二年級(jí)優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
師大二附小的校園，最讓我喜愛的是那不起眼的花壇�；▔锓N植著七八棵樹，幾十株花和小草。
春天，大樹枝丫上冒出了小嫩芽，淺綠色的極為可愛。樹干也粗了不少，似乎在為即將茂盛的樹葉做好支撐�；ü嵌鋬汉�，像一位位少女。
夏天，酷暑來臨，同學(xué)們可以到茂盛的柳樹下避暑。瞧，柳樹正揚(yáng)著它的一條條樹枝歡迎同學(xué)們呢！爭先恐后怒放的花兒們搶著讓同學(xué)們欣賞，小草也不甘示弱，紛紛從泥土中鉆了出來，成了一個(gè)毛茸茸的地毯。
秋天，樹葉紛紛掉落，但上邊還留著小毛刺的圓果實(shí)，花瓣掉在土上，蓋住了由綠色變金黃色的小片草地。
冬天，下雪了，同學(xué)們能看到花壇里全落上了厚厚的'雪，地上都是枯枝敗葉。但松樹不，它們一棵棵挺拔地站在雪中，活像幾位士兵在堅(jiān)持站崗不休息。
我愛一年四季的花壇，更愛我的校園。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
過年的時(shí)候，親戚送給我們一盆花，它的名字叫蝴蝶蘭。
蝴蝶蘭的花朵就像一群美麗的蝴蝶，我猜想它的名字也一定是由此得來的吧！紫紅的花朵都張開著小嘴巴，好像在說：“新年快樂！我和你們一樣，長大一歲了！”
可是，現(xiàn)在它的花朵開始枯萎了，花瓣一片一片地慢慢凋落下來了，好像蝴蝶蘭的眼淚。它哭著說：“我要離開你了，再見吧！”我的心里真是很難過，舍不得蝴蝶蘭離開我。
爸爸對我說：“蝴蝶蘭的`生長需要一定的溫度，我們這里不適合它，以后我們給它造一個(gè)家，再讓它回到我們身邊�！蔽衣犃�，心里這才好過了一點(diǎn)。
我愛我家的蝴蝶蘭。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
一個(gè)夏天的傍晚，我和爸爸去錢塘江邊的港灣戲水散步。我們倆走著走著，爸爸忽然看見水池里有只小烏龜在飛速的游泳，爸爸連忙上前用手一拍，小烏龜嚇得縮在哪里一動(dòng)不動(dòng)。爸爸抓住小烏龜，我趕緊找了一個(gè)塑料袋，將小烏龜裝好�；氐郊依铮野研觚旔B(yǎng)在我“毛毛頭”時(shí)候使用過的洗澡盆里。
我仔細(xì)的觀察它：小烏龜尖尖的頭，兩只小小的眼睛，圓圓的背殼上有一圈一圈的像硬幣一樣的花紋，它有四只爪子，在澡盆里面爬來爬去。剛開始的時(shí)候它只要一聽見響聲就把頭縮進(jìn)去，等沒人的時(shí)候它又漸漸的把頭伸出來。
爸爸說它叫“金錢龜”。爸爸每天從店里拿回來生的豬肉喂它吃，我每天給它換水，漸漸的它就對家里的環(huán)境不陌生了。我一回到家就去看它，它也顯得特別的高興：馬上伸出頭，張著嘴巴看著我，好像在說“我餓了，給我點(diǎn)吃的'吧！”我扔下一塊肉，它就三口兩口的吃的津津有味。等它吃飽了，我就用手把它翻過來，讓它四腳朝天，它漸漸的把頭伸出來，左看右看，兩腿一蹬，“噗哧”一聲就翻過來了。
我的小烏龜太可愛了！我現(xiàn)在學(xué)會(huì)游泳了，有些動(dòng)作還是從它身上學(xué)來的呢！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
最讓我感動(dòng)的一句話“姐姐，你永遠(yuǎn)是媽媽的心肝寶貝。”每當(dāng)我停到時(shí)我就快哭了，也是媽媽常跟我說的。
在我小的時(shí)候，媽媽會(huì)和我說很多很多甜蜜窩心的話，可是時(shí)間一久就忘了，有的時(shí)候是因?yàn)槲覑壅f話、不寫功課、發(fā)呆、愛玩，所以被打、被罵，但是我從來都不生媽媽的氣，因?yàn)槲蚁嘈艐寢尩某霭l(fā)點(diǎn)是為了我好，我永遠(yuǎn)記得媽媽告訴我的'這句話——我是媽媽的心肝寶貝。
從今天開始我要乖乖做好自己的本分，上課要認(rèn)真，寫功課要專心，媽媽交代我的作業(yè)也要完成，要做一個(gè)讓人看得起、令媽媽感到驕傲的小孩，不要常常因?yàn)槌煽儾缓�，被人�?dāng)成笑話。媽媽每天上班很辛苦，回家還要照顧弟弟、做家事，常常忙不過來，有的時(shí)候我也會(huì)去幫忙，陪弟弟玩并教導(dǎo)他，幫忙分擔(dān)媽媽的辛勞。
