二年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在的社會(huì)每個(gè)人都很講文明，可是還有一些極少的人不太講文明。我就親身經(jīng)歷了一件有關(guān)文明的事。
記得有一次我在超市，我和爸爸媽媽們一邊逛一邊說(shuō)笑，對(duì)貨架上的東西挑挑揀揀，卻沒有注意到旁邊有個(gè)小男孩總是看著我們手里拿的貨物，時(shí)刻注意我們的一舉一動(dòng)，我呢，漫無(wú)目的地拿起貨物看看不好，就隨手亂放，望望手里食物不想吃也沒放回原來(lái)的地方。
我總覺得這個(gè)小孩子跟著我 ， 終于我在無(wú)意的轉(zhuǎn)身中發(fā)現(xiàn)了他，他的膚色有點(diǎn)黑，一雙明亮的大眼眼忽閃忽閃的，透著一種執(zhí)著。我對(duì)他有點(diǎn)警惕性地問(wèn)：“你為什么跟著我們走?”他只是笑了笑，我看到他這個(gè)樣子，心想小孩子應(yīng)該不會(huì)有什么壞目的吧，可是他為什么跟著我們呢?我突然看見貨架新上架的薯片包裝，我順手就拿了看看是不是又出什么新口味，一看還是可比克，我很討厭的`隨便扔在別的食物旁，這時(shí)小孩離我站得更近了，我問(wèn)他是不是想吃這個(gè)，他眼睛一閃一閃帶著稚嫩的童音說(shuō)：“小姐姐，我不想吃，我只想請(qǐng)你把那食物放整齊�！卑。瓉�(lái)他是為了這個(gè)事啊﹗在一旁的爸爸媽媽都看著我，周圍購(gòu)物的人也都看著我，我覺得連空氣也有點(diǎn)帶著鄙視的目光看著我，我被小孩子說(shuō)得臉都紅了，很后悔平時(shí)隨手亂放東西沒有養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣。于是立即對(duì)小孩說(shuō)：“小弟弟，對(duì)不起，小姐姐以后再也不會(huì)亂放東西了，好嗎?”小弟弟立即說(shuō)：“真的嗎?”我也非常誠(chéng)懇地說(shuō)：“ yes ，是你讓我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，我非常感謝你�！鳖D時(shí)，周圍的人都笑了。
是啊，每個(gè)人都該養(yǎng)成文明習(xí)慣，讓我們都擁有一個(gè)更文明和諧的社會(huì)。
二年級(jí)作文 篇2
在冬天的時(shí)候，不用說(shuō)你們都明白，我最喜愛干的事情就是堆雪人了！
雖然冬天十分的冷，可是只要我一堆起雪人來(lái)，就什么也不管它的了。
去年的冬天下了很大的雪，房子上、樹上、草地上都鋪上了滿滿的雪。然后記得那天，我一放學(xué)，回到家把書包一丟，就奔向小區(qū)的草坪里，準(zhǔn)備堆雪人。首先，我先揉一網(wǎng)球那么大的雪球，再到草坪上去滾，雖然這樣滾著十分的熱，可是為了完成我的雪人我堅(jiān)持不懈，不肯認(rèn)輸。滾了大約40分鐘，雪人的身子最后滾出來(lái)了。下一步就是滾學(xué)人的頭了，雪人的頭要比身子小一些，我按照剛才的.方法，滾了十幾分鐘，雪人的頭也滾出來(lái)，我費(fèi)了很大的勁才把頭包到身子上。我看著雪人，自言自語(yǔ)到：“學(xué)人沒有手和鼻子行，但總不能沒有眼睛吧�！闭f(shuō)到這兒，我立刻就回去取了兩顆跳珠，給雪人安上，最后大功告成了。我就回到家，安安心心的做作業(yè)去了。
第二天一放學(xué)，就去看我的雪人，但看到眼前的一切，我的眼睛都有點(diǎn)濕潤(rùn)了，因?yàn)槲铱吹轿矣?個(gè)小時(shí)完成的雪人被別人破壞了！
二年級(jí)作文 篇3
星期日，媽媽帶我去公園玩。
那里有紅艷艷的花，有全開的，有半開半合的，還有花骨木，全開的就像笑臉，半開半合的'就像害羞的小姑娘，花骨木正在睡覺呢！
噴泉就像直沖天的火箭，還像飛向天空的巨龍，在陽(yáng)光的照耀下變成一座彩虹橋。
