八年級(jí)作文[優(yōu)秀8篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編精心整理的八年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)作文 篇1

　　與書(shū)法，我總有切不斷的聯(lián)系。六七歲是，路過(guò)文具店，大人帶我進(jìn)去挑文具，我卻一下子被一種毛茸茸的筆給吸引住了，就這樣，我吵著鬧著討要這支筆，捧在手里。父母于是替我報(bào)名參加少年宮的書(shū)法培訓(xùn)班，成為其中最小的一員。

　　可惜由于學(xué)業(yè)壓力，上課地點(diǎn)遠(yuǎn)，無(wú)人接送等原因，練了幾年不得不放棄了，可心中總也不能舍棄。這個(gè)學(xué)期我保證能自己平安來(lái)去后，父母同意我又拾起了毛筆。

　　幾年不練，手也生疏了，比不上從前，所以練習(xí)的時(shí)間也增加，就在不斷的練習(xí)中，我似乎在與那一筆一劃對(duì)話(huà)，在與帖中人物對(duì)話(huà)。王羲之的喪亂帖可謂是最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，開(kāi)篇時(shí)情緒較為平穩(wěn)，字由行入草，時(shí)行時(shí)草，最后全是連貫有力的草書(shū)。我仿佛能看見(jiàn)作者忍著悲痛的心情提起筆寫(xiě)下字，但心中的痛苦和憤怒充斥著他，落筆越來(lái)越快，有時(shí)想出了神，筆上微微有了頓懈，滿(mǎn)腔的悲憤推動(dòng)著他手上的筆，他將越來(lái)越激烈的悲憤宣泄在最后的幾句話(huà)，那草書(shū)一氣呵成、連貫有力。欣賞了一篇字，我仿佛在聽(tīng)來(lái)自1600多年的書(shū)法作品訴說(shuō)著那時(shí)發(fā)生的事。

　　書(shū)法同樣是凝結(jié)了由象形文字演變而來(lái)的產(chǎn)物，每一結(jié)構(gòu)都如古時(shí)造字一般結(jié)合了自然之景。

　　一天，我正如平時(shí)一樣練習(xí)著，不知怎地，突然感覺(jué)很煩躁：表弟打電子游戲的聲音，外婆看電視劇中的那吵架之聲，媽媽拖地時(shí)拖把與地板的，摩擦聲，電風(fēng)扇的嗡嗡聲。把我的心攪得混亂無(wú)比。我只想好好融入到書(shū)法之中，這時(shí)我屏住心神，深深地呼氣、吸氣，凝目視帖，試著與文字對(duì)話(huà)、對(duì)視。

　　漸漸地，我仿佛沉浸到了自己的世界之中。世界上仿佛什么都不剩了，只剩下我的筆在紙上行云流水般的書(shū)寫(xiě)。我看著寫(xiě)完的`字，仿佛看到了涓涓流水緩緩地流淌著，給人一種靜的享受；啊，我仿佛看到了崇山峻嶺，那震撼人心的感覺(jué)；又是一怔，我仿佛看到了一棵百年老樹(shù)，蒼勁有力；我又仿佛看到了片片云朵，相輔相成著，像是完美的一般。沉浸其間，我忘記暑熱，忘記自己身處嘈雜的鬧市，我的心重又得到一份安寧。

　　不知過(guò)了多久，一首詩(shī)終于寫(xiě)完了。那種美妙的感覺(jué)卻令我久久無(wú)法忘懷。我仿佛與翰墨來(lái)了次深度的對(duì)話(huà)。中國(guó)書(shū)法，靜靜的向我傾訴它的博大精深，它的豐贍大度，而我如一尾小魚(yú)，徜徉其間，聽(tīng)它的教誨，訴說(shuō)我的向往。

八年級(jí)作文 篇2

　　我有一個(gè)無(wú)情的父親。即使在我腳受傷的時(shí)候，他也是兇巴巴的。記不清是什么時(shí)候起，我耳畔總會(huì)想起一句話(huà)：給我站起來(lái)，不許哭!

