二年級(jí)作文(實(shí)用4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
早晨，小白兔起床了，它很快的洗了臉，吃了早點(diǎn)，就提著籃子去采蘑菇了。
它走啊走啊，來(lái)到了一片草地里，那里有幾個(gè)既新鮮又漂亮的蘑菇。小白兔看見(jiàn)了直流口水，它馬上跑到蘑菇旁邊，采了滿滿一籃蘑菇，這才心滿意足的走開(kāi)了。
小白兔采好蘑菇高高興興走在回家的路上。看到河里的`小魚(yú)在水面上游來(lái)游去。就問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)你怎么有空出來(lái)玩呀？”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我們出來(lái)透透氣�！毙“淄寐�(tīng)了趕緊往家走。可是，它剛走幾步就下雨了。小白兔只好到小河邊上采一片荷葉當(dāng)它的雨傘。就這樣小白兔回到了家里。
二年級(jí)作文 篇2
暑假里，爸爸教我學(xué)會(huì)了游泳,第一次下水的時(shí)候，我很害怕，但我還是很勇敢地下去了。一開(kāi)始，我學(xué)悶水的時(shí)不敢侯睜開(kāi)眼睛，反復(fù)習(xí)練習(xí)幾次以后，我就敢睜開(kāi)了。
第二次，我又有些害怕。悶了幾次水之后，爸爸開(kāi)始教我學(xué)蛙泳。學(xué)蛙泳時(shí)我嗆了幾口水，但我還是堅(jiān)持學(xué)了下去。
第三次，我還是和上次一樣繼續(xù)練習(xí),不怎么怕水了。大約半小時(shí)后，我找到了在水里游的'感覺(jué)。后來(lái)我就慢慢學(xué)會(huì)了游泳。
我覺(jué)得游泳很有趣。同學(xué)們，你們會(huì)游泳嗎？
二年級(jí)作文 篇3
吳老師是我們的英語(yǔ)老師，她瘦瘦的，個(gè)子高高的，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。
吳老師特別溫柔。有一次英語(yǔ)測(cè)試，我的分?jǐn)?shù)很低，原來(lái)，有一題讓我們用英文字母標(biāo)，我標(biāo)的是序號(hào)，而且這一題是兩小題，所以這一大題的分全扣。第一節(jié)課下后，老師讓我去辦功室談話。我聽(tīng)了，我心里忐忑不安，想：老師肯定會(huì)罵死我的。不知不覺(jué)我就到了英語(yǔ)老師的'辦公室。老師先讓我坐下來(lái)，她看了看我的試卷，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次考試很簡(jiǎn)單，當(dāng)然你也做得非常好�！崩蠋燁D了頓，說(shuō)：“但這題因?yàn)槟銓忣}不清，所以全錯(cuò)。下次做作業(yè)要審題認(rèn)真，寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查”。說(shuō)完，吳老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我回班去。我望著老師，心里奇怪地想：老師為什么沒(méi)有罵我或打我呢？還對(duì)我說(shuō)了這么溫柔的話。從此，我每次做作業(yè)，都認(rèn)真審題。
吳老師就是這樣對(duì)她的學(xué)生，你說(shuō)，我們有這么好的英語(yǔ)老師能不感到高興嗎？
二年級(jí)作文 篇4
我的學(xué)校坐落在美麗的新安江畔，清澈的江水從校園旁邊緩緩流過(guò)。
校園整潔寬敞，西墻下面種上了小金橘和牡丹花，給白白的墻加上了一點(diǎn)色彩，教學(xué)樓下面的櫥窗布置的井井有條，有科普知識(shí)、獲獎(jiǎng)宣傳，還有老師的照片和業(yè)績(jī)以及學(xué)�；顒�(dòng)的安排。
當(dāng)東方映著魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。朝霞下的.教學(xué)樓，顯得格外精神。
上課了，從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰?shū)聲，仿佛是和諧動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，那是一天的開(kāi)始。下課鈴一響，操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，歡笑聲、吵鬧聲彌漫著整個(gè)校園，那是歡樂(lè)愉悅的見(jiàn)證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，排隊(duì)做操的時(shí)候，那是何種的生機(jī)！當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)揮手告別的時(shí)候，那又是何種的愜意！
還有我們可愛(ài)可敬的老師，當(dāng)我遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了我的引路人；當(dāng)我心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了我的傾聽(tīng)者；當(dāng)我擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，老師就成了我的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？
誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈�？次业男@：校園生活時(shí)時(shí)充滿色彩，處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：我的校園生活多姿多彩！
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