借鉛筆二年級(jí)作文（通用20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的借鉛筆二年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇1
在一個(gè)又茂密又安靜的森林里有一間小木屋，小木屋上面掛著個(gè)牌子上面寫著：素描班。
一個(gè)星期天的早上，素描班的同學(xué)都來(lái)了，只有小熊貓始終都沒(méi)有來(lái)。上課鈴響了，小熊貓突然沖進(jìn)教室趕忙坐了下來(lái)。老師說(shuō)：“今天我們?nèi)ヒ巴猱嫯�，你們要排著整齊的.隊(duì)伍�！毙⌒茇埡芸斓搅水嫯嫷牡胤�，自己找好了畫畫的位置。
開(kāi)始畫畫了，小熊貓往書包里一看，才發(fā)現(xiàn)忘記帶彩鉛了，“怎么辦？”小熊貓想出了一個(gè)辦法，他問(wèn)前面的小貓：“你能給我借幾只彩鉛嗎？”小貓說(shuō)：“當(dāng)然可以啦。我們可是好朋友呀！”小熊貓說(shuō)：“謝謝你！”
它先問(wèn)小貓借了一支藍(lán)色彩鉛畫了一個(gè)池塘，又借了一只紅色的彩鉛畫了一個(gè)太陽(yáng)，最后又借了一支綠色的彩鉛畫了一片草地。畫好了后小熊貓非常開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有被老師批評(píng)。
它畫完了之后把彩鉛還給了小貓，然后再次說(shuō)：“小貓，謝謝你借我彩鉛！”小貓說(shuō)：“不用謝，以后一定不要再粗心大意了，不然會(huì)吃虧的。”小熊貓聽(tīng)了不好意思地說(shuō)：“好的，我以后一定不再粗心大意了�！�
從此，小貓和小熊貓的關(guān)系變得比以前更好了。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇2
今天，天氣晴朗。小熊貓要去郊外寫生，可是小熊貓起晚了。它起床后看了看表著急地說(shuō)：“哎呀！快遲到了！”它趕緊穿上衣服臉都顧不上洗又趕忙去約好的地點(diǎn)和小伙伴們匯合了。
到了地點(diǎn)，伙伴們已經(jīng)都開(kāi)始寫生了，小熊貓也開(kāi)始了它的寫生。它先拿出了畫紙，準(zhǔn)備拿鉛筆時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶鉛筆盒。小熊貓心里很著急：“怎么辦呢？怎么辦呢？”
正當(dāng)小熊貓著急的時(shí)候，這一幕被小貓看見(jiàn)了。小貓就主動(dòng)把自己的'鉛筆借給了小熊貓，小熊貓接過(guò)彩筆迅速地畫了起來(lái)。畫完之后，小熊貓就把鉛筆還給了小貓，說(shuō)：“真是太謝謝你了！”小貓說(shuō)：“不用謝！”
從那以后，小熊貓一直記著小貓的好意。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇3
星期六，小熊貓和小貓一起去野外寫生。到了野外，小熊貓坐在河邊的石頭上準(zhǔn)備寫生的工具。正當(dāng)它把文具盒從書包里拿出來(lái)的時(shí)候，一不小心文具盒掉進(jìn)了河里。小熊貓很著急眼看畫筆消失在水里，這可怎么辦呢？它看了看旁邊的.小貓，就問(wèn)：“小貓，你能不能把你的一支鉛筆借我用一用？”小貓說(shuō)：“可以呀！”說(shuō)著小貓就從文具盒里取出了一支鉛筆遞給了小熊貓。
時(shí)間一會(huì)就過(guò)去了一小時(shí)，小熊貓畫好了一幅畫。畫好后，小熊貓把鉛筆還給了小貓，小熊貓?jiān)俅握f(shuō)：“謝謝你，給我借了一支鉛筆給我。”小貓說(shuō)：“不客氣�！�
借鉛筆二年級(jí)作文 篇4
美麗的秋天來(lái)了，狐貍老師帶著小鴨子，小兔子，小松鼠，小地鼠……許多可愛(ài)的小動(dòng)物們?nèi)ヒ巴饨加瘟恕?/p>
她們到達(dá)地點(diǎn)的時(shí)候小兔子說(shuō)：“這里真的是太美了�！焙偫蠋熞灿X(jué)得這片地方非常的漂亮而且河流十分干凈，所以她就讓學(xué)生們一人掏出一支鉛筆和一塊像皮，畫一幅美麗的畫。小松鼠是第一個(gè)畫完的，而且它畫的也很漂亮，不一會(huì)兒，小松鼠的旁邊就圍了許多的小動(dòng)物。其中，小地鼠驚訝的說(shuō)：“哇塞！小松鼠，你畫的太漂亮了！” “謝謝”。當(dāng)時(shí)小鴨子就站在小松鼠的旁邊，心里非常非常的.內(nèi)疚。過(guò)了一會(huì)兒，他覺(jué)得小松鼠不是畫的好，而是他的鉛筆好，所以他就向小松鼠借了一支鉛筆。