　　那年夏天，太陽(yáng)炙烤著大地。早已汗流浹背的我，向媽媽要了一元錢(qián)去買(mǎi)冰棍�？刹涣显诨貋�(lái)的路上，遇到了一輛疾馳而來(lái)的摩托車(chē)。我嚇得邁不開(kāi)步子。爸爸見(jiàn)了，趕緊叫我跑，可是來(lái)不及了，我的腳被車(chē)輪壓倒，流了很多血。而我當(dāng)時(shí)可能是嚇呆了，也可能是痛麻木了，竟然呆呆的“睡”在了爸爸的懷里。爸爸帶我去醫(yī)院治療，雖然腿是沒(méi)斷，可是骨頭卻錯(cuò)位了。醒來(lái)時(shí)，只發(fā)現(xiàn)腳上一團(tuán)白色的繃帶，我當(dāng)時(shí)眼前一暈種種幻想都在我腦前閃過(guò)……醫(yī)生說(shuō)，要兩個(gè)月才能好，不然會(huì)留下后遺癥。我很愛(ài)動(dòng)，一天不動(dòng)我就會(huì)很難受，讓我忍受兩個(gè)月那是怎么可能呢。

　　下面的兩個(gè)月，我似乎像墜入峽谷一樣，整天除了發(fā)呆就是哭。我本以為家人一定心情和我一樣�？砂职謪s讓我自己學(xué)著走路。我慢悠悠的'邁開(kāi)步子，似乎每走一步，疼痛都刺進(jìn)心里。“哎喲”我不小心摔倒了，眼淚呼呼的掉下來(lái)。我心想：這下爸爸應(yīng)該不會(huì)逼我走路了吧�？刹涣�，“給我擦干眼淚，站起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么。”雖然心里很傷心，但我還是堅(jiān)持站起來(lái)，忍著痛往前走。“對(duì)，這點(diǎn)困難算什么，我邱雨晴可不是那么容易打倒的!”含著淚，咬著牙，我在走著，走著……

　　我的腳康復(fù)的很快，過(guò)了一段時(shí)間就慢慢地好了。這時(shí)，我才明白：爸爸那不是兇，那不是無(wú)情，那是重如山、高入云的愛(ài)，是一種深沉而熾熱的愛(ài)。

　　貌似無(wú)情的父親啊，我終于理解了你深情的愛(ài)……

八年級(jí)作文 篇3

　　那一天，天空下起了傾盆大雨；一只羽毛初豐的幼燕正猶豫是否要振翅離家，爺爺奶奶的照顧，就像舒適的巢穴，細(xì)細(xì)地呵護(hù)著我；爸媽在大城市的生活，雖如風(fēng)雨般的緊湊，但卻可以讓我見(jiàn)見(jiàn)世面，那一次，我自己做決定。

　　爺爺，總在我迷惘的時(shí)，發(fā)出光亮，幫我指引出一條康莊大道。奶奶，總在我受挫時(shí)，替我包扎，助我飛向人生的下一個(gè)關(guān)卡；爸爸，總在我沮喪時(shí)給我希望。媽媽?zhuān)�總在我迷航時(shí)給我方向。雙方都是我的至親、都是我的'最?lèi)?ài)。離開(kāi)祖父母，就像離開(kāi)了避風(fēng)港，必須在新環(huán)境中闖蕩；婉拒父母，雖然可以安于現(xiàn)狀，卻將自己鎖在象牙塔中，無(wú)法在新世界中飛翔。我徬徨無(wú)助，我該選向何方呢？“誰(shuí)可以幫我？”我的心不斷吶喊著。

