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二年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的二年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
我的學(xué)校叫龍街小學(xué)，坐落在美麗的春城。校園看起來很普通，可在我心里美得像一幅畫。
一進(jìn)校門，你看到的就是人山人海，每當(dāng)下課時，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的踢足球。每次我都看到我們班的班長助人為樂，就像是雷鋒一樣。
校園后面是一片柏樹，真美呀！上課的`時候，同學(xué)們一窩蜂地跑進(jìn)教室，你會看到老師在認(rèn)真上課。窗外，你會看到一棵傳說中的百年老樹——榕樹。榕樹就像我的爸爸，每當(dāng)葉子一落，我就會感到我的爸爸又老了一歲。
校園里還有許多奇形怪狀的東西，比如：有一棵樹會感覺像是一個人；籃球的聲音像一種樂器；下雨的聲音又像鐘的聲音，會讓你感到時間一秒一秒的過去，讓我明白要活到老學(xué)到老。我們學(xué)校有一個雕像讓我感到學(xué)習(xí)的時間很短，要珍惜。我的學(xué)校讓我感到了幸福，快樂，開心。
這就是我的學(xué)校，我愛這里的一切。
二年級作文 篇2
給老人讓座這種禮貌的做法人們是經(jīng)常提起的，但我卻一直沒有看到這樣的做法，直到有一天，我終于感受到了這種溫暖，令我刻骨銘心。
記得那是暑假夏令營的時候，我們坐著公交車去新外灘。因為我們是在終點站坐車的，所以我們?nèi)畮讉�人都能坐到座位上，車開了一段路，到達(dá)了下一個站點，一位老爺爺上了車，我們的一位老師馬上站了起來給老爺爺讓座，老爺爺坐了上去，給了老師感激的.目光，我覺得公交車上充滿了溫暖。雖然老師沒有了座位，但她卻讓自己身邊的人感到了溫暖。后來，在擁擠的人群中走進(jìn)來了一位老奶奶，我趕快給老奶奶讓了座，老奶奶高興地笑成了一團(tuán)花，邊笑邊說：“你真是個好孩子�！崩夏棠炭洫劻宋遥矣X得站著比坐著都舒服，都高興。
后面的幾站也有幾位老人上車，我看到有許多人都給他們讓座。老人心里高興，我們的心里也高興，比老人都都高興呢!
二年級作文 篇3
早就聽說七月二十二日有三百年難得一見的天狗吃日，盼著，盼著，這一天終于來到了。
天剛破曉，廣場上就已人山人海，熱鬧非凡了。他們有的還吃著早飯，有的在擺弄手中的相機(jī),還有的'早
拿著黑色紙片抬頭望著太陽，不想放過太陽每時每刻的精彩。
我戴了副日全食專用眼鏡目不轉(zhuǎn)睛地盯著太陽�！巴�，少了一點兒�！辈恢l叫了一聲。太陽果真少了一點點，接著又少了許多，太陽像是被人吃了一口的大餅。過了一會，太陽又變成一片切開的西瓜，緊接著又變成一把彎彎的鐮刀，漸漸地，太陽全沒了，只能看見它一圈淡淡的光環(huán)。天色也變得很暗，好像到了晚上。難道太陽真被天狗吃了嗎？那可怎么辦呢？正在我猜想的時候，從光環(huán)邊上鉆出－顆耀眼的星星，它光彩奪目。好美呀！我們都齊聲歡呼。原來太陽又從這個地方慢慢地出來了，又重新露出它燦爛的笑臉，整個天又恢復(fù)了原來的樣子，好像什么也沒發(fā)生。
啊，真神奇的日全食呀！
二年級作文 篇4
今天，我和朋友一起到游樂場玩，一不小心紐扣掉了，我怕媽媽生氣，所以我決定自己把紐扣釘上。
首先，我從針線盒里找了一種和扣子一種顏色的線，接著拿出了一根針和剪刀，我把線頭捻了捻，開始穿針引線，我穿了幾次到?jīng)]有穿進(jìn)去，急得我滿頭大汗，最后，我終于穿進(jìn)去了，我在線尾繞了一個圈，打好了一個結(jié)。我開始釘扣子了，意想不到的事情發(fā)生了，扣子沒釘上，反倒把我的手給扎了，鮮血冒了出來，疼得我眼淚都奪眶而出，我心想：這扣子怎么那么不好釘��！以前媽媽釘?shù)腵怎么那么容易��！俗話說“熟能生巧”說的真對啊！媽媽為我釘了那么多的扣子，當(dāng)然容易了。在我不斷的嘗試下，終于把扣子釘?shù)搅艘路希业尼樉�在扣眼兒里穿梭著，像在捉迷藏一樣。最后，我把扣子釘好了，看上去還不錯，然后我在扣子后面打了個結(jié)，用剪刀把線剪斷了，我看著我自己釘?shù)目圩�，覺得很滿意。
這時，媽媽回來了。我跑到媽媽面前對媽媽說：“媽媽你看，這是我釘?shù)募~扣，好不好？”媽媽看了看我釘?shù)目圩�，高興的說：“不錯，我的女兒長大了，都學(xué)會釘扣子了。”聽了媽媽的夸獎，我的心里美滋滋的。
我心想：人都是在不斷的嘗試下長大的，我也要在不斷的嘗試下長大。而且，下次我還要自己釘扣子。
二年級作文 篇5
一上課，我看見黑板上寫了一首古詩，古詩的名字叫做《草》�！半x離原上草，一歲一枯榮……”大家都全神貫注地朗誦著這首古詩，然而老師要求我們扮演“草”。
張老師邀請了一位同學(xué)，讓他扮演“草”。這棵“草”長得既挺拔又強(qiáng)壯，他一會兒歪倒了，一會兒蹲下去，一會兒又重新冒出來了。
之后，張老師又請出了一位駱同學(xué)來扮演“草”。這棵“草”碧綠碧綠的（指綠色外衣）長得很健康。當(dāng)做到“野火燒不盡”這一句詩句的時候，他扭動著身體，伸出舌頭來，好像快熱得不行了。而后“春風(fēng)吹又生”時，他把兩只手當(dāng)作春風(fēng)，不停地?fù)亜又�，春天萬物復(fù)蘇，小草也再一次破土而出啦！
最后，張老師還讓全體同學(xué)都扮演“小草”，大伙們一會兒跪下，一會兒蹲下，有的甚至躺在地上。但是不管怎樣，到“春風(fēng)吹又生”的`時候，全體同學(xué)都踮起腳尖，一下子躥了起來。
張老師的課上得很生動。通過幾次觀看和親自參與“小草”的扮演，我們大家都很快地掌握了這首詩的內(nèi)容。我實在是太喜歡扮演“小草”了！
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