假如我是一名老師九年級(jí)作文（精選10篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是一名老師九年級(jí)作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如我是一名老師九年級(jí)作文1
假如我是一名老師，我會(huì)教我的學(xué)生好多有趣的知識(shí)。
玩游戲的時(shí)候，我會(huì)發(fā)明出新奇的游戲，教他們?cè)趺赐�，然后陪他們玩，讓同學(xué)們覺(jué)得在學(xué)校里不一定只是學(xué)習(xí)，還有玩。讓他們覺(jué)得我不是那么兇，如果同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心受傷了，我會(huì)問(wèn)他：“你沒(méi)事吧？”接著我會(huì)給他看看傷嚴(yán)不嚴(yán)重，如果不嚴(yán)重，我先給他消消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼。如果太嚴(yán)重了，我會(huì)馬上把他送進(jìn)醫(yī)院里，然后所有的事，全部由我來(lái)承擔(dān)。
假如我是一名老師，當(dāng)我在教學(xué)生時(shí)，我會(huì)很?chē)?yán)肅地給他們上課。我最大的努力，是把我知道的知識(shí)都告訴他們。在批改作業(yè)的時(shí)候，我要認(rèn)真，然后指出他們做錯(cuò)的地方，告訴他們?cè)趺锤�，告訴他們是怎么做錯(cuò)的。如果他還是沒(méi)有改對(duì)，我會(huì)再給他講一遍，如果他改對(duì)了，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。作為一名老師，我應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，不能只批評(píng)他，也應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。
假如我是一名老師，我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)⒂^(guān)一些恐龍化石，讓他們感受到科學(xué)的力量，但是我不能獨(dú)自帶他們?nèi)ビ^(guān)察，要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、其他老師的同意才能去。
當(dāng)然，我也會(huì)帶他們?nèi)ゴ河危贿^(guò)得等學(xué)校里的各個(gè)老師同意才行。我?guī)麄兇河蔚臅r(shí)候會(huì)讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會(huì)餓著了。我還會(huì)帶他們?nèi)ズ舆呩烎~(yú)，但是我不會(huì)帶他們?nèi)ソ贯烎~(yú)、游泳的地方去釣魚(yú)。我也不會(huì)讓他們?cè)谏钏畢^(qū)釣魚(yú)，也不會(huì)讓他們?cè)诤舆呮覒虼螋[。
假如我是一名老師，我會(huì)教他們?cè)趺丛跁?shū)中找到快樂(lè)，讓他們對(duì)讀書(shū)感興趣，讓他們主動(dòng)看書(shū)。比如有些同學(xué)總是不喜歡看書(shū)，有的老師總催他們看書(shū)，其實(shí)這種方法是錯(cuò)的，正確的方法是教他們?cè)趺丛跁?shū)中找到快樂(lè)，這樣才能讓他們主動(dòng)看書(shū)。
假如我真的能當(dāng)一名老師，那么我會(huì)教他們各種各樣的知識(shí)，無(wú)論玩，還是寫(xiě)，還是看書(shū)，我都會(huì)想出新奇的辦法來(lái)教他們。
假如我是一名老師九年級(jí)作文2
《假如我是一名老師》如果我是老師每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當(dāng)一名老師。老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)�。±蠋熓窍灎T，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！如果我是老師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！如果我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。
我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。如果我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。我真的好想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的老師。
我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)，你們也一定要好好努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！
假如我是一名老師九年級(jí)作文3
“假如——我是——一位語(yǔ)文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過(guò)了霍佳欣的話(huà)。頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋，“小麻雀?jìng)儭奔娂娮h論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘路是靠人走出來(lái)的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_(kāi)辟一條新路�！�
首先，我會(huì)改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教，布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè)，給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開(kāi)拓思維的作業(yè)，我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，勇于給書(shū)本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時(shí)，我想起了他的作文。每次要寫(xiě)作文的時(shí)候，他便會(huì)抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來(lái)。假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹(shù)的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說(shuō)住在草房子中的樂(lè)趣，和巴金先生一起到鳥(niǎo)的天堂中去聽(tīng)優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)?shù)林，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，看大樹(shù)發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠＃础靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^(guān)望，體會(huì)豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開(kāi)滿(mǎn)梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