第二天，小鴨子發(fā)現(xiàn)自己的字，還是寫的沒(méi)有小松鼠的字好看，所以他就趴在桌子上哇哇地哭了起來(lái)。老師知道了這件事情就告訴小鴨子說(shuō)：“畫的好不好并不是在于你用的鉛筆好不好而是在于看你有沒(méi)有耐心�！� 小鴨子愧地低下了的頭。
經(jīng)過(guò)了這件事情，小鴨子再也不向別人借任何東西了，而且他的字寫的也越來(lái)越漂亮了，連老師都夸他的呢！
借鉛筆二年級(jí)作文 篇5
今天上午，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)動(dòng)起起你們的鉛筆，把這道題補(bǔ)充完整，好嗎？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“好的�！苯又�，大家就拿起筆，仔仔細(xì)細(xì)地開(kāi)始思考了。
正當(dāng)我要取鉛筆的時(shí)候，忽然鉛筆盒被我落家里了，糟糕，這下我用什么來(lái)寫啊，我完了。看我這記性。正當(dāng)我特別苦惱時(shí)，同桌獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“侯欣茂，這是我借你的一支鉛筆，你快點(diǎn)寫吧，不然就來(lái)不及了�！蔽彝蝗槐煌赖腵一份愛(ài)心深深地動(dòng)了，我急忙說(shuō)：“謝謝你�！蓖佬Σ[瞇地說(shuō)：“你就不用這么客氣了，我們是同學(xué)，就應(yīng)該互相幫助才是��！”
通過(guò)這次事情，我懂得了一個(gè)深厚的道理：大家應(yīng)該友好相處，互相幫助，做一個(gè)好孩子。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇6
生活中有許多令人感動(dòng)的事，他們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們心中。今天，我就跳一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！
那是一堂語(yǔ)文課，老師叫我們自己寫大課堂作業(yè)本。我打開(kāi)鉛筆盒一看，鉛筆全斷了�？墒�，上課的時(shí)候不能卷筆，那時(shí)候我急得想熱鍋上的螞蟻。后來(lái)我的同桌看見(jiàn)了說(shuō)
“你怎們了？”我說(shuō)：“我的鉛筆全斷了，不能寫作業(yè)了�！啊霸捯魟偮洌灰�(jiàn)我的同桌從鉛筆盒里拿出一支嶄新的筆遞給我，接過(guò)同桌的.鉛筆，我不知該說(shuō)什么才好。只見(jiàn)他笑了笑，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。我握著手中的筆，開(kāi)始認(rèn)真寫作業(yè)，心里一股暖流涌了上來(lái)。這件事使我感動(dòng)，友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，我會(huì)永遠(yuǎn)保存好這珍貴的友誼，畢竟他是比珍珠更美的東西。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇7
數(shù)學(xué)課后，我正需要用筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鉛筆尖斷了，我的心里十分著急。四下張望之下，我向我們組后桌的同學(xué)——陳詩(shī)雨借筆。她毫不猶豫地遞給我，我連忙說(shuō)：“謝謝，我很快用完，還給你。”陳詩(shī)雨什么也沒(méi)說(shuō)，只是苦苦地笑了笑。我奇怪地問(wèn)她為什么笑得比不笑還難看。她朝著我又是苦笑，聳了聳肩，什么也沒(méi)說(shuō)，便跑出了教室。
我覺(jué)得她是不高興借筆給我的，有什么好稀奇的.，于是又把這支筆悄悄地放回了陳詩(shī)雨的桌上，另找別人借筆�？墒菦](méi)想到，當(dāng)我回到自己座位上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那支筆又在我桌面上。我拿著筆到陳詩(shī)雨面前問(wèn)了個(gè)究竟。原來(lái)陳詩(shī)雨苦笑的原因是她只有一支鉛筆，也是正需要使用，可是她卻給了我……我真是太小看人了，太沒(méi)有度量，為剛才自己的想法感到可笑。
