八年級(jí)作文[錦集7篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)作文 篇1

　　在我6歲時(shí)，我上了幼稚園。雖然說(shuō)那時(shí)還小同學(xué)們的名字都記不太清，但是那卻是我最喜歡的一年。每天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。

　　可能是因?yàn)槟菚r(shí)候還小，所以還不懂友誼和分別的意思。照畢業(yè)照時(shí)我生病了所以我就沒(méi)照，我的一年生活就這樣煙消云散了。

　　在一年后，我7歲了。上小學(xué)了，那時(shí)我的'記憶力不太好，什么事盡管我用盡全力去記也是在5分鐘之后就煙消云散了。所以每次我都問(wèn)5、6遍才能勉強(qiáng)記下來(lái)。在小學(xué)的六年中我漸漸的體會(huì)到了人生的不如意和人生那些愉快的事，我也在這六年中嘗到了人生的酸甜苦辣和那所剩無(wú)幾的童心。我越長(zhǎng)越大，思想也越來(lái)越扭曲，總希望事情像我想的那樣去發(fā)展，只要偏離一點(diǎn)我就會(huì)用盡全力拽回到我的思想上。年級(jí)越來(lái)越高，作業(yè)越來(lái)越多，慢慢的我就不想學(xué)了，那段時(shí)間我體會(huì)到了從萬(wàn)丈山崖上跌下來(lái)的痛苦可是慢慢的在家長(zhǎng)和老師的開(kāi)導(dǎo)下，我開(kāi)始從人生最低的山谷里，一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬。

　　小學(xué)的六年很快就過(guò)去了，那時(shí)我已經(jīng)步入青春期，所以對(duì)那些朝夕相伴的同學(xué)們依依不舍六年的同學(xué)因?yàn)槟且患埩裟顑?cè)而斷開(kāi)。

　　在一個(gè)暑假之后我成為了一名初中生，碰到了一些新同學(xué)，我知道在初中的三年我就要和他們一起度過(guò)，剛開(kāi)始我還不太習(xí)慣初中生活不過(guò)慢慢的我就融入到了這個(gè)新的集體中。和那些人一起上課一起瘋一起鬧，看著同學(xué)們我不知不覺(jué)想到了三年之后我們分別的場(chǎng)景，不禁潸然淚下。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)初二了，與同學(xué)們相處的時(shí)間就剩一年了，我會(huì)好好珍惜這一年，盡管我知道在今后我還會(huì)見(jiàn)到他們，我還是會(huì)傷心。

　　在這9年時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，證明我在這個(gè)世界上生存過(guò)，雖然不像那些偉人能載入史冊(cè)，但是我能有這些朋友，我想這就足夠了！

八年級(jí)作文 篇2

　　這是對(duì)孔孟之道的評(píng)價(jià)，說(shuō)儒家經(jīng)典可治國(guó)平天下，我雖不能深入了解，但我亦看了一點(diǎn)《論語(yǔ)》，以我笨拙的眼光來(lái)看：孔子并沒(méi)有那么好。

　　《八佾第三》中，子曰：“夷狄之有君，不如諸夏之云也，”以這句話看出孔子有種族歧視，好在他只是一個(gè)學(xué)者，并非政客，他可能可以管理一塊地方，但決不能妥善治理一個(gè)國(guó)家，唐是古代繁榮時(shí)期，唐太宗說(shuō)：“自古貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一”，大概說(shuō)的就是孔子這類人吧！

　　孔子殘忍而且迷信，《八佾第三》中，有：“子貢欲去告塑之餼羊。子曰：“賜也！爾愛(ài)其羊，我愛(ài)其禮”，子貢打算用活羊祭祀告朔，但孔子卻說(shuō)：“我愛(ài)這禮儀”，雖然說(shuō)在封建時(shí)代迷信是很正常的，但是在孔子眼里，人就是高于一切生長(zhǎng)在地球上的生物，沒(méi)有和平共處的理念。如果孔子用活羊祭祀，在漢武帝之后，祭祀大概不會(huì)殺生了吧？

