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九年級(jí)作文500字合集八篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的九年級(jí)作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)作文500字 篇1
夜，很靜。死黨在十一點(diǎn)的時(shí)候把我從家里拉出來(lái)。由于是放假，而且兩家只是不同的單元，所以很方便尋找彼此！在小區(qū)里散步，說(shuō)著我們之間的悄悄話！訴說(shuō)苦悶，分享快樂(lè)！
耳朵靈敏的我！聽(tīng)見(jiàn)了貓叫，本以為是幻覺(jué)，可是死黨也聽(tīng)見(jiàn)了。我們順著聲音尋找，發(fā)現(xiàn)了一只通體雪白的貓！不像平常的'流浪貓，因?yàn)樗牡拿芎�，很干凈，但是卻骨瘦如柴，饑餓使他的叫聲越發(fā)凄涼！由于同情心，我和死黨決定回家拿吃的喂貓。拿完吃的，我們便去尋找那只白貓。只是一會(huì)的時(shí)間，便不知道那只貓跑到了哪里。我們開(kāi)始順著路尋找，直到走到了小區(qū)的盡頭。
可是那時(shí)候我們找了半天都沒(méi)有找到，于是有了放棄的念頭。正在我們失落找不到貓的時(shí)候，隱約聽(tīng)到了貓叫，可是貓的叫聲很小很小。我們憑著感覺(jué)和微弱的聲音去尋找貓的位置，最終在一個(gè)樓道的角落里找到了那只貓�？赡苡捎趧�(dòng)物的本性吧，他還是怕人的，我們就無(wú)法去接近他。我們只好將食物放到了離貓很近的地方，假裝走了，其實(shí)我們偷偷的躲在了一個(gè)隱蔽的地方來(lái)觀察。只見(jiàn)那只貓開(kāi)始接近食物，他先是嗅了嗅食物，可能不放心陌生人給的食物吧�；蛟S是由于太饑餓了，無(wú)法擋住食物的誘惑，最終吃掉了我們給他的食物。正當(dāng)我們要走的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)有一束光。那只貓，漸漸的變成了一個(gè)人，我跟死黨都睜大了眼睛。本以為是看童話看多了，我掐了掐自己，才發(fā)現(xiàn)不是做夢(mèng)。遇到這種情況，我和死黨一直認(rèn)為，三十六計(jì)，走為上。
九年級(jí)作文500字 篇2
你是初二轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，以來(lái)就被安排到了我的前面，從此，我就特別的注意你。因?yàn)槟闶莻�(gè)男生，我也不好沒(méi)事就和你去說(shuō)話，我不像我們班的那幾個(gè)女生，有的時(shí)候我收作業(yè)是可以聽(tīng)到你和我說(shuō)幾句，上課時(shí)是我和你說(shuō)話最的時(shí)候，而且，從你來(lái)到我們班，第一個(gè)罵你的女生是我第一個(gè)和你說(shuō)話的女生也是我第一個(gè)看見(jiàn)你笑的也是我第一個(gè)和你吵架的還是我我們雖說(shuō)是吵架不如說(shuō)是鬧著玩。再后來(lái)，你被調(diào)到，南邊去了，而我在北邊，你在最前面，而我在最后面。上課時(shí)經(jīng)常會(huì)抬頭看你，希望你也能抬頭看我一下。但，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我總能看到你和別的女生說(shuō)話。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)經(jīng)常的去注意你，有件事我記得非常清楚，課下，我在和幾個(gè)要好的同學(xué)鬧，我就想不經(jīng)意的去看你一眼，結(jié)果一抬頭，我的臉一下子就紅了，因?yàn)檫@是，你也在看著我笑，這個(gè)舉動(dòng)把我給嚇懵了。直到同學(xué)知道了這件事，我明白了，原來(lái)是我愛(ài)上了你。經(jīng)過(guò)很多天的，煎熬我最終決定，向你表白，我準(zhǔn)備了，很多張彩頁(yè)，寫(xiě)了三張，卻撕了兩張，留下了我最中意的.一張。送給了你，而你，卻看了一遍，撕掉，扔進(jìn)了垃圾桶，我傷心極了。后來(lái)，我又連續(xù)給你寫(xiě)了幾張，最后，你終于告訴我，你有對(duì)象。我心想，你是從一中轉(zhuǎn)來(lái)的，那么好的學(xué)校，你能沒(méi)對(duì)象嗎。