假如我是一名老師九年級(jí)作文4
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師！”
假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)朗讀課、演講課，我要召開(kāi)信息傳遞會(huì)、知識(shí)討論會(huì)……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，拓寬他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
假如我是教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天攥在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀(guān)賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀(guān)賞那紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標(biāo)本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹�，再歡笑中得到教育。
假如我是教師，我一定像慈母一般無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。呦，那是調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團(tuán)亂麻，急忙帶著他來(lái)到衛(wèi)生室。看著他包扎好了，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經(jīng)常噙滿(mǎn)了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話(huà)語(yǔ)，撫平他內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新那個(gè)心綻開(kāi)甜甜的微笑。
看，我培養(yǎng)出的學(xué)生，有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是工人……當(dāng)我們走出校園時(shí)，一批批投入到建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現(xiàn)自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……
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現(xiàn)在的社會(huì)上有一些不良少年經(jīng)常在路上對(duì)一些年齡較小的學(xué)生進(jìn)行清錢(qián)，然后拿著這些錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲、聊天。我過(guò)去也被幾個(gè)不良少年欺負(fù)，還想搶我的東西，但我卻機(jī)警地躲開(kāi)了，但其它人或許并不那么幸運(yùn)，有些不愿意交錢(qián)的學(xué)生就被打的頭破血流。假如我是一位老師，我會(huì)……
假如我是一位老師，我不單單教學(xué)生課本的知識(shí)，我還會(huì)教學(xué)生做人的道理，提高他們的思想道德素質(zhì)，比如：未滿(mǎn)十八歲的未成年人不可進(jìn)入網(wǎng)吧；不要以為自己身強(qiáng)力壯就可以欺負(fù)那些弱不禁風(fēng)的小朋友；不可以擅自逃課、曠課，這樣就會(huì)使自己長(zhǎng)大后成為一個(gè)沒(méi)用的人；不可以在放學(xué)的路上攔截低年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行清錢(qián)，這樣做是違法的……
還有，現(xiàn)在的未成年人的自控能力比較差，并且好奇心都比較強(qiáng)，經(jīng)別人一慫恿，就會(huì)不由自主地去做。就比如吸煙、喝酒，看著大人抽一口煙吐出一個(gè)個(gè)煙圈，就猶如吞云吐霧一般，非常的“酷”，所以被一些壞人教唆，就學(xué)著大人的樣子抽起煙來(lái)，我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)幾個(gè)中學(xué)生大搖大擺地走在大街上抽煙，這多不好啊。
假如我是一位老師，我一見(jiàn)到這樣的事就會(huì)立刻上前阻止，并且要教育他們：不要以為抽煙吞云吐霧太帥了，其實(shí)抽煙會(huì)使人的肺變色，如果嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)得肺炎，千萬(wàn)不要在那么小的年齡就開(kāi)始鬧肺痛，這樣多不好啊。況且報(bào)紙上都說(shuō)了，一個(gè)人抽一支煙會(huì)減少生命5秒鐘，我們?yōu)槭裁匆岩粫r(shí)的暢快而去傷害自己的身體，現(xiàn)在連大人們都在戒煙，我們小朋友為什么還要去抽呢？我還會(huì)開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們一起監(jiān)督孩子，使他們不要接觸煙等不良物品。我會(huì)教育學(xué)生讓他們把好奇心用在學(xué)習(xí)上，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決新問(wèn)題，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
假如我是一位老師，我會(huì)呼吁全社會(huì)都來(lái)重視未成年人的思想道德教育工作，減少將來(lái)犯罪分子的數(shù)量，提高全民族的思想文化素質(zhì)，使我們的.國(guó)家安定有序，人民和睦相處。讓青少年在和諧社會(huì)中健康成長(zhǎng)。
