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二年級(jí)合作作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)合作作文，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)合作作文1
植樹(shù)節(jié)那天，老師帶我們到山腳下種樹(shù)。
我一會(huì)兒挖坑，可是，挖的坑太淺。我一會(huì)兒提水，可是，我一個(gè)人提不動(dòng)。搞的我手忙腳亂，滿頭大汗�？墒�，樹(shù)還是沒(méi)有種好。急得我像熱鍋里的螞蟻。
這時(shí)候，我看見(jiàn)丁丁、冬冬也沒(méi)有種好樹(shù)，東張西望的`。我說(shuō)：“我們合作種樹(shù)吧�！�
看，我們種的多認(rèn)真呀！我們一塊兒挖坑，一塊兒提水，一塊兒種樹(shù)苗……
不一會(huì)兒，我們就種了三棵樹(shù)，老師過(guò)來(lái)了，高興地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁捶N的這么快，又這么好？”
我們異口同聲地說(shuō)：“我們是合作種樹(shù)的�！�
老師摸了摸我們的腦袋瓜，笑了。
二年級(jí)合作作文2
在一個(gè)悶熱的下午，有一只小燕子，在空中飛來(lái)飛去，拼命的呼喚著同伴，你猜猜它要干什么呢？
原來(lái)呀，它看見(jiàn)黑沉沉的烏云壓下來(lái)，大風(fēng)呼呼地吹得樹(shù)葉亂擺，閃電越來(lái)越亮，它知道快要下雨了，于是它趕著下雨前出來(lái)找蟲(chóng)子吃，要是找不著蟲(chóng)子，它的小寶寶就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中餓肚子，它非常著急。當(dāng)它貼著地面飛行時(shí)突然看見(jiàn)還有一只小鳥(niǎo)也在找食物，就飛過(guò)去，說(shuō):“我找不到蟲(chóng)子，你也找不到吧，不如我們分頭合作，你找這邊，我找那邊，或許能趕在下雨前多找一些。小鳥(niǎo)猶豫了一下，后來(lái)還是同意了。
它們同心協(xié)力，快樂(lè)合作，以找到時(shí)叫一聲為暗號(hào)，就這樣它們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)找到了足夠多的食物，后來(lái)它們高高興興地回家了。這一次的'合作，它們不僅得到了想要的東西，而且讓小鳥(niǎo)明白:跟別人合作真的會(huì)事半功倍的，好處多多，小鳥(niǎo)也交了一個(gè)好朋友，就這樣它們過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子。
它們真是一對(duì)快樂(lè)合作鳥(niǎo)！
二年級(jí)合作作文3
有一天，小象在玩耍，不小心弄傷了背和肚子。小象去醫(yī)院治療傷口。
獸醫(yī)坐在大象的鼻子上，問(wèn)他這件事。大象把一切都告訴了獸醫(yī)。時(shí)不時(shí)幫忙。
然后，獸醫(yī)拿著藥袋去治療大象的傷口。這時(shí)獸醫(yī)問(wèn)：“我不能爬到你背上。我能爬上你的鼻子嗎？”小象說(shuō)：“好吧，治好我的病就行了�！彼郎狭舜笙蟮谋亲印４笙笠豢�，是，唉！他為什么不拿走他的醫(yī)療包？我用鼻子把藥包送上去了。小象努力配合治療，很快就治好了。
獸醫(yī)只想要一個(gè)肚子，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)退了。唉，獸醫(yī)記性真差！當(dāng)他急于下來(lái)時(shí)，他不知不覺(jué)地鉆到了小象的肚子下面。原來(lái)是小象用鼻子把他送下去的。他躺在大象的'鼻子上，感覺(jué)很舒服。過(guò)了一會(huì)兒，胃的傷就好了。
大象說(shuō)：“謝謝你，獸醫(yī)。你將來(lái)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的�！鲍F醫(yī)說(shuō)：“我也得謝謝你。沒(méi)有你，我可能無(wú)法治愈它。再見(jiàn)，以后小心點(diǎn)，別再傷害我了�！贝笙筮�說(shuō)：“再見(jiàn)�！彼麄儍扇说绖e后，小象高興地回家了。
二年級(jí)合作作文4
今天，我們家吃餃子，我也加入了包餃子的行列。
我學(xué)著媽媽的樣子，先拿了一個(gè)餃子皮，用勺子挖了點(diǎn)餡放在餃子皮上，將皮對(duì)折，然后用大拇指和食指把餃子皮的邊捏緊，這樣第一個(gè)餃子就完成了。
可是和媽媽包的一比，我有些不高興，媽媽包的餃子就像元寶一樣立在案板上，而我的呢扁扁的躺在案板上。我想了想，是不是餡放的太少了？所以我包第二個(gè)餃子時(shí)多放了一點(diǎn)餡，包出的餃子比第一個(gè)好多了。就這樣我一個(gè)一個(gè)練習(xí)，我包的`餃子和媽媽包的一樣可以立在案板上時(shí)，我高興極了。
餃子煮熟了，我吃著自己包的餃子，吃出了快樂(lè)的味道！
二年級(jí)合作作文5
什么是合作?合作即是團(tuán)結(jié)，合作即是力量，合作逆發(fā)出團(tuán)結(jié)的精神。合作，碰撞出智慧的火花。
一個(gè)人總是孤單的，一個(gè)孤單的個(gè)體獨(dú)自生活，獨(dú)自做事，缺少了人生的樂(lè)趣。到最后總是落到成事不足敗事有佘的下場(chǎng)。如果幾個(gè)孤單的'人湊合在一起了那么就成了一個(gè)整體，你說(shuō)，一個(gè)整體能與“孤單”這個(gè)詞連上線嗎?
