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二年級作文6篇（優(yōu)秀）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的二年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
今年暑假，媽媽帶我去內(nèi)蒙古的呼倫貝爾大草原玩。
導游把我們帶到了騎馬場，我排了好久的隊才輪到我，我興奮極了，叔叔給我牽來一匹高大的'駿馬。叔叔一下就把我抱上馬背，我當時有點緊張但很快就平靜下來，我緊緊地抓住韁繩，兩腳一蹬，馬慢悠悠地走了起來，我想讓馬跑，于是我兩條腿用力地夾著馬肚子并喊著：“駕！駕１馬飛快地跑起來。突然，馬低下頭停了下，我差點從馬背下滑下來。我不慌不忙地拉拉繩子，馬又抬起頭來又開始跑了起來。
不知不覺的，我已騎了一大圈，回到了原點。我還覺得不夠過癮，想再騎一次，可媽媽不讓，說小屁股晚上會疼的。騎馬既刺激又好玩。
二年級作文 篇2
今天中午放學，我興高采烈的走在回家的路上。
突然，一位白發(fā)蒼蒼的'老奶奶擋在我前面，她親切地問我：“小朋友，你讀幾年級？”我回答到：“我上三年級，請問您有什么事嗎？”老奶奶聽了連忙從口袋里拿出一張小卡片，說：“小朋友這個字怎么讀？”我接過卡片一看，原來是“忍”字，我大聲把那個字讀了出來，老奶奶聽了，對我微笑著點點頭說：“謝謝你！小朋友�！蔽覍夏棠陶f了聲：“不用謝，這是我應該做的�！闭f完后，我飛快地跑回了家。
回到家后，我感到無比光榮，而且還覺得做一件好事非常地簡單。
二年級作文 篇3
炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。秋天的天特別藍，好像是畫出來的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。早上，我走在上學的路上，吸一口空氣，特別清爽，頭腦也清醒萬分。
秋天的田野那就更不用說了。稻田一片金黃，遠看像鋪了一層金黃的地毯。你看那火紅的高粱，遠看就像一群戴紅帽子的.小姑娘，隨著一陣陣微風在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個個紅通通的燈籠。
雖然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你細心地去找，就會發(fā)現(xiàn)那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態(tài)。走近一聞，一股股清香迎面而來……這些秋菊爭奇斗艷，在涼爽的秋風中競相開放。
�。∏锾煺婷�，我愛秋天！
二年級作文 篇4
我有一個既美麗又大方的媽媽，我要畫一幅畫送給她。
首先，我要畫一輛小汽車送給媽媽，因為每天上下學都是媽媽騎電動來接我，一旦遇上雨雪天氣，媽媽就會很遭罪。我畫一輛小汽車，媽媽就可以開著它送我上下學，這樣她就不會被風吹、被雨淋了。
接著，我要畫一束鮮花送給媽媽，因為媽媽為了我，為了我們的家，每天都操勞著，我要給媽媽畫一束鮮花，為媽媽添上永遠的芬芳，希望媽媽每一天都能開心快樂的度過。
最后，我再畫上美麗的媽媽，給她畫一張開心的臉，彎彎的`眉毛、謎成縫的眼睛和微微翹起的嘴巴。因為每次當我不想吃飯時，媽媽的臉就會變成一張苦瓜臉，只見她眉頭緊鎖，嘴里還在不停地嘮叨著：“不可以挑食，多吃菜，有營養(yǎng)……”我把媽媽的臉畫成一張開心的臉，這樣以后她就不會為我擔心了。
畫被我畫好了，我還要給它涂上漂亮的顏色，我要把這幅畫送給媽媽，我想她一定會很喜歡。
二年級作文 篇5
一、培養(yǎng)寫作興趣。
俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣，不但能轉(zhuǎn)化為學習的動力，而且能促進學生智力的發(fā)展，達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課，就有意識的培養(yǎng)學生寫作的興趣。第一節(jié)課，我首先給學生作了個自我介紹：同學們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來的老師，教大家語文。我姓常，以后同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網(wǎng)玩QQ，讀書，看電視劇，寫作，更喜歡和同學們交朋友、說心里話，希望同學們和我交朋友。現(xiàn)在，同學們對我有一點了解了吧，我還不了解你們呀?誰讓我先了解他?沉默一會兒后，性格外向的馬靜首先站起來介紹自己，于是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現(xiàn)自己的愿望，不一會兒，其他學生也爭先恐后的發(fā)言……發(fā)言后，我讓學生把自己的介紹寫成一段話。寫完后，我告訴學生，這就是作文。有的學生就驚叫起來，哇!作文就這么簡單啊!我因勢利導對學生說：只要做生活的有心人，多觀察，勤思考，寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的欲望。
二、從模仿開始。
模仿是人的本能，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發(fā)明了飛機;模仿魚的游動發(fā)明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作，頭腦中一片空白，沒有什么可寫的東西，也就是平時我們說的------巧婦難為無米之炊。模仿就是給學生米，給學生準備做飯的材料。首先教會方法，給學生一篇范文，幫助他們分析這篇范文的優(yōu)缺點，我們重點學習什么，注意什么，你生活中有沒有這方面的感受?可模仿其方法，可模仿其內(nèi)容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說：我們現(xiàn)在寫作關(guān)于春天的.文章。我這樣給學生示范：春天來了，校園里百花盛開，美麗極了。你們怎么說?一生說：春天來了，校園里樹木長出了嫩綠的葉子，迎春花開得多么迷人啊!一生說：春天來了，公園里百花盛開、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路，使他們知道寫什么，怎么寫。
三、多讀書，多背誦。
學生從二年。升入三年級時，閱讀能力差，平時讀書都是老師幫扶著完成的，大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫整篇作文，基本沒有接觸過，老師一開始就讓其寫作一篇短文，頭腦中空空，怎么寫作文呢?讀書使人明理，讀書使人明智。書讀得多了，學生的頭腦有了詞匯，思路也開闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語感不由自主的就建立起來了，寫作時悄悄地從筆尖流出。“讀會唐詩三百首，不會作詩也會吟”是很有道理的。
四、教給學生一定的方法。
二年級作文 篇6
王新宇是我們二年一班的成員，個子不高的他，長有胖乎乎的一張臉，總是笑嘻嘻的，幽默可愛，活潑開朗，大家都很喜歡他。
記得有一次，我們上語文課，老師提起了一個非常有趣的問題：“同學們，有誰知道宇航員在太空中是用什么睡覺的？”教室里馬上活躍起來，有的同學低頭思考，有的相互交頭接耳的討論著。老師微笑的看著大家，等著大家的答案，可是卻沒有一個同學舉手回答問題。我想：記得從前和爸爸一起看科技節(jié)目的時候，里面講到過，宇航員在太空飛行的時候，睡覺用的是睡袋。正在我準備舉手的`時候，王新宇搶先一步舉起了手，老師叫他來回答，他一下子站了起來，大聲回答道：“我知道，宇航員睡覺時用的是麻袋！”他話音剛落，教室里頓時爆發(fā)出一陣笑聲，就連向來嚴肅的班長也被逗得哈哈大笑，王新宇可能也察覺到答案不對，撓撓自己的后腦勺，也不好意思地笑了。
這就是我的同學王新宇，他就是這么一個有意思的小伙伴，頑皮又活潑，能給大家?guī)須g樂，和他在一起每天都很開心，我希望能和他永遠做好朋友。
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