　　我心中的烏云遮蔽天日，使我躊躇不決，雖然我想到大城市生活，卻又無(wú)法割舍爺爺奶奶，還有我的家鄉(xiāng)，彷彿披著一條被毯般，雖然溫暖，卻又無(wú)法將它一肩扛起，隨我飛翔；割舍了，卻又向我背棄一切，不顧慮祖父母的心情，而又為自己一般離開(kāi)他們，奶奶卻拍拍我的背說(shuō)：“你走吧！我知道你其實(shí)很想去那里。”直到此刻，我毅然決然地做下決定──去北京。

　　那一次，我自己做了決定，也許離鄉(xiāng)背井令人感到沉重，外頭的狂風(fēng)暴雨，令人怯畏，但總有雨過(guò)天晴之時(shí)。振著翅膀，飛向前方，我相信我可以在新世界自由自在地翱翔著，因?yàn)槲蚁嘈农ぉの易约合碌臎Q定。

八年級(jí)作文 篇4

　　本班共有學(xué)生43人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫(xiě)作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等

　　教材分析

　　新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的.枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�得，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　1．獻(xiàn)給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩(shī)苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

八年級(jí)作文 篇5

　　在于一些動(dòng)物來(lái)說(shuō)我們?nèi)祟?lèi)就是禽獸，因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)的自私帶給了許多動(dòng)物沒(méi)有了生存機(jī)會(huì)，大人們每到過(guò)節(jié)的時(shí)候便會(huì)殺一些動(dòng)物來(lái)吃，因?yàn)槌粤诉@些動(dòng)物人就會(huì)成長(zhǎng)，就因?yàn)榇笕藗儾粩嗟貧⑸鷦?dòng)物，所以一些動(dòng)物不斷的逃避我們，我就有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)……

　　這是一個(gè)中秋節(jié)，媽媽一大早就帶著我坐上了下鄉(xiāng)的車(chē)子，我來(lái)到我的`故鄉(xiāng)，看啊，那里還是那么的美好，有花在向我點(diǎn)頭，有草向我招手，這種情況真的很美啊，我到了家。媽媽來(lái)下飯吃，看啊，那是一只兔子，他好像在和我說(shuō)話(huà)又好像在向叫我去救她，我沒(méi)理會(huì)，直道媽媽做菜的時(shí)候我出來(lái)欣賞欣賞，“啊”我尖叫了一聲，外公要把他殺了給我們吃，怎么辦啊，我要怎樣救他只見(jiàn)，外公拿起刀來(lái)，我神經(jīng)恍惚了一下，我一直叫媽媽別殺他，可那些也是生命�。≈灰�(jiàn)拿到一下去，天啊，這是人嗎？禽獸都不如……在飯菜上我一直在那猶豫，為什么我沒(méi)有制止外公殺生呢，我一直看著那盆菜進(jìn)入他們的口中，我心里有些慌匆，今天心情一點(diǎn)也沒(méi)好起來(lái)……還做了噩夢(mèng)……

八年級(jí)作文 篇6

　　好吧，我承認(rèn)我又失敗了。瓢潑的大雨打在鮮紅的試卷上，無(wú)情的宣告著我的失敗。已記不清這是第幾次了，印象中，屬于我的，就只有神情茫然的拿著一份試卷，在雨中落魄的走著這個(gè)情景。嗨，誰(shuí)讓我總是重復(fù)這個(gè)行為呢，這下子，恐怕還對(duì)我抱有希望的父母再也不會(huì)安慰我了吧！

　　于是，繼續(xù)在雨中拖著麻木不仁的身子往家走。

　　鑰匙插進(jìn)鎖孔里輕輕一擰，“咔嚓”，門(mén)開(kāi)了，我望了望，家里一個(gè)人也沒(méi)有，冷冷清清的。呵，跟我現(xiàn)在的處境還真是配�。∥毅�悻的想。

　　于是，笈上一雙大大的拖鞋，我慢慢走進(jìn)了臥室，呆呆的坐在床上。腦袋輕輕一偏，又看到那張可怕的試卷，那血紅的數(shù)字，就像一把利刃，刺痛了我的眼。感覺(jué)有溫?zé)岬囊后w滑過(guò)臉頰，滴落在手上。是淚。