我借同學(xué)一支筆，是一件很小的。事情，但讓我感受到了：在我身邊有許多時(shí)刻想著別人，先為別人設(shè)想的同學(xué)和朋友，我生活在多么溫暖的大家庭中��！
借鉛筆二年級(jí)作文 篇8
一天，美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小山、房子和大樹(shù)，小猴畫樹(shù)葉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的'綠鉛筆不見(jiàn)了。
小猴望了望小熊貓，它已經(jīng)把樹(shù)葉涂出來(lái)了，綠油油的，真可愛(ài)！然后它對(duì)小熊貓說(shuō)：“熊貓哥哥，能把你的綠鉛筆借我用一下好嗎？”小熊貓說(shuō)：“好��！”說(shuō)著，就把綠鉛筆借給了小猴。小猴接過(guò)綠鉛筆，沙沙沙地涂起來(lái)，沒(méi)幾分鐘，小猴的樹(shù)葉就涂好了，你看，它的樹(shù)葉多么嫩綠啊！小猴用完綠鉛筆后還給了小熊貓，對(duì)小熊貓說(shuō)：“謝謝你把綠鉛筆借給我�！毙⌒茇堈f(shuō)：“不用客氣，咱們是朋友。”說(shuō)著，下課鈴響了，小猴和小熊貓一起回家了。
小熊貓回家后把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)幫助同學(xué)的好孩子�！�
借鉛筆二年級(jí)作文 篇9
寫作課上，小鴨子的字寫得很爛，東倒西歪。它看著雞寫的字，�。‰u的字寫的真好，羨慕至極。
小鴨子想：“為什么我不能把雞的字寫對(duì)呢？”突然，他的眼睛亮了，小雞的新鋼筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光�！鞍�！我明白了，”小鴨子高興地叫道。“是雞的筆寫得好。”小鴨子溫柔地對(duì)小雞說(shuō)："請(qǐng)把你的鋼筆寫錯(cuò)，好嗎？"“你沒(méi)有筆嗎？”小雞奇怪地問(wèn)�！拔业墓P不好，寫的.字也不好看�！毙▲喿诱f(shuō)是小雞借給它的筆。
小鴨子拿著雞的筆寫了下來(lái)。奇怪？為什么寫不好？這時(shí)老師過(guò)來(lái)了解了一下。老師對(duì)小鴨子說(shuō)：“要想把字寫好，關(guān)鍵不是用筆，而是要勤勤懇懇地練習(xí)�！毙▲喿诱娴拿靼琢俗謱懙貌缓玫脑�，決定好好練練。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇10
天空中，一朵朵美麗的彩云排成了長(zhǎng)龍，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)活潑天真的笑臉，仿佛在迎接這個(gè)令人激動(dòng)的期末考試。
考試嘍！我迅速拿起語(yǔ)文試卷，簡(jiǎn)單的掃描了一下題目，立刻就伏桌寫了起來(lái)“唰唰唰……”地一口氣寫到全卷一半時(shí)，聽(tīng)到我的同桌牟浩寧同學(xué)自言自語(yǔ)地說(shuō)；“筆沒(méi)有油了，筆沒(méi)有油了，怎么辦呢？怎么辦呢？”而我抬頭望了望他焦急而憂愁的臉孔，卻伸不出自愿借給他黑筆的手。怪就怪他自己平時(shí)太霸道，經(jīng)常欺負(fù)我和女同學(xué)。時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的飛逝，在我的心中一直不能安靜下來(lái)“要，不要，要，不要” 借還是不借給他呢？一直處在猶豫之中，我突然想起爸媽經(jīng)常的教導(dǎo)；“要團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，做人要時(shí)時(shí)助人為樂(lè)”。 接著我腦海里不要借給他筆的`錯(cuò)誤思想很快地消滅了，把自己備用的黑筆終于借給了他。留在心中那塊猶豫不決的石頭，終于落地了。看見(jiàn)他沮喪憂愁的眼神，立刻變成了滿臉微笑和高興。同時(shí)他伸出熱情親切的手拉著我手說(shuō)；“謝謝你，謝謝你！ 不然我就慘了呀”！我也連忙回答：“不用謝”，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。