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“團(tuán)結(jié)就是力量”故事吧!一個(gè)人就不了的事，幾個(gè)人結(jié)合起來(lái)就能把它完成，俗話說(shuō)得好：“一人難挑千介擔(dān)，眾人能移萬(wàn)座山”所以說(shuō)人應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能戰(zhàn)勝眼前的種種困難。
“一股合作的精神”是僑聲中學(xué)十個(gè)一要求之一。所以僑聲中學(xué)的每一個(gè)人都應(yīng)該心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，把僑聲的精神發(fā)揚(yáng)光大!
二年級(jí)合作作文6
打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我來(lái)掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒(méi)有他們的幫助，肯定不能打掃衛(wèi)生。
有時(shí)候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來(lái)要自己抱，但是她一個(gè)人拿不了那么多，于是就問(wèn)老師：”我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說(shuō)可以，王思清想：”合作真快樂(lè)�！�
我要和我爸爸媽媽下棋的時(shí)候，媽媽來(lái)當(dāng)裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公平來(lái)看我們誰(shuí)輸誰(shuí)贏，玩兒起來(lái)可高興啦。合作起來(lái)，我們什么事兒都可以干，可好了。
做飯的'時(shí)候，媽媽負(fù)責(zé)洗菜切菜和洗碗。爸爸負(fù)責(zé)炒菜、做飯和盛飯。我負(fù)責(zé)幫他們打雞蛋，我還負(fù)責(zé)吃，對(duì)了，我還幫他們當(dāng)小小傳遞員。合作起來(lái)，我們就把飯做好了。
合作真快樂(lè)，什么事兒都辦得成。
二年級(jí)合作作文7
前天，天氣陰沉，中午時(shí)天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了大雪。起初下的是雪粒，就像半空中有人抓著雪白的砂糖一把一把地往下撒。站在教室窗前向外望去，雪茫茫的一片。同學(xué)們都想出去嬉鬧，聽(tīng)到老師宣布要帶我們出去打雪杖，馬上跳了起來(lái)，喊：“太棒了！”
操場(chǎng)仿佛披上了白而輕軟的地毯，變成了潔白無(wú)暇的`王國(guó)。大家跳呀，鬧呀，跑呀，有的堆雪人，有的在拍照，而一場(chǎng)追逐著的雪杖已經(jīng)開(kāi)始啦！我抓起一把雪，把它捏成圓球，發(fā)現(xiàn)安東正貓著身子，心想：“安東，你就作我的第一個(gè)x擊目標(biāo)吧�！蔽仪那奈搽S在安東后面，不料卻被他發(fā)現(xiàn)了，我趕緊打出雪彈，扭頭就跑。安東緊追不舍，拋過(guò)來(lái)的雪球擊中了我。我隨手抓起一把雪砸向他，我們你來(lái)我往，準(zhǔn)備大戰(zhàn)三百回合。突然，安東轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，偷襲了景老師。
二年級(jí)合作作文8
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲。游戲名字叫兩人三腳。我們都在說(shuō)什么兩個(gè)人有三條腿。老師宣布游戲規(guī)則：把相鄰的兩條腿緊緊綁在一起，讓兩個(gè)人的腿變成三條腿。這就是“兩人三腳”。
第一輪比賽開(kāi)始了，老師找了兩個(gè)矮個(gè)子的男生女生來(lái)比賽。老師把他們的腿綁在一起，給他們一分鐘時(shí)間討論先走哪條腿。一分鐘過(guò)去了，老師問(wèn)：“討論過(guò)了嗎？”他們說(shuō)：“好吧。”老師說(shuō)：“準(zhǔn)備開(kāi)始�！彼麄冇械南茸邇蛇叺腵腿，有的先走綁在中間的腿，從起跑線到終點(diǎn)悠閑的走著。第一輪是平局。
在第二輪比賽中，老師找到了兩個(gè)高個(gè)子男孩和女孩。老師說(shuō)一開(kāi)始兩個(gè)男生配合不好，差點(diǎn)半路摔倒。女生贏了這場(chǎng)比賽。
