有關(guān)二年級(jí)作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
我吃到了一個(gè)特別的糖——狗屎糖。
它的口感很特別，剛?cè)肟诟杏X(jué)軟軟的，像棉花糖一樣。嚼一下，像QQ糖的感覺(jué)，甜甜的味道充滿(mǎn)在嘴巴里。
它的名字也很特別，以前的人很窮吃不起糖，哄孩子說(shuō)那個(gè)糖是狗屎糖吃不得，時(shí)間久了，狗屎糖就這樣得名了。
狗屎糖不僅很好吃，名字也特別。
二年級(jí)作文 篇2
我來(lái)到新家一個(gè)月了，老是覺(jué)得少了點(diǎn)什么，又不知道是什么。一直到我和其他小朋友玩的時(shí)候，才知道是一件“武器”。
事不宜遲，說(shuō)干就干，爸爸幫我在網(wǎng)上定購(gòu)了一把鋸子，我找出大量裝修剩下的木塊，想鋸一些自己想要的東西。
我把想好的形狀畫(huà)在木頭上面，拿起鋸子就照著鋸了起來(lái)，”吱呀，吱呀，吱呀……”難聽(tīng)的聲音裝了一屋子。我努力將鋸子垂直，那聲音才小了點(diǎn)。鋸著鋸著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，鋸弓的弓背碰到木頭了，如果再這樣下去，刀下面就越來(lái)越窄了，怎么辦呢？對(duì)了，鋸成鋸齒就行了嘛，于是我又開(kāi)工了，但鋸齒距離短比較難，有一次不小心還鋸到了手，還好沒(méi)有什么大事，就這樣，花了大半天時(shí)間，我的第一把劍就完工了，它看起來(lái)像人有柄的狼牙錘。
光有一把不過(guò)癮，于是我又在另一塊木頭上畫(huà)起了一把大刀的樣子，照著又開(kāi)始鋸起來(lái)�？粗�(jiǎn)單的活干起來(lái)可不是這么回事，又費(fèi)勁又要講點(diǎn)技巧的，先是要墊高木頭，一只腳把它踩實(shí)了固定住，然后右手拿著鋸子，掌握好鋸子與木頭的角度，木頭與地面的高度要讓鋸子可以有充分的活動(dòng)空間，這才可以上手開(kāi)始工作�；肆�，流著汗水，終于另一個(gè)成品出來(lái)了，是一把大刀，我一手拿劍，一手拿刀，開(kāi)始揮舞起來(lái)。媽媽笑稱(chēng)我就衛(wèi)無(wú)忌，得了天下寶貝”倚天劍”和”屠龍刀”。好像是武俠小說(shuō)里面的。
通過(guò)自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果，真是讓人快樂(lè)充實(shí)。
二年級(jí)作文 篇3
教學(xué)理念：
“課標(biāo)”要求，必須引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”，注意“增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)”，“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作”。繪本獨(dú)特的設(shè)計(jì)，恰好與學(xué)生的興趣愛(ài)好相吻合。學(xué)生樂(lè)于閱讀，自然與之相關(guān)的寫(xiě)作行為，學(xué)生接受起來(lái)也變得容易些。另外，在指導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)行生活積累的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重間接的生活積累。繪本，提供了方便，讓學(xué)生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲(chǔ)備，學(xué)生的寫(xiě)作也就有了豐盈的源泉。
學(xué)情分析：
一直以來(lái)，作文始終是學(xué)生最感頭疼的，不外乎兩點(diǎn)：一是無(wú)材料可寫(xiě)，二是內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。而這兩大因素就成了制約作文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)習(xí)作剛剛接觸，有話(huà)說(shuō)，說(shuō)心中真實(shí)的想法是引導(dǎo)習(xí)作的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動(dòng)，想為父親寫(xiě)點(diǎn)什么，畫(huà)點(diǎn)什么。
2.練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛(ài)他，而且你知道嗎”等句式說(shuō)話(huà)。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強(qiáng)壯、快樂(lè)”等詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
4.通過(guò)語(yǔ)言的感染、興趣的激發(fā)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒！”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛(ài)他，而且你知道嗎”等句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言的感染、興趣的激發(fā)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，聊聊爸�?/strong>
爸爸像什么？（播放四幅圖片：巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊，并適當(dāng)簡(jiǎn)短介紹。）
提問(wèn)：如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親，你選哪樣？
學(xué)生簡(jiǎn)短回答。（教師適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，往父親或男人氣概上引導(dǎo)，適當(dāng)就學(xué)生的選擇發(fā)問(wèn)：“為什么要這樣選？”。）