通過(guò)這件小事，我體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰，手留余香，對(duì)別人好，自己開(kāi)心，別人更開(kāi)心的道理。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇11
美術(shù)課上，班上靜悄悄的，一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
我在畫大海的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色水彩筆越畫越淡，最后畫不出來(lái)了。同桌的'桌子上剛好擺放著一只藍(lán)色水彩筆。我問(wèn)：“能不能借我用下你的藍(lán)色水彩筆��？”
同桌看了看我的畫，說(shuō)：“你要用這么多藍(lán)色，肯定會(huì)把它用沒(méi)油的。我才不借呢！”
"我求求你了，你就借我用這一回吧。大不了，我明天再還你一盒就是了。”我再三請(qǐng)求。
“不行，不行�！蓖肋�是一連搖著腦袋，“我才不信你那么大方呢！再說(shuō)了，我自己還要用呢！”
無(wú)奈之下，我只好用綠色來(lái)代替。我內(nèi)心里氣急了，臉紅一陣白一陣，暗自抱怨：這世上怎么會(huì)有這么小氣的人，真討厭。真希望老師給我換個(gè)同桌。
有一天，我們語(yǔ)文考試。我全神貫注的寫著卷子，同桌突然用手肘碰了碰我的手臂。我回過(guò)頭問(wèn)她：
"你有什么事嗎？”
“就是……那個(gè)……你有筆嗎？我沒(méi)帶鉛筆盒。”同桌支支吾吾的說(shuō)。
“哦，你讓我找一哈�！蔽壹傺b在鉛筆盒里找了找，“沒(méi)有，你還是找別人借吧！”我看著她那失望的模樣別提多高興了：就算有也不借你，誰(shuí)讓你上次那樣對(duì)我，我氣死你！
借鉛筆二年級(jí)作文 篇12
在一個(gè)美麗的森林里，有一所漂亮的學(xué)校。小雞和小鴨是好朋友，也是同桌，他們都上三年級(jí)了。
今天，上寫字課時(shí)，小鴨寫的字很不好看，東倒西歪。小鴨看見(jiàn)小雞寫的字很好看，羨慕極了。
上課了，小鴨想：為什么我寫的字不好看，小雞卻寫得那么好看。它想了想，說(shuō)：“我知道是怎么回事啦！”小鴨高興地叫起來(lái)：“是小雞的新鋼筆好，還在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光�！� 小鴨悄悄地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，借用一下你的鋼筆好嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪地問(wèn)�！拔业匿摴P不好，所以寫的也不好�！庇谑切‰u把筆借給了它。
小鴨用小雞的筆寫起來(lái)，還是寫不好。小鴨奇怪地說(shuō)：“怎么沒(méi)有變化呢？”大象老師知道了這件事，對(duì)小鴨說(shuō)：“寫的字不好不是筆的'問(wèn)題，要靠自己的練習(xí)，才能寫好字。你要加油，要和小雞練得一樣漂亮�！�
大象老師也常說(shuō)：“字如臉面一樣，長(zhǎng)得不好看可能寫的字不好看。要提筆即練字，把握好每一分的練字時(shí)間，就會(huì)練得越來(lái)越好。”在小鴨的努力下，它寫的字終于和小雞一樣漂亮了。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇13
我有一個(gè)同桌，他總是丟三落四，所以我不得不把我?guī)У臇|西借給他。
一天下午，要上美術(shù)課了，我的同桌忘帶美術(shù)工具了，他才發(fā)現(xiàn)，所以急得像一直熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看見(jiàn)了，就說(shuō)：你不是可以去跟別人借？到其他班去借借看呀！他連忙頭也不回地去別的班借筆去了。