我知道后，不情愿，便一下課，就出現(xiàn)在你的視線里，一放假，就是和你聊天。結(jié)果，有一天，你告訴我，不用費(fèi)勁了你不會(huì)喜歡我的。你的對(duì)象是無(wú)人可比的。我哭了，心里很難受。我想，我一定會(huì)讓你愛(ài)上我的。
九年級(jí)作文500字 篇3
5，12，那個(gè)陰沉的日子，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡笑，沒(méi)有聲音。只有陰暗，只有痛苦，只有寂靜！
無(wú)數(shù)人離開(kāi)了家園，在通往天堂的路上，無(wú)數(shù)靈魂使狹窄的路變得擁擠不堪，那沸沸泱泱的嘈雜的聲音，是在埋怨上帝的殘酷？世間的不平？自然的兇暴？不是，是擔(dān)心、憂慮、依依不舍！
雖然你們走了，但是你們那大度的胸懷讓中國(guó)這個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)灼灼生光。你們當(dāng)中的春蠶們?yōu)榱俗鎳?guó)花朵的燦爛，毫不猶豫的獻(xiàn)出的自己的生命！你們當(dāng)中的公仆們，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，你們舍小家，為大家，為正義，為勇敢譜寫(xiě)了不朽的贊歌！你們當(dāng)中的媽媽爸爸們，在去往天堂的路上，我知道你們會(huì)頻頻回頭，注視著你們那放心不下的孩子和年邁的父母親，你們?yōu)樗麄兤矶\，為他們祝福！卻不知道你們是偉大的，你們用淚與血為人間親情做出了典范與榜樣！
你們莫悲傷，莫痛苦。你們奉獻(xiàn)的背后，有無(wú)數(shù)的中國(guó)人像你們一樣站了起來(lái)，他們是你們生命的延續(xù)，奉獻(xiàn)的.成果，祖國(guó)的驕傲！
你們這些可敬的人們，你們的使命已經(jīng)光榮的完成，你們放心的去天堂吧！那里的安琪兒天使會(huì)歡迎你們，你們?cè)谔靽?guó)會(huì)看見(jiàn)祖國(guó)的繁榮、昌盛、強(qiáng)大！你們的奉獻(xiàn)會(huì)在祖國(guó)源源不斷的傳遞，流傳！
你們安息吧！瞧！天國(guó)安逸的光芒在閃爍著！別擔(dān)心！莫回頭！你們一路走好！
九年級(jí)作文500字 篇4
曾幾何時(shí)，由于繁重的學(xué)業(yè)，竟許久不曾和我的地球母親親近。放下手中的筆，抬頭向窗外看去，卻已又是那生機(jī)勃勃的春天，我情不自禁走出家門(mén)，徑自漫步在田野上……
習(xí)習(xí)微風(fēng)直吹在我的臉頰上，與其說(shuō)是吹不如說(shuō)‘撫摸’更形象。絲毫不在意那凌亂的頭發(fā)，只是眺望著，眺望著遠(yuǎn)處大地與天空相接的地方。朦朧中，竟突悟那‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄’的詩(shī)境……
春是一幅和諧的畫(huà)。麥田隨風(fēng)翻滾起一陣陣綠油油的浪花，麥子在風(fēng)中舞動(dòng)著它那纖細(xì)的腰肢。偶有幾只蝴蝶在草叢中閃爍，或幾只燕子從天際劃過(guò)。雖無(wú)秋葉之靜美，夏花之絢爛，卻有‘幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥’之妙景。不論從哪個(gè)角度看都那么獨(dú)特！
春是一首動(dòng)聽(tīng)的`歌。信步在小溪邊，側(cè)耳聆聽(tīng)著叮咚的泉水，遠(yuǎn)處傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴縈繞在耳畔，似乎在訴說(shuō)著春天的美麗，當(dāng)微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)林，樹(shù)葉嘩嘩作響……把所有的聲音匯聚到一起，編織成一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每一個(gè)音符都敲擊著我的心房，觸動(dòng)了我的心弦。冥冥之中，竟多了那么一絲感動(dòng)……
春是……
寫(xiě)著寫(xiě)著，不經(jīng)想起了朱自清的《春》。我并無(wú)朱自清的文采，也不奢求用華麗的文字描繪心中的美，只想，只想用最真最樸實(shí)的文字和別人分享我心中的春。
就這樣我跟隨著春的氣息卻忽覺(jué)‘寒窗苦讀圣賢書(shū)，未若一朝覓春行’……
放下手中的書(shū)本吧，少年！自然在召喚你！春天在召喚你！
九年級(jí)作文500字 篇5