今天，我真的很開(kāi)心。這個(gè)游戲主要靠同學(xué)之間的合作。如果你走你的路，我走我的路，那就很難移動(dòng)，你只會(huì)摔倒。合作可以幫助我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，我們也可以在合作中感受到很多樂(lè)趣！
二年級(jí)合作作文9
在我們的生活中，總是有很多事情要做，有很多工作要完成，但在這個(gè)過(guò)程中，一定要注意勞逸結(jié)合，這樣才有可能事半功倍。
有時(shí)候我們老師會(huì)給我們布置很多作業(yè)，我們班有些同學(xué)喜歡一口氣把這些作業(yè)都做完，但是他們不認(rèn)為的是，如果一件事情在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)做，時(shí)間長(zhǎng)了人的精力就達(dá)不到了，相反作業(yè)的質(zhì)量也會(huì)下降。
我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是把工作和休息結(jié)合起來(lái)。每隔一個(gè)小時(shí)，我會(huì)給自己十分鐘的時(shí)間放松，喝水或者看一會(huì)兒書(shū)。如果再做一遍作業(yè)，精神會(huì)好很多，作業(yè)的質(zhì)量和速度也會(huì)上去。
勞逸結(jié)合不是一味的`放松，而是把另一件事做得更好。如果每個(gè)人都能掌握勞逸結(jié)合的妙處，那么我們所有人做事都會(huì)很順利。
二年級(jí)合作作文10
前天，老師布置了一項(xiàng)有趣的任務(wù)，是四人小組合作做一張主題為“春天的`腳步”的小報(bào)，由小組組長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)。于是我就分配：桂法聚收集圖片帶水彩筆，胡曦收集詩(shī)，帶剪刀，雙面膠，徐高旸收集文章，我畫(huà)畫(huà)和做小報(bào)。
第二天，老師讓做小報(bào)，我們根據(jù)之前的分工，趕緊剪下好詩(shī)、好自然段和圖片然后貼小報(bào)，但是天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)時(shí)雙面膠又不見(jiàn)了，我們趕緊找啊找，正在大家焦急萬(wàn)分時(shí)，桂法聚說(shuō)：“不用找了我?guī)Я送该髂z帶”于是我們又繼續(xù)做小報(bào)。
我們正在布置時(shí)，張可怡問(wèn)我們要彩筆我們沒(méi)有答應(yīng)，又繼續(xù)做小報(bào)，上課了，我們只好先將沒(méi)做好的小報(bào)放到胡曦那里。
下課了，我們趕緊抓緊時(shí)間做小報(bào)，我們用那噴噴筆在底下畫(huà)了幾朵花，張可怡看見(jiàn)了說(shuō)，真好看。我們用那噴噴筆布置了四周，然后將我們做好的美麗的小報(bào)交給了楊老師。
通過(guò)這次合作我懂得了：做這張小報(bào)時(shí)，要齊心協(xié)力，不能因?yàn)橐庖?jiàn)不同而爭(zhēng)吵。
二年級(jí)合作作文11
有一天，豪豬老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們用樹(shù)葉做手工。
粉紅豬沒(méi)有聽(tīng)好，心想：我一定要做一只小紙鶴。
小松鼠決定和小白兔做《荷葉圖》，小白兔不同意。于是小松鼠想出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》，小白兔三兩下就畫(huà)出了《樹(shù)葉金魚(yú)圖》。它們認(rèn)真的做了幾條，用一片大樹(shù)葉做魚(yú)頭，用三片小樹(shù)葉做魚(yú)尾巴。粉紅豬從小牛嘴里得知，用樹(shù)葉做手工，它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
小白兔和小松鼠將要做完了，小豬急得只發(fā)冷汗。
小白兔發(fā)現(xiàn)了正在轉(zhuǎn)圈的粉紅豬，粉紅豬向小白兔和小松鼠哭訴了自己的遭遇。小白兔問(wèn)他：“你一分鐘能做幾條小魚(yú)？”“一分鐘我能做八條�！毙“淄谜f(shuō)：“你做三條就行�！狈奂t豬剛剛做完，小白兔就把粉紅豬的.紙鶴和小魚(yú)一起粘在了畫(huà)上。把《荷葉圖》改成了《鶴吃魚(yú)》。
第二天，豪豬老師把《鶴吃魚(yú)》評(píng)為了第一名。
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