實用的二年級作文大全6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

　　不要送我上學(xué)，媽媽，我喜歡在早晨的路上，和小鳥一起唱歌。不要送我上學(xué)，媽媽，

　　我喜歡肩上背著紅色的書包，變成早上的`小鳥，在來往的人群中飛舞。媽媽，我懂得您的心，但我不是小糖人，我不會引起交通事故。我像草原上的朵朵鮮花，在早上的陽光中更加茁壯，快樂。

二年級作文 篇2

　　“讀萬卷書，行萬里路�！蔽覐男【蛺劭磿�，今天一早，媽媽神秘地對我說，“走，我之前在微信上看到轉(zhuǎn)發(fā)書店的活動，集滿100個贊，能免費領(lǐng)取一本新書，”媽媽晃了晃手機，“今天100個‘贊’總算集滿了，我們領(lǐng)書去！”

　　我們按著導(dǎo)航，不一會兒就驅(qū)車來到了這家書店，只見書店的大廳已經(jīng)排起了一條“小長龍”，我心里想：有微信的新時代真是太神奇了，大家動動手指頭，不用多花錢，禮品就到手了，本來我還擔(dān)心媽媽會被騙呢！

　　不過，當(dāng)我們用集滿的100個‘贊’換到新書后，樂得我一蹦三尺高！媽媽看我高興的.樣子，笑著說：“微信和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也帶動了商業(yè)新的發(fā)展，如果不能誠信經(jīng)營，那樣也很快會被社會所淘汰哦！”

　　于微信中見誠信，微信，可信！

二年級作文 篇3

　　明天我就要大一歲了，應(yīng)該做點什么呢？突然我靈機一動，想：以前，我的襪子都是媽媽給我洗的，要不我就開始自己洗襪子好了！我問媽媽，媽媽連聲說：“好，好！我家小寶長大了！”

　　說干就干，我開始洗襪子了。我先端來一盆溫水，把又黑又臟的襪子，浸泡在水里。過了一會兒，我看見水面上漂浮著一層黑黑的東西，水變得臟起來了。接著我拿來一塊又大又白的`肥皂，我給襪子穿上了一身泡泡衣，再用手反復(fù)地搓洗襪子。搓好以后，我把臟水倒掉，換了一盆清水。然后我把襪子又搓了一次。最后我把襪子擰干，掛起來。

　　一雙干凈的襪子洗好了。我是不是長大了呢？

二年級作文 篇4

　　星期二，老師帶我們到周山公園郊游。我們上了車，不一會兒就到了周山公園的`西門口。

　　我們興奮地跳下車開始爬山了。爬著爬著，我才意識到前面有一個“龐（páng）然大物”，那就是個又陡（dǒu）又長的大斜（xié）坡（pō）。真正考驗（yàn）我們的時候到了，同學(xué)們邁（mài）著像灌（guàn）了鉛（qiān）的腿相互鼓（gǔ）勵（lì）著：“加油，你能行！”，腳下卻一點也沒停歇（xiē）。不知不覺中，我們已上到斜坡頂，頓（dùn）覺神清氣爽（shuǎng）。我想：僅僅一個大斜坡，我就有點兒累（lèi）了。但事實上這不算（suàn）什么。

　　接著，又爬了好一會兒，我們最終到達(dá)了目的地。這時，我們個個汗流浹（jiā）背、腰（yāo）酸（suān）背疼（téng），累（lèi）得氣喘（chuǎn）吁（xū）吁（xū）。

　　我們在那兒玩兒了很久。

　　要走了，我依依不舍地跟著隊伍回去了。

二年級作文 篇5

　　我叫朱明洋，在星光小學(xué)上學(xué)，現(xiàn)在是一名二年級的學(xué)生了。 時間過得真快，記得剛上一年級時，我是個膽小的小男生，經(jīng)過老師的培養(yǎng)和教育，關(guān)心和鼓勵，現(xiàn)如今，已成為有知識、有禮貌、識大體的大男生了。特別是最近，在各位老師的教育培養(yǎng)下，我的閱讀識字能力、計算能力、分析問題的能力、表達(dá)能力有了飛速的提高。

　　在家里，我每天寫完作業(yè)后再閱讀半小時的學(xué)友園雜志。晚飯后能幫媽媽做一些簡單的`家務(wù)活，比如：掃地、擦桌子、拖地之類的。表現(xiàn)好的方面，媽媽也會給我得一顆星鼓勵我哦！

二年級作文 篇6

　　我最喜愛的老師，這是學(xué)生的心聲。學(xué)生的贊許，學(xué)生的鼓勵，學(xué)生的期待，也是我持續(xù)的努力方向。這是我20xx年的最大收獲。

　　說得好。學(xué)生最喜愛的老師，這是至上的榮譽。

　　教師節(jié)已經(jīng)過去了幾天，節(jié)前真是太忙碌，什么都沒有寫下，真的.有點遺憾。今天彌補一下吧。老師最大的幸福是什么？多少年來，我一直認(rèn)為：學(xué)生快樂生活、健康成長、順利成才，就是我們最大的 快樂。當(dāng)然，老師也需要得到尊重和認(rèn)可。我以為，學(xué)生的認(rèn)可是最大的認(rèn)可，這勝于學(xué)校任何形式的表彰。學(xué)生的認(rèn)可，既是鼓勵更是期待。我們有理由不繼續(xù)站好神圣的講壇嗎？沒有。

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