　　孔子還很喜歡背后產(chǎn)別人壞話，子曰：“管仲之器，小哉！”雖然說(shuō)背后評(píng)論別人很正常，但是他的徒弟居然可以面不改色，心不跳把話寫在《論語(yǔ)》里，而且不只一處評(píng)論別人的好壞。這樣能算得上他自己所說(shuō)的君子嗎？在《公治長(zhǎng)第五》中，子曰：“孰謂微生高直？或氣醯焉諸其鄰而與之�！蔽也徽J(rèn)為這件事是孔子親自看到的。那么就是道聽(tīng)途說(shuō)，這樣的人也稱之為君嗎？

　　孔子很偏激，原文有：“或曰雍也仁而不�！弊釉唬骸把捎�？人以口給，屢憎于人，不知其禮，焉用之，難道他的禮儀才是最好的`嗎，意思是所有的人都去學(xué)禮儀，不用去做別的事，難道他不明白，：“三百六十行，行行出狀元嗎？”

　　孔子對(duì)君子和小人的定義很不正確，《里仁第四》有語(yǔ)：“子曰，君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。”君子懷仁德，小人懷念鄉(xiāng)土，若是現(xiàn)在所有人都是君子懷念仁德，那么去美國(guó)留學(xué)的人，就不用回來(lái)了吧？君子關(guān)心法度，小人關(guān)心實(shí)惠，那么所有的君子都能和法度扯上關(guān)系，就不用關(guān)心實(shí)惠，所有關(guān)心實(shí)惠的人都是小人嘍！

　　還有一句我沒(méi)弄明白，子曰：“見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！币�(jiàn)賢思齊，是對(duì)的，但是見(jiàn)不賢時(shí)，只是內(nèi)自省嗎？為什么不去指證出來(lái)呢？孔子認(rèn)為那是別人的事，與自己無(wú)關(guān)？怪哉！

　　這樣的人也稱為圣人？我看只是研究禮數(shù)或者說(shuō)過(guò)于迂腐罷了！在我們當(dāng)今社會(huì)是很不實(shí)用的。

八年級(jí)作文 篇3

　　我看過(guò)一本書，書的名字叫做《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》。孤獨(dú)，字典上的釋義是“孤立無(wú)所依附”，沒(méi)錯(cuò)的這是孤獨(dú)，但這并不是唯一的孤獨(dú)。

　　在那本書中說(shuō)道“有一種孤獨(dú)，不是做什么事沒(méi)人陪伴，而是做一些事沒(méi)人理解”，很正確，在這個(gè)上廁所都要喊上同學(xué)一起的年代已經(jīng)不再有獨(dú)自一人的孤獨(dú)，只有無(wú)人理解的孤獨(dú)，有的路終究是要一個(gè)人走的。還記得最初學(xué)吉他，我與另外兩個(gè)好友一起去的，一起學(xué)習(xí)，從最基本的開(kāi)始，慢慢復(fù)雜，再到合奏，你彈我唱。那段時(shí)光是快樂(lè)的，但也只是最開(kāi)始，只學(xué)了一個(gè)學(xué)期左右，一位因?yàn)橹苣┭a(bǔ)習(xí)班太多，放棄了學(xué)習(xí)吉他，一位則是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)了，所以最后我們這三個(gè)人中只剩下我一個(gè)人還在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)我也不是沒(méi)有想過(guò)不去了，但最終還是想把吉他學(xué)好，想讓自己多一點(diǎn)特長(zhǎng)，所以我堅(jiān)持下來(lái)了，也感受到了其中的樂(lè)趣。一個(gè)人去學(xué)習(xí)確實(shí)是枯燥與孤獨(dú)的，但我也更加認(rèn)真的練習(xí)，收獲自然也更多。一個(gè)人學(xué)吉他，這也是孤獨(dú)。