　　我凄然的狂笑：“像我這種‘久經(jīng)考驗(yàn)’的人也會(huì)因考試不佳而哭泣嗎？哼，真是最大的笑話(huà)！”然，心里雖這么想，淚卻止不住，還在不停的流，不停的流，眼皮也越來(lái)越沉重……

　　等我醒來(lái)時(shí)，身體竟已神奇的進(jìn)入了被窩里，蓋著一床暖暖的被子，只是現(xiàn)在的我，已經(jīng)感受不到那種熟悉的陽(yáng)光氣息了。我嘆了口氣，半睜著眼，繼續(xù)窩在床上。突然，我感到似乎有什么東西在注視著我，一種奇怪的感覺(jué)襲遍我全身。

　　我下意識(shí)的抬頭去看，看到的是站在床邊的父母。母親手里拿著我那份慘不忍睹的試卷，看樣子已經(jīng)知道了一切。我原有的一點(diǎn)點(diǎn)驚喜瞬間被失落代替。我在自責(zé)：父母一次次的信任我，一次次的給我機(jī)會(huì)，而我卻殘忍的一次次讓他們的希望化為泡影，這樣的我，還有什么臉面去見(jiàn)父母？

　　于是，房里出現(xiàn)了沉默。

　　我低低的垂著頭，一言不發(fā)。

　　突然，那種感覺(jué)又來(lái)了。我真的很想控制自己別去看，我也沒(méi)這個(gè)膽量�？墒牵�冥冥之中，仿佛有一股巨大的力，硬是拉著我抬了頭，正好對(duì)上父母的目光。

　　啊！那是怎樣的一種目光啊！那么的.純潔、清涼，把我的心狠狠撞了一下。

　　母親的目光很純，很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，就像春雨一般透明。雖然有幾分掩飾不住的失望，但也就那么一瞬間，就像流星一般，只那么一下，就不見(jiàn)了，取而代之的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的信任與關(guān)懷。

　　我的冰封的心似乎被融化了一半。

　　然后，我又慢慢的把目光移到了父親身上。父親與母親，自然是截然不同的兩種人，一個(gè)感性，一個(gè)理智。父親的目光里有那么一絲嚴(yán)厲，讓我有點(diǎn)不敢面對(duì)，然而細(xì)細(xì)觀察一下，誰(shuí)會(huì)看不出，在那張嚴(yán)厲的面孔下，隱藏著一顆愛(ài)女心切的心？

　　冰完全化了。

　　父母就那么定定的看著我，我也望著他們。房里非常安靜。

　　很感激父母，他們現(xiàn)在的沉默，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的恩賜。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們離開(kāi)了，一句話(huà)也沒(méi)留下，卻灑下一片陽(yáng)光，射進(jìn)我內(nèi)心冰冷的死角，溫暖了我的心靈，愈合了我的傷痛。

　　拭干淚水，我微微笑了。

　　從今以后，我不會(huì)再害怕困難，害怕黑暗，以為我知道，在我的背后，永遠(yuǎn)有一道陽(yáng)光在照耀著我。

八年級(jí)作文 篇7

　　那一天清晨，我從甜美的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，心情格外舒暢，因?yàn)槲覀円患胰思磳⒈枷蚰敲利惷匀说慕�邊，拋下所有煩惱只想領(lǐng)略這令人著迷的江邊美景。

　　我心潮澎湃地來(lái)到江邊，一瞧，可真是令人陶醉，心曠神怡，好一派江邊獨(dú)特的風(fēng)光啊!看，江河邊的大樹(shù)高大挺拔，整整齊齊，就像遼闊草原的哨兵一樣，挺立在江邊，高大威猛，壯實(shí)有力，守護(hù)著這景色宜人，風(fēng)景優(yōu)美的地方。聽(tīng)，樹(shù)枝上傳出小鳥(niǎo)歡快的歌聲，它在歡迎我們的到來(lái)。鳥(niǎo)兒旁邊還掛著一個(gè)提示牌，上面寫(xiě)著“保護(hù)江河，人人有責(zé)”。