教師小結(jié)：看來(lái),大家對(duì)爸爸應(yīng)該是什么樣的，還都挺有想法的。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一本書(shū)，是英國(guó)著名繪畫(huà)家，榮獲過(guò)國(guó)際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)的安東尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣�。ò鍟�(shū)：我 爸爸）
【對(duì)于大屏幕上的圖片孩子們感覺(jué)很新鮮，所以當(dāng)明確每幅圖代表意義后，就能大大激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。當(dāng)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，學(xué)生的大腦處于亢奮狀態(tài)，此時(shí)介紹今天我們要讀的書(shū)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了�！�
二、走進(jìn)繪本，看看爸爸
初識(shí)爸爸
看圖片，說(shuō)自己的感受。
首先，讓我們先來(lái)看看咱們這本書(shū)的主人公——爸爸。（展示圖片）我爸爸怎么樣呢？
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸，他真的很棒！
他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過(guò)月亮，還會(huì)走鋼索（而且不會(huì)掉下來(lái)）。
他敢和巨人摔跤。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導(dǎo)：就是這樣的爸爸，在“我”眼里很棒。
3.學(xué)生談感受，總結(jié)特點(diǎn),教師適當(dāng)引導(dǎo)（圍繞“我爸爸真的很棒”引導(dǎo)。從哪些方面和事例，說(shuō)明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子，加深學(xué)生印象）。
【初讀繪本學(xué)生特有興趣，被畫(huà)面深深地吸引，再穿插老師適合情調(diào)的朗讀，來(lái)集中學(xué)生的注意力�！�
三、整體建構(gòu)，說(shuō)說(shuō)爸爸
1.繼續(xù)看圖，講讀第二組繪本，根據(jù)圖畫(huà)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。
他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
他踢足球的.技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)圖片。教師要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)得過(guò)程中練習(xí)句式，運(yùn)用詞語(yǔ)�！�
2.看原文，感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運(yùn)用。
先看圖片，然后猜測(cè)作者會(huì)怎么寫(xiě)，并說(shuō)出句子。
3.總結(jié)爸爸的特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)不出來(lái)時(shí)，可適當(dāng)回放圖片，并板書(shū)：溫柔、幽默、強(qiáng)壯、聰明、快樂(lè)等。
4.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“……像……一樣……“是……也是……”說(shuō)話(huà)。
【貼近繪本后，通過(guò)多種問(wèn)答，激發(fā)出學(xué)生心中的感悟，對(duì)于學(xué)生的回答，教師要附有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)�！�
四、圖文結(jié)合，描寫(xiě)爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫(huà)張像，也能寫(xiě)上一句話(huà)。智慧就在你們的手指間，開(kāi)始創(chuàng)作吧！
學(xué)生創(chuàng)作。
展示學(xué)生的圖畫(huà)：
也有同學(xué)準(zhǔn)備畫(huà)一本繪本，就畫(huà)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書(shū)：這就是你畫(huà)繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）
五、情感升華，感受父愛(ài)
孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？
那為什么要這樣畫(huà)呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）
請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫(xiě)上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛(ài)爸爸
1.爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨?ài)他。
2.回到第一幅畫(huà)，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。）
3.讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書(shū)。
課件演示這本書(shū)，同時(shí)師描述：我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫(huà)）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指板書(shū)）我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流.