一會(huì)兒，他又跑回來(lái)，對(duì)著正在寫作業(yè)的我說(shuō)：這招不管用呀！去其他班借，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，怎么辦呀？唉，好吧，我認(rèn)識(shí)的.人多，我去看看，讓人家借你吧，你呢，就在教室里借，看看有沒(méi)有多帶了筆的。他謝了我，我們倆又繼續(xù)跟別人借筆去了。
嗨，我的老朋友，你帶水彩筆了嗎？下節(jié)課要用嗎？不用的話借我的同桌用一下唄？不行！對(duì)不起，下節(jié)課我們還要用呢！唉，我一個(gè)班又一個(gè)班地問(wèn)，可他們的回答都是不行NO不，我要用呢！之類的話。我泄氣了，回到教室，找到了我那沒(méi)帶筆的同桌。對(duì)不起，我沒(méi)能幫你借到水彩筆，真的很抱歉，那上課的時(shí)候我的借給你用吧，好嗎？
他愉快的說(shuō)了聲謝謝。從此，我們倆成了最要好的朋友。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇14
上課的時(shí)候，小羊覺(jué)得自己寫的字東倒西歪。他看了一下小豬寫的字比自己寫的漂亮、工整。小羊皺著眉頭想：“為什么小豬寫的字那么美觀，我的字卻像醉酒后的爸爸走路一樣呢？”
突然，它發(fā)現(xiàn)小豬用的鋼筆跟自己的不一樣，閃閃放光，非常好看。它靈機(jī)一動(dòng)：“哦，我明白了！原來(lái)是小豬用的鋼筆比我的好，難怪他寫的字那么好看！”于是，小羊?qū)π∝i說(shuō)“我能借用一下你的鋼筆嗎？”小羊又笑著說(shuō)“我的鋼筆沒(méi)你的好，所以寫出來(lái)的'字頁(yè)不好看。”小豬就把鋼筆借給了他。
小羊迫不及待地拿起小豬的鋼筆寫起字來(lái)，寫了幾個(gè)字后，他左看看，右瞅瞅，搖著頭說(shuō)道：“還是不好看啊！”
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。他親切地對(duì)小羊說(shuō)：“要勤學(xué)苦練，才能寫好字�！毙⊙蛎靼琢�，自己的字寫不好的原因是沒(méi)有好好練字，于是他決定從今天開(kāi)始好好練字。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇15
上寫字課時(shí)，小鴨子的字寫的很不好，東倒西歪的。它看看小雞的字，��！小雞的字寫的真好，小鴨子羨慕極了。
小鴨子心里想：“為什么小雞的字寫的那么好，我卻寫不好呢？”突然，它眼睛一亮，看見(jiàn)了小雞的新鋼筆被陽(yáng)光照的閃閃發(fā)光�！鞍。∥颐靼琢恕�，小鴨子高興地叫起來(lái)：“是小雞的鋼筆好，它的字才寫得好呢�！毙▲喿虞p輕的對(duì)小雞說(shuō)：“請(qǐng)把你的.鋼筆錯(cuò)我寫寫，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問(wèn)�！拔业墓P不好，寫出的字也不好看。”小鴨子說(shuō)，小雞沉思了片刻然后把筆借給了它。
小鴨子拿起筆寫了起來(lái)，奇怪的問(wèn)：“咦，怎么還是寫不好？”這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。老師對(duì)小鴨子說(shuō)：“要想把字寫好，關(guān)鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認(rèn)真地練習(xí)�！毙▲喿舆@才真正明白了字寫得不好的原因，決定好好練字。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇16
有一回，我去上美術(shù)課，坐到椅子上才發(fā)現(xiàn)忘了帶美術(shù)工具，現(xiàn)在打電話叫家長(zhǎng)送已經(jīng)來(lái)不及了，我心急如焚，卻又無(wú)可奈何，我想：如果沒(méi)有筆的話，老師一定會(huì)扣我分的！于是我準(zhǔn)備借筆。