　　在書中也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有人關(guān)心不是孤獨(dú)，面對(duì)懸崖竭力嘶喊，無(wú)人回應(yīng)才是孤獨(dú)”，沒(méi)有人約你出去玩，沒(méi)有人對(duì)你噓寒問(wèn)暖，沒(méi)有人站在你身后鼓勵(lì)你，沒(méi)有人站在你的角度思考，你以為這就是孤獨(dú)嗎？不是的，如果你站到懸崖前竭力嘶喊，沒(méi)有回音，那才孤獨(dú)，那就如伯牙因?yàn)樽悠诘娜ナ榔魄俳^弦。當(dāng)你在某個(gè)時(shí)期突然失去一個(gè)要好的朋友，你會(huì)感到一種孤獨(dú)。小學(xué)時(shí)我有一位非常要好的朋友，每次出來(lái)都是和他一起，習(xí)慣了，也認(rèn)為會(huì)一直這樣下去。后來(lái)到四年級(jí)時(shí)，他因?yàn)榧彝ピ�因不得不轉(zhuǎn)學(xué)，他走了，我也沒(méi)有了陪我玩的朋友，每到周五的下午，同學(xué)們都相互約著出來(lái)，而我就靜靜坐在角落看著他們，以前的時(shí)光是和他一起，現(xiàn)在他走了，我也沒(méi)有什么別的特別好的朋友，那段時(shí)間我感受到的幾乎是一種絕望的孤獨(dú)，幸好后來(lái)我又遇到了一群人，也就不再感受到這樣的孤獨(dú)。失去深交的知音，這也是孤獨(dú)。

　　在書中也說(shuō)過(guò)“不合群只是表面的孤獨(dú)，合群了才是內(nèi)心的孤獨(dú)”，你顯得不合群，無(wú)論什么時(shí)候都是形單影只，這只是表面的孤獨(dú)，而當(dāng)你合群了，卻隨著時(shí)間的流逝，發(fā)現(xiàn)一切都變了，才會(huì)感到孤獨(dú)。我以前加入了一個(gè)動(dòng)漫交流群，大家都是學(xué)生黨，大多時(shí)候交流一下放松時(shí)看的漫，有時(shí)也會(huì)吐槽一下學(xué)習(xí)怎樣地苦累，很輕松，我也把在這里面聊天當(dāng)做一種放松。進(jìn)入群里兩年多，從最開(kāi)始不敢發(fā)言，到現(xiàn)在成為群里資格比較老的人，我看到了群里的變化，原來(lái)聊得來(lái)的`許多人都不見(jiàn)了，原來(lái)可以和你長(zhǎng)篇大論地聊動(dòng)漫的人現(xiàn)在也只會(huì)隨意和你接一句了，群的氣氛變了。于是又回到從前，慢慢地不敢發(fā)言，慢慢地沒(méi)人發(fā)言，每次點(diǎn)開(kāi)群聊，又不敢打上一行問(wèn)好的語(yǔ)句，只有看著，自己不說(shuō)話，也沒(méi)有別人發(fā)言，感受到的也是一種孤獨(dú)�？粗鴲�(ài)好的事情改變，也是一種孤獨(dú)啊。

　　孤獨(dú)有很多種，并不只是說(shuō)“孤立無(wú)所依附的”，希望每個(gè)人都有自己的孤獨(dú)，并且在孤獨(dú)中憬悟，從而升華成一種自由的孤獨(dú)，不論何時(shí)都能使自己安靜與快樂(lè)，這才是我們需要的不同的孤獨(dú)。

八年級(jí)作文 篇4

　　突然間，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)背影好脆弱……

　　現(xiàn)在是午飯時(shí)間，我很快的就解決了中飯，剛想起身離去，他叫住了我，我突然間不知所措，好像棒頭一擊，心里感覺(jué)怪怪的。不知自己是做錯(cuò)了什么事，膽顫地轉(zhuǎn)過(guò)身去，說(shuō)：“怎么了？”

　　他只說(shuō)：“沒(méi)有，我們倆聊聊吧！”

　　我心想，聊聊？我不知道這在他心中是什么概念，我只知道這“聊聊”對(duì)于90后來(lái)說(shuō)具有雙重意義，但我不希望這次是那反面的意義，可是我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么……

　　隨后，我們展開(kāi)了話題。令我沒(méi)有想到的是，這次的談話竟是那么的普通，都是一些家常話，小到連雞毛蒜皮的事都有，大到連我的未來(lái)都涉及到了�？伞�—他是一個(gè)男人，怎么會(huì)和我講這些？這些是連媽媽也沒(méi)有跟我提到過(guò)的事。他作為一個(gè)男人竟告訴我了很多很多，同時(shí)似乎又讓我懂得了很多很多，多得讓我數(shù)不清，若一定要我說(shuō)出一個(gè)數(shù)量來(lái)，我想那將是無(wú)數(shù)。