二年級(jí)作文 篇4
河邊的花生地里住著螞蟻一家。
有一天小螞蟻想去河對(duì)岸玩，可是螞蟻奶奶不放心。小螞蟻說(shuō)我們可以用樹(shù)葉當(dāng)小船去河對(duì)岸，奶奶還是不同意。小螞蟻看到小魚(yú)在河里自由自在的游來(lái)游去很羨慕，就問(wèn)：小魚(yú)，我們想過(guò)河，你能幫我們嗎？小魚(yú)說(shuō)你們住在哪里？小螞蟻回答：河邊的花生地。小魚(yú)想了想說(shuō)：你們用花生殼當(dāng)小船試試。小螞蟻高興的回家拔了顆花生，扒開(kāi)殼真像一只小船。螞蟻?zhàn)ㄉ吲d的去了河對(duì)岸。
二年級(jí)作文 篇5
一年級(jí)十班顧琳茜。
20xx年10月12日，早晨一醒來(lái)，我就迫不及待地要到學(xué)校，因?yàn)榻裉焓俏壹尤肱瓮丫玫闹袊?guó)少年先鋒隊(duì)的日子。
當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾、握緊拳頭、認(rèn)真宣誓的時(shí)候，我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，我要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)、更加主動(dòng)地勞動(dòng)、更加積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，做一名合格的少先隊(duì)員和小學(xué)生。
二年級(jí)作文 篇6
不知不覺(jué)中，秋天悄悄的來(lái)了，這是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。秋風(fēng)送爽，天氣開(kāi)始變得涼快了;天高云清，秋天的天空都顯得格外的藍(lán);銀杏葉變黃了，楓葉變紅了，像一枚枚郵票，輕輕地飄，迎來(lái)秋天的涼爽;快看呀，田野像金色的海洋;大樹(shù)媽媽還給大地鋪上了一層金黃色的地毯，可真美!菊花的顏色就更多了，雪白的，淡黃的，橙紅的等。美麗而可愛(ài)的菊花在秋風(fēng)里不停地點(diǎn)頭。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友都流口水了，梨，蘋(píng)果，甜甜的，菠蘿，橘子香香的，好多好多香甜的水果，都等這人們?nèi)フ?
秋天是一個(gè)采集標(biāo)本的好時(shí)期。楓葉，銀杏葉，槐樹(shù)葉等。好多葉子都可以去撿呢!
秋天，大雁開(kāi)始往南飛，大雁們很團(tuán)結(jié)，一會(huì)兒飛成人字的隊(duì)伍，一會(huì)兒飛成一字的隊(duì)伍，還不是的發(fā)出叫聲，好像在和我們告別呢!
秋天里，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備過(guò)冬呢!小松鼠，小刺猬，好多好多可愛(ài)的小動(dòng)物，都去摘好吃點(diǎn)食物，留著冬天吃。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)金色的季節(jié);秋天是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)!秋天，是最美的季節(jié)!我愛(ài)秋天!
