二年級作文6篇(優(yōu)秀)
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
一是“寫什么”？（選取寫作材料），
二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
小學生寫作入門應先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，重在指導審清作文題目。為此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結果。
比如孩子拿到習作題目“我的媽媽”，家長可以首先跟孩子明，這個題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應該怎么寫呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長什么樣，媽媽平時都做些什么，媽媽對孩子怎么樣。孩子都是先會說才會寫的，所以說家長的引導也很重要，因為家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導的。
2、作文指導與語文課堂教學相結合
家長千萬不要認為自己對孩子的教育可以完全脫離學校教育，學校為孩子準備教材都是經(jīng)過精挑細選，合理設計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學密不可分的。所以家長在指導孩子作文入門的時候，最好能夠結合孩子的教材。
如：一年級的《畫家鄉(xiāng)》一文中“他畫的海那么藍，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時在生活中也可以注意訓練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中”的肖像描寫，家長也可以結合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時帶孩子出門的時候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點，然后猜測那個人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對方當時的心情。這都是比較好的練習的方式，可以讓孩子學會觀察，學著透過現(xiàn)象看本質。
到了三、四年級，家長就要有意識地教孩子什么是作文的結構。如《趙州橋》就是圍繞一個中心句寫段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術與非凡智慧；而《鄭和遠航》是孩子學習前后照應、詳略得當?shù)募炎鳌?/p>
所以，家長可以教導孩子在寫作文的時候，要時刻注意作文是一個整體，不能太過隨心所欲，想到什么就寫什么，而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當?shù)?比喻啊，擬人啊，排比啊這類的。
3、作文指導與留心觀察周圍事物相結合
這一點前面已經(jīng)提到了，這里作為重點再詳細介紹一下。
當學生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧后，家長應該及時配合孩子課堂所學，指導孩子通過多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。
記得班上的高珍珍同學寫《吵架》一文中描述到：“早上見鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向對面倒尿盆的劉大爺破口漫罵……”
只有親眼所見，學寫作文的時候才能寫出真實感，讓人讀時有身臨其境之感。因而，家長要引導孩子觀察生活，融入社會，學會寫生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導與寫真事說真話吐真情相結合
作文貴在有真情實感。因此，在平時的生活中，家長要與孩子多交流，讓孩子學會傾吐心聲，表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責孩子，否則會讓孩子不敢說真話。家長應該引導孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達真實感受，抒發(fā)真實情感。
如某班同學張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進行討論，當時學生各抒己見，說到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導同學們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由于寫的是自己親身經(jīng)歷的事，寫成的作文，內(nèi)容充實，真實感人，還挺有思想的。
所以，指導學生寫作時努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠實地描寫自己的真情實感。同時發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導與多讀多思多修改相結合
孩子大多數(shù)時間在學校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。
主動到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時如果遇到疑問，可以主動詢問。如果有時間，家長可以給孩子準備親子閱讀時間，與孩子共讀，引導孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之后，寫一篇閱讀后感，可以寫自己讀書的過程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發(fā)表自己的看法。然后家長可以抽出時間來，看一看孩子寫的讀后感�？赐曛笞詈靡o出一定的表揚，找到孩子作文的亮點給予鼓勵；然后給出自己的修改意見，讓孩子學會修改自己的作文。魯迅先生都說，好作文是改出來的，而改作文這個習慣，應該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導與作文評語相結合
作文評語要因人而異。很多時候，因為學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關注孩子的作文，并給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的贊揚，家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。
家長群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會認真看孩子寫的日記和作文，然后給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什么事情也可以寫進日記里，讓孩子學會挑選寫作的素材，并且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。
二年級作文 篇2
今天，我們在做作業(yè)的時候，忽然從窗口飛進來了一只小鳥。我們都被嚇了一大跳。
老師就把窗子打開，以為小鳥會飛出去，可是小鳥就是在那用翅膀拍來拍去。這下老師發(fā)怒了，就用掃帚來拍打小鳥，小鳥被嚇得飛到了另一邊的墻上。忽然小鳥腳下一滑，掉了下來，幸虧張潤梓兩手敏捷一下就抓住了小鳥的腿，又把小鳥放回了廣闊的.藍天。
二年級作文 篇3
瞇瞇在我的桌邊臥下，我的筆在紙上飛快移動著，寫下幾個字：未來的'世界。瞇瞇的目光一下落到那幾個字上，盯一會兒，它慢慢閉上眼，仿佛在和我一起想像……
先說吃吧，人們家家種菜、花、樹，還自己養(yǎng)雞、兔、鵝等，總之是想吃什么就自己種什么養(yǎng)什么，人們大大減少去商場、市場的次數(shù)，家家吃“放心蔬菜”、“放心肉”，孩子們更是多次“接受”蔬菜！
還有穿，大家都穿著襯衫出門。你該說：“有什么進步��！不還是現(xiàn)在的襯衫嗎？”啊呀！可別小看它，它有自動調節(jié)溫度的功能呢！夜就是咱們說的“冬暖夏涼”。
前面說吃和穿，下面該住。住嘛，大自然就是家，家家親近大自然，咱們樣？嘻！最樂的是我們，每天“戶外教學”，哈哈哈！
“寫完！”我歡叫著向爸爸跑去。
我的未來世界不錯吧，希望你以后多來“參觀”哦！
二年級作文 篇4
敬愛的黃老師您好：
今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！
從我上學的第一天起，您就關心著我，愛著我。您教我學知識，學文化，教我做人的道理。我謝謝您！我敬愛的老師！
您為我們付出太多的'愛，您生病也不休息，還給我們堅持上課。夜已經(jīng)很深，我們都進入夢鄉(xiāng)，可您還在為我們批改作業(yè)。您辛苦了！我們謝謝您！我敬愛的老師！
老師，請您放心，在新的學期我會好好學習，天天向上。
二年級作文 篇5
你喜歡不倒翁嗎?你會做不倒翁嗎?讓我來教你做吧!
做不倒翁的材料有:一枚完好的`雞蛋殼、五彩水粉筆、小米、泥土和少量的清水。
先用五彩水粉筆把雞蛋殼畫上美麗的圖案，在涂上美麗的顏色，然后把小米和泥土裝在里面，不倒為止，在加入少量的水，晾干。這樣就做好了。用手一撥，它就是不倒，好象在說：大笨瓜，你弄不倒我，哈哈。怎么樣小朋友，是不是很好玩？
如果你喜歡，就自己動手做一個吧！
二年級作文 篇6
我有一個朋友，他的名字叫文俊希。因為他就住在我家樓上，所以他每天做完作業(yè)都會到我家來玩。
文俊希是一個積極好學的同學。他每天都能很快地獨立完成作業(yè)，并且他還利課余的時間自學了投球，騎單車，滑板和溜冰。在我想學的.時候，他還非常耐心地教我如何可掌握技巧，讓我能更快的學會這些活動。例如玩投球的時候，他就會先看準再投，而我總是隨投到那里。結果，每次都是文俊希贏了。
文俊希和我一樣都非常喜歡看動畫片�？赐暌院螅覀儠ハ嘤懻搫赢嬈锏娜宋锖凸适虑楣�(jié)。我們在歡樂中認識了很多新的詞語，也會學了如何與好朋友一起分享快樂。
我有一個這樣的朋友很高興！
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