快樂學習記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。我們應該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂學習記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂學習記敘文1

　　今年我12歲了，隨著年齡的增長我步入了初中生活，帶著好奇，緊張，興奮的心情進入了陌生的大集體——七年級3班。

　　進入初中后，我發(fā)現(xiàn)初中生活和小學生活有著很大的差異，緊張的學習氣氛，讓人眉頭緊鎖的難題作業(yè)，有點措手不及。所以我要全心全意的放在學習之上，不能再像小學一樣貪玩了。

　　初中生活雖然作業(yè)多，課時多，科目也多，但是我覺得很有趣，過得非常快樂。在這里我學到了小學所不能接觸的新知識，新內容，結識了新同學，新朋友。遇到很多問題就不用絞盡腦汁的胡思亂想，可以和同學共同思考，交流做參考，與同學分享自己的思路共同解決難題。在小學的時候，我的英語是學得一塌糊涂，到了初中之后，同學們躍躍欲上的緊張氣氛中，我也每節(jié)課都開始認真聽講，努力把自己的成績提上去，看著一次次的聽寫滿分心中也是萬分開心，快樂的。

　　生活中快樂是必不可少的，快樂是需要創(chuàng)造，尋找的。生活中有很多樂趣，各種各樣的方式都可以得到快樂。剛進入新班集體時，遇到了老朋友，再以后的侃侃而談中認識新朋友，這也就是有了朋友的快樂。

　　在學校參加了書法比賽，獲得了三等獎。當班主任把獎狀發(fā)給我時，當班上的同學向我投來羨慕的目光時，心中的驕傲與自豪是無法用言語來形容的。這就是獲得了別人的支持和贊美的快樂。當數(shù)學練習冊得到“訂”字時心里滿是沮喪�？墒窍乱淮巫约赫J真的完成并得到了高分時臉上露出了燦爛的笑容。這就是經過努力有進步并且提高了學習能力之后的愉悅。

　　美麗的秋天，秋之韻，更是在愁情之中。猶如“卷簾天自高，海水搖空綠�！钡膶懻�，秋的高遠與遼闊更增添了憂愁�？墒乔锾焓莻�收獲的，在秋天農作物都進入了成熟，帶來了豐收的喜悅。

　　初中生活是苦樂交織的，讓我們用心體苦思樂，在辛苦中尋找快樂的恩惠。每晚我都有個習慣，躺在床上一幕一幕地播放一天發(fā)現(xiàn)的樂事，一些快樂的'瞬間，在美好的回味中進入甜美的夢鄉(xiāng)。

快樂學習記敘文2

　　人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。

　　孔子曾說過：學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧秘，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的快樂，這根本算不上是學習，只能說他們在死記硬背。至于思而不學的人，就更不用說了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。

　　我可不是從以上那兩類人中的一員。

　　當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在通過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自己的閱讀量，從文章中體會了更多生活感悟，更能學到人生哲理，這可是多少金錢也換不來的。

　　不過相比之下，從做數(shù)學題中獲得的快樂就更多了。

　　在明亮的教室里，和要好的同學一起研究復雜的數(shù)學題，真的是一種莫大的享受。大家時而因不同的觀點不斷爭執(zhí)，時而各自埋頭苦思，不時地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語言就能形容出的。雖然解題的過程很艱辛，但是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個人的最佳獎勵。

　　因為能在學習中享受到前所未有的快樂，所以我才會熱愛學習，熱愛生活。畢竟學習真的帶來了太多美好的事物。所以，請繼續(xù)學習下去吧！

快樂學習記敘文3

　　有人說：學習苦呀，苦的不得了�。ㄌ刂肝�，現(xiàn)在又得由我來推翻了）但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿著快樂，不是嗎？

　　生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕松，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了！

　　精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演著更重要的角色，就談談我們的化學老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲（不能多說了，不然化學老師又要催化了），再說說數(shù)老吧，人長得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言占據(jù)了主導地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現(xiàn)實呢？

　　以上都只是客觀因素，最關鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現(xiàn)在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以以物喜，以己悲，也無法達到不以物喜，不以己悲的境界，要練就以物喜，不以己悲，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘！

　　不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！

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