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小學(xué)二年級作文5篇(合集)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級作文 篇1
雨后的孩子在歡快地你追我趕，多開心那，廣場上的孩子好像兒童樂園。水里一群赤腳的孩子開心得蹦了起來，小哥哥和小弟弟在打水戰(zhàn)。哥喊：“弟弟，注意，這里很滑！”說著弟弟就滑一跤，摔了在哥哥的.身上，瞧，這兄弟倆多有趣！他倆拍拍骯臟的褲子，心里想“糟糕，
糟糕”，一位小妹妹見了，卻希望自己也像他倆一樣摔得那么痛快！那么有趣！
小學(xué)二年級作文 篇2
今天，我想和大家談一下“我愛我‘家’”的話題。
這個(gè)家不是家庭，是班級。而我們一天也離不開這個(gè)家，我們沒個(gè)人都是家庭的一員。這個(gè)家是我們生活的地方；著個(gè)家是我們累了想休息的'“床”；這個(gè)家是使我們歡樂的地方。我們要愛護(hù)我們的家。
怎么愛“家”呢？顧名思義，就是把所有的精力放去班級，處處想著班級，處處想著集體。我們沒個(gè)人在班上都有不同的工作，而我們就要把工作做好。你是掃地的，就要把地掃好；你是擦窗的，就要把窗擦干凈……總之，我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的家。
我愛我家，它是我們的家，我們熱愛這個(gè)家！
小學(xué)二年級作文 篇3
在藍(lán)藍(lán)的天空中，隨時(shí)都飄著幾朵白云，這些云雖然很不起眼，但是它總是在人們不知道的情況下變化著。
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我坐在椅子子上仰望著天空。這時(shí)，我注視著云來，我看見了一朵云變成了兩只小狗，正在那里嬉戲，后面一只狗媽媽，狗媽媽看著自己的孩子這樣調(diào)皮，非常高興。
這時(shí)我又看見了一只大狗熊正在呼呼大睡呢。
在不同的時(shí)間內(nèi)，云的形象也是各不相同。
清晨，太陽漸漸升起來了，這時(shí)，一大片烏云遮住了太陽。傍晚，太陽落到了半山腰上，它的余輝染紅了半邊天，使白云變成了火紅火紅的.火燒云。
云！是那么的美麗！使我總想變成一朵潔白而又美麗的云，與它們一起在那無邊無際的天空中遨游。
小學(xué)二年級作文 篇4
一轉(zhuǎn)眼的功夫兒，我的寒假生活就快要結(jié)束了。想到又能見到同學(xué)們了，我心里有掩蓋不住的興奮�；貞浧疬@個(gè)寒假經(jīng)歷的`事情：把弟弟的尿布當(dāng)成毛巾;在姥姥家因?yàn)槠圬?fù)小狗而被大黃狗追;去找李孟昱玩，她不在家，下樓時(shí)一不小心走到了人家的地下室里了。這些引人發(fā)笑的事情都成了我這個(gè)寒假最美好的回憶。
在二年級新學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)會再接再厲，步步高攀。
讓我們一起迎接下一個(gè)寒假的來臨吧!
小學(xué)二年級作文 篇5
今天下午的作文課上，我們四年級一班的全體同學(xué)在教室里舉行了一場別開生面的吹雞毛比賽。首先，老師給我們制定了規(guī)則，然后把我們分成龍、鳳兩隊(duì)，每隊(duì)選三個(gè)男生、三個(gè)女生。龍隊(duì)的男生個(gè)個(gè)體胖氣足，鳳隊(duì)的女生雖不胖，但信心百倍。
吹雞毛比賽開始了。先由鳳隊(duì)發(fā)“球”，李文倩大眼睛掃了對手一眼，又把雞毛拉了拉，鼓足了氣，把嘴對準(zhǔn)雞毛，用力一吹，雞毛慢悠悠地向下掉。只見“龍隊(duì)”的韓冰一下子趴在地上，橫著腦袋來救這個(gè)“球”，他的樣子活像一只蛤蟆。說時(shí)遲，那時(shí)快，韓冰剛鼓足了氣去吹雞毛，可雞毛已經(jīng)落到地上了�！傍P隊(duì)”先得一分。第二次發(fā)“球”,“鳳隊(duì)”又得一分，以2：0領(lǐng)先。我想：這下我們“鳳隊(duì)”可要大顯身手了，只要再贏一分，“龍隊(duì)”就完了。這時(shí)教室里像熱油鍋里灑了一滴水似的，男同學(xué)們著急地喊：“龍隊(duì)，加油！龍隊(duì)，加油”。這時(shí)同學(xué)們都站起來了，有的拍打課桌，有的`跺腳，有的喊加油，整個(gè)教室沸騰了。雞毛啊，就是喜歡和“龍隊(duì)作對�！辈灰粫䞍壕汀傲T工”，借一次機(jī)會，偷偷粘在了黑板上。可是這一幕被同學(xué)們看到了，大家哄堂大笑，彭老師把雞毛拉了下來，雞毛只能乖乖地繼續(xù)工作。因三局二勝最后我們鳳隊(duì)贏了。同學(xué)們蹦呀、跳呀，別提心里有多高興了。
通過吹雞毛比賽，我發(fā)現(xiàn)了勝出的秘訣：講究分寸，氣力要用得不大不小。反應(yīng)要快，但是不能心急。這道理不一定只用在吹雞毛比賽上，做什么事都要講究分寸，反應(yīng)快而不心急。
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