　　我從談話中可以感覺(jué)到，他已經(jīng)為我的將來(lái)想了很多，想的十分細(xì)致，可是我只有15歲。他口中總說(shuō)隨我隨我，我想怎樣就怎樣，只要我喜歡那又是對(duì)的，他就不會(huì)來(lái)管我，但我猜他一定很想我陪在他身邊，直到永遠(yuǎn)。如果有朝一日我離他而去，那么他一定會(huì)很傷心，但他不會(huì)告訴我，因?yàn)樗�一定不想我為他�?dān)心。

　　猛間回頭想想他伴我走過(guò)的路，我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在泥濘的小路上，平坦的公路上都會(huì)有我們走過(guò)的足跡，彎下腰來(lái)看一看那些腳印，有大有小，有深有淺。那些腳印都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的里程碑，那有我跌跌撞撞成長(zhǎng)的影子，也有我快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)的`影子，同時(shí)那里充滿了他的責(zé)罵，批評(píng)，表?yè)P(yáng)，洋溢了他的笑容，可惟獨(dú)沒(méi)有“哭”，現(xiàn)在想想我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他哭吧。

　　頓時(shí)他叫了我，說(shuō)：“你在想什么？”這時(shí)我才回過(guò)頭，說(shuō)：“噢，沒(méi)什么�！�

　　此時(shí)此刻，周圍一片寂靜，空氣好像凝結(jié)在一起，他也不再說(shuō)話，只能聽(tīng)見(jiàn)他沉重的呼吸聲，那節(jié)奏不約而同地和我的相同，恐怕這是一種緣。

　　突然他說(shuō)：“好了，你走吧，記住我今天和你說(shuō)的話�！敝�后，他走出了餐廳。我剛想起身離開(kāi)，可我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不為人知的秘密。

　　他的背影好脆弱……已經(jīng)沒(méi)有以前那么強(qiáng)大了，可能，是他變老了吧。

八年級(jí)作文 篇5

　　我見(jiàn)過(guò)許許多多的臉，有開(kāi)心的笑臉，也有難過(guò)的哭臉，而我最難忘卻是一張因我而哭泣的小臉。

　　——題記

　　我有一個(gè)表妹，小名“妞妞”，她特別愛(ài)笑，臉上有兩顆極其對(duì)稱的痣，像個(gè)天秤。她笑起來(lái)特別可愛(ài)，會(huì)露出兩個(gè)小小的酒窩，十分討人歡喜�？蛇@個(gè)小不點(diǎn)卻是個(gè)調(diào)皮鬼，總愛(ài)惡作劇，所以我的東西壞了或不見(jiàn)了，第一個(gè)想到的就是她，，可是，最近我卻冤枉了她，那張因而哭的小臉也深深地刻在我的腦海里。

　　那天中午，她照例到我家吃飯，吃完飯后我準(zhǔn)備做語(yǔ)文作業(yè)�？墒�，我的語(yǔ)文書卻不見(jiàn)了！我急得上躥下跳，東翻翻，西看看，差點(diǎn)沒(méi)把屋頂掀開(kāi)，奇怪，我明明白白把語(yǔ)文作業(yè)放在茶幾上的，咋吃了個(gè)飯就不見(jiàn)了呢？我知道了，一定是妞妞這個(gè)小家伙干的好事！我為自己的聰明感到高興。

　　“妞妞！”我一把拉住正準(zhǔn)備玩的妞妞，質(zhì)問(wèn)道：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，說(shuō)實(shí)話，我的語(yǔ)文書是不是你拿的？”她眨著眼睛，笑嘻嘻地說(shuō)道：“當(dāng)然不是，我又沒(méi)那么無(wú)聊”“我看你就有那么無(wú)聊！”她沒(méi)理我，我見(jiàn)她仍上掛著笑容就又補(bǔ)充了一句：“我看你是不知道此事的嚴(yán)重性吧！我這本語(yǔ)文書下午還要用的，要是被老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶書我就慘了，到時(shí)也沒(méi)你好果子吃！”她有些不高興了，“我才不怕呢，沒(méi)拿就沒(méi)拿！”我急了，剛準(zhǔn)備繼續(xù)審問(wèn)時(shí)，媽媽出現(xiàn)了：“快點(diǎn)去上學(xué)，要遲到了，還有，別以大欺��！”礙于媽媽在，我只好放棄繼續(xù)審問(wèn)她的念頭，再看看她，笑容又洋溢在她的.臉上，她還朝我扮了個(gè)鬼臉就走了。神氣什么，等會(huì)出了門，看誰(shuí)護(hù)著你？

