二年級(jí)優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在龍港。那里有一條又長(zhǎng)又彎的青龍江，青龍江上面有一座橋叫歐南大橋。
到了夜晚，歐南大橋的'邊上閃閃發(fā)光、五彩繽紛。龍港還有好吃的麥當(dāng)勞、肯德基、哆美麗等。麥當(dāng)勞的旁邊有一幢大樓叫“置信名都”，置信名都很大，里面有賣(mài)衣服、小吃、皮包等等。地下室還有滑冰場(chǎng)、碰碰車等娛樂(lè)場(chǎng)所。龍港的變化也很大，高樓大廈也很多，我們家也一樣，原來(lái)是小的，后來(lái)變大了。
我想家鄉(xiāng)以后是一個(gè)五光十色的世界。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
今天，跟隨著小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，我走進(jìn)了歡樂(lè)的校園，同學(xué)們、老師在悅耳的歌聲中走到了教室門(mén)口。教室還沒(méi)蘇醒，而我們的歡聲笑語(yǔ)，把沉睡一夜的教室吵醒了，同學(xué)們都在談?wù)撝约菏稚夏俏孱伭孽r花。哦！今天是個(gè)特別的日子——三八國(guó)際婦女節(jié)。
在這特別的日子里，我覺(jué)得更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)女性長(zhǎng)輩的祝福。
放學(xué)回家，我急忙放下書(shū)包，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)還缺了什么，��！我恍然大悟，原來(lái)老師讓我寫(xiě)一首關(guān)于媽媽的小詩(shī)。我提起筆，筆在紙上疾速的飛奔，我寫(xiě)下了這首小詩(shī)：
媽媽的愛(ài)
有一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，
媽媽在外面等著我放學(xué)，
寒風(fēng)凜冽地刮著，
媽媽在外面被寒風(fēng)冷酷無(wú)情地吹著，
媽媽的.愛(ài)是焦急的等待。
有一個(gè)很涼很涼的夜晚，
媽媽從她的房間把熱水袋給了我，
媽媽的被窩涼絲絲的，
我的安樂(lè)窩熱乎乎的，
啊，媽媽的愛(ài)是溫暖的熱水袋。
媽媽回到家，看到媽媽很疲憊的樣子。我就想給媽媽洗洗腳解解乏。于是我去倒了洗腳水，把手放進(jìn)去一試：“啊，正好。”我高興地幫媽媽脫去了鞋襪，把她的腳放進(jìn)去又拿出來(lái)，因?yàn)椋瑡寢屆刻旖o我洗腳的時(shí)候都是這樣洗的。接著我把媽媽的腳全部放進(jìn)水中，這樣?jì)寢尡涞哪_就能適應(yīng)了。然后我很認(rèn)真地把媽媽的腳洗了個(gè)干干凈凈，就連她的腳趾甲都沒(méi)有放過(guò)。我一看媽媽的眼神就知道了，媽媽肯定在說(shuō)不用洗了，你真是個(gè)孝順的兒子。我心理頓時(shí)美滋滋的。
感謝媽媽的愛(ài)！祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
“小A你在哪？”小主人呼叫我了，又到了他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間啦，于是，我啟動(dòng)了懸浮功能，飛到了小主人身邊。
我是誰(shuí)？對(duì)呀，我就是未來(lái)筆小A，我穿著一身粉紅色的衣裳，戴著一個(gè)星星公主蝴蝶結(jié)，我漂亮吧！我不僅外形漂亮，而且我的筆桿上有一個(gè)小而酷炫的'屏幕，屏幕不用時(shí)是和筆身一個(gè)顏色的，但用手一觸摸，就會(huì)顯示個(gè)人信息，所以我是專屬于一個(gè)主人的哦！
我來(lái)到小主人身邊，跳上小主人的書(shū)桌，小主人拿起我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)過(guò)半，我發(fā)現(xiàn)主人寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，“等待”寫(xiě)成了“侍”，唉，我的小主人好馬虎。我急忙亮起了筆桿末端的紅燈，小主人一看，知道自己錯(cuò)字了，馬上停止尋找，可找了一遍又一遍，還沒(méi)找著，唉，我身上的顯示屏字幕不斷地滾動(dòng)播放著：小主人，錯(cuò)別字就在上一行，努力找，加油！小主人又找了一遍，終于找到了，但她忘了怎么寫(xiě)了，于是，她使出我的第二個(gè)強(qiáng)大功能一一字典。主人問(wèn)我：“小A小A，‘等待’的‘待’怎么寫(xiě)？”筆桿的屏幕上立刻出現(xiàn)正確的字來(lái)，并滾出解釋為什么用這個(gè)字，這樣既讓小主人記住了字，又學(xué)到了知識(shí)。怎么樣？
哈哈，不要大驚小怪，我還有防盜、防寫(xiě)作業(yè)走神、自動(dòng)轉(zhuǎn)換筆等功能呢。