　　不遠(yuǎn)處，那無(wú)數(shù)奇麗的花朵，匯在一起，仿佛一個(gè)花的海洋。真應(yīng)接不暇，讓人眼花繚亂。草叢中，江河邊，開(kāi)放著一簇簇紅的、白的、藍(lán)的、紫的、金黃的、淡青色的小花，沉靜而清香。朵朵粉紅的花兒綴滿(mǎn)枝頭，爭(zhēng)奇斗艷，吐蕊怒放;一束束花朵宛如紅霞飄落，彩雨紛飛;微風(fēng)吹蕩，清香沁脾，一陣陣輕風(fēng)拂來(lái)，那沁人肺腑的花香撲鼻而來(lái)，芳香四溢。

　　我因花香而情不自禁地沉醉其中，我輕輕地倒在草叢中，綠草如茵，身體肥美的小青草，偷偷地從土里探出頭來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，厚厚的，柔柔的，就像鋪上一層綠色的地毯。草地上晶瑩剔透的露珠就像一顆璀璨的珍珠，在明媚的陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，透出無(wú)限的`生機(jī)。

　　向一江望去，一條微微閃著光芒的江河正從天盡的遠(yuǎn)處蜿蜒而來(lái)，清澄的江面上驕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)，十分耀眼。那悠悠的流水，那如娟的波光，遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翠色的綢帶;近看它是那樣清，清得可以看見(jiàn)河底那游動(dòng)的魚(yú)蝦。小船在江面劃出一道優(yōu)美的弧。這一切真美啊!那悠然的流水，那如娟的波光，是那么清澈，那么碧綠，那么讓人心馳神往。

　　時(shí)間就像一陣風(fēng)，輕輕拂過(guò)，伴著落日的余暉，迎著江邊的美景，我們一起依依不舍地離開(kāi)，心中依舊戀戀不忘，好一派江邊美好風(fēng)光。

八年級(jí)作文 篇8

　　又是這個(gè)晴天，我獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上，吹吹風(fēng)。幾只翩翩起舞的蝴蝶在我眼前飛著。我伸出手指，蝴蝶慢慢的飛到我手指上，停在我指間。我想它肯定經(jīng)過(guò)許多考驗(yàn)才破繭而出的吧！想到這里，我望著湛藍(lán)的天空，想著在天上住著的外祖母，想起小時(shí)候的死繭，想起那段痛苦的回憶。

　　在我六歲時(shí)，外祖母因?yàn)橐�去山上采藥，所以也一并帶著我去。在一個(gè)小山披上，我撿到一個(gè)死繭，外祖母笑著，一邊撫摸著我的頭說(shuō)：“過(guò)幾天，祖母把蝴蝶從這個(gè)死繭里變出來(lái)給你看，好不好？”我望著外祖母，對(duì)外祖母微微一笑，說(shuō)：“好！”那時(shí)的我太天真了，真以為蝴蝶可以從繭里一點(diǎn)點(diǎn)破繭而出飛出來(lái)。

　　但，這一切只是以一個(gè)諾言的開(kāi)始，以一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的諾言來(lái)結(jié)束。

　　等到外祖母回到上帝身邊時(shí)，無(wú)力的手慢慢放在我頭上，撫摸著我，又再一次向我許下一個(gè)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的諾言�！把�，現(xiàn)在外祖母呢？要到上帝那里找出變蝴蝶的方法，你在家要乖，等著祖母回來(lái)，好不好？”我向外祖母說(shuō)：“好，外祖母，你好多天以前說(shuō)要把蝴蝶從這里變出來(lái)，可是到現(xiàn)在什么都沒(méi)有！“外祖母無(wú)力的笑著說(shuō)：“等外祖母回來(lái)，變給雪兒看！”我對(duì)外祖母笑了笑，說(shuō)：“你可要說(shuō)話(huà)算數(shù)��！”“好，一定，一定”