遠(yuǎn)處，傳來(lái)了一陣歌聲：“葉上露珠閃閃輝，日出露干葉枯萎，露珠明晚當(dāng)復(fù)落，人死一去何時(shí)歸？歸來(lái)兮，胡不速歸？”凄傷的歌聲打破了黑夜，旋轉(zhuǎn)回蕩——
定是由于聽(tīng)到了歌聲，他從軍帳中走出。目光盯著遠(yuǎn)處，那歌聲響起的地方。
他立定了腳步，入神地聽(tīng)著憂傷而熟悉的歌聲——
此時(shí)此刻我終于看清了他的面龐。
那是一張?jiān)鯓拥哪�？那不是笑卻也不是哭，但是任何人看了，心都會(huì)籠上一層憂傷。
在那厚重的頭盔之下，濃密的頭發(fā)毫無(wú)規(guī)律地蓬亂著。這不該是一位英雄應(yīng)該有的，更像是名落魄的士兵。
他的頷下生滿胡髭，很亂。似乎與頭發(fā)相連。如雜草叢生的.胡須上，沾滿灰塵，使胡須呈現(xiàn)灰白色，顯出英雄末路的滄涼落拓。
他的身上沒(méi)有了往日征戰(zhàn)的盔甲，即使這樣，依舊可以看出他的高大。從他的身軀中讓人感到了一種逼人的氣勢(shì)，一種無(wú)懼無(wú)畏的氣勢(shì)，一種凜凜虎威，天地男兒的氣勢(shì)。給人一種無(wú)可侵犯的威懾力。眼前一幕幕閃過(guò)的是往日的馳騁征戰(zhàn)，與軍士同生共死，浴血沙場(chǎng)，與劉邦?yuàn)Z位于關(guān)中——然而眼前卻只剩下這條橫亙于眼前的烏江——是蒼天的不公嗎？不，決不。
回到軍帳，他問(wèn)虞姬：“我是不是一個(gè)英雄？”“是的，你是�！�
他像得到了某種肯定，拎起鼓槌，轟然擊鼓，一曲蒼涼悲壯之歌回蕩在暗夜里：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”
歌罷，他沉默，浸在自己的悲傷中，腰間那柄長(zhǎng)劍聳動(dòng)了下，還未回神，劍已在虞姬的手中，一股紅流涌出。
他的心滴血——
面對(duì)烏江之中的一葉偏舟，他反手一揮，終于追隨最愛(ài)的人而去。茫茫天地之間，只有悲傷凄婉的楚歌在回蕩、回蕩——
九年級(jí)作文500字 篇6
人生如便咖啡，先苦后甜，滋味多種，回味久久……
咖啡是苦的，不同的咖啡有著不同的味道，給人以不同的感受。
拿鐵、卡布奇諾，愛(ài)爾蘭，藍(lán)山，我嘗試過(guò)一些不同種類的咖啡，夜晚困時(shí)用來(lái)提神；閑暇時(shí)喝著神游；亦是下雨時(shí)邊在奶茶店里享受咖啡，邊觀看外面淅淅瀝瀝的雨，雨滴落在窗戶上，一滴滴凹凸的向下流，感到很愜意呢。
焦糖瑪奇朵，一個(gè)很好聽(tīng)的名字。
咖啡大多是苦的`，可它，在“焦糖”二字中便可知道它是甜的。將它捧在手心里，絲絲的熱氣在杯頂上旋轉(zhuǎn)、飄逸著……它雖然甜，可其中又夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的苦味，甜與苦的結(jié)合。竟給人以如此的美感。那父母平時(shí)責(zé)備我們，讓我們努力學(xué)習(xí)，為我們操心著急，我們卻不知好歹，整日幻想著浮云。這雖然讓我們感到厭煩，生氣，甚至想和父母爭(zhēng)吵，可父母的目的就只有一個(gè)：希往我們能有個(gè)好前途，好未來(lái)。我們干嘛非把眼光停留在一些小事上，不往遠(yuǎn)處作出深想呢？
現(xiàn)在，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)過(guò)程，正如焦糖瑪奇朵的苦，經(jīng)歷嘗試才會(huì)品出甜的滋味；未來(lái)，是檢驗(yàn)我們當(dāng)初努力的結(jié)果，未來(lái)所經(jīng)歷的東西，也許會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)過(guò)去的苦根本微不足道，與其先苦后甜，不如苦盡甘來(lái)。
焦糖瑪奇朵給我?guī)?lái)的，不僅是一種熱飲的享受，還是對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的看法，鬧完不愉快后的看法。
咖啡如人生，先苦后甜，苦盡甘來(lái)，不停地回味著，回味著……
九年級(jí)作文500字 篇7
有句俗話說(shuō)：有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。這句話似乎說(shuō)出了一條規(guī)律。