　　一路上，她仍活蹦亂跳的�？斓叫ｉT口時(shí)，我終于忍不住了：“妞妞，你到底有沒(méi)有拿我的書？”“沒(méi)有！”我又問(wèn)了兩遍，這時(shí)，妞妞的表情變得復(fù)雜起來(lái)了：有些憤怒，有些失落，還有些傷心。尤其那眸子，里面還有幾顆淚珠在打轉(zhuǎn)，遲遲不肯出來(lái)，那兩個(gè)像天秤的痣也被扭曲了，讓人看了一眼就忘不了。我克制住我想放棄問(wèn)她的念頭，又問(wèn)了一遍，這時(shí)，妞妞哭著大喊了一聲：“我沒(méi)有！”說(shuō)完眼淚便奪眶而出，眼淚在她的小臉上流淌著，全然沒(méi)有原先的可愛(ài)與笑容，只有憤怒和淚水，那么可憐，那么讓人心痛，那么讓人難以忘卻。喊完了她便沖進(jìn)了校門。我愣了，我真的錯(cuò)怪了她嗎？我不禁問(wèn)自己。

　　后來(lái)，爸爸跟我說(shuō)是他看完書后忘了還我。我又愣了，一切真相大白了，雖然我曾想過(guò)給妞妞道歉，可我始終沒(méi)勇氣說(shuō)出口，可是，那張因我而哭泣的小臉卻深深地刻在了我的腦海里。

八年級(jí)作文 篇6

　　我，是一株普通得不能再普通的野菊花。在我的一生當(dāng)中，我需要依靠許許多多。陽(yáng)光，空氣，水分，土地等等。但是，我最想依靠的還是你――四季。

　　“春水初生乳燕飛，黃峰小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯”轉(zhuǎn)瞬之間，那凄美的寒冬已然逝去。春天已經(jīng)悄聲無(wú)息的來(lái)臨了，然而，在這彌漫著和煦氣息的時(shí)間里，我又開(kāi)始了我生命中，新的征程。我想依靠春姑娘的力量，蓬勃地生長(zhǎng)。春雨滋潤(rùn)著大地，也同樣哺育了幼小的我，和煦的陽(yáng)光照亮了黑暗，也同樣給予了我溫暖。春悄悄地來(lái)了，給我?guī)��?lái)了依靠，給我?guī)��?lái)了溫暖。她又輕輕地走了，不帶走一絲一毫。

　　紅彤彤的太陽(yáng)染紅了天邊潔白的云彩。夏姐姐踩著那天邊鮮紅的地毯，在萬(wàn)眾矚目下閃亮登場(chǎng)了。夏天，無(wú)情的陽(yáng)光肆虐著大地，給人世間的萬(wàn)物帶來(lái)了滅頂之災(zāi)，讓大地變得干涸。讓一條條小溪人間蒸發(fā)。而我，卻依靠著夏天這肆虐的陽(yáng)光，貯存著“溫暖”，以備那寒冷的冬天。

　　“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”在夏姐姐拖著自己疲憊的身軀離開(kāi)后。不知何時(shí)，秋的纖手搭上了大地母親的肩膀。我嗅到了秋的`氣息。秋風(fēng)掃落葉，一陣陣秋風(fēng)從大樹(shù)媽媽的頭上吹過(guò)，幫她梳理那些已經(jīng)被時(shí)間老人摧殘得枯黃的葉子，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)，落在了我的身旁，發(fā)出“沙沙”的美妙聲響。他們到底是留戀枝頭呢,還是傷心憂郁呢？這又有誰(shuí)能夠知曉。我依靠著秋天，找到了落葉朋友，得到了友誼。

　　時(shí)光飛逝，很快我的生命便到了盡頭，一片片陰霾的云霧把樹(shù)林籠罩的透不過(guò)氣來(lái)，即使有夏姐姐給予的溫暖，但是仍然不抵冬日的寒風(fēng)呼嘯。我淡淡地枯萎了……難道我生命就這樣結(jié)束了嗎？不，結(jié)束意味著新的開(kāi)始，我依靠著冬天，得到了新生命的延續(xù)，這是多么的難能可貴��！