二年級(jí)作文 篇7
一天早上，天氣風(fēng)和日麗，小兔要到山谷里采蘑菇。來(lái)到山谷里。那里景色很美，小河清澈見(jiàn)底，小草碧綠像軟軟的毯子，小花綻放。這條小河擋住了小兔的去路。他一邊摸頭，以便想辦法。
這時(shí)，一只烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)。小兔忙說(shuō)：“烏龜爺爺，你能幫我過(guò)河嗎？”烏龜爺爺說(shuō)：“那你跳到我的背上吧！”小兔連忙跳到烏龜爺爺?shù)谋成狭恕?/p>
小兔坐在小烏龜?shù)谋成希J葦綠的，小魚(yú)小蝦在和小兔招手呢。荷花開(kāi)的美麗極了。小兔子對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“這里真美啊”小兔子到了岸上，小兔說(shuō)：“謝謝您”烏龜爺爺說(shuō)：“不用謝”小兔就和烏龜爺爺告別了。
二年級(jí)作文 篇8
課間休息時(shí)，姚老師問(wèn)：“你們家里用什么煮蛋呢？”我們異口同聲地說(shuō)是鐵鍋，姚老師說(shuō)：“今天我們就用紙鍋煮蛋，能煮熟嗎？”我們把頭搖得像撥浪鼓似的。
姚老師首先把蠟燭點(diǎn)燃，固定在硬紙板上，然后拿來(lái)了不銹鋼三角架，架在燃燒著的蠟燭上，再把空紙杯子放三角架上，火一下子把空紙杯給燒著了，姚老師趕緊拿起紙杯，用水撲滅火。只見(jiàn)紙杯燒出了兩個(gè)小洞洞，像一雙黑色的眼睛看著我們，我們更不相信紙鍋煮蛋了。
姚老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她拿出另外一個(gè)紙杯把水倒了進(jìn)去，把裝了水的紙杯放到三角架上面，我們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地盯著紙杯，奇怪，這次紙杯并沒(méi)有燒著！姚老師把鵪鶉蛋放到了杯子里，蓋上蓋子，我們等啊等，紙杯里冒出了幾縷白煙。大家都上前去探了探水溫，好燙啊，一個(gè)個(gè)又把手縮了回來(lái)。過(guò)了不久，老師撈起一個(gè)鵪鶉蛋，放水里冷卻，然后剝開(kāi)一看，果然熟了。
為什么裝了水的紙鍋不僅沒(méi)燒著，還能煮熟蛋呢？老師說(shuō)：“火苗把熱量傳遞給紙鍋，紙鍋里的水又把紙鍋上的熱量吸走了，所以水就慢慢燒開(kāi)了，蛋也就慢慢煮熟了�！�
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
二年級(jí)作文 篇9
當(dāng)炫藤和曄痕膽戰(zhàn)心驚地把頭往教室里探時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是炫藤的班主任侯老師在訓(xùn)斥一位同學(xué)。
曄痕小心翼翼地試問(wèn)：“請(qǐng)……請(qǐng)問(wèn)……這兒是……是不是初一（8）班呢？我找他們老師。”
侯老師帶著鐵青的面色走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我就是，你有什么事嗎？”
曄痕說(shuō)：“老師，我是這個(gè)班新來(lái)的學(xué)生——?dú)W陽(yáng)曄痕，今日特向你報(bào)到！”
侯老師這才改善了自己那鐵青的面色，一邊笑著對(duì)炫藤說(shuō)：“白炫藤同學(xué)，是你把曄痕同學(xué)接來(lái)的呀，真是謝謝了，你，現(xiàn)在先回到座位上把�！币贿厡虾垡M(jìn)教室。
只見(jiàn)侯老師大步走上講臺(tái)說(shuō)：“今天我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)——?dú)W陽(yáng)曄痕，大家掌聲歡迎！”
頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
侯老師揮了揮手，示意大家停下，又說(shuō)：“歐陽(yáng)曄痕同學(xué)可是德智體全方面的優(yōu)秀學(xué)生，初來(lái)乍到，大家可不許與她為難呀，下面就讓歐陽(yáng)同學(xué)上來(lái)自我介紹一下吧！”
曄痕跨上講臺(tái)，開(kāi)始了自我介紹：“∮∈＆∫%26#167;№￠@~*…………”侯老師待她介紹完了后，說(shuō)：“下面就讓曄痕同學(xué)來(lái)挑座位吧！”
曄痕環(huán)顧教室，一眼就發(fā)現(xiàn)了坐在第一排的炫藤?zèng)_她擠眉弄眼的，仔細(xì)打量一番，才知道原來(lái)他身邊坐著個(gè)胖胖的女孩，就忍不住笑了，卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“老師，我能坐在白炫藤旁邊嗎？我和他從小是伙伴�！�
侯老師考慮了一番才說(shuō)：“好吧，不過(guò)你得管著他些，他雖然成績(jī)好，但紀(jì)律不好�！�
曄痕信誓旦旦地答應(yīng)了。
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