為什么會(huì)“有心栽花花不發(fā)”呢？那就是由于栽花人不懂花木的習(xí)性，不問(wèn)天時(shí)與地利，只憑主觀愿望想種什么花就種什么花，想在什么季節(jié)什么地點(diǎn)種就在什么季節(jié)什么地點(diǎn)種，而且由于對(duì)花木的偏愛(ài)，便大量地澆水和施肥，致使花木不但不繁茂，反而枯萎。
為什么又會(huì)“無(wú)心插柳柳成蔭”呢？柳樹(shù)是一種生命力極強(qiáng)的樹(shù)，柳絮隨風(fēng)飄落，可不擇地而生；隨便在地上插一枝柳條，便可長(zhǎng)成一株柳樹(shù)。它無(wú)需人為之澆水、施肥，便可茁壯成長(zhǎng)。
在教育子女問(wèn)題上，也存在著“有心”與“無(wú)心”兩種狀況，不過(guò)“有心”者更多�！坝行摹北痉菈氖拢糁粦{主觀想像和個(gè)人愿望，而又求之太高，操之過(guò)急，往往欲速而不達(dá)�！盁o(wú)心”者則聽(tīng)?wèi){孩子自由發(fā)展，若孩子有比較高的自覺(jué)性，則亦可自然成才，但孩子若沒(méi)有自覺(jué)性，信馬由韁，豈不誤了孩子一生。所以，教育孩子的`正確態(tài)度應(yīng)在“有心”與“無(wú)心”之間，即應(yīng)既重視孩子的教育，又懂得教育的規(guī)律與方法，最好能做到看似“無(wú)心”，實(shí)則“有心”，讓孩子不感到你在強(qiáng)制他干什么，而是引導(dǎo)、激勵(lì)他自己去學(xué)習(xí)，這樣他就會(huì)學(xué)得有興趣，學(xué)得高興、進(jìn)步也快。
所以，只強(qiáng)調(diào)“有心”或“無(wú)心”都有一定片面性。只強(qiáng)調(diào)“有心”，只有好的愿望，而不懂社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要，不懂兒童生理與心理發(fā)展的規(guī)律，就很難培養(yǎng)出能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才；而如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“無(wú)心”，就意味著放棄家長(zhǎng)和教師的責(zé)任，更是非常有害的。只有有心有愛(ài)而又有理智，講究教育的方法和藝術(shù)，按教育規(guī)律辦事，不失時(shí)機(jī)地、適當(dāng)?shù)貪菜⑹┓�，花木才�?huì)繁茂、嬌艷。
九年級(jí)作文500字 篇8
把青春一卷而去
灑下滿天的星斗
山依舊樹(shù)依舊
我腳下已不是昨日的水流……
——題記
天空中，翅膀掠過(guò)的痕跡，記憶滑過(guò)指間，任思緒流離——昨日同窗，今昔天涯，嘆流年似水，憶逝水流年……
終于…又回到心里最想念的地方，一切如昨：曾經(jīng)馳騁過(guò)的塑膠操場(chǎng)，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的明朗教室，曾經(jīng)放飛過(guò)的和平之鴿，曾經(jīng)趕工過(guò)的黑板報(bào)…還有，THESECRETGARDEN，“1、2、3、4…”獨(dú)自一人默數(shù)教室前的臺(tái)階，從一樓到四樓，總共74級(jí)，到達(dá)教室，教室里一片清冷，物是——人非…
在這水氣氤氳的時(shí)節(jié)，心里也潮濕了一大片，思念的蔓藤瘋長(zhǎng)，盛開(kāi)在心靈之絆的'記憶之花，竟開(kāi)得更加?jì)善G、美好。有人說(shuō)，時(shí)間是靜止的，流逝的是我們，那么我把時(shí)間做成書(shū)簽，夾在大家分離那一天，祈禱哪天屬于我們的時(shí)間能夠繼續(xù)流動(dòng)……
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，滄海茫茫，把思念化作雨水，將祝福寫(xiě)進(jìn)風(fēng)里，你們都感覺(jué)到了嗎?航程漫漫，孤帆遠(yuǎn)影，憶懷昨日的同舟共濟(jì)，風(fēng)雨曾經(jīng)，坎坷幾何，我們乘風(fēng)破浪，擁抱明日的陽(yáng)光!只嘆三年一瞬，子曰：逝者如斯夫。耳畔的風(fēng)依舊在吹，呼嘯而過(guò)的昨天，在雨中洗禮著的今天，是否還會(huì)有相逢的明天?
今昔孑然，明朝盼逢。憶逝水流年，惜流年似水……
看見(jiàn)的，熄滅了;熄滅的，記住了;我站在，海角天涯，聽(tīng)見(jiàn)，土壤萌芽，等待，曇花再開(kāi)，把芬芳，留給年華……
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