　　四季是無(wú)私的，它將自己所有的一切都奉獻(xiàn)給了自然。四季是絢麗的，它將世界裝點(diǎn)的豐富多彩。四季是憐愛(ài)的，它哺育了世間萬(wàn)物。它所做的一切，都不求回報(bào)。而我呢，僅僅是一株樸素的野菊花，我所依靠的，太多太多了……

八年級(jí)作文 篇7

　　不是只有擁擠的公車上才能看見(jiàn)“他”，不是只有帶著紅領(lǐng)巾的才是雷鋒。其實(shí)，熱心的雷鋒，就在你身邊！老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有多少人擁有；老師那無(wú)微不至的對(duì)學(xué)生的關(guān)心，有多少人作得到！就像雷鋒叔叔的精神，雷鋒，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；但是，樸素的老師，是我心中最亮的心，她不僅有著了不起的雷鋒精神，更有一個(gè)純潔，不求回報(bào)的心！讓我肅然起敬！

　　辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，像雷鋒叔叔一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

　　在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——程老師。

　　我媽經(jīng)常說(shuō)我一句話，“冬天再冷不知加衣服，夏天再熱不知脫衣服！”你別笑，我就是這樣的人。春天的有次早上上學(xué)，媽媽看天有些陰，就給我T恤外面加了件夾克，當(dāng)時(shí)感覺(jué)真暖和，可到了大課間，太陽(yáng)睡醒了，跑出來(lái)遛彎，熱的我汗直往下流，可我也不知是玩的過(guò)了頭，還是懶得像天蓬，熱的臉紅撲撲的，就不知道脫件衣服，不時(shí)的拿衣袖擦汗。程老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，走到我身邊“你不舒服嗎？”我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“嗯”程老師有些緊張，急忙拉我到辦公室，給我量體溫，我這才回過(guò)神，急忙推開(kāi)老師的手，“我沒(méi)生病，就是熱。”老師不放心，堅(jiān)持給我量體溫，36.7度，不燒，程老師松了一口氣，“傻孩子，這么熱你脫件衣服不就好了嗎？”老師又幫我把夾克脫了下來(lái)，立馬涼爽了不少，我吐吐舌頭，不好意思的笑了。直到現(xiàn)在我還記得這件事，每次想起來(lái)我就忍不住的笑，老師對(duì)我有些媽媽的味道。

　　我特別愛(ài)看書，作文課我一點(diǎn)都不怕，這可是我程老師的功勞。在我們上一年級(jí)時(shí)，每次的讀書時(shí)間，老師都給我們讀書，漸漸的要求我們自己讀書，開(kāi)始時(shí)因?yàn)槠匆衾掀床缓茫�讀書也是敷衍了事，程老師要求家長(zhǎng)配合督促我們讀書，慢慢的我們學(xué)會(huì)了讀書，而且拼音也學(xué)扎實(shí)了，一舉兩得�，F(xiàn)在我喜歡讀書的范圍非常廣泛，尤其軍事和科幻類的書籍，這為我寫作文積累了許多素材。

　　當(dāng)然在我看來(lái)，我們程老師也是很厲害的哦。發(fā)現(xiàn)我們有不良苗頭，在萌芽時(shí)期就給掐滅。那次我班同學(xué)穿空子，家庭作業(yè)少寫了幾個(gè)詞語(yǔ)，這么小的事老師竟然發(fā)現(xiàn)了，狠狠的`批評(píng)了那位同學(xué)，我們其他同學(xué)沒(méi)有一個(gè)再敢有此想法了，漸漸的我們養(yǎng)成了很好的寫作業(yè)習(xí)慣。

　　老師如同園丁一樣，悉心照顧著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，想盡辦法讓我們健康成長(zhǎng)。老師如同燃燒著的蠟燭，燃燒自己的青春，只為了給我照亮前方的道路。老師如同雷鋒一樣，一個(gè)極度平凡的人，一生卻做了無(wú)數(shù)不平凡的事。還記得雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)：“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)的事業(yè)中去�！笔前。瑫r(shí)間在變，人在變，但惟有那偉大的雷鋒精神在我們一代又一代人之間傳承。雷鋒在哪？雷鋒就在我身邊，我要將這粒金色的種子種在心底，讓他生根發(fā)芽，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。

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