“小A，作業(yè)寫(xiě)完了，快去休息吧！”我又啟動(dòng)懸浮功能，去客廳的小茶幾上充電，等待下一次為小主人服務(wù)啦！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
在一次“手拉手”活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了你們——貴州昆寨鄉(xiāng)小學(xué)。后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，在茫茫人海中，我們相識(shí)，這就叫緣分。
雖然我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是我覺(jué)得你們好熟悉。黝黑的皮膚，彎如月牙的眉毛，咧開(kāi)的小嘴時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。通過(guò)書(shū)信，我知道你們是很獨(dú)立的孩子，你們的學(xué)習(xí)和生活是那么艱苦。有的小朋友天沒(méi)亮就起床，摸著黑來(lái)上學(xué)。校舍破爛不堪，有時(shí)還得伴著風(fēng)聲雨滴上課。比起你們，我很慚愧。我們這些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主、小皇帝”在爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大，受不了一丁點(diǎn)兒的'苦。我常問(wèn)媽媽：“同在一片藍(lán)天下，為什么有那么大的差別？”媽媽輕聲地說(shuō)：“孩子，只要你好好學(xué)習(xí)，以后全天下的孩子都一樣幸福�！蔽乙婚_(kāi)始還不理解這句話的意思，但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了。我明白了……
朋友，遠(yuǎn)方的朋友，讓我們一起努力，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，建設(shè)祖國(guó)美好家園。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，是我由來(lái)已久的愿望。昨天，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。星期三，我校組織去秋游。老師說(shuō)秋游可以挖白薯和花生。平時(shí)都是爸爸媽媽給我買(mǎi)東西，今天我可以用我自己的勞動(dòng)獲得“財(cái)富”。
早上，我們七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到了那里，我們先去了大興的一個(gè)采摘園進(jìn)行拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是為了鍛煉我們機(jī)智、勇敢、靈活等能力，還培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的精神。我們二年級(jí)三班雖然進(jìn)行的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目少，但我們玩得卻很開(kāi)心。
到了采摘的時(shí)候，我們高興得不得了。都爭(zhēng)先恐后地奔向豐收的`土地。我看見(jiàn)了一棵花生秧，伸手使勁一拔，一串串珍珠項(xiàng)鏈一樣的花生就展現(xiàn)在我的面前。我迅速 地把這些小寶貝們摘下來(lái)，裝進(jìn)袋子里。不一會(huì)兒，同學(xué)們就像一群餓極了的蝗蟲(chóng)把花生地里的花生“吃”得一干二凈。
很快，我們又跑到白薯地里。聽(tīng)老師說(shuō)只要扒開(kāi)土就能看見(jiàn)白薯。我們使勁地用手扒，指甲里全是土，我們也不在乎。白薯有的很小，像我的小拇指；有的很大，需要幾個(gè)人互相幫助才能拔出來(lái)。農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)就這樣被我們“剝奪”了。
我們每個(gè)人都滿載而歸。回到家里，我高興地捧著我采來(lái)的花生和白薯，向媽媽講我秋游的趣事。爸爸一邊吃一邊稱贊道：“真好吃，真好吃！”看見(jiàn)爸爸媽媽高興，我也高興。
快睡覺(jué)了，我還在給媽媽講勞動(dòng)的快樂(lè)。媽媽說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了，知道了只有勞動(dòng)才能獲得幸福的道理。”
我?guī)е簧淼钠v甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
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