湖水清得都能看見水底下的小魚和小石頭，湖旁邊有一棵柳樹，柳樹就像一個(gè)小姑娘，湖水變成了小姑娘的鏡子，小姑娘正在照鏡子呢，松樹，楊樹，柏樹像三個(gè)戰(zhàn)士正在保衛(wèi)小姑娘。
公園好美��！我想一直在公園里玩。
二年級(jí)作文 篇4
我們中國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有不同的禮儀，清明節(jié)就是其中一個(gè)節(jié)日。
每年到清明節(jié)的時(shí)候，我和家人一起去祭奠了我的太爺爺和太奶奶，清明節(jié)當(dāng)天的'早晨我和爺爺奶奶爸爸媽媽還有姐姐一起來(lái)到墓前給他們擺上鮮花點(diǎn)上蠟燭，媽媽告訴我擺上鮮花就代表我們來(lái)過(guò)我們對(duì)他們的敬意。
然后我們大家各自做起了祈禱，祭奠禮儀之后我們就離開了，這就是我在清明節(jié)學(xué)到的禮儀。
爸爸說(shuō)你長(zhǎng)大了也要和家人一起去祭奠祖先，我迷茫的想著未來(lái)。
二年級(jí)作文 篇5
一身黃色暖和的絨毛，一個(gè)毛茸茸的腦袋，加上船槳似的腳，湊成了活潑可愛的小鴨子。
我一會(huì)給小鴨子洗澡，一會(huì)給小鴨子喂食。綠綠的.小荷葉、黃黃的小顆粒是小鴨子的食物，有時(shí)，爺爺會(huì)帶一些小魚給小鴨子吃。這些小鴨子給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，小鴨子在地上歡快地玩。有的繞著圈跑，好像在運(yùn)動(dòng)；有的躺在地上，仿佛在睡覺；還有的一會(huì)喝水一會(huì)吃食，可自在了！ 幾只小鴨跑累了，坐在地上。一邊休息一邊叫，好像在聊天似的。
�。⌒▲喬蓯哿�！我好喜歡！
二年級(jí)作文 篇6
今天，我閑來(lái)無(wú)事，便拿起百科全書，看了起來(lái)。
看著看著，一行字映入我的眼簾：螞蟻懼怕樟腦球所發(fā)出的氣味。咦？是這樣的嗎？我不記得做過(guò)類似于此的實(shí)驗(yàn)，也就不知道這句話是不是正確的�！皩�(shí)踐出真知�！蔽也蛔约涸囈辉�，怎么會(huì)知道呢？于是，我翻箱倒柜找出一個(gè)樟腦球，下樓做實(shí)驗(yàn)去了。
我來(lái)到一塊空地上，找到一只正在前進(jìn)的螞蟻，用樟腦球在他面前畫了一條線。螞蟻正在前進(jìn)，忽然嗅到了樟腦球的氣味，便猛地停了下來(lái)。顯然，這只螞蟻是“聰明人”，因?yàn)樗]有急于要沖過(guò)那條線，而是慢慢的搖晃著它那細(xì)小的`觸角，慢慢的探著線，順著線走。不一會(huì)兒，就繞過(guò)了那條線，然后溜之大吉。
嗬！這只螞蟻挺聰明的呀！為了繼續(xù)試驗(yàn)，我又找了一只螞蟻，在它周圍畫了一個(gè)圈，把螞蟻圍了起來(lái)。
這只螞蟻跟上一只不太一樣，它聞到樟腦球的氣味時(shí)，并沒有用觸角探“線”的盡頭，而是十分慌張的吵幾個(gè)方向撞過(guò)去，然后又像挨著彈簧了似的再被“反彈”了回來(lái)。這樣反復(fù)了幾次之后，這螞蟻好像突然開了竅，開始像上一只螞蟻一樣尋找“線”的盡頭。找啊，找啊，螞蟻還在，找我卻有點(diǎn)不耐煩了。于是又用樟腦球把螞蟻所在的長(zhǎng)方形劃去一半。這下，圈更小了。螞蟻開始慌了。失去了原來(lái)的耐心，又開始朝四面八方撲過(guò)去。我又一次地把圈畫小，全只有小拇指甲蓋那么大了，螞蟻的身邊都散發(fā)著樟腦球的氣味，終于，螞蟻不動(dòng)了。
這次試驗(yàn)讓我懂得了一個(gè)知識(shí)：螞蟻懼怕樟腦球所發(fā)出的氣味。也讓我對(duì)“實(shí)踐出真知”這句話有了更深的體會(huì)。
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