(shuō)，如果我是竹子我會(huì)對(duì)石頭說(shuō)：‘你以為你真的很帥嗎？你以為我真的會(huì)喜歡你嗎？我只是為了生存才抱著你的！’”還沒(méi)說(shuō)完，大家就笑得直不起腰了。黃校長(zhǎng)，你真行，這都被你想到，真是佩服，佩服。
現(xiàn)在，我不再怕黃校長(zhǎng)了，因?yàn)樗且粋�(gè)幽默的，與眾不同的好老師。
我的初中老師作文 27
老師，感謝您這把金色的鑰匙，為了我們而打開了知識(shí)的大門。老師是勤勞的園丁，照顧我們這花朵，老師是偉大的，我非常感激老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，但是，有時(shí)候您卻限制我們的自由，我們變成了關(guān)在籠子里的小鳥們。
還記得三年級(jí)快要期末時(shí)，一節(jié)節(jié)體育，美術(shù)，都變成了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，您像念經(jīng)似的，把知識(shí)硬生生的灌進(jìn)我們的大腦，但我們根本就是左耳進(jìn)右耳出，您講得口干舌燥，我們也一點(diǎn)都聽不懂。一般人在教室里，心在操場(chǎng)上，每當(dāng)聽到窗外其他班的嬉笑聲，我們就心都飛了出去，一個(gè)個(gè)都悶悶不樂(lè)，崔頭喪氣時(shí)，您的`聲音如一陣?yán)茁晜鱽?lái)，我突然驚醒，朱崇文，回答這個(gè)問(wèn)題，我站起來(lái)啞口無(wú)言，一個(gè)字雅回答不出來(lái)，我滿臉都是羞愧，傳來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑聲，我真想找一個(gè)墻角鉆進(jìn)去，大哭一頓。
老師，謝謝您這么多年的照顧，但也請(qǐng)您尊重我們的課余時(shí)間。
崔頭喪氣，神氣十足，無(wú)精打采，
和顏悅色，搖頭晃腦，擠眉弄眼
手忙腳亂，指手畫腳，坐立不安
歡呼雀躍，惴惴不安，心神不定
老師，感謝您教育了我四年，我有好多話對(duì)您說(shuō)。
老師，謝謝您！是您這把金色的鑰匙為我們打開了知識(shí)的大門。
我的初中老師作文 28
于老師，教師節(jié)快到了。在這個(gè)美麗的節(jié)日里，你的聲音和微笑再次浮現(xiàn)在我的腦海。
你還記得我在運(yùn)河區(qū)參加乒乓球比賽的時(shí)候嗎？我在練習(xí)，你打電話鼓勵(lì)我。第二天，我遇到了一個(gè)很強(qiáng)的對(duì)手。當(dāng)我快要失去信心的時(shí)候，我想起了前一天你對(duì)我說(shuō)的話，“相信自己，你會(huì)成功的�！�。我調(diào)整了心態(tài)，扭轉(zhuǎn)了局面，贏得了比賽。
有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定。下課后，你把我叫到辦公室和我談話:“王靖元，你是老師心目中的好學(xué)生，也是學(xué)生心中的好榜樣。遇到問(wèn)題要及時(shí)解決，但不能回避。找出原因，面對(duì)困難，才是你的本色。如果你自己解決不了，老師會(huì)幫你的。”從那天開始，我上課認(rèn)真聽講，下課后查漏補(bǔ)缺。結(jié)果終于穩(wěn)定下來(lái)了。
余先生，雖然我不說(shuō)你平時(shí)對(duì)我的關(guān)心，但我記得在心里。感冒了，你的親切的'觸摸；失敗了，你鼓勵(lì)的眼神之一；很成功，你深情的擁抱已經(jīng)深深印在我的腦海里。
老師，您的愛(ài)就像陽(yáng)光，驅(qū)走了我內(nèi)心的寒冷；你的愛(ài)如雨露，滋潤(rùn)著我干燥的心；你的愛(ài)就像春風(fēng)，吹散了我心中悲傷的云…
教師節(jié)之際，各種感激涌上心頭，千言萬(wàn)語(yǔ)只能送給我:“祝你老師節(jié)日快樂(lè)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
我的初中老師作文 29
時(shí)光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺(jué)得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園，其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對(duì)我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來(lái)總是慢吞吞的，還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的大腦，把它們組合起來(lái)，就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。
雖說(shuō)，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧！第七節(jié)課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾著一本書，擠進(jìn)了門，又慢悠悠的走上了講臺(tái)，把書一放，開始了進(jìn)行自我介紹。但他一開口，好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹穆曇艟秃盟剖莻�(gè)綿羊，可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間，居然已經(jīng)下課了，同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影�？是笾R(shí)的'臉上寫滿了對(duì)老師的留戀，都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí)，并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。唉！何時(shí)才能在上歷史課呀！期待、期待！
我的初中老師作文 30
陳老師，我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您!您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您!您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)的`花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您!
不知您是否記得，那是一天的早上，您把我喊過(guò)去，說(shuō)讓我參加朗讀比賽，我猶豫了不敢向您開口，你仿佛看透了我的心思，說(shuō)：怎么不行嗎?，我也不說(shuō)話，您給我說(shuō)這正是鍛煉我的時(shí)刻，不然以后找工作怎么辦?我突然明白了。老師，是您給了我知識(shí)，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您!
老師，我贊美您!贊美您的辛勤，贊美您的無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝你!有勇氣。
【我的初中老師作文】相關(guān)文章：
我的老師初中作文02-03
我的老師作文初中10-28
我的老師-初中作文01-30
我的語(yǔ)文老師初中作文02-13
我的語(yǔ)文老師-初中作文01-30
我的老師-初中老師作文700字10-28
我的初中老師作文（精選44篇）08-24
我的老師初中作文（精選29篇）09-19
我的新老師初中作文（精選21篇）09-05