　　奄奄一息的外祖母說(shuō)完這句話(huà)后，手垂下了，眼睛慢慢閉上了。當(dāng)時(shí)跪在地上的人都在哭，我好奇的看著他們，覺(jué)得他們有點(diǎn)奇怪，外祖母明明說(shuō)，去上帝那里找出變蝴蝶的方法，過(guò)幾天就回來(lái)了，可他們?yōu)槭裁匆�哭呢？”我決定要問(wèn)個(gè)清楚。向著爸爸的方向走去，問(wèn)爸爸為什么要哭？爸爸摟著我，給了我另一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)：“外祖母去天堂找外祖父了。”

　　當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)，我驚呆了�？觳阶呦蛲庾婺傅拇睬�，想要證實(shí)這一切不是真的�？晌以俅螕u著外祖母的手，對(duì)外祖母說(shuō)：“外祖母，你醒醒，我有問(wèn)題問(wèn)你，我想要證實(shí)爸爸說(shuō)的是不是真的`？”只見(jiàn)外祖母的身子被我搖動(dòng)著，可她的眼睛緊緊閉著，手也涼了，外祖母離開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)對(duì)自己沒(méi)有任何希望的世界，離開(kāi)了在她身邊陪著她的子女，離開(kāi)了她身邊這個(gè)天真無(wú)邪的孫女。我終于忍不住了，趴在祖母床前，淚流了出來(lái)，“騙人，外祖母騙人，明明說(shuō)好的，怎么可以騙人？我再也不相信任何人了！騙人！”我一直在外祖母的床前小聲的哭著，心里是多么希望外祖母可以聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)，醒過(guò)來(lái)，對(duì)我笑可以用手再次撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)她們是騙我的，但已經(jīng)是不可挽回的事實(shí)了。

　　我一直哭著，手里的死繭也落到了地上，一直滾著，滾著。

　　從外祖母死后，一直都是以給人走過(guò)了各種挫折，接受了生活的各種挑戰(zhàn)。每到別人向我許下諾言，我都會(huì)以一句話(huà)結(jié)束了這個(gè)諾言，“騙人的吧！我不會(huì)相信了�！泵看谓邮苌�活的挑戰(zhàn)，我都以輸來(lái)告終，可背地里多么希望外祖母站在我身后，給我援手。但是不可能的。我失去了對(duì)生活的希望，整日迷迷糊糊的。我也不顧及別人的感受，把自己封在死繭里，一直睡下去。

　　直到一個(gè)少女的聲音把我從繭里叫醒。而我根本沒(méi)有理會(huì)，任由自己睡下去。直到她狠狠的把我教訓(xùn)了一頓，在她覺(jué)得我無(wú)可救藥準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，她告訴了我一句話(huà)。“別坐著，站起來(lái)，一起找出路吧！“這句話(huà)徹底的叫醒了我。

　　漸漸的我終于理解了這句話(huà)。

　　死繭的外殼在一點(diǎn)點(diǎn)的破開(kāi)，一直被封在死繭里的我，終于破繭而出了。我慢慢的爬出外殼，翅膀也在不斷的變大。我終于可以展翅飛翔了，飛出那道高墻。

　　一個(gè)死繭里會(huì)有蝴蝶破繭而出嗎？我一直在悟，但是也一直懷疑著。現(xiàn)在我明白了，這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)不在于表面上的答案是什么，真正重要的是我能不能拿出一種堅(jiān)定的信念去相信？相信這些被常人看作是不可能的事情，相信被敵人看作是不可能取勝的自己！如果真的只剩下我一個(gè)人，我該做的不是退縮，而是勇敢的接受眼前的事實(shí)，不再選擇逃避這一卻。

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