上課鈴響了，我趕快走到美術(shù)課上次次都帶工具的馮健行借筆，可他卻說(shuō)：“不行不行，我的工具自己用還不夠呢，還要借給你？絕對(duì)不行的！”話音剛落，老師就走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要檢查工具，我更急了，腦子里又過(guò)了一遍可借筆的`名單，只有王美欣了，于是，我對(duì)她說(shuō)：“王美欣，你借我筆好么？”王美欣驚奇地問(wèn)：“你沒(méi)有嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，想：她肯定是不會(huì)借的了，算了吧。不料她卻說(shuō)：“好啊，我借你。”說(shuō)完，他就把筆推給我，自己用其它筆畫了起來(lái)。這時(shí)，我才知道，原來(lái)許多人都十分樂(lè)于助人，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。
如果每個(gè)人都真心為他人付出，那我們世界是不是就會(huì)更加美好呢？
借鉛筆二年級(jí)作文 篇17
今天，我來(lái)到學(xué)校，哎！忘記帶筆了，怎么辦呀？怎么辦呀？
對(duì)了，我向我的'同桌——張若可，借一支筆，就可以熬一個(gè)上午了。我跟她說(shuō)：“借我一支筆，好嗎？”張若可回答道：“不借，不借，就是不借，誰(shuí)叫你上學(xué)不帶筆來(lái)�！蔽矣行┥鷼獾卣f(shuō)：“再也不和你玩了�！彼f(shuō)道：“不和我玩就不和我玩，我找其他人玩。”
好不容易熬到第二節(jié)課，我又跟張若可說(shuō)：“張若可，借我一支筆好嗎？不管是自動(dòng)筆還是鉛筆，也不管是粗的還是細(xì)的，只要是筆就行�！睆埲艨烧f(shuō)：“上節(jié)課不是說(shuō)了不借就是不借，不和我玩也不借嗎？”張若可這一說(shuō)讓我更生氣了。
下午終于到了，我?guī)Я斯P過(guò)來(lái)，我開(kāi)心極了！這時(shí)，張若可對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！我錯(cuò)了，上午我應(yīng)該借你筆，請(qǐng)?jiān)徫野�！”“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改正就行了�！�
后來(lái)，我和張若可又成了一對(duì)形影不離的好朋友。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇18
有一天，小猴忘記帶鉛筆。要寫作業(yè)了，沒(méi)有鉛筆怎么行呢？這可急壞了小猴。他看見(jiàn)熊貓的鉛筆盒里有好幾支鉛筆，就決定向小熊貓。小猴輕輕地說(shuō)：“小熊貓，能不能借我一支鉛筆？我今天忘帶鉛筆了。”小熊貓說(shuō)：“好的，我就借你一支鉛筆吧。”
小猴完成了作業(yè)就去還鉛筆。小猴說(shuō)：“小熊貓，要不是你，我就不能按時(shí)完成作業(yè)了。你真是幫了我的`大忙了�！� 小熊貓說(shuō)：“同學(xué)們就應(yīng)該互相幫助的�！毙『镎f(shuō)：“謝謝你，小熊貓，你真是我最好的朋友！”
借鉛筆二年級(jí)作文 篇19
一天早上，小猴做準(zhǔn)備工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己忘記了帶鉛筆。小猴想了一想，決定向熊貓。小猴跑到熊貓跟前，輕輕地說(shuō)：“熊貓同學(xué)，你能借我一支鉛筆嗎？”熊貓很大方地把一支鉛筆借給了小猴。小猴子很高興。
小猴今天的作業(yè)完成得特別認(rèn)真。過(guò)了好一會(huì)兒，他終于寫好了作業(yè)。他急急忙忙地去還鉛筆。小猴說(shuō)：“謝謝你，要是沒(méi)有你的鉛筆，我就完不成作業(yè)了�！毙⌒苷f(shuō)：“不用客氣，我們是好朋友嘛。好朋友就該互相幫助�。 毙『锫�(tīng)了非常激動(dòng)。
借鉛筆二年級(jí)作文 篇20
一天小猴忘了帶鉛筆。這時(shí)老師布置了筆頭作業(yè)，小猴看見(jiàn)同桌熊貓拿出了一只鉛筆準(zhǔn)備寫字。小猴決定向熊貓。小猴輕輕地對(duì)熊貓說(shuō)：“熊貓，今天我忘了帶鉛筆，你能借我一支筆用一用嗎？”熊貓很樂(lè)意地對(duì)小猴說(shuō)：“行啊。”他邊說(shuō)邊把鉛筆遞給小猴。
小猴終于做完了作業(yè)，把鉛筆還給熊貓。小猴說(shuō)：“謝謝你熊貓，如果沒(méi)有你我就不能按時(shí)完成作業(yè)了�！毙茇堈f(shuō)：“不用謝，好朋友就要互相幫助嘛！”
兩個(gè)小伙伴你看看我，我看看你，都笑了。
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