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假如我是一名老師，我會(huì)獨(dú)具匠心地把祖國(guó)的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名老師，我會(huì)深刻地理解“學(xué)高為師，身正為范”的教導(dǎo)，在三尺講臺(tái)上，揮灑熱情；用手中的粉筆，記錄一生的付出。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)告訴同學(xué)們“字典能解決的問(wèn)題就不要問(wèn)老師了”。讓同學(xué)們課前預(yù)習(xí)時(shí)，把自己不會(huì)讀、不懂意思的字詞先借助字典全部解決，以提高大家的自學(xué)能力。課堂里，我會(huì)重點(diǎn)給同學(xué)們講解課文的章法結(jié)構(gòu)、跟課文有關(guān)的有趣故事和延伸知識(shí)，這樣，可以使課堂變得生動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì)在課堂上全部用英語(yǔ)與同學(xué)們溝通，并多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和同學(xué)們進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話(huà)，讓他們把英語(yǔ)融入到日常生活中，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我還會(huì)在休息時(shí)間給同學(xué)們播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影，既可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞，又可起到潛移默化的作用。
假如我是一名科學(xué)老師，我會(huì)帶著同學(xué)們，走出教室，探究自然，放飛夢(mèng)想�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！痹诮虒W(xué)中，我會(huì)打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，讓同學(xué)們打開(kāi)自然界這本綠色的大課本，逐步培養(yǎng)大家積極探索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。
假如我是一名老師，在我的職業(yè)詞典里永遠(yuǎn)沒(méi)有“差生”，只有“差異的學(xué)生”。我會(huì)推行賞識(shí)教育，給同學(xué)們更多的鼓勵(lì)，即便是批評(píng)，也會(huì)飽含深情。
總之，我會(huì)用自己別出心裁的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中學(xué)到知識(shí)，給大家一個(gè)健康、快樂(lè)、燦爛的未來(lái)！
假如我是一名老師九年級(jí)作文7
假如我是一名老師，我會(huì)在早自習(xí)時(shí)給呵欠連連的學(xué)生們講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，讓他們閉上眼睛，認(rèn)真地傾聽(tīng)，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個(gè)學(xué)生睡著了，那也沒(méi)有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，睡下時(shí)常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來(lái)，匆匆洗漱后，連早餐都來(lái)不及吃就捧起書(shū)本。而睡午覺(jué)的時(shí)間呢，被無(wú)數(shù)輔導(dǎo)書(shū)侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來(lái)看書(shū)，然后在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補(bǔ)習(xí)班，回家都到黃昏了，還有無(wú)邊的題海等著他們呢！睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時(shí)候��！每天都當(dāng)“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢？睡吧睡吧，早自習(xí)剛好用來(lái)睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。
假如我是一名老師，我會(huì)在上課時(shí)用一兩個(gè)巧妙的問(wèn)題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導(dǎo)他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動(dòng)作或睡覺(jué)，嘿嘿，當(dāng)心被粉筆頭砸到！
假如我是一名老師，我會(huì)在晚自習(xí)時(shí)讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂(lè)器演奏一些舒緩的音樂(lè)，遇見(jiàn)不會(huì)的樂(lè)曲，就用錄音機(jī)播放。他們寫(xiě)了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導(dǎo)書(shū)的眼睛得到了休息，思考了一天問(wèn)題的大腦得到了休息？？他們用心去聆聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè)，用心去感受藝術(shù)的魅力。
假如我是一名老師，我不會(huì)給同學(xué)們留書(shū)面作業(yè)，只會(huì)讓他們?nèi)?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其余的時(shí)間歸他們自己！
假如我是一名老師，我不會(huì)常�？荚�，更不會(huì)排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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假如我是一名語(yǔ)文老師，我要把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語(yǔ)，自己學(xué)會(huì)這一課的生字；再把課后題做一遍；最后從課文中找出一些問(wèn)題進(jìn)行思考。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教給學(xué)生們學(xué)習(xí)課文的方法。先給課文標(biāo)自然段；再仔細(xì)閱讀課文，要帶著問(wèn)題去讀；最后概括一下課文的中心思想。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要先教學(xué)生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。閱讀書(shū)籍時(shí)，我們可以把優(yōu)美的句子和許多常用的四字詞語(yǔ)都畫(huà)出來(lái)，或者可以記到一個(gè)專(zhuān)用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來(lái)越多，理解能力就越來(lái)越好�？荚噷�(xiě)作文時(shí)可以借鑒這些句子和四字詞語(yǔ)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)時(shí)就可以得到卷面分。在寫(xiě)字考試的時(shí)候，你會(huì)得到最高分。