媽媽，謝謝你告訴我這句話，讓我了解您對我的期待與愛，謝謝你，我永遠(yuǎn)愛你。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
沈石溪是我喜歡的作家之一，他的很多動(dòng)物小說我都一一拜讀過，讀過之后的反思過程就是我的精神成長的過程。我有感于他細(xì)膩的描寫筆法，有感于他豐富的想象力，有感于他筆下那一個(gè)個(gè)精神豐滿，姿態(tài)婀娜的動(dòng)物形象，我很想找到和我一起分享的對象。我的學(xué)生身上多缺乏的是男子漢的氣概，是寬容，是一顆感恩之心，這些學(xué)生所缺的東西都能夠通過閱讀沈石溪的動(dòng)物小說里獲得，于是我準(zhǔn)備在班上進(jìn)行沈石溪?jiǎng)游镄≌f推介閱讀。
《最后一頭戰(zhàn)象》是我所教語文課本中的一篇文章，以這篇文章為載體，我開始了我的`推介活動(dòng)。講《最后一頭戰(zhàn)象》之前，布置學(xué)生對沈石溪這個(gè)作家進(jìn)行全面了解，在課堂上分享了很多關(guān)于沈石溪的傳奇經(jīng)歷，比如：沈石溪16歲赴西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶。20歲在當(dāng)?shù)禺?dāng)山村教師。1975年應(yīng)征入伍，1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。也分享了沈石溪為了寫好動(dòng)物小說，經(jīng)常和動(dòng)物生活在一起的奇妙經(jīng)歷，讓學(xué)生對這個(gè)作家產(chǎn)生了濃厚的興趣。講完《最后一頭戰(zhàn)象》之后，學(xué)生的手中已經(jīng)悄然多了一本沈石溪的書，我很欣慰。于是，我布置給學(xué)生一項(xiàng)特別的作業(yè)：比比看，沈石溪的動(dòng)物小說誰知道的最多。利用閱讀課，開始了《沈石溪小說知多少》的大比拼活動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)不甘示弱，拿出看家本領(lǐng)，有的拿書，有的拿從網(wǎng)上下載的資料，有的做手抄報(bào)，將自己知道的小說名字和簡介或者趣事在班上進(jìn)行交流和PK，最后經(jīng)過層層過關(guān)，獲勝的那一個(gè)小組竟然一下子和班上其他同學(xué)分享了18本小說，這使我所沒有預(yù)料到的。
抓住這個(gè)契機(jī)，將沈石溪的動(dòng)物小說閱讀到底的機(jī)會(huì)來了，這么多的小說里，總有你喜歡的那一本吧！趕快找來認(rèn)真閱讀吧！
我利用每天中午的午后靜悄悄時(shí)間，開始讓我們的學(xué)習(xí)委員在班上朗讀《斑羚飛渡》這本書，臺(tái)上書聲瑯瑯的時(shí)候，臺(tái)下是靜悄悄的一排排聆聽的腦袋，沈石溪，這個(gè)傳奇型的作家用它的動(dòng)物小說影響了我的學(xué)生，讓我的學(xué)生能夠坐下來，慢下來，聽進(jìn)去，學(xué)進(jìn)去了！
之后的一段時(shí)間里，只要是閱讀課，我每每到班里之前，手里拿的都是沈石溪的小說，運(yùn)用下課前的15分鐘，我會(huì)把我所讀的這本書中的精彩片段讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生閱讀欲望，從而主動(dòng)閱讀。
一個(gè)學(xué)期下來，班里閱讀程度好的同學(xué)可能已經(jīng)讀完了三四本小說了，班上不斷有新的沈石溪小說出現(xiàn)，這些小說都是我和學(xué)生追捧的對象，沈石溪成了我和學(xué)生們共同的偶像！
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