實(shí)用的二年級(jí)作文[范例5篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

　　11月2日,我們學(xué)校組織我們班到東山公園秋游,同學(xué)們都很高興。臨出發(fā)時(shí)，徐老師再三囑咐我們說(shuō)：“同學(xué)們，一定要緊跟隊(duì)伍，不要擅自離開(kāi)。假如要離開(kāi)，請(qǐng)跟老師說(shuō)一聲�！�

　　我們排好隊(duì)，高高興興地出發(fā)了。到了東山公園，徐老師跟別的老師交流，怎樣才能利用到所有玩具，讓同學(xué)們玩得更開(kāi)心。一會(huì)兒，一個(gè)班一個(gè)班分開(kāi)了。我們班輪到玩電動(dòng)玩具，男孩子們都爭(zhēng)先恐后要玩賽車(chē)摩托車(chē)，女孩子們才不喜歡這些玩具，只喜歡玩柔軟的小動(dòng)物，我慢慢地走過(guò)去，玩起小熊電動(dòng)車(chē)，玩著玩著，我忘了控制自己的方向，東張西望地看著同學(xué)們，“呼”的'一聲，小熊突然停下來(lái)，我趕緊下車(chē)看一看，出什么問(wèn)題，��！原來(lái)撞上一塊石頭，我摸摸頭，在想怎么辦呢？我瞧了一下徐老師，徐老師在一旁幫我指揮，我以為往后退，結(jié)果還是退不了，最后，徐老師過(guò)來(lái)，幫我轉(zhuǎn)了方向，我終于可以重新開(kāi)始玩小熊電動(dòng)車(chē)了。

　　秋游結(jié)束了，我們排好隊(duì)，高高興興地回校了。

二年級(jí)作文 篇2

　　5月10日，是一個(gè)特別的日子，潘老師邀請(qǐng)我到11班示范朗讀《揠苗助長(zhǎng)》。

　　這是我第一次在別的班朗讀課文。當(dāng)我懷著忐忑不安的心情踏進(jìn)11班的教室時(shí)，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。我慢慢穩(wěn)定了情緒，朗讀起來(lái)。當(dāng)我繪聲繪色、富有感情的`朗讀完，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，潘老師問(wèn)：“王藝霖，你朗讀得這么好，秘訣是什么？”我還沒(méi)有來(lái)得及回答，有個(gè)同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)橥跛嚵靥焐�有一副好嗓子！”我笑了：“不！今天我感冒了，嗓子啞啞的，主要是因�(yàn)槲移綍r(shí)多聽(tīng)網(wǎng)上的和課上張老師朗讀的結(jié)果呀！”

　　潘老師又問(wèn)：“王藝霖，你是你們班朗讀最好的吧？”我說(shuō)：“不，我們班還有許多朗讀比我好的同學(xué)呢！”“你太謙虛了！”“今后，我要更加努力，用心去讀，爭(zhēng)取朗讀得更好！”

　　教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲。

二年級(jí)作文 篇3

　　有些小朋友的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，有些小朋友的夢(mèng)想是做一位科學(xué)家，有些小朋友的夢(mèng)想是成為一名飛行員。而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家。從四歲起，我就開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，現(xiàn)在我已經(jīng)可以彈出讓人感到動(dòng)聽(tīng)的曲子。

　　此外，我還學(xué)習(xí)跳舞，目前我已近當(dāng)上了舞蹈組的'班長(zhǎng)，為此我感到非常驕傲。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我一定會(huì)更加努力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓自己離成功更近一步，請(qǐng)大家相信我。

二年級(jí)作文 篇4

　　我們家養(yǎng)了一只小烏龜，它有四只很小的爪子，走起路來(lái)也很慢。有一次，我去給它換干凈的'水，我就把它從里面拿出來(lái)，這只小烏龜非常的淘氣，它不領(lǐng)我的情，把我咬了一口，疼得我哇哇大叫起來(lái)。媽媽聽(tīng)到了，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)小烏龜把我手咬了一口，媽媽說(shuō)沒(méi)事，我?guī)湍阆�消毒，一�?huì)就好了，媽媽把水換完了，我又去看那只小烏龜，看著它調(diào)皮的的樣子就想敲它一下，我趁媽媽出門(mén)的時(shí)候，找了一根小棒把它敲了一下，它的爪子和頭立馬縮了回去。從我敲它以后，小烏龜在也沒(méi)有咬過(guò)我的手了，我高興的笑了起來(lái)。

二年級(jí)作文 篇5

　　老師，您是大樹(shù)，我就是一顆薄弱的小草，在您辛勤的呵護(hù)下成長(zhǎng)；老師，您是海洋，我就是一條小船，在您的鼓勵(lì)勇往直前；老師，您是天空，我就是一只雄鷹，在您那廣闊的天地里展翅翱翔……

　　我的老師是我們班的班主任——語(yǔ) 文老師。我的老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，圓圓的臉蛋，個(gè)子中等。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們也是很?chē)?yán)厲的。每次只要一上語(yǔ)文課，老師在上面仔細(xì)地給我們講課，下面有同學(xué)交頭接耳時(shí)，老師就會(huì)向他們投去嚴(yán)厲的目光制止他們要仔細(xì)聽(tīng)課。有時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí)，老師都會(huì)主動(dòng)和她談?wù)勑牧私庖幌聦W(xué)習(xí)退步的原因。

　　記得有一次，我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到一道難題，我絞盡腦汁結(jié)果還是一無(wú)所獲，我心想：要不要去問(wèn)老師？但是萬(wàn)一老師覺(jué)得我笨，連這么簡(jiǎn)單的.題都不會(huì)該怎么辦呢？我便趴在床上胡思亂想起來(lái)。于是第二天，我便憂心忡忡地來(lái)到老師的辦公室，老師反而沒(méi)生氣還不厭其煩地給我講起來(lái)！

　　這就是我的老師，一個(gè)時(shí)而慈祥，時(shí)而嚴(yán)厲的好老師！

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