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生們?cè)鯓訉?xiě)作文。寫(xiě)作文首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)氖挛�。把你觀(guān)察到的事物真實(shí)地寫(xiě)進(jìn)作文里，這樣的作文才生動(dòng)有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫(xiě)童話(huà)，那么想象力是非常重要的。寫(xiě)作文也要一些小竅門(mén)，比如：寫(xiě)作文時(shí)要分段，會(huì)正確使用句號(hào)；動(dòng)詞要豐富，多用四字詞語(yǔ)可以讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動(dòng)有趣；語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)可以讓作文更加細(xì)致。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要對(duì)所教的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。讓他們從小對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
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老師，多么偉大的職業(yè)啊，他們培育了一代天驕，不愧是辛勤的園丁。如果我是一名人民教師，我一定會(huì)這樣做：
假如我是老師，我盡量多把同學(xué)們帶出教室結(jié)合生活學(xué)知識(shí)。我會(huì)帶他們看小草是怎樣發(fā)芽的，會(huì)帶他們看小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的，看莊稼是怎樣成熟的……培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)知識(shí)的濃厚興趣。
假如我是老師，我一定不會(huì)在課堂上大吼大叫，給學(xué)生們上一節(jié)快樂(lè)的、輕松的課。
假如我是老師，我決不會(huì)占用同學(xué)們的副課去復(fù)習(xí)主課。因?yàn)槿绻恢鄙现髡n，同學(xué)們就沒(méi)有時(shí)間休息，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥、單一，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這個(gè)結(jié)果是很可怕的。相反的如果不取掉副課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活就是豐富多彩，勞逸結(jié)合。這對(duì)同學(xué)們的整個(gè)學(xué)習(xí)意義匪淺。
假如我是老師，我一定不會(huì)體罰學(xué)生，也不會(huì)對(duì)他們大聲訓(xùn)斥，而是對(duì)他們講一些做人做事的道理。因?yàn)槿绻蛩�、罵他，他們就會(huì)怕你，不跟你說(shuō)心里話(huà)，又生怕再引事端，惹“禍”上身。而如果多跟他們交流溝通，講道理，舉事實(shí)，他們就會(huì)相信你，就會(huì)和你有說(shuō)不完的話(huà)題，全班同學(xué)也許都會(huì)來(lái)找你談心，難道這樣不好嗎？
假如我是老師，我一定不會(huì)拖堂。因?yàn)檎n堂上，管學(xué)生的一定是老師，而下課才是孩子們的“快樂(lè)天堂”，我們不能占用那些時(shí)間來(lái)講課，多上一會(huì)課，他們就會(huì)少一點(diǎn)快樂(lè)，沒(méi)有講完的題目也是可以下節(jié)課再講的，不一定非得拖堂。
假如我是老師，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)不斷的鼓勵(lì)他們，讓他們繼續(xù)進(jìn)步；而對(duì)于其他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)給他們講道理，讓他們一步一步走向成功。
到時(shí)候，不騙你，我一定會(huì)做一個(gè)這樣的老師，我會(huì)用心培育祖國(guó)的每一朵花朵！
假如我是一名老師九年級(jí)作文10
每個(gè)人都有自己的理想。有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有人想當(dāng)勇敢機(jī)智的警察，有人想當(dāng)?shù)匚伙@赫的市長(zhǎng)，總理……而我卻相當(dāng)一名普普通通的語(yǔ)文老師。假如我是一名語(yǔ)文老師，每逢上課的時(shí)候，都會(huì)看到我的學(xué)生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識(shí)雨露的灌溉。我也就會(huì)毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給他們，讓他們快快長(zhǎng)大，將來(lái)成為國(guó)家的人才。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁。不會(huì)把優(yōu)秀的學(xué)生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來(lái)給他們；也不會(huì)把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會(huì)把知識(shí)的雨露潑灑到每一個(gè)學(xué)生的心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好將來(lái)出一份力。假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根；打打打，家長(zhǎng)的王法”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我們班。我不會(huì)以學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)判斷他（她）的為人和能力。也不會(huì)用拳打腳踢的方法來(lái)制服學(xué)生。我會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間，真正地做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)給學(xué)生，把他們的娛樂(lè)時(shí)間都占據(jù)掉。我不會(huì)像別的老師那樣給學(xué)生下達(dá)不許看電視的禁令，我要讓學(xué)生看九點(diǎn)鐘以前的有知識(shí)性的電視，如：《人與自然》、《動(dòng)物世界》……讓學(xué)生增加課外知識(shí)，